（熱）新聞傳播學(xué)論文15篇

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的新聞傳播學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。

新聞傳播學(xué)論文1

　　1、寫(xiě)作方面：

　　新聞傳播論文是論文的一種，有著論文的一般要求。新聞傳播論文要求由新聞傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生將本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內(nèi)容及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)欠缺，大多會(huì)參照網(wǎng)絡(luò)論文，一般是從對(duì)教材大綱的介紹開(kāi)始，中間穿插一些自己的想法，然后講細(xì)節(jié)的方方面面。有的論文只是描述了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀，論文從頭至尾也沒(méi)有提出自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，更沒(méi)有論證的視角，還有些論文則像工作總結(jié)，文章開(kāi)始大多以：在……領(lǐng)導(dǎo)下，為了……，以……為基礎(chǔ)等形式存在。這類(lèi)文章往往詞藻較為豐富，內(nèi)容流暢，但仔細(xì)看的話，還是沒(méi)有把握論文要點(diǎn)，沒(méi)有論證主體的新觀點(diǎn)。以上幾種都是論文中的常見(jiàn)問(wèn)題，在每年論文評(píng)展中，所占比重不小。

　　2、廣泛的基礎(chǔ)理論：

　　新聞傳播是與社會(huì)相聯(lián)系的，論文需要大量的`社會(huì)科學(xué)內(nèi)容作支持，進(jìn)而提出新的論證觀點(diǎn)。在新聞傳播論文中，大都研究新聞傳播發(fā)展的歷史、新聞的標(biāo)題、新聞的變化等比較精細(xì)化的內(nèi)容。新聞傳播的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)大眾，所以新聞傳播論文的寫(xiě)作可以針對(duì)當(dāng)下社會(huì)中存在的一些問(wèn)題，并用專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)進(jìn)行分析，提出自己的一些論點(diǎn)。然而當(dāng)下的新聞傳播學(xué)學(xué)者在與社會(huì)接觸時(shí)，只注重依靠課本資料來(lái)拼湊論文，缺乏廣泛的理論知識(shí)作為支持，寫(xiě)出來(lái)的論文就像沒(méi)有支柱的樓梯，隨時(shí)會(huì)倒塌。理論知識(shí)的失誤會(huì)使論文不堪一擊，也就是說(shuō)在論文行文、論證和結(jié)構(gòu)都沒(méi)有失誤的情況下，支持論文的理論知識(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò)，該論文的立論也會(huì)不攻自破。

　　3、參考文獻(xiàn)的使用：

　　參考文獻(xiàn)是論文在寫(xiě)作初始階段，借用已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析或概括。當(dāng)然參考文獻(xiàn)不屬于論文的形式主義，而是論文的組成部分，它考察了作者在寫(xiě)作之前瀏覽的專(zhuān)業(yè)學(xué)科著作。而部分論文在結(jié)尾卻并未注明參考文獻(xiàn)，這樣的做法使文章充滿矛盾主義，使參考文獻(xiàn)成了形式主義。還有些論文使用的是專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的論證觀點(diǎn)，因?yàn)槔蠋熝芯康念I(lǐng)域恰好是專(zhuān)業(yè)范圍，而且觀點(diǎn)獨(dú)特，學(xué)者引用是正常的，但有些學(xué)者在論點(diǎn)與老師研究范圍沒(méi)有直接聯(lián)系的情況下，還會(huì)引用導(dǎo)師觀點(diǎn)，導(dǎo)致文章常常出現(xiàn)文不對(duì)題的情況。

　　4、語(yǔ)言運(yùn)用方面：

　　有些新聞傳播學(xué)者在寫(xiě)作時(shí)強(qiáng)調(diào)新聞?dòng)谜Z(yǔ)的精確性，按照新華字典和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的要求作為理論依據(jù)。新聞?dòng)谜Z(yǔ)的精確性比較重要，但要明白學(xué)術(shù)論文不是小學(xué)生作文，學(xué)術(shù)論文要求論文的觀點(diǎn)明確，可以涉及詞語(yǔ)的解釋和構(gòu)成，使之容易理解，但不能作為參考文獻(xiàn)來(lái)使用�，F(xiàn)在新聞傳播學(xué)文章中還常出現(xiàn)“××性”的概念，創(chuàng)造和使用很隨意，缺少科學(xué)內(nèi)涵，這是造成論文學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)低下的一個(gè)重要原因。

新聞傳播學(xué)論文2

　　一、運(yùn)用新聞背景于新聞報(bào)道中的重要意義

　　在傳統(tǒng)的新聞報(bào)道當(dāng)中，都不免太重于形式，傳統(tǒng)的采訪過(guò)程使得創(chuàng)新十分的艱難，對(duì)新聞以點(diǎn)帶面的進(jìn)行報(bào)道已經(jīng)不能吸引大多的觀眾們。很多時(shí)候?qū)⒅匾�的政治新聞變成了政府的“宣傳海�?bào)”只報(bào)道了大多數(shù)政策方針，使得電視節(jié)目做出來(lái)空洞乏味，因此要巧妙的運(yùn)用新聞背景，發(fā)掘新聞內(nèi)在的價(jià)值。首先要說(shuō)事件發(fā)生的具體環(huán)境和特殊條件，要對(duì)新聞涉及的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解析，幫助觀眾理解新聞內(nèi)涵。如廣西宋墓地的挖掘，新聞本身并不復(fù)雜，但是大多的新聞?dòng)浾哌M(jìn)行了大量篇幅的背景報(bào)道，使之前沒(méi)有考古知識(shí)的觀眾產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了良好的收視效果。其次在新聞報(bào)道時(shí)候要運(yùn)用反差強(qiáng)烈的背景材料作對(duì)比，從而突顯了當(dāng)前報(bào)道新聞的真實(shí)性和歷史意義，使觀眾了解了這篇新聞和報(bào)道的重要性。除此之外，在新聞報(bào)道時(shí)候可以合理的穿插科技知識(shí)，將新聞報(bào)道引申到歷史故事中去，將新聞報(bào)道變得更加靈活，由此可見(jiàn)，巧妙的運(yùn)用新聞背景可以在新聞報(bào)道中取得良好的效果。

　　二、運(yùn)用新聞背景深化報(bào)道主題

　　新聞背景的運(yùn)用并沒(méi)有固定的方式，記者和編輯要選取最為合適的報(bào)道手段將新聞背景充分的穿插在新聞主題的報(bào)道中，但是無(wú)論選取什么樣的方式都符合主題的需要，既要與主題有關(guān)，又要突顯主題的表達(dá)，因此，要嚴(yán)格把握新聞背景運(yùn)用的程度，一定要依附主體，服從主體。其次在面對(duì)發(fā)生事實(shí)的報(bào)道中，要合理的插入新聞背景，如果此時(shí)沒(méi)有新聞背景那么就不能構(gòu)成新聞事實(shí)。在運(yùn)用不同的新聞背景時(shí)，由于觀眾對(duì)之前的新聞了解程度有所不同，因此，對(duì)于鮮為人知的新聞就要在報(bào)道中交代清楚，對(duì)于眾所周知的新聞可以簡(jiǎn)化或者一代而過(guò)，幫助觀眾進(jìn)行聯(lián)想和對(duì)比，引發(fā)其深思。運(yùn)用新聞背景時(shí)要聚散結(jié)合，對(duì)于背景新聞的報(bào)道可集中也可分散，要根據(jù)具體的新聞事實(shí)來(lái)決定表達(dá)方法。對(duì)于情節(jié)復(fù)雜的要進(jìn)行分散報(bào)道，涉及背景的方方面面，對(duì)而情節(jié)單一的要進(jìn)行集中的報(bào)道，避免新聞空洞乏味。合理的應(yīng)用表達(dá)方法可以使新聞流暢自然，更好的將新聞背景與新聞主題融合為一體，取得最佳的收視效果。除此之外不同的背景材料在不同的新聞主題報(bào)道中的地位也是不同的，有些是非常重要的，在通過(guò)詳細(xì)的表達(dá)新聞背景來(lái)突顯主題的思想，缺少了這部分新聞背景的介紹就不能使新聞具有良好的感召力。在應(yīng)用新聞背景時(shí)，可以根據(jù)主題的內(nèi)容來(lái)決定背景的豐富程度，要選擇與新聞主體最為貼近的新聞背景，有用的就多進(jìn)行報(bào)道，作用小的就少報(bào)道，總之把握好運(yùn)用新聞背景的原則，靈活運(yùn)用，最大程度上提升新聞價(jià)值。

　　三、運(yùn)用新聞背景深化報(bào)道主題時(shí)要注意的問(wèn)題

　　（一）圍繞主題進(jìn)行報(bào)道

　　首先新聞背景的應(yīng)用一定個(gè)要圍繞主題，應(yīng)用的新聞背景要盡量于主題貼近，緊緊圍繞主題進(jìn)行報(bào)道，離開(kāi)主題的新聞背景再精彩也是去了其原本的意義，因此要讓新聞背景在新聞報(bào)道中發(fā)揮最大的作用，不宜喧賓奪主，不要讓背景新聞的光輝掩蓋了主體新聞的重要性。

　　（二）突出重點(diǎn)

　　背景新聞的應(yīng)用是起到突出重點(diǎn)的作用，因此廣大新聞從業(yè)者要注意，在應(yīng)用新聞背景的時(shí)候要簡(jiǎn)明扼要，詳略得當(dāng)，從篇幅上講，通常不要描述的過(guò)多。新聞背景要充分的揭示新聞主題，深入新聞的'主體意義中去，幫助新聞?wù)故酒錃v史意義。在電視新聞報(bào)道上，要嘗試將新聞背景單列成條，作為新聞事件的相關(guān)鏈接播出，這樣既確保了新聞事實(shí)的主體地位，又滿足了不同受眾的需求。

　　（三）靈活穿插

　　新聞背景的應(yīng)用要講究靈活穿插，不要牽強(qiáng)附會(huì)。新聞背景在新聞中的位置是靈活多變的，通常將其置于新聞的導(dǎo)語(yǔ)或者是新聞主題中，通過(guò)巧妙的穿插，一語(yǔ)點(diǎn)破新聞的主題，增加了新聞的吸引力。而應(yīng)用在新聞中的背景是為了同新聞主體緊密結(jié)合，自然地對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、說(shuō)明、襯托、對(duì)比，幫助讀者加深對(duì)新聞事實(shí)及其特點(diǎn)和意義的理解。除此之外新聞背景可以應(yīng)用于結(jié)尾處，幫助觀眾回味新聞內(nèi)涵，從而提升了新聞的感召力。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　綜上，靈活的應(yīng)用新聞背景可以突出新聞的主題，因此廣大新聞從業(yè)者要將新聞背景自然的同新聞主體進(jìn)行結(jié)合，講究詳略得當(dāng)、有的放矢、緊扣主題，從而提升了新聞的價(jià)值，增加新聞的感召力。新聞報(bào)道沒(méi)有固定的形式，廣大新聞從業(yè)者要充分的進(jìn)行創(chuàng)新，尋求更為有效的新聞報(bào)道方法

新聞傳播學(xué)論文3

　　摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)傳媒人才的需求量與日俱增，高校傳媒人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文主要以我國(guó)高校新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析了我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；教育；優(yōu)勢(shì)

