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談媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職英語教學(xué)上的應(yīng)用
摘要：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給中職英語教學(xué)的傳統(tǒng)模式帶來了巨大的沖擊，同時(shí)也提供了廣闊的空間。本文探討了構(gòu)建中職英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，與多媒體和網(wǎng)絡(luò)在中職英語教學(xué)上的應(yīng)用，旨在改變我國中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，提高中職英語教學(xué)的效果，使中職學(xué)生真正在英語學(xué)習(xí)上有所收獲。
關(guān)鍵詞：中職英語 多媒體 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 應(yīng)用
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給中職英語教學(xué)的傳統(tǒng)模式帶來了巨大的沖擊，推進(jìn)了基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)，為學(xué)生提供了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。本文提出信息化時(shí)代英語教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教育手段，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化。
一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀
浙江省紹興市職教中心校長(zhǎng)樓建兒說：“中職學(xué)生因原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)脫離專業(yè)的文化課不感興趣，對(duì)枯燥的教學(xué)方法感到厭煩�！泵鞔_地概括了中職學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的態(tài)度與觀念，對(duì)英語這門學(xué)科存有的畏懼和排斥心理，所以中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情低落。學(xué)生普遍反映：?jiǎn)卧~太多太難記；語法規(guī)則太枯燥；文章太難看不懂。而他們知道英語的重要性，也有學(xué)好英語的愿望，但多由于基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)對(duì)老師說“我學(xué)不會(huì)”。針對(duì)中職英語教學(xué)的這一現(xiàn)狀，英語教師在教學(xué)過程中就不能再采用舊式的知識(shí)傳授性的枯燥方法，英語教學(xué)改革勢(shì)在必行，刻不容緩！
二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職英語教學(xué)中的意義
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及Internet等平臺(tái)，將色、形、聲等完美地結(jié)合起來，將枯燥乏味的靜態(tài)知識(shí)置于形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)展示與交流中，從而全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不知不覺地融入教育活動(dòng)中，有效地達(dá)到我們的教育目的。
概括地說，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職英語教學(xué)上主要有五個(gè)方面意義：1、能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)思想：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。2、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互功能使得學(xué)生可以打破時(shí)空限制，在自己認(rèn)為合適的時(shí)間和地點(diǎn)，隨時(shí)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行咨詢、解惑、求教、學(xué)習(xí)，其智力、創(chuàng)造力、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力能得到開發(fā)與培養(yǎng)。3、能夠大大改善學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，構(gòu)建一種交互性課堂,此時(shí)的教師和學(xué)生可以是真實(shí)的或虛擬的,學(xué)習(xí)者可以是一個(gè)或多個(gè),教學(xué)模式及方法可以多樣化。4、能夠真正實(shí)現(xiàn)在線交流：校園網(wǎng)上的課程討論區(qū)、教師輔導(dǎo)區(qū)的BBS 平臺(tái)可以使師生間進(jìn)行便捷的討論與交流,教師可以上傳輔導(dǎo)資料、布置作業(yè)以及對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑等。5、能夠大力提高教學(xué)效率：采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以緩解師資不足這一困擾眾多學(xué)校的難題。同樣數(shù)量，甚至更多的學(xué)生可以享受到優(yōu)質(zhì)教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無疑是中職英語教學(xué)一個(gè)發(fā)展方向。
三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職英語的應(yīng)用
目前浙江省的中職英語教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教育部2000年8月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱（試行）》編寫，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。從最基礎(chǔ)的開始，從易到難，逐步遞進(jìn)，注重知識(shí)型技能與應(yīng)用型技能培養(yǎng)，課文體裁多樣、題材新穎，時(shí)代感強(qiáng)，既有知識(shí)性，又有趣味性。分單元話題形式出現(xiàn)，每個(gè)單元下面分四個(gè)亞主題：第一部分Warm-up和Listening，第二部分Reading，第三部分Speaking，第四部分Writing。這個(gè)學(xué)習(xí)主題即是構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主線和基礎(chǔ)。
1．利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)資源庫
利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建以學(xué)生為本的教學(xué)環(huán)境，確定學(xué)習(xí)主題所需信息資源的種類。以第一冊(cè)Unit3《Learning English》為例，課本中 Warm-up部分圖片局限于帶有英文的交通標(biāo)志，教師可讓學(xué)生搜集更多商場(chǎng)里、車站等見到的附帶英文的圖片，然后整理這些素材，使用Flash或Frontpage軟件制作成與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)信息，形成知識(shí)資源庫。還可包括各種演示型或交互型教學(xué)軟件、主題知識(shí)庫等。課本附帶有教學(xué)光盤，其中的錄音材料也可放入主題知識(shí)庫。學(xué)生還可通過網(wǎng)絡(luò)整理出更多的學(xué)習(xí)英語的方法，形成資源共享，拓展課堂內(nèi)容，又能幫助他人提高英語水平。
2．利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生建造自主、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不是讓學(xué)生漫無目的地上網(wǎng)，教師應(yīng)提出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行交流和獲取信息。如Speaking部分，以學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的口語表達(dá)和基礎(chǔ)對(duì)話為主，教師可利用Authorware、Excel或VB等軟件，制作具有實(shí)際情景的對(duì)話課件作為范例，同時(shí)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生多利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的軟件，ICQ、BBS、Email等，與世界各地的朋友或老師討論學(xué)習(xí)英語碰到的問題與解決方法，使用課本中提供的鼓勵(lì)他人的語句，逐步培養(yǎng)起主動(dòng)的、自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
3．利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為英語學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間和豐富的資源，中職英語學(xué)習(xí)者應(yīng)充分利用課外網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可根據(jù)需要，隨時(shí)上網(wǎng)查詢有關(guān)資料：從網(wǎng)絡(luò)上下載最流行的英語歌曲和最新的原版電影、最優(yōu)秀的閱讀材料；通過E -mail或聊天室與外國網(wǎng)友進(jìn)行歷時(shí)或?qū)崟r(shí)跨文化交際，增強(qiáng)他們跨文化交際的意識(shí)和能力。同時(shí)個(gè)別學(xué)生的思維與智慧可以被整個(gè)群體所共享，既擴(kuò)張學(xué)習(xí)的信息量，又大大強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的技能。如本單元語法“可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變化”的學(xué)習(xí)，在教師利用課件結(jié)合圖片、規(guī)則完成課堂內(nèi)容后，學(xué)生可根據(jù)自身情況，進(jìn)行鞏固提高，并與他人交流。同樣，適用于Writing部分和Extra-reading部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
4．利用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，提高師生處理信息的能力
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)或?qū)W習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生和教師查詢、獲取、整理、存儲(chǔ)及表達(dá)信息的能力。目前的大部分操作軟件的界面是英文，80%以上的網(wǎng)頁為英語網(wǎng)頁，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，需要大量的查詢工作，通過反復(fù)的查詢、獲取、整理、處理、存儲(chǔ)以及表達(dá)信息等一系列學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力都會(huì)有大幅度
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