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案例教學(xué)法在工商管理本科教學(xué)中的應(yīng)用意義
【導(dǎo)讀】工商管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性、創(chuàng)新性較強(qiáng)的前沿學(xué)科。管理的知識(shí)和管理的理念隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化而不斷變化和發(fā)展。目前, 高等學(xué)校教學(xué)改革不斷深入, 在教育思想、教育理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面, 均取得了喜人的收獲。
1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)用能力
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，是中國(guó)高等教育，基礎(chǔ)設(shè)施和能源可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)的法律責(zé)任。積極探索和加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和建立我們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，已成為較高的歷史使命教育。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，教學(xué)方法的選擇和實(shí)施是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在教學(xué)方法的情況下，學(xué)生的創(chuàng)新潛力的激活和務(wù)實(shí)的精神，顯然是在各種提高學(xué)生的能力。
2、有利于提高教師素質(zhì)
案例教學(xué)方法調(diào)用課程理論的差異的情況下，教師的教學(xué)和科研人員的建設(shè)，建立，實(shí)施相應(yīng)的管理制度，實(shí)現(xiàn)高校教師的多元化。案例教學(xué)案例教學(xué)的特點(diǎn)決定了老師一定要有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，專(zhuān)業(yè)理論水平高，有豐富的實(shí)踐知識(shí)，或有直接的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)家型教師的心理規(guī)律和學(xué)生的理解。通過(guò)案例教學(xué)，特別是通過(guò)分析和總結(jié)的情況下，可以使教師中所反映的有問(wèn)題的情況下，知道或得到啟發(fā)理論的升華到一個(gè)高度，所以，一方面提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，另一方面教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。為了提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。
3、有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
工商管理錯(cuò)綜復(fù)雜，靈活，即使一個(gè)人的頭腦，豐富的知識(shí)，在面對(duì)復(fù)雜的管理問(wèn)題，如果不放棄虛假的和保留的真實(shí)，從一個(gè)到其他出發(fā)，是善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，提議的有針對(duì)性的解決方案，并有效地組織實(shí)施，更多的知識(shí)等于零。隨著醫(yī)學(xué)的臨床實(shí)踐中，案例分析，企業(yè)管理課程。案例教學(xué)提供信息的量，涉及廣泛的知識(shí)，要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)。案例教學(xué)可以使學(xué)生從多層次，多角度考慮問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)智力潛能，提高綜合素質(zhì)。
4、滿足用人單位的需求
目前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。許多的招聘條件雖然不同，但有一點(diǎn)是非常驚人的相似之處：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。絕大多數(shù)畢業(yè)生從學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了滿足用人單位的要求，它必須積累經(jīng)驗(yàn)，案例教學(xué)是一個(gè)重要的方式來(lái)獲得的間接管理經(jīng)驗(yàn)。
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