　　一、引言

　　近代新聞傳播事業(yè)在17世紀(jì)應(yīng)運(yùn)而生。此后，新聞傳播在人類(lèi)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等諸多領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用，在現(xiàn)代更是如此。而此時(shí)正是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，為促進(jìn)我國(guó)新聞傳播更好地為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)這方面的專(zhuān)業(yè)人才顯得尤為重要。在此過(guò)程中，著眼于高校教育，我國(guó)高校對(duì)自身優(yōu)勢(shì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)是十分必要的�；�于此，本文從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)探討了我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。

　　二、我國(guó)高校新聞傳播學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┪覈�(guó)新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展歷程

　　我國(guó)新聞傳播學(xué)教育起步早、發(fā)展迅速，1983年全國(guó)新聞教育座談會(huì)的召開(kāi)使我國(guó)新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的高峰期，這次會(huì)議探討了我國(guó)新聞傳播學(xué)教育未來(lái)發(fā)展和改革的一系列問(wèn)題，為之后的發(fā)展指明了方向。會(huì)議后，各院校紛紛開(kāi)啟了建立新聞系的步伐，因文革被迫停辦新聞專(zhuān)業(yè)的廈門(mén)大學(xué)、杭州大學(xué)等院校也重新設(shè)立了新聞專(zhuān)業(yè)。至20世紀(jì)80年代末，各省市自治區(qū)都成立了專(zhuān)門(mén)的新聞人才培養(yǎng)基地，我國(guó)新聞教育的基本格局初步形成，1985年中國(guó)人民大學(xué)新聞系和復(fù)旦大學(xué)新聞系分別獲得博士學(xué)位授予權(quán)，并在三年后升級(jí)為新聞學(xué)院，自此我國(guó)新聞傳播學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了由本科生向博士生的轉(zhuǎn)變，這也是我國(guó)新聞教育體系完全形成的重要標(biāo)志。

　　1992年，我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的第二個(gè)高峰期，設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校在1996年已有55所，在讀本科生近9 000余人，此后這一數(shù)據(jù)不斷刷新，至20xx年左右設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校已經(jīng)超過(guò)100所，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)達(dá)323個(gè)，迄今為止全國(guó)已有600多所大學(xué)設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在校本科生l5萬(wàn)余人。

　�。ǘ�）我國(guó)新聞傳播學(xué)教育迅速發(fā)展的原因

　　1.國(guó)家改革開(kāi)放政策的推動(dòng)

　　我國(guó)新聞傳播學(xué)教育能夠迅速發(fā)展，主要得益于國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放這一大背景，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展、政治改革不斷推進(jìn)、社會(huì)文明持續(xù)進(jìn)步，這些環(huán)境為新聞傳播學(xué)教育的高速發(fā)展創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件。

　　2.新聞媒體的大發(fā)展

　　在國(guó)家改革開(kāi)放的大背景下，傳媒行業(yè)不斷繁榮，對(duì)傳媒人才的需求也在持續(xù)增加，這是推動(dòng)新聞傳播學(xué)教育迅速發(fā)展的重要原因。

　　3.教育事業(yè)的大擴(kuò)張

　　改革開(kāi)放后，我國(guó)教育事業(yè)為適應(yīng)“大眾教育”的要求，教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，高校數(shù)量迅速增加，新聞傳播學(xué)教育也因此迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。

　　三、我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)設(shè)置種類(lèi)多，類(lèi)別豐富

　　我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別豐富，既包含新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)和廣告學(xué)等偏學(xué)術(shù)理論型的專(zhuān)業(yè)，也包含編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等一般應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)不僅數(shù)量多，類(lèi)別也很豐富，這為完善新聞傳播學(xué)學(xué)科培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）各高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)設(shè)立特色專(zhuān)業(yè)

　　各高校在聯(lián)系自身優(yōu)勢(shì)，合理利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)具有本校特色的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這些特色專(zhuān)業(yè)與普通的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比更為獨(dú)特，也更具發(fā)展優(yōu)勢(shì)。例如，中國(guó)政法大學(xué)在新聞與傳播學(xué)院開(kāi)設(shè)了法制新聞專(zhuān)業(yè)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設(shè)了國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)，旨在培育跨文化交流的國(guó)際新聞高級(jí)人才。該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式上采用雙語(yǔ)教學(xué)，近九成的課程為英語(yǔ)授課，培養(yǎng)的學(xué)生除了具備基本的國(guó)際新聞知識(shí)還擁有扎實(shí)的英語(yǔ)功底。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后既可以從事駐外記者、新聞編輯、廣播主持等與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，也可以從事翻譯、導(dǎo)游等于外語(yǔ)有關(guān)的工作。這些具有高校優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)、定位更準(zhǔn)確，可以培養(yǎng)出適應(yīng)多樣化市場(chǎng)需求的專(zhuān)門(mén)人才。

　�。ㄈ�）重視學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)

　　基礎(chǔ)課程是學(xué)好新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前提，只有學(xué)好基礎(chǔ)課程才能擁有扎實(shí)的`新聞功底，我國(guó)各高校在日常的教學(xué)工作中非常重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。例如，被譽(yù)為“信息傳播領(lǐng)域最高學(xué)府”的中國(guó)傳媒大學(xué)就是這方面的代表，其旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，非常重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)課程知識(shí)后再學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，基礎(chǔ)扎實(shí)是中國(guó)傳媒大學(xué)畢業(yè)生廣受各大媒體歡迎的重要原因之一。

　�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合

　　為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，我國(guó)開(kāi)設(shè)了新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高�；�本都設(shè)有與傳媒機(jī)構(gòu)合作的實(shí)習(xí)基地。重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新聞人才是各高校的主要目標(biāo)，以北京大學(xué)為例，學(xué)校設(shè)有由學(xué)生自己管理的電視臺(tái)、報(bào)刊，此外北京市大部分電視臺(tái)、報(bào)社等都是其新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。有些高校還與相關(guān)企業(yè)簽署了第二校園合同，安排一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的學(xué)生畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作，例如，天津工業(yè)大學(xué)就與北京新奧特視頻技術(shù)有限公司簽署了第二校園合同。

　　（五）充分利用各種資源擴(kuò)充師資力量

　　師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的重中之重，優(yōu)秀的教師在給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，還能為他們提供一些實(shí)習(xí)崗位和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我國(guó)各高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做出了很大的努力，利用各種資源、多種渠道完善師資隊(duì)伍，除了聘請(qǐng)一些高學(xué)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的教師外，還注重聘請(qǐng)擁有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的媒體從業(yè)人員作為客座教授，傳授學(xué)生課堂知識(shí)之外的實(shí)踐技能。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　在30多年的發(fā)展歷程中，我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育經(jīng)歷了一條高速發(fā)展、不斷進(jìn)步的成長(zhǎng)之路。我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中擁有明顯的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)有利于培養(yǎng)傳媒人才，各高校要充分利用這些優(yōu)勢(shì)為傳媒行業(yè)培育出適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]朱清河.實(shí)用型培養(yǎng)模式不是新聞教育改革的唯一風(fēng)向標(biāo)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，20xx（12）.

　　[2]余俊峰.面向信息社會(huì)的傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教育研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，20xx.

新聞傳播學(xué)論文4

　　摘要：隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，媒體傳播進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，傳統(tǒng)的新聞傳播工作主要依賴于紙質(zhì)傳播、電視、電臺(tái)等傳播，但在新媒體環(huán)境下，對(duì)于新聞傳播、記者專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等提出了新的工作要求。因而在新形勢(shì)下，推動(dòng)記者做好新聞傳播工作對(duì)于傳媒行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。文章從新媒體環(huán)境下新聞傳播工作的變更入手，探討記者為應(yīng)對(duì)改革變化所具有的素質(zhì)能力，從而提高記者在新聞傳播工作中的作用，實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下新聞傳播工作的優(yōu)化升級(jí)。

　　關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;記者;新聞傳播工作;對(duì)策

　　新聞傳播工作的基礎(chǔ)在于新聞消息的有效性、即時(shí)性，而新聞傳播工作的消息則主要依賴于新聞?dòng)浾叩氖占�、�?gòu)建產(chǎn)生。因而，記者在新聞傳播工作中具有不可替代的地位。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于新聞傳播工作的要求越來(lái)越高。一方面，不僅僅要求新聞傳播工作能夠在新媒體環(huán)境下實(shí)現(xiàn)渠道創(chuàng)新，還要求記者能夠創(chuàng)新新聞傳播的內(nèi)容，把握人們對(duì)新聞消息的主要需求;另一方面，在新媒體環(huán)境中，各個(gè)新聞傳播行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益加強(qiáng)，提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)在于人才，即在于記者的素質(zhì)和技能。因而，在新媒體環(huán)境下實(shí)現(xiàn)記者工作的優(yōu)化升級(jí)對(duì)于新聞傳播工作、社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展都具有重要的作用。

　　1新媒體環(huán)境下對(duì)記者工作的新要求

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，媒體環(huán)境的更改，記者在新聞傳播中的工作發(fā)生了較大的變化，在為記者工作帶來(lái)良好機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)的較大挑戰(zhàn)和新要求。一方面，要求提高記者的自身素質(zhì);另一方面，要求提高新聞傳播工作的整體性，而新聞傳播工作的整體性發(fā)展要求主要是依賴于記者這一職位而實(shí)現(xiàn)的。

　　1.1新媒體環(huán)境下對(duì)記者自身發(fā)展的要求

　　新媒體環(huán)境下指媒體行業(yè)進(jìn)入了利用互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的時(shí)代，因而在信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，媒體對(duì)于記者自身提出了不一樣的要求。事實(shí)上，傳播中記者編輯能力強(qiáng)、新聞報(bào)告觀點(diǎn)新穎等優(yōu)點(diǎn)，漸漸的不再滿足新媒體環(huán)境下人們對(duì)于記者工作的要求，當(dāng)前記者工作的新要求主要如下：一是，要求記者擁有一定的信息技術(shù)能力，主要是由于新媒體對(duì)于新聞傳播越來(lái)越依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因而要求記者具有較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，能夠有效處理和發(fā)展新聞網(wǎng)站等工作;二是，新媒體環(huán)境下，新聞傳播發(fā)展的主要方向在于人們的需求，要求記者能夠有效預(yù)測(cè)評(píng)估出人們的關(guān)注重點(diǎn)，站在人們的前方進(jìn)行新聞的采編播報(bào)[1]。

　　1.2新媒體環(huán)境下對(duì)新聞傳播工作的要求

　　在新媒體環(huán)境下人們對(duì)于新聞播報(bào)行業(yè)的發(fā)展提出了不同的要求：一是，要求媒體傳播行業(yè)實(shí)現(xiàn)播報(bào)渠道的多樣性，即充分利用新媒體環(huán)境，開(kāi)展多種形式的新聞播報(bào)渠道，在新媒體環(huán)境下，大的新聞傳播媒體已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了線上線下等多種方式開(kāi)展新聞播報(bào);二是，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，人們對(duì)于信息的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，由此帶動(dòng)越來(lái)越多新聞傳播行業(yè)出現(xiàn)在市場(chǎng)中，增加了各個(gè)新聞傳播行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，因而要求新聞傳播行業(yè)對(duì)內(nèi)加強(qiáng)內(nèi)控管理，提高記者專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)外提高新聞宣傳的有效性;三是，當(dāng)前的環(huán)境中，同樣要求新聞媒體能夠正確定位自身的發(fā)展方向，制定戰(zhàn)略定位，從而帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的人力資源、資金等朝著同一方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新聞傳播工作的整體性和有效性[2]。

