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讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力-英語(yǔ)教學(xué)論文

時(shí)間:2023-03-18 14:12:29 英語(yǔ)畢業(yè)論文 我要投稿
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讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力-英語(yǔ)教學(xué)論文

讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力_英語(yǔ)教學(xué)論文

在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期,教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方式都發(fā)生著深刻的變化。小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō),從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從本學(xué)期開(kāi)始,我市在小學(xué)一年級(jí)全面鋪開(kāi)英語(yǔ)教學(xué),這對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有一定的難度的,但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣,且樂(lè)于參加活動(dòng),這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件,因此,筆者認(rèn)為,為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ),必須把英語(yǔ)課堂搞活,讓課堂充滿(mǎn)活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門(mén)語(yǔ)言。下面從五方面談一下個(gè)人的看法:

一、直觀教學(xué),直接感知。

心理學(xué)告訴我們,人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖诘。為此,視覺(jué)在學(xué)習(xí)和工作中占有極為重要的地位。人的認(rèn)識(shí)總是經(jīng)過(guò)從簡(jiǎn)入深、由表及里、從具體到抽象的過(guò)程。小學(xué)生,特別是一年級(jí)的學(xué)生,他們的抽象思維能力較差,往往要憑借具體事物或者表象進(jìn)行思維,而直觀教學(xué)正是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的實(shí)際,能為他們的思維提供形象的直觀的印象,能把抽象的知識(shí)具體化。俗話說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)”,為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材的需要準(zhǔn)備了各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前,我必首先讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)他們觀察,接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)老師的讀音,進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音,這樣一來(lái),不僅不需要花時(shí)間去解釋含義,而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認(rèn)識(shí)又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用媒體,激發(fā)情趣。

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀教學(xué),對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激活課堂,具有重要作用。

(一)、運(yùn)用錄音機(jī),激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。

1、利用錄音機(jī)播放一段節(jié)奏明快的歌曲、伴音或歌謠,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如:北京師范大學(xué)出版社出版的《先鋒英語(yǔ)》小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)p38的歌謠“ALittleInsect”,通過(guò)錄音機(jī)播放音樂(lè),學(xué)生被節(jié)奏明快的歌曲深深吸引,使他們都能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、收聽(tīng)、跟讀地道的英語(yǔ),把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。

3、給學(xué)生創(chuàng)造條件,為其錄音、播放,讓他們聽(tīng)到自己的發(fā)音,感知自己發(fā)音的優(yōu)、缺點(diǎn),進(jìn)而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),矯正不足,繼續(xù)提高。好奇是小孩的天性,通過(guò)錄音比賽,也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,進(jìn)而把課堂搞活。

(二)、運(yùn)用投影儀,呈現(xiàn)出畫(huà)面,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

光學(xué)投影儀膠片的使用,不僅起到小黑板的作用。而且還可以通過(guò)制作一些彩片、插圖等豐富我們的教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、形象的情景,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。下面以《先鋒英語(yǔ)》一年級(jí)第一冊(cè)p37為例:出示投影片,畫(huà)面上僅顯示ayellowtrain,隨著教學(xué)內(nèi)容的深入(Oneboyinayellowtrain),我又把oneboy生動(dòng)地插入到火車(chē)中,讓學(xué)生在動(dòng)感中理解句子:Oneboyinayellowtrain.通過(guò)這樣生動(dòng)的教學(xué),學(xué)生必能準(zhǔn)確、牢固地記住所學(xué)的知識(shí),且學(xué)習(xí)積極熱情也會(huì)很高。

(三)、放錄像,變靜為動(dòng),使學(xué)生身在其中,知其所學(xué)。

教學(xué)錄像能做到圖、文、聲、色并茂,字幕與動(dòng)畫(huà)的巧妙運(yùn)用,使音、形、義有機(jī)結(jié)合,能幫助學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的形式和內(nèi)容。在英語(yǔ)課堂上借助錄像機(jī)等設(shè)備可提供生動(dòng)直觀的形象和視覺(jué)效果,刺激學(xué)生的感官,產(chǎn)生良好的興趣和情緒,進(jìn)而也使課堂“活”起來(lái)。

(四)、運(yùn)用電腦,融聲音、畫(huà)面、動(dòng)作、知識(shí)于一體。

在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中,先用電教媒體提供示范,讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)范的英語(yǔ),然后進(jìn)行模仿說(shuō)話,最后操練鞏固?梢约由顚W(xué)生的感知,激發(fā)了學(xué)生的興趣,達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。

三、編輯歌謠,增強(qiáng)記憶。

在美妙的音樂(lè)中,唱唱跳跳,輕輕松松學(xué)英語(yǔ),其中樂(lè)趣不言而喻,還可以通過(guò)唱歌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在《先鋒英語(yǔ)》這一套教材中,編者編輯了許多有趣的歌謠,這些歌謠清脆動(dòng)聽(tīng),深受小孩子的喜歡。根據(jù)小孩喜歡聽(tīng)和唱歌謠的特點(diǎn),我把課文中的一些內(nèi)容也編成了順口溜或歌謠。如:教“Whatcolouristhe…?It’s….”的句型中,我就配用了簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè),學(xué)生很快就學(xué)會(huì)并記住了句型。

四、游戲活動(dòng),貫穿教學(xué)。

根據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境和游戲,來(lái)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲,達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。游戲是小學(xué)生最樂(lè)意接受和參與的活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)要求,我盡量把傳授知識(shí)和游戲融為一體,設(shè)計(jì)一些適合教材的游戲。比如:學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞后,我準(zhǔn)備了一些彩色鉛筆和其他各種顏色的物品,放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)。我說(shuō):“Showmeagreenpencil.”這個(gè)學(xué)生按聽(tīng)到的從盒子里拿出相應(yīng)顏色的東西,全班同學(xué)說(shuō):“Yes.”或“No.”;又如教完數(shù)字1至10后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“Whoismissing?Canyouguess?”的游戲。在游戲的同時(shí),我還引進(jìn)了獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)獲勝的同學(xué)分別獎(jiǎng)給一些小紅星或小紅花等,以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其積極性,把學(xué)習(xí)推向高潮。

在這些活動(dòng)中,教師和學(xué)生共同參與,享受游戲的樂(lè)趣。學(xué)生在歡樂(lè)中獲得新知識(shí),學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

五、競(jìng)爭(zhēng)比賽,激活課堂。

形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)比賽是激發(fā)情

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