信息技術教學在新課程前沿的探究
【摘 要】在課程的改革,理念的更新時期,信息技術課的教學正隨春風而上,步入改革前沿。因而在新課程、新理念的指導下,重視學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、合作提高學習理念的滲透,并且充分展現(xiàn)信息技術課教學課堂的.寬松,切實形成新理念下的課程焦點。
【關鍵詞】 信息 網(wǎng)絡 自主 合作
二十一世紀伊始,世界繼新技術革命以后,又掀起了一場以加速教育信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮。信息以前所未有的迅猛勢態(tài)滲透于教育的方方面面,改變著師生原有的生活空間。學生越來越感受到對原有知識的不滿,對新事物、新思想的渴望。此時響應新課程改革,新理念的指導,大力推進信息化校園,全面實施與深入的研究信息技術課教學,為發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性奠定強而有力的基礎,并充分培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力,以及學生對信息技術的全面應用。
步入新世紀的經濟時代,競爭的意識沖擊我們的教育,挑戰(zhàn)教育的未來。現(xiàn)代科學技術迅速發(fā)展的今天,只有大力提高學生自主探究能力、合作信息運用能力,積極地讓學生腳踏實地緊跟時代進旅的步伐。正如日本學者增田米二所說:“教育要迎接信息化社會的挑戰(zhàn),努力實施信息化的教育,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。”
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