　　2新媒體環(huán)境下記者做好新聞傳播工作的對(duì)策分析

　　新媒體環(huán)境下記者做好新聞傳播工作要求應(yīng)從當(dāng)前新聞傳播行業(yè)所遭遇的挑戰(zhàn)入手，從而有效解決相關(guān)問(wèn)題，提高記者完成新聞傳播工作的質(zhì)量和效率。

　　2.1記者解決新媒體環(huán)境下記者自身發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策

　　1)要通過(guò)提高記者的新聞從業(yè)素質(zhì)，從而達(dá)到提高新聞傳播工作有效性。主要是由于新聞工作內(nèi)容與情感表達(dá)是密不可分的，但同時(shí)兩者之間要把握一個(gè)度，避免因情感而喪失新聞原本的教育職能。所以在新媒體環(huán)境下，首先，記者應(yīng)該秉承真實(shí)性的原則對(duì)新聞事情進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的播報(bào);其次，記者用清晰的頭腦武裝自己，具有清晰的工作思維，由于當(dāng)前的新聞傳播主要是實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)+”的形式，記者具有清晰的工作思路，在把握新聞傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思維進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，抓住新聞中人們?cè)敢怅P(guān)注的新聞點(diǎn)進(jìn)行深入播報(bào)。例如：20xx年初的朋友圈中的“兩頭鵝”在新聞中走紅，某報(bào)社記者通過(guò)設(shè)置關(guān)于兩只鵝的最終下場(chǎng)，使該新聞一度登上各大新聞網(wǎng)站的熱搜榜。這主要取決于記者對(duì)新聞熱點(diǎn)的把握，因而完善了記者的新聞傳播工作。

　　2)提高記者的職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任意識(shí)來(lái)滿足記者應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境中對(duì)記者素質(zhì)的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境中，新聞傳播工作的受眾面更加廣泛，信息處理量較大，信息資訊更新快。因而記者工作應(yīng)該具有正確的職業(yè)道路和社會(huì)道德，不會(huì)為了增加新聞傳播的影響力而罔顧社會(huì)道德，對(duì)一些消極信息進(jìn)行大肆宣傳。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，使用得好的記者能夠推動(dòng)自身發(fā)展，如：學(xué)習(xí)參考其他記者的新聞稿，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以通過(guò)百變?nèi)松�，領(lǐng)悟到社會(huì)的真理[3]。

　　2.2解決新媒體環(huán)境下新聞傳播工作發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策

　　新聞傳播工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，一方面，記者能夠發(fā)揮作用，有效的'處理。另一方面，問(wèn)題只有新聞傳播方面才能徹底處理。一是，通過(guò)拓寬記者的綜合業(yè)務(wù)能力來(lái)解決當(dāng)前新聞傳播競(jìng)爭(zhēng)大的問(wèn)題。在日益復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，記者勢(shì)必要不斷的拓寬綜合業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)同其他傳媒企業(yè)的合作發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，推動(dòng)微博、微信公眾號(hào)等的運(yùn)營(yíng)和采編，從而加強(qiáng)新聞傳播的互動(dòng)性。例如：某企業(yè)的新聞?dòng)浾撸��?0xx年為企業(yè)構(gòu)建了在線網(wǎng)站，通過(guò)構(gòu)建手機(jī)App、微信公眾號(hào)等方式，提高了企業(yè)的新聞信息宣傳的效率，當(dāng)?shù)貙?duì)于該企業(yè)的了解同比增長(zhǎng)了12%，擴(kuò)大了企業(yè)影響力，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。二是，新聞傳播行業(yè)通過(guò)加強(qiáng)對(duì)記者的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，即在新媒體環(huán)境下，新聞傳播行業(yè)為記者提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而提高記者的專(zhuān)業(yè)性，增加記者對(duì)新媒體的認(rèn)知和掌握。最終發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)新聞傳播發(fā)展[4]。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，新媒體環(huán)境下主要是指新聞傳媒實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，而記者在新的形勢(shì)下呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)缺少、對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體認(rèn)識(shí)不夠、在網(wǎng)絡(luò)媒體中不能堅(jiān)持自我等問(wèn)題。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的新聞傳播行業(yè)面臨著內(nèi)部管理不夠、記者資源的優(yōu)化配置較差等問(wèn)題。因而，加強(qiáng)記者的新聞傳播工作必須要從記者和新聞傳播行業(yè)兩方面入手，通過(guò)記者專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的提高來(lái)解決新媒體下記者的發(fā)展問(wèn)題，另外，對(duì)于新聞傳播行業(yè)的發(fā)展問(wèn)題也必須通過(guò)加強(qiáng)記者的綜合業(yè)務(wù)能力，完善相關(guān)培訓(xùn)體系等方式來(lái)處理，最終實(shí)現(xiàn)記者在新聞傳播中的可持續(xù)發(fā)展。

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新聞傳播學(xué)論文5

　　摘 要 本文分析了職業(yè)預(yù)期與職業(yè)能力構(gòu)建的關(guān)系、新聞傳播類(lèi)學(xué)生畢業(yè)需要達(dá)到的知識(shí)能力、個(gè)人能力和綜合能力，提出新聞傳播類(lèi)學(xué)生職業(yè)能力構(gòu)建的路徑，并指出在職業(yè)能力構(gòu)建中可能出現(xiàn)的誤區(qū)及克服辦法，

　　關(guān)鍵詞 新聞傳播 職業(yè)預(yù)期 核心競(jìng)爭(zhēng)力 職業(yè)能力構(gòu)建

　　新聞傳播學(xué)作為一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校在培養(yǎng)新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生時(shí)，其主要著眼點(diǎn)是學(xué)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。提升學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該充分考慮其在校期間所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和畢業(yè)后的實(shí)際操作能力。不同的學(xué)生對(duì)未來(lái)的不同的預(yù)期，學(xué)生在自己職業(yè)預(yù)期的指引下，有意識(shí)地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，接觸相關(guān)項(xiàng)目，從而達(dá)到構(gòu)建自己職業(yè)能力的目的。

　　一、職業(yè)預(yù)期與職業(yè)能力

　　大學(xué)生的職業(yè)預(yù)期是指其為自己將來(lái)職業(yè)做出的設(shè)定和選擇。職業(yè)預(yù)期的實(shí)質(zhì)就是在專(zhuān)業(yè)內(nèi)二次選擇，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好做一次選擇。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生都是按照教學(xué)要求，學(xué)生要達(dá)到什么樣的學(xué)分，以及每門(mén)課程要達(dá)到什么樣分值才能結(jié)業(yè)，這種設(shè)計(jì)是根據(jù)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，也是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的需求設(shè)定，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程都可能成為未來(lái)學(xué)生就業(yè)的方向。新聞傳播類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后，既可能是做記者，也可能是做媒體經(jīng)營(yíng)人員，還可能做企業(yè)宣傳人員。在就業(yè)專(zhuān)業(yè)化的格局下，記者這一崗位又可以分為經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)浾�、時(shí)政新聞?dòng)浾�、社�?huì)新聞?dòng)浾叩榷鄠�(gè)方向。所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要為自己將來(lái)從事的職業(yè)做出一種選擇，并依據(jù)自己的職業(yè)預(yù)期有意識(shí)地構(gòu)建自己的職業(yè)能力。

　　職業(yè)能力即是要從事某項(xiàng)工作所具備的基本能力，它包括一般職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力。一般職業(yè)能力是一種基本能力，是要從事該項(xiàng)工作的基本要求；專(zhuān)業(yè)能力是從事某項(xiàng)工作時(shí)在專(zhuān)業(yè)上的基本要求；職業(yè)綜合能力是出色地完成本專(zhuān)業(yè)工作所要具備的能力，包括綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)人能力等諸方面。

　　職業(yè)預(yù)期是職業(yè)能力構(gòu)建的根本指南，職業(yè)能力培養(yǎng)是增加職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。新聞傳播類(lèi)學(xué)生一旦確定了自己的職業(yè)方向或者目標(biāo)崗位就需要著力構(gòu)建自己的職業(yè)能力，使增強(qiáng)自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)預(yù)期。

　　二、職業(yè)能力構(gòu)建的誤區(qū)

　　大學(xué)畢業(yè)后要做什么和能做什么困擾大學(xué)生的問(wèn)題。一些大學(xué)生在就業(yè)時(shí)考慮得更多的是“我要做什么”，很少去考慮“我能干什么”，作為大學(xué)畢業(yè)生，首先是要衡量自己能干什么，再去決定自己要干什么。新聞傳播類(lèi)學(xué)生在構(gòu)建自己職業(yè)能力時(shí)，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就容易進(jìn)入誤區(qū)。

　　1.通修所開(kāi)課程導(dǎo)致個(gè)性缺失

　　由于新聞傳播類(lèi)就業(yè)口徑較寬，學(xué)生不知道如何培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在，學(xué)生就不在專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行細(xì)分，或者進(jìn)行再選擇，于是把學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程毫無(wú)選擇地進(jìn)行選修，畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，可以根據(jù)用人單位的需求調(diào)動(dòng)知識(shí)支撐其崗位需求。但是。由于本科在校的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，要用大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，并不是每一門(mén)課都能精通，這就導(dǎo)致學(xué)生原來(lái)全才預(yù)期發(fā)生偏差，甚至全而不才。也就是目前很多大學(xué)生畢業(yè)后，動(dòng)手能力不強(qiáng)，甚至不能獨(dú)立完成一項(xiàng)具體工作。大學(xué)生眼高手低直接后果是就現(xiàn)在一些學(xué)校的就業(yè)率不及中職或中技，以及大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)后回到中職或中技去學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，大學(xué)生在校中沒(méi)有自己的職業(yè)預(yù)期，就很儲(chǔ)備自己的職業(yè)能力。也就是說(shuō)在職業(yè)預(yù)期時(shí)，不能把自己培養(yǎng)成全才，而是嬰把自己培養(yǎng)成專(zhuān)才。

　　2.職業(yè)預(yù)期飄浮常換更換預(yù)期

　　不少大學(xué)生在校期間根據(jù)自己的主觀意愿去想“我要干什么”，由于人的成長(zhǎng)具有階段性，不同的階段有不同的想法，或者不同的階段受到外界的影響不同，不少學(xué)生在受到外界影響會(huì)不斷地調(diào)整自己對(duì)未來(lái)的預(yù)期。不同的職業(yè)預(yù)期所要具備的知識(shí)是不同，所以這些學(xué)生就根據(jù)某一階段對(duì)自己未來(lái)的設(shè)定選修相應(yīng)的課程，有的甚至完全不同的就業(yè)預(yù)期，這樣導(dǎo)致學(xué)生所修課程沒(méi)有系統(tǒng)性，其后果同學(xué)生畢業(yè)后，所學(xué)很多課程，卻沒(méi)有能真正可以增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3.理論實(shí)踐能力不能同步發(fā)展

　　職業(yè)能力由理論能力和實(shí)踐能力構(gòu)成，對(duì)于新聞傳播類(lèi)畢業(yè)生而言，既要能講出理論，也能動(dòng)手操作具體事件�？梢恍┰趯W(xué)生構(gòu)建自己職業(yè)能力時(shí)片面理解能力，一部分學(xué)生只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)點(diǎn)，爛熟于胸�？墒亲屗麄�?cè)谶@些理論的指導(dǎo)下操作一項(xiàng)具體工作卻無(wú)能為力，甚至案例分析也會(huì)不會(huì)做；相同，另外一部分學(xué)生雖然可以動(dòng)手操作一些具體項(xiàng)目，但問(wèn)及他們?yōu)槭裁催@樣做時(shí)，卻無(wú)法回答。所以學(xué)生在構(gòu)建自己的職業(yè)能力時(shí)，既要學(xué)好理論知識(shí)，也要善于操作實(shí)際項(xiàng)目，更重要的是，不僅培養(yǎng)自己的理論能力和實(shí)踐能力，做到二者都不偏廢。

　　三、職業(yè)能力構(gòu)建的路徑選擇

　　職業(yè)能力構(gòu)建關(guān)鍵的一步就是使自己從通才、全才向?qū)２呸D(zhuǎn)換，落實(shí)到在校的新聞傳播類(lèi)大學(xué)生的職業(yè)能力構(gòu)建簡(jiǎn)單地說(shuō)就是打牢基礎(chǔ)，突出專(zhuān)長(zhǎng)，重在運(yùn)用。

　　1.學(xué)分與修業(yè)時(shí)間突破原框架

　　大學(xué)教學(xué)計(jì)劃是按知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力安排，一般有公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課和專(zhuān)業(yè)選修課等幾個(gè)體系構(gòu)成。其中專(zhuān)業(yè)選修課是學(xué)校根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在達(dá)到的基本能力所安排，學(xué)生根據(jù)自我的興趣和愛(ài)好自主選擇。目前眾多學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課是在本學(xué)院或本專(zhuān)業(yè)內(nèi)開(kāi)設(shè)，學(xué)生自主選擇。這種選課方式雖然在一定程度上可以發(fā)揮學(xué)生自主性，滿足學(xué)生的職業(yè)需求，但其存的問(wèn)題也不能規(guī)避。新聞傳播類(lèi)學(xué)生就業(yè)口徑相對(duì)寬，每一個(gè)崗位的要求也不一樣。有論者認(rèn)為，隨著傳媒科技的發(fā)展，新聞傳播業(yè)崗位人才需求也正在細(xì)分。如果一個(gè)的預(yù)期是畢業(yè)后從事財(cái)經(jīng)新聞工作。這就需要學(xué)生要具備經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)以及財(cái)務(wù)知識(shí)等，而對(duì)于一般新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)組織教學(xué)的院系一般僅根據(jù)本學(xué)科知識(shí)配置教師和課程，這就需要院際之間、校際之間打破原有的專(zhuān)業(yè)壁壘，允許學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選修相關(guān)課程，且所獲得的學(xué)分互相承認(rèn)。

　　與跨專(zhuān)業(yè)選課同等重要的是靈活學(xué)制，發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育實(shí)踐中，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要選擇中止在校學(xué)習(xí)，而選擇校外見(jiàn)(實(shí))習(xí)，后恢復(fù)在校學(xué)習(xí)，補(bǔ)充學(xué)分。在達(dá)到這一目的，就需要學(xué)校推行靈活的學(xué)制。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)正在推行以學(xué)分制教學(xué)改革�？梢越梃b國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)�？梢酝菩袕椥詫W(xué)制，要求學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成課業(yè)修完學(xué)分即可申請(qǐng)畢業(yè)和學(xué)位。允許自主選擇畢業(yè)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，不選課或少選課而到相關(guān)崗位從事相應(yīng)的工作。

　　通過(guò)課程選修和休學(xué)實(shí)踐，學(xué)生基本可以為自己的未來(lái)職業(yè)預(yù)期構(gòu)建所需要的知識(shí)體系和能力體系，基本具備期望崗位知識(shí)與能力的要求。

　　2.課堂教學(xué)與考核方式的突破

　　課堂教學(xué)是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生組織的教方式，這種教學(xué)方式主要在于傳授要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。課堂教學(xué)本身需要突破原有大一統(tǒng)的.內(nèi)容灌輸，在傳播必要有知識(shí)點(diǎn)后，留出必要有時(shí)間讓學(xué)生自修。主要體現(xiàn)在案例分析上。在應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)同一門(mén)課程，可以細(xì)分內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)預(yù)期進(jìn)行案例選擇和分析。重慶工商大學(xué)融智學(xué)院傳媒經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)《傳媒經(jīng)濟(jì)概論》、《新媒體產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》、《媒介資本運(yùn)營(yíng)》等課程教學(xué)中，遵循這一原則，完成課堂教學(xué)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇相應(yīng)課程細(xì)分的案例進(jìn)行分析。如在新媒體贏利分析的案例分析課中，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)新媒體的理解，自己的愛(ài)好，選擇諸如電子雜志、地方站等媒介的贏利模式進(jìn)行分析。因?yàn)槭菍W(xué)生自己的愛(ài)好，其準(zhǔn)備較為充分，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)案例的分析有針對(duì)性的評(píng)析又有效地補(bǔ)充了學(xué)生分析的不足。對(duì)同一門(mén)課而言，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了必修知識(shí)的掌握。通過(guò)案例課使學(xué)生的興趣和愛(ài)好得到了充分地發(fā)揮。

　　與組織集體大課教學(xué)相對(duì)應(yīng)的是，對(duì)課程考核的方式需要多元化。對(duì)課程的結(jié)業(yè)考試或考核使用得最多的是統(tǒng)一考試、課堂論文和課程設(shè)計(jì)等幾種方式。幾種方式各有優(yōu)劣。目前采用的考核方式是同一門(mén)課程考核方式相同，但不同的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的預(yù)期不同，針對(duì)課堂結(jié)業(yè)的方式可以嘗試多元化，由學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)期和自己的擅長(zhǎng)選擇適合自身的考核方式，也就是說(shuō)，同一門(mén)課程可以不同的方式進(jìn)行考核。由學(xué)生申請(qǐng)，教師和相關(guān)部門(mén)根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)進(jìn)行審核，確定是否同意其申請(qǐng)。

　　3.根據(jù)職業(yè)預(yù)期選擇論文方向

　　獨(dú)特的學(xué)業(yè)個(gè)性是大學(xué)構(gòu)建職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要路徑之一，在統(tǒng)一教學(xué)的大背景下，大學(xué)生可以通過(guò)論文選題構(gòu)建自身學(xué)業(yè)個(gè)性。要求大學(xué)生撰寫(xiě)論文是考核其對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。要撰寫(xiě)好學(xué)生要有較扎實(shí)的理論功底，論文的要求決定了學(xué)生必須對(duì)所選題目涉及到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。所以在論文撰寫(xiě)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的論文方向，通過(guò)完成論文促使學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　新聞傳播類(lèi)學(xué)生的論文可以是論文，也可以是項(xiàng)目設(shè)計(jì)。論文主要是運(yùn)用某個(gè)工具解決某一個(gè)問(wèn)題，或者把某些現(xiàn)象上升到理論。項(xiàng)目設(shè)計(jì)則是根據(jù)要達(dá)到的目標(biāo)，運(yùn)用一定的理論知識(shí)完成一項(xiàng)工作。前者注重理論培養(yǎng)，后者注重實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生畢業(yè)需要就業(yè)，可以選擇做一個(gè)項(xiàng)目策劃；畢業(yè)后需要考研或者從事其他非實(shí)務(wù)性工作，可以選擇做論文。不管是項(xiàng)目設(shè)計(jì)還是撰寫(xiě)論文，學(xué)生都可以自主選擇，這種選擇都導(dǎo)向是構(gòu)建自身的競(jìng)爭(zhēng)力。該項(xiàng)學(xué)習(xí)不能為完成而完成。要著實(shí)通過(guò)這種方式去了解一個(gè)行業(yè)，并能把握這個(gè)行業(yè)動(dòng)向；培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，使自己能完成預(yù)期職業(yè)所要完全的基本工作。

　　4.構(gòu)建導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)

　　對(duì)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建需要充分發(fā)揮兩個(gè)基地兩個(gè)導(dǎo)師的作用。即校內(nèi)實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)基地和理論導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師�？�爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院與新聞機(jī)構(gòu)聯(lián)手合作開(kāi)設(shè)了覆蓋全國(guó)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這些實(shí)習(xí)項(xiàng)目主要是針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一周到三周的新聞實(shí)踐，諸如到CTV新聞、TSN、CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進(jìn)行實(shí)習(xí)，并讓他們獨(dú)立制作影視節(jié)目。。校內(nèi)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)根據(jù)理論教學(xué)需要建設(shè)的實(shí)踐基地，該基地可以保證學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化，校外實(shí)習(xí)基地既要保證理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，更重要的是，促使學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；校內(nèi)的教師擔(dān)任的是理論導(dǎo)師，因?yàn)閷W(xué)校教育強(qiáng)調(diào)學(xué)理性，校內(nèi)教師具備較強(qiáng)的水平，可以解決學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理論知識(shí)不足的問(wèn)題，

　　而校外導(dǎo)師是一些在業(yè)內(nèi)具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士，他們中。有的具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，卻缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)，兩個(gè)導(dǎo)師相互配合，學(xué)生一旦遇到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可以直接向兩個(gè)導(dǎo)師尋求幫助。特別是在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并反向作用，促使其對(duì)理論知識(shí)的補(bǔ)充。重慶工商大學(xué)融智學(xué)院傳媒經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)新媒體產(chǎn)業(yè)課時(shí)對(duì)電子雜志產(chǎn)業(yè)興趣，創(chuàng)辦了《默聞》雜志，兩個(gè)月時(shí)間，單期最高網(wǎng)絡(luò)下載量達(dá)到900余次。學(xué)生在制作電子雜志過(guò)程中，不僅熟悉了媒體內(nèi)部運(yùn)作程序、機(jī)理，還學(xué)會(huì)了相關(guān)的軟件使用。

　　新聞傳播類(lèi)學(xué)生就業(yè)口子較寬。且創(chuàng)新性較強(qiáng)，只有落實(shí)到一個(gè)具體的崗位，導(dǎo)師才能衡量其職業(yè)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生與導(dǎo)師的互動(dòng)有利于學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，掌握前沿的理論知識(shí)和操作技巧，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的反饋，可以改進(jìn)教師在教學(xué)不足。

　　哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院教授James w，Carey指出：新聞學(xué)的學(xué)術(shù)來(lái)源應(yīng)該根植于人文科學(xué)和人文類(lèi)的社會(huì)科學(xué)中。大學(xué)四年，學(xué)校根據(jù)本批次的實(shí)際情況和當(dāng)前社會(huì)需求對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力只是一個(gè)初步的架設(shè)，其核心競(jìng)爭(zhēng)力有賴于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中根據(jù)自己的職業(yè)預(yù)期有意識(shí)在汲取其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建。新聞傳播類(lèi)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力首先是學(xué)生要確定自己將來(lái)的具體崗位，并根據(jù)自己的崗位構(gòu)建知識(shí)體系和職業(yè)能力。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的大背景下，新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅要能獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)具體工作，更重要的是，必須在一個(gè)崗位上發(fā)揮其骨干作用，而這種骨干作用就是學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要構(gòu)建這種核心競(jìng)爭(zhēng)力首先確定自己的崗位預(yù)期。其次是圍繞著這個(gè)崗位所需的知識(shí)、能力進(jìn)行有計(jì)劃的構(gòu)建。

新聞傳播學(xué)論文6

　　一、指標(biāo)體系權(quán)重的確立

　　本研究選取20名專(zhuān)家作為函詢對(duì)象，通過(guò)兩到三輪的函詢后，最終專(zhuān)家意見(jiàn)趨于統(tǒng)一，從而確立了傳播學(xué)“雙師型“師資隊(duì)伍指標(biāo)體系。接著，通過(guò)選取湖北省傳統(tǒng)媒體和新媒體從業(yè)人員20名，湖北省新聞傳播學(xué)教師20名，新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生20名進(jìn)行德?tīng)柗品ǖ暮�詢調(diào)查，并通過(guò)反復(fù)的考量對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，從而保障調(diào)查結(jié)果的系統(tǒng)性與科學(xué)性。通過(guò)APH判斷矩陣的一致性檢驗(yàn)，采用OLS模型的運(yùn)算，得出每一個(gè)指標(biāo)權(quán)重，最終將新聞傳播學(xué)“雙師型”師資隊(duì)伍指標(biāo)體系設(shè)為4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，20個(gè)三級(jí)指標(biāo)（如表1所示）。

　　二、對(duì)指標(biāo)體系的解析

　　1對(duì)新聞傳播學(xué)“雙師型”教師職業(yè)背景的解析。在一級(jí)指標(biāo)權(quán)重的確立中，職業(yè)背景排名第一，受訪者更看重的是“業(yè)界”經(jīng)歷，即是否在媒體工作或者曾經(jīng)在媒體工作過(guò)，這一部分受訪者更看重的是教師的媒體工作經(jīng)歷。這就要求傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)院系的老師利用課外時(shí)間到媒體進(jìn)行掛職鍛煉或者培訓(xùn)。

　　2對(duì)新聞傳播學(xué)“雙師型”教師教學(xué)實(shí)踐的解析。在指標(biāo)體系中，課堂教學(xué)權(quán)重占067，實(shí)踐教學(xué)占033�！爸髦v專(zhuān)業(yè)課程”（078）、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”（077）以及“實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目”（07）這三項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重不相上下。這就要求老師們?cè)谥v好課的同時(shí)要深入研究實(shí)踐教學(xué)甚至是創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。

　　3新聞傳播學(xué)“雙師型”師資隊(duì)伍構(gòu)成的解析。在指標(biāo)體系中，“骨干教師組成結(jié)構(gòu)”中的三級(jí)指標(biāo)“校級(jí)學(xué)科帶頭人比例”和“擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教師比例”權(quán)重值最高，分別為072和071。這就要求新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)院系要培養(yǎng)有影響力的全能型教師。

　　三、參加驗(yàn)證高校院系對(duì)教師培養(yǎng)方式和激勵(lì)制度的調(diào)整

　　1對(duì)教師科研經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助。從20xx年9月開(kāi)始，武昌首義學(xué)院傳播系每年將會(huì)資助一名中青年教師參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議；公開(kāi)出版學(xué)術(shù)著作、教材，在核心期刊（以學(xué)校圖書(shū)館<中國(guó)核心期刊投稿指南數(shù)據(jù)庫(kù)>為準(zhǔn)）或權(quán)威期刊（以學(xué)校相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)）上發(fā)表的論文，以武昌首義學(xué)院為第一完成單位，獨(dú)著、主編或第一作者，獎(jiǎng)勵(lì)500—1000不等金額。

　　2進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用型科研力度。圍繞應(yīng)用型高�！翱蒲泄ぷ鳛槿瞬排囵B(yǎng)服務(wù)”的宗旨，武昌首義學(xué)院確定了傳播系“十三五”發(fā)展規(guī)劃：加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)科研水平，完善運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、服務(wù)社會(huì)能力和成果轉(zhuǎn)化能力，在科研提升學(xué)科建設(shè)品質(zhì)、科研促進(jìn)校企合作、科研激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐活力等方面作出努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)科研新的突破。

　　3引進(jìn)專(zhuān)家講座，多元化提升教師能力。從20xx年9月開(kāi)始，武昌首義學(xué)院新聞傳播系聘請(qǐng)新聞業(yè)界專(zhuān)家來(lái)校執(zhí)教，為學(xué)生講授一線最前沿的實(shí)務(wù)性知識(shí)。如：湖北日?qǐng)?bào)大數(shù)據(jù)中心唐小濤、盧霜，智動(dòng)天下IT公司總經(jīng)理張昊等都曾來(lái)校負(fù)責(zé)相關(guān)課程教授。此外，新聞與法學(xué)學(xué)院還聘請(qǐng)全國(guó)電視媒體人、資深專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展《著名電視人前沿講座》。通過(guò)引進(jìn)一線媒體老師對(duì)與本校老師進(jìn)行互動(dòng)交流，從而有利于教師了解業(yè)內(nèi)前沿情況，從而調(diào)整教學(xué)方法，豐富教學(xué)案例，提升教學(xué)水平；豐富師資隊(duì)伍和層次，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平。

　　4優(yōu)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。武昌首義學(xué)院依照專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)體系的要求，參照“雙師型”師資隊(duì)伍指標(biāo)體系，提出了結(jié)合教師教研項(xiàng)目探索專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的新模式和新方法。從而提高教師的科研和創(chuàng)新能力以及學(xué)生的`社會(huì)服務(wù)能力。

　　5對(duì)教師素質(zhì)能力的培養(yǎng)。為了充分激發(fā)教師的教學(xué)潛能和鉆研教學(xué)的積極性，新聞傳播系定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，囊括課堂講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在教務(wù)系統(tǒng)評(píng)分基礎(chǔ)上采取同行專(zhuān)家與學(xué)生共同評(píng)審、新媒體票選等多種形式，評(píng)選出一批高水平、高歡迎度的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)型教師；此外倡導(dǎo)傳播系老師進(jìn)行多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科的交叉協(xié)作，通過(guò)院系領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃、指導(dǎo)及投入，培育出一批成果明顯，特色鮮明的教學(xué)成果項(xiàng)目。

　　四、學(xué)生滿意度調(diào)查

　　通過(guò)接近一年時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課滿意度明顯提升。以下是武昌首義學(xué)院傳播系學(xué)生給教師評(píng)分變化表（由于涉及到教師隱私，其中教師姓名用數(shù)字編號(hào)代替）。

　　1武昌首義學(xué)院傳播系學(xué)生對(duì)教師測(cè)評(píng)分如表2、表3所示。在學(xué)生對(duì)教師測(cè)評(píng)中，編號(hào)為4的老師從20xx年9月份在長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)進(jìn)行掛職鍛煉，該老師的分值變化最大。編號(hào)為3的老師曾經(jīng)在南方都市報(bào)新媒體進(jìn)行過(guò)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)。這些老師的教學(xué)效果顯著。

　　2在體系驗(yàn)證期間，學(xué)生獲獎(jiǎng)情況如表4所示。武昌首義學(xué)院傳播系獲獎(jiǎng)作品三位指導(dǎo)老師中有一位已經(jīng)結(jié)束掛職鍛煉，有一位正在長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)進(jìn)行掛職鍛煉。根據(jù)指標(biāo)體系中“業(yè)界”指標(biāo)權(quán)重比例，該系從20xx年9月開(kāi)始，派該名老師參加掛職鍛煉，從效果來(lái)看，教師的實(shí)踐能力得到明顯提升。通過(guò)以上實(shí)證研究證明，通過(guò)德?tīng)柗品ù_立的傳播學(xué)“雙師型”師資隊(duì)伍指標(biāo)體系及權(quán)重科學(xué)有效，在今后的使用中會(huì)有更多高校的新聞傳播系加入驗(yàn)證。

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　　[7]吳健輝國(guó)外高�！半p師型”教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]教育理論研究，20xx（2）

新聞傳播學(xué)論文7

　　摘 要：本文以獨(dú)立實(shí)踐課和學(xué)科競(jìng)賽作為研究對(duì)象，探討專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在新聞傳播教學(xué)中的開(kāi)展情況、實(shí)施的效果、存在的問(wèn)題及今后要解決的辦法。發(fā)現(xiàn)，這兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)在師生中有一定的影響，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有一定的促進(jìn)作用，在完善學(xué)生的心理素質(zhì)、增進(jìn)師生關(guān)系、促進(jìn)就業(yè)也產(chǎn)生了較大的作用。但這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)由于是在課外開(kāi)展，還存在不少問(wèn)題，比如平臺(tái)建設(shè)、科學(xué)管理、有效宣傳等方面都還亟需改進(jìn)。

　　關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)實(shí)踐；獨(dú)立實(shí)踐課；學(xué)科競(jìng)賽；新聞傳播學(xué)教學(xué)

　　一、問(wèn)題的提出

　　專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在新聞傳播學(xué)教育中具有非常重要的意義。本研究報(bào)告挑選了南京曉莊學(xué)院開(kāi)辟的兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)作為研究對(duì)象，來(lái)探討專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在新聞傳播教學(xué)中的開(kāi)展情況、實(shí)施的效果、存在的問(wèn)題及今后要解決的辦法。這兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)一是獨(dú)立實(shí)踐課，二是學(xué)科競(jìng)賽。

　　獨(dú)立實(shí)踐課是新聞傳播學(xué)院在正常課時(shí)之外開(kāi)設(shè)的課程。首先由老師開(kāi)出課程，形式主要就是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，課程涉及平面媒體、影視、表演等，每門(mén)課程計(jì)劃學(xué)時(shí)28學(xué)時(shí)，1個(gè)學(xué)分，由老師帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間來(lái)完成學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期學(xué)院內(nèi)部組織教學(xué)委員會(huì)對(duì)各門(mén)課程進(jìn)行考核，確實(shí)有實(shí)踐成果才能算老師的工作量。每個(gè)學(xué)期都有獨(dú)立實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)。《新聞編輯學(xué)》課程根據(jù)學(xué)院獨(dú)立實(shí)踐課要求，開(kāi)設(shè)過(guò)《數(shù)字作品制作》的獨(dú)立實(shí)踐課，共兩次。

　　大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)競(jìng)賽的形式多方位考察大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的系列化課外科技實(shí)踐活動(dòng)[1]。南京曉莊學(xué)院的學(xué)科競(jìng)賽是學(xué)校層面組織的，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革及學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、拼搏意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。由老師申報(bào)，學(xué)院推薦，學(xué)校刪選，最后立項(xiàng)。每年的年底組織專(zhuān)家考核評(píng)審結(jié)項(xiàng)情況。學(xué)科競(jìng)賽的立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)工作是以一年度為期。

　　二、研究方法

　　本研究報(bào)告采取的是訪談法。分別做了對(duì)學(xué)生和老師的訪談，從師生兩方面角度來(lái)看待獨(dú)立實(shí)踐課和學(xué)科競(jìng)賽在教學(xué)中的作用和存在問(wèn)題。

　　訪談的基本情況是這樣的：

　　教師的訪談材料來(lái)源于20xx年11月8日下午，新聞傳播學(xué)院在本院召開(kāi)了一次教學(xué)實(shí)踐課的座談會(huì)。參與座談的是開(kāi)設(shè)了獨(dú)立實(shí)踐課程的老師及分管教學(xué)的副院長(zhǎng)，大概10人左右。座談時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)40多分鐘。

　　學(xué)生的訪談在20xx年的上半學(xué)期來(lái)實(shí)施完成。以獨(dú)立實(shí)踐課和學(xué)科競(jìng)賽在學(xué)生實(shí)踐中的情況為調(diào)查題目，對(duì)新聞傳播學(xué)院的部分學(xué)生進(jìn)行了訪談，大概10人次。

　　三、研究分析

　　1.對(duì)新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的作用

　�。�1）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　獨(dú)立實(shí)踐課和學(xué)科競(jìng)賽都是以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為主要實(shí)施內(nèi)容，著重培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。由于大部分的課程在課堂進(jìn)行，無(wú)論是教學(xué)時(shí)間還是老師的精力，都不能有效、深入地展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課的開(kāi)展就是彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)踐不夠的短板。

　�、儆械氖钦莆樟诵碌募夹g(shù)。12廣電新聞班的王同學(xué)說(shuō)，“比賽（方正飛翔比賽）很好，挺喜歡的，學(xué)到了很多東西。比如方正飛翔才起步，軟件存在很多bug，給我們使用，碰到問(wèn)題反映給他們，他們?cè)偃ヌ幚怼＿@樣整個(gè)軟件就很完善了。過(guò)程很好，比在教室聽(tīng)那些老師有的沒(méi)的講些好太多，不如自己去學(xué)東西，印象更深。”

　�、谟械氖鞘箷�(shū)本知識(shí)得到了應(yīng)用。13廣電新聞2班的余同學(xué)，“經(jīng)歷了整個(gè)雜志的編寫(xiě)流程，發(fā)現(xiàn)原本我們平時(shí)不在意的字眼，其實(shí)都是筆者和編輯精心編排，付出了大量的努力。平時(shí)我們不在意的某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最后發(fā)現(xiàn)是可以運(yùn)用于實(shí)踐的。某些編排的方式，某些吸引讀者的手法，其實(shí)書(shū)里都有所提及。這種實(shí)踐形式是非�？少F的，使書(shū)本知識(shí)不再局限于考試和文字，可以更多地運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。比較理論只有運(yùn)用于實(shí)踐才有其真實(shí)意義，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)到知識(shí)的真諦�！�

　�、塾械氖清憻捔诵侣剛鞑�學(xué)專(zhuān)業(yè)必備的寫(xiě)作能力。15新聞傳播1班彭同學(xué)，“主要是寫(xiě)東西，長(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)作就會(huì)很不適應(yīng)去寫(xiě)東西，也沒(méi)有自己的一些想法。我覺(jué)得有個(gè)組織可以要求定期寫(xiě)點(diǎn)東西挺好的。學(xué)校并沒(méi)有給我們強(qiáng)制安排寫(xiě)作，但實(shí)際上我們很需要加強(qiáng)文筆多寫(xiě)多練多動(dòng)腦子。只是我主要負(fù)責(zé)第三版面，一般都是寫(xiě)一些緊跟社會(huì)熱點(diǎn)的東西，我覺(jué)得第一版經(jīng)常寫(xiě)新聞稿的收獲會(huì)更大。不管在新媒體部還是普通寫(xiě)稿，我都覺(jué)得可以鍛煉策劃能力，我們經(jīng)常會(huì)跟著學(xué)校和社會(huì)最近的熱門(mén)話題來(lái)定具體每一篇的.內(nèi)容。跟著十分快報(bào)我還認(rèn)識(shí)很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐還有老師，還有一些好朋友，其實(shí)對(duì)自己或多或少都會(huì)有幫助�！�

　　15廣電編導(dǎo)2班胡同學(xué)，“有必要多開(kāi)展這類(lèi)的實(shí)踐課程，新聞專(zhuān)業(yè)的就應(yīng)該多接觸寫(xiě)新聞，也有利于綜合素質(zhì)發(fā)展”。

　�。�2）心理素質(zhì)造就

　　在訪談中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們除了專(zhuān)業(yè)技能方面的收獲之外，還有不少心理上的收獲。人生旅途中，大學(xué)生涯里，有這么一段經(jīng)歷，是美好的記憶。這樣的心理收獲有：

　�、賹�(duì)夢(mèng)想的追求和專(zhuān)業(yè)激情。13廣電編導(dǎo)2班呂同學(xué)，“說(shuō)實(shí)話，我很開(kāi)心能夠做這個(gè)微信平臺(tái)，我?guī)ьI(lǐng)十分快報(bào)加入了江蘇高校媒體聯(lián)盟，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我認(rèn)識(shí)了其他高校志同道合的一些小伙伴，我感覺(jué)到他們都有很大的熱情在里面，同時(shí)會(huì)給我很多的啟發(fā)。因?yàn)槲矣X(jué)得在我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論新聞意識(shí)也好、激情也好，或者做媒體的這種技術(shù)、形式、內(nèi)容，好像跟其他學(xué)校要差一點(diǎn)。所以，我一開(kāi)始其實(shí)都在模仿，相當(dāng)于摸著石頭過(guò)河，看別人怎么去做微信推送，慢慢的去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)始的閱覽量正常都是個(gè)位數(shù)、十位數(shù)，好一點(diǎn)的時(shí)候也才百位數(shù)。到了大三的時(shí)候，我可以做出比較高質(zhì)量的推送，比如《江蘇省一所開(kāi)掛了的大學(xué)》，以及《曉莊版南山南》，這兩篇推送都到達(dá)了3萬(wàn)多，在曉莊是最高的記錄。還有其他幾條推送也有過(guò)萬(wàn)的，作為一個(gè)微信小編來(lái)說(shuō)，閱覽量是對(duì)我工作的反饋，直接影響了我做這件事的激情�！薄拔铱隙ㄊ钦J(rèn)為做這種實(shí)踐課程是非常好的，它直接能夠激發(fā)我們作為媒體人的熱情，多開(kāi)展這種實(shí)踐也給我們一個(gè)與別的高校交流溝通的機(jī)會(huì)，大家互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，做一個(gè)合格的媒體人�！�

新聞傳播學(xué)論文8

　　摘要：

　　綜上所述，新媒體雖然給廣播新聞造成了影響、增加了挑戰(zhàn)，但是卻也為廣播新聞的傳播新空間拓展帶來(lái)了更多機(jī)會(huì)。各種新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)為新聞廣播帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)壓力,但同時(shí)也為廣播新聞進(jìn)一步拓展其發(fā)展空間提供了更寬廣的舞臺(tái)。

　　關(guān)鍵詞：

　　廣播新聞;傳播

　　一、新媒體時(shí)代廣播新聞傳播的困境分析

　　(一)節(jié)目時(shí)間造成的困境

　　廣播新聞的黃金節(jié)目時(shí)間段通常都是在早上時(shí)間，但是新聞通常都是一些領(lǐng)導(dǎo)指令性發(fā)言或者會(huì)議和強(qiáng)制性重點(diǎn)宣傳任務(wù)，這些內(nèi)容不但必須在早晨黃金時(shí)間段播出，而且篇幅時(shí)間長(zhǎng)短和字?jǐn)?shù)都有規(guī)定性的要求。廣播新聞被自身傳播特點(diǎn)所局限，無(wú)法像報(bào)紙一樣以專(zhuān)版的形式來(lái)播出政務(wù)性和執(zhí)行性的宣傳任務(wù)，因此黃金時(shí)間段的新聞節(jié)目無(wú)法符合聽(tīng)眾的興奮點(diǎn)需求。

　　(二)收聽(tīng)特點(diǎn)造成的困境

　　廣播新聞的聽(tīng)眾通常都是一邊做其他事情一邊聽(tīng)廣播新聞，聽(tīng)到自己感興趣的新聞內(nèi)容才轉(zhuǎn)移注意力到廣播新聞上，如果一直沒(méi)有吸引聽(tīng)眾注意的內(nèi)容還有可能直接讓聽(tīng)眾關(guān)閉收音機(jī)。一些廣播電臺(tái)為了改變這樣的現(xiàn)狀，把黃金時(shí)間的新聞節(jié)目轉(zhuǎn)移到硬新聞內(nèi)容上，把精力集中在專(zhuān)題類(lèi)型的廣播節(jié)目中去，雖然這樣能在一定程度上以一些優(yōu)秀稿件擴(kuò)大影響，但卻無(wú)法從根本上真正有效解決問(wèn)題。

　　(三)節(jié)目?jī)?nèi)容造成的困境

　　因?yàn)閺V播新聞的黃金時(shí)間段通常都是政務(wù)性和指令性或者工作性報(bào)道，難以針對(duì)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行策劃報(bào)道，所以廣播新聞經(jīng)常為了滿足信息量的要求湊字?jǐn)?shù)。

　　二、拓寬廣播新聞傳播新空間的基本方式和意義

　　(一)3G手機(jī)的廣泛使用將增加新聞廣播的移動(dòng)受眾

　　3G技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用讓電信網(wǎng)絡(luò)和廣播網(wǎng)絡(luò)融合成為新的發(fā)展趨勢(shì)，讓電信網(wǎng)絡(luò)通過(guò)移動(dòng)終端媒體進(jìn)行傳統(tǒng)廣播新聞傳播創(chuàng)造了技術(shù)支持條件。3G手機(jī)的廣泛使用，讓所有3G手機(jī)使用者不但成為試聽(tīng)信息的受眾，也同時(shí)成為視聽(tīng)信息的來(lái)源，這也是未來(lái)新聞廣播需要爭(zhēng)取的移動(dòng)受眾群體。

　　(二)手機(jī)短信使廣播節(jié)目的互動(dòng)性增強(qiáng)

　　現(xiàn)階段，廣播節(jié)目利用手機(jī)短信互動(dòng)參與節(jié)目已經(jīng)不再陌生。和熱線電話比較而言，手機(jī)短信讓聽(tīng)眾有更多機(jī)會(huì)參與節(jié)目。因?yàn)闊峋�電話必須由主持人和聽(tīng)眾直接溝通交流，通常一個(gè)節(jié)目主持人接聽(tīng)的電話有限，聽(tīng)眾能不能真正參與節(jié)目的實(shí)際主導(dǎo)權(quán)力通常都被掌握在導(dǎo)播手中。相反手機(jī)短信卻能夠通過(guò)主持人的宣傳組織，讓聽(tīng)眾針對(duì)特定的話題以短信的方式自由發(fā)言參與，讓聽(tīng)眾得到更多機(jī)會(huì)參與節(jié)目互動(dòng)，由此大大地提升了廣播節(jié)目的收聽(tīng)率。

　　(三)利用互聯(lián)網(wǎng)延伸廣播功能

　　互聯(lián)網(wǎng)作為一種綜合性的新媒體平臺(tái)，能夠有效融合各種傳統(tǒng)媒體特征，并且還可以綜合運(yùn)用各種傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)傳播方式，例如文字、圖片、視頻等。廣播電臺(tái)可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣播，拓展新聞廣播的功能,并且豐富節(jié)目?jī)?nèi)容和形式。因?yàn)槔�用互�?lián)網(wǎng)進(jìn)行廣播新聞業(yè)務(wù)，不但可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣播新聞的聲音傳播方式，而且還可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)文字和圖片信息的傳播，改變傳統(tǒng)廣播新聞單一局限于聲音傳播的歷史。更何況主持人還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行節(jié)目預(yù)告,并且實(shí)現(xiàn)和聽(tīng)眾更多方式的互動(dòng)交流，這樣無(wú)疑可以增強(qiáng)新聞廣播的靈活性和趣味性。

　　三、拓展廣播新聞新空間的具體策略

　　(一)準(zhǔn)確傳播定位，精心策劃主題，創(chuàng)新傳播形式

　　1.廣播新聞的準(zhǔn)確傳播定位

　　廣播新聞作為一種社會(huì)化程度相對(duì)而言比較高的傳統(tǒng)媒體，在普通群眾中具有并不低的傳播影響力。新媒體時(shí)代的廣播新聞應(yīng)該不再僅僅局限于傳統(tǒng)的以新聞信息傳播和政府為重的輿論宣傳傳播，而應(yīng)該把實(shí)現(xiàn)輿論導(dǎo)向更深層次的同時(shí)，注意民情低落點(diǎn)作為傳播訴求。只有更準(zhǔn)確的傳播定位，才能加深普通群眾自我價(jià)值認(rèn)同的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)傳播輿論的深層次引導(dǎo)。

　　2.精心策劃廣播新聞的報(bào)道主題

　　優(yōu)秀的新聞作品通常都是以精心策劃的報(bào)道主題作為基礎(chǔ)。例如中央電臺(tái)的《傾聽(tīng)新疆》大型“走轉(zhuǎn)改”新聞報(bào)道，報(bào)道主題經(jīng)過(guò)精心策劃，定位于兩年以來(lái)中央召開(kāi)新疆工作座談會(huì)以后,充分開(kāi)發(fā)地區(qū)優(yōu)勢(shì)和潛力進(jìn)行改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展的大好形勢(shì)。這樣經(jīng)過(guò)精心策劃的宏觀報(bào)道主題,再進(jìn)一步策劃出圍繞主題的系列微觀主題,從地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)不同方面進(jìn)行系列報(bào)道，更深層次地展現(xiàn)了新疆地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的良好局面。

　　(二)融入新媒體，增強(qiáng)互動(dòng)性，拓展傳播受眾規(guī)模

　　1.調(diào)整受眾理念，變“聽(tīng)眾”為“用戶”

　　媒體不但應(yīng)該了解分析傳統(tǒng)聽(tīng)眾在收聽(tīng)廣播新聞方面的習(xí)慣和喜好，還應(yīng)該把更多精力集中于了解分析參與廣播新聞互動(dòng)的廣播新媒體用戶的習(xí)慣和喜好。所以，廣播新聞應(yīng)該注重利用數(shù)據(jù)收集和分析，通過(guò)更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)科學(xué)調(diào)整受眾理念，讓廣播新聞信息服務(wù)更加具有針對(duì)性，這樣才能拓展傳播受眾規(guī)模。

　　2.重視增強(qiáng)廣播新媒體的社交功能

　　新聞議題應(yīng)該具有一定的針對(duì)性，并且能夠持續(xù)引起用戶的關(guān)注和討論興趣。

　　3.充分發(fā)揮廣播新媒體獨(dú)特的雙向傳播互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)

　　不但應(yīng)該重視搜集，同時(shí)還應(yīng)該注意選擇，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣播新媒體的用戶采取UGC(用戶生成內(nèi)容)方式提供更多新聞線索，經(jīng)過(guò)廣播新聞工作者的專(zhuān)業(yè)求證和編輯加工，再以更生動(dòng)形象的廣播新聞反饋回用戶，這樣才能讓互動(dòng)優(yōu)勢(shì)更加有效。

　　4.積極運(yùn)用廣播新媒體的融合功能

　　在廣播新聞的聲音傳播基礎(chǔ)上再合理融合文字和圖片以及視頻等多種傳播方式，讓廣播新聞的傳播呈現(xiàn)方式進(jìn)一步立體化或者可視化，新聞報(bào)道的關(guān)聯(lián)度也更加具有多維性，讓廣播新媒體用戶能夠全方位的獲取廣播新聞信息。

　　5.靈活面對(duì)廣播新媒體渠道的'多樣化，反應(yīng)要迅速及時(shí)

　　新媒體用戶所在的地方，就是廣播新聞工作所在的地方，還要善于及時(shí)運(yùn)用具有強(qiáng)影響力的平臺(tái)和渠道。同時(shí)更不能忽略對(duì)廣播新聞媒體官網(wǎng)和官方應(yīng)用的統(tǒng)一規(guī)劃布局以及主持和采編、用戶的個(gè)性化應(yīng)用，這樣才能形成集群，打造出具有多元關(guān)系的全新互動(dòng)平臺(tái)，最終創(chuàng)建出更具特色和影響力的廣播新聞品牌。

　　(三)深入挖掘，敘事生動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)特色內(nèi)容，提升傳播內(nèi)容品質(zhì)

　　1.傳遞信息要快

　　利用廣播新聞相對(duì)于其他媒體而言更加快速靈活的優(yōu)勢(shì)，以更快的速度傳遞更具時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感的新聞信息。特別是針對(duì)突發(fā)社會(huì)事件的新聞報(bào)道，新聞廣播應(yīng)該利用更加及時(shí)和權(quán)威的快速反應(yīng)機(jī)制，多角度呈現(xiàn)事實(shí)真相。

　　2.新聞元素要深入挖掘典型性

　　新聞元素是整篇新聞報(bào)道的基礎(chǔ)也是靈魂，只有恰到好處的新聞元素選擇和運(yùn)用,才能彰顯新聞主題并且體現(xiàn)新聞報(bào)道的典型性。例如中央電臺(tái)的《傾聽(tīng)貴州——夜訪核桃壩村》大型新聞報(bào)道，這期廣播新聞節(jié)目的報(bào)道主題,經(jīng)過(guò)精心策劃,準(zhǔn)確定位于貴州縣域經(jīng)濟(jì)因地制宜開(kāi)發(fā)縣域經(jīng)濟(jì)取得良好經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效的具體方式方法。社會(huì)基層的新聞元素非常豐富，具體選擇什么樣的新聞元素用以敘述說(shuō)理，選擇什么樣的新聞元素用以直命主題，需要具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的新聞工作者合理選擇運(yùn)用，深入挖掘新聞元素的典型性已經(jīng)成為大多數(shù)新聞工作者的經(jīng)驗(yàn)共識(shí)。

　　3.傳播內(nèi)容要實(shí)

　　新媒體平臺(tái)的廣泛應(yīng)用相伴而生的是海量的新聞信息，但是這些海量信息也充斥著很多不完整信息甚至虛假不實(shí)信息。廣播新聞要拓展傳播新空間,就必須充分利用廣播新聞單位的專(zhuān)業(yè)新聞鑒別能力和同行協(xié)同整合能力,對(duì)來(lái)自新媒體用戶提供的各種新聞線索和內(nèi)容及時(shí)求證，并回饋給用戶事實(shí)真相，讓用戶在喧囂的網(wǎng)絡(luò)聲音中聽(tīng)到廣播新聞不同卻真實(shí)的聲音。

　　(四)新媒體時(shí)代廣播新聞采編播從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變

　　1.傳統(tǒng)廣播新聞平臺(tái)的播出形態(tài)應(yīng)該積極適應(yīng)新媒體發(fā)展需要

　　例如某地方新聞廣播臺(tái)除了早晚板塊新聞以外，其他播出形態(tài)都是每半小時(shí)以12分鐘的資訊信息和18分鐘的延伸內(nèi)容信息組成內(nèi)容滾動(dòng)推進(jìn)，資訊信息體現(xiàn)了廣播新聞的快速集納優(yōu)勢(shì)特色，而延伸內(nèi)容信息又體現(xiàn)了廣播新聞內(nèi)容的豐富和深度優(yōu)勢(shì)特色。

　　2.新聞信息的產(chǎn)出方式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)融入新媒體

　　例如可以構(gòu)建數(shù)據(jù)收集和分析的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，為廣播新聞拓展新媒體領(lǐng)域的空間發(fā)展提供技術(shù)性的支持。還可以通過(guò)構(gòu)建融入新媒體的平臺(tái)和渠道，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的話語(yǔ)體系方式和新聞播報(bào)方式，讓廣播新聞的內(nèi)容和風(fēng)格更加讓新媒體用戶喜聞樂(lè)見(jiàn)，進(jìn)而能夠增強(qiáng)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)多次傳播。

　　3.培養(yǎng)能夠符合新媒體傳播需要的廣播新聞傳播專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

　　這樣的團(tuán)隊(duì)不但應(yīng)該具有互聯(lián)網(wǎng)傳播思維觀念，而且還應(yīng)該具有能夠有效融合傳統(tǒng)媒體和新媒體的專(zhuān)業(yè)能力。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，新媒體雖然給廣播新聞造成了影響、增加了挑戰(zhàn)，但是卻也為廣播新聞的傳播新空間拓展帶來(lái)了更多機(jī)會(huì)。各種新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)為新聞廣播帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)壓力,但同時(shí)也為廣播新聞進(jìn)一步拓展其發(fā)展空間提供了更寬廣的舞臺(tái)。只要新聞廣播堅(jiān)持新聞傳播的基本規(guī)律，對(duì)報(bào)道理念和方式以及渠道方面不斷創(chuàng)新，那么就一定能夠?yàn)閺V播新聞的傳播拓展出新的空間。

新聞傳播學(xué)論文9

　　【摘要】就傳統(tǒng)出版而言，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版基本形成結(jié)構(gòu)合理、體系完備的格局，但其在數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型中同樣面臨困境。本文在分析新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版歷史與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探究其數(shù)字化出版的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而提出新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)對(duì)策略，即創(chuàng)新數(shù)字化出版流程，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版與營(yíng)銷(xiāo)一體化以及構(gòu)建多元化商業(yè)模式，拓展數(shù)字出版盈利空間。

　　關(guān)鍵詞新聞傳播學(xué)圖書(shū)；現(xiàn)狀；數(shù)字化出版；策略

　　【作者單位】史小艷，華中師范大學(xué)出版社；嚴(yán)定友，華中師范大學(xué)出版社。

　　一、新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版概況

　　1. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的歷史及現(xiàn)狀

　　相較于其他人文社科類(lèi)學(xué)科，新聞傳播學(xué)興起的歷史較短，但是發(fā)展迅速。改革開(kāi)放尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái)，新聞學(xué)圖書(shū)的出版進(jìn)入新的時(shí)期，1982年，甘惜分教授的《新聞理論基礎(chǔ)》出版，這是新中國(guó)成立后的第一本新聞學(xué)術(shù)著作。隨著新聞傳播學(xué)從國(guó)外引進(jìn)，新聞傳播學(xué)如雨后春筍般在各大高校、研究所興起，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版數(shù)量也呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。各大高校，尤其是中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等新聞傳播學(xué)重鎮(zhèn)，陸續(xù)出版了新聞傳播學(xué)系列理論研究著作和教學(xué)用書(shū)，無(wú)論是數(shù)量還是種類(lèi)，都取得了頗多成就。21世紀(jì)，新聞傳播學(xué)教育蓬勃興起，新聞傳播學(xué)研究不斷向廣度和深度拓展，每年皆有數(shù)百種相關(guān)圖書(shū)出版。新聞傳播學(xué)的迅速擴(kuò)張使其學(xué)科的影響力和聲譽(yù)廣泛提高，并逐漸成為眾多高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

　　新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版數(shù)量的增長(zhǎng)既有現(xiàn)實(shí)的因素，又有歷史的因素，其重要性不言而喻。首先，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版數(shù)量的增長(zhǎng)適應(yīng)了新聞學(xué)教育對(duì)圖書(shū)的需求。改革開(kāi)放30余年，我國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)已有800余家，每年向社會(huì)輸送數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生。正是新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展，對(duì)新聞傳播學(xué)出版數(shù)量及質(zhì)量提出了更高的要求。其次，文化產(chǎn)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要支柱，傳媒產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要領(lǐng)域，日益受到重視，新聞傳播學(xué)的研究和圖書(shū)出版既反映我國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，又為我國(guó)傳媒經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供重要的指引。再次，新聞傳播學(xué)作為舶來(lái)品，其研究的建構(gòu)和基礎(chǔ)理論直接來(lái)源于國(guó)外的相關(guān)成果。新聞傳播學(xué)與中國(guó)社會(huì)實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題一直處于不斷探索之中，新聞傳播學(xué)圖書(shū)的出版既表明新聞傳播學(xué)緊跟時(shí)代步伐、不斷地創(chuàng)新研究，學(xué)科結(jié)構(gòu)建設(shè)發(fā)展健全，又標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義新聞傳播學(xué)的建設(shè)步伐加快。只有推動(dòng)新聞傳播學(xué)教育，大力發(fā)展傳媒產(chǎn)業(yè)，提高學(xué)科研究的熱情，才有利于新聞傳播學(xué)研究工作和圖書(shū)出版工作的開(kāi)展，進(jìn)而建立系統(tǒng)的、有中國(guó)特色的社會(huì)主義新聞傳播學(xué)體系。

　　2. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的特點(diǎn)與趨勢(shì)

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版迎來(lái)繁榮景象。以1997年為界，在此之前，我國(guó)出版的新聞傳播學(xué)圖書(shū)雖然在數(shù)量上出現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)，但總體數(shù)量相對(duì)較少，種類(lèi)較為單一；在此之后，新聞傳播學(xué)被確立為一級(jí)學(xué)科，教育部門(mén)的重視和支持極大地促進(jìn)了高校新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展，此外，傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也為新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版開(kāi)辟了廣闊的市場(chǎng)。

　　（1）圖書(shū)出版漸成體系，深度廣度不斷拓展

　　在我國(guó)新聞傳播學(xué)教育開(kāi)設(shè)初期，相關(guān)圖書(shū)出版較少，主要以中國(guó)人民大學(xué)及復(fù)旦大學(xué)等新聞教育水平較高的幾所院校出版的教材為主；20世紀(jì)90年代，新聞傳播學(xué)教育步入快速發(fā)展時(shí)期，國(guó)家開(kāi)始重視新聞傳播學(xué)的教育，在多所高校設(shè)立碩士、博士點(diǎn)，這直接促進(jìn)了大量新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版；經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，如今新聞傳播學(xué)研究專(zhuān)著的出版積累頗豐，新聞傳播學(xué)教材體系也已臻于完備。此外，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版質(zhì)量不斷提升，理論研究水平不斷提高，國(guó)內(nèi)學(xué)者從不同的研究視角尋求理論新突破和實(shí)踐新認(rèn)識(shí)。比如陳力丹先生自20xx年起，每年都發(fā)表關(guān)于中國(guó)新聞傳播學(xué)出版的概述，對(duì)當(dāng)年的新聞傳播學(xué)研究成果進(jìn)行綜合分析和點(diǎn)評(píng)。在新聞傳播學(xué)教材出版方面，劉鴻英先生通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)新聞學(xué)、傳播學(xué)權(quán)威教材內(nèi)容的比較和分析，指出我國(guó)高校新聞傳播教學(xué)和教材存在的不足并提出改進(jìn)建議[1]�？傮w來(lái)看，我國(guó)新聞傳播學(xué)出版無(wú)論是理論研究還是系列教材，都在不斷地拓展和深入。

　�。�2）“譯著”與“專(zhuān)著”平分秋色，教材類(lèi)與學(xué)術(shù)類(lèi)旗鼓相當(dāng)

　　新聞傳播學(xué)作為一門(mén)學(xué)科最初在西方興起，引入我國(guó)的時(shí)間較短，因此在我國(guó)的新聞傳播學(xué)發(fā)展初期，學(xué)者們?cè)�大量翻譯國(guó)外著作，一方面用于高校教學(xué)，另一方面也為國(guó)內(nèi)相關(guān)圖書(shū)出版提供一定的參考。一些學(xué)者由此成為研究國(guó)外理論和領(lǐng)域內(nèi)著名學(xué)者思想的權(quán)威，其翻譯的著作也成為出版界的標(biāo)桿。例如何道寬先生翻譯的麥克盧漢等學(xué)者的系列著作，對(duì)國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)領(lǐng)域影響深刻。隨著國(guó)內(nèi)研究水平與國(guó)際的接軌，國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究著作大量出版。從20xx年新聞傳播學(xué)類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)中譯著和國(guó)內(nèi)學(xué)者專(zhuān)著各占一半的比重可以看出，我國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)“譯著”與“專(zhuān)著”數(shù)量大致相當(dāng)。早期新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版是為滿足教學(xué)的需要，但大量同類(lèi)圖書(shū)競(jìng)相出版，整體質(zhì)量并不理想。隨著市場(chǎng)和研究的發(fā)展，一些學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的新聞傳播學(xué)圖書(shū)顯著增多，在教材類(lèi)新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版依舊占據(jù)大量市場(chǎng)的同時(shí)，學(xué)術(shù)類(lèi)新聞傳播學(xué)圖書(shū)的市場(chǎng)份額也在不斷增加，兩者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大有旗鼓相當(dāng)之勢(shì)。

　�。�3）出版內(nèi)容趨于多元，學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用增強(qiáng)

　　在早期出版的新聞傳播學(xué)圖書(shū)中，新聞?lì)惢騻鞑ダ碚擃?lèi)的書(shū)籍明顯偏多，在研究方法上以定性分析為主，涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)等定量分析方法的內(nèi)容較少。在當(dāng)今的新聞傳播學(xué)著作中，定性與定量相結(jié)合的研究方法已經(jīng)普遍應(yīng)用。比如蘇新寧先生對(duì)CSSCI 中 20xx—20xx年新聞傳播學(xué)論文引用圖書(shū)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，選出本學(xué)科中被引次數(shù)相對(duì)較多的 197種圖書(shū)，該研究對(duì)于分析新聞傳播學(xué)圖書(shū)的學(xué)術(shù)影響力很有意義[2]。此外，定性與定量相結(jié)合的研究方法已經(jīng)成為一般學(xué)術(shù)研究的基本方法。定性與定量相結(jié)合的研究方法可以得到相對(duì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，提高研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

　　二、新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版困境

　　信息技術(shù)和新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，受眾閱讀習(xí)慣和興趣的持續(xù)變化，使得我國(guó)圖書(shū)出版向數(shù)字化方向轉(zhuǎn)型已成必然趨勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體尤其是移動(dòng)新媒體的發(fā)展，數(shù)字出版物的市場(chǎng)需求快速擴(kuò)大，但當(dāng)前的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模并不能與讀者閱讀需求相匹配。數(shù)字化出版潛力巨大，但優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀產(chǎn)品短缺的現(xiàn)象，在新聞傳播學(xué)圖書(shū)的數(shù)字化出版中同樣存在，業(yè)界面臨著許多復(fù)雜而又難以解決的問(wèn)題。

　　1. 認(rèn)識(shí)不足，人才與資金難以滿足數(shù)字化出版需求

　　首先，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版集中于傳統(tǒng)領(lǐng)域，現(xiàn)有的出版人才大多數(shù)不具有數(shù)字化出版的意識(shí)和能力，難以滿足數(shù)字化出版對(duì)復(fù)合型人才的要求，現(xiàn)有的出版程序和工作規(guī)范也明顯不適應(yīng)數(shù)字化出版需求。其次，數(shù)字化出版需要投入大量的資金，缺乏資本運(yùn)營(yíng)模式的傳統(tǒng)出版部門(mén)難以支撐。再次，數(shù)字圖書(shū)出版的收益中互聯(lián)網(wǎng)廣告占有較大份額，電子書(shū)付費(fèi)所占份額相對(duì)較低，這對(duì)傳統(tǒng)出版觀念來(lái)說(shuō)是一種顛覆性的改變。由于觀念改變遲緩，以及缺乏人才和資金，新聞傳播學(xué)圖書(shū)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展緩慢，要真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型突破還有很長(zhǎng)的`路要走。

　　2. 數(shù)字化出版模式單一、轉(zhuǎn)變形態(tài)有限

　　目前，國(guó)內(nèi)外常用的數(shù)字化出版模式主要有兩種，一種是出版社與電子閱讀器開(kāi)發(fā)商合作，將圖書(shū)內(nèi)容與電子閱讀器一起投放市場(chǎng)；另一種是出版社與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)公司合作，開(kāi)啟在線學(xué)習(xí)模式，提供數(shù)字內(nèi)容服務(wù)。在國(guó)內(nèi)，大部分?jǐn)?shù)字化出版的方式不外乎對(duì)紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制，相對(duì)于國(guó)外“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，國(guó)內(nèi)流行的“+互聯(lián)網(wǎng)”模式要落后得多。比如新聞傳播學(xué)圖書(shū)，其數(shù)字化出版只是單純將內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字形態(tài)。同時(shí)，紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)字化業(yè)務(wù)收益甚微也讓出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型困難重重。

　　新聞傳播學(xué)專(zhuān)著、論文等學(xué)術(shù)成果通常是紙質(zhì)出版與電子出版捆綁銷(xiāo)售。例如，中國(guó)知網(wǎng)是國(guó)內(nèi)最大的電子圖書(shū)出版數(shù)據(jù)庫(kù)，優(yōu)質(zhì)期刊一旦出版，中國(guó)知網(wǎng)便會(huì)對(duì)其文章搜集、編輯，進(jìn)行數(shù)字化出版，但這種數(shù)字化出版方式過(guò)于單一。我國(guó)新聞傳播學(xué)期刊出版資源分散、市場(chǎng)主體缺失、網(wǎng)絡(luò)化程度低、集成度小，數(shù)字化出版能力較弱。相對(duì)于國(guó)外數(shù)字化出版的立體化開(kāi)發(fā)、多種模式發(fā)展，我國(guó)數(shù)字化出版的線性結(jié)構(gòu)需要改變。

　　3. 版權(quán)保護(hù)制度不完善

　　目前，新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版的一個(gè)明顯障礙是版權(quán)保護(hù)不力。由于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，信息拷貝和獲取變得輕而易舉，同時(shí)，由于相關(guān)法律對(duì)數(shù)字出版物內(nèi)容復(fù)制缺乏規(guī)范和限制，使得一些作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)利益無(wú)法得到保障。另外，數(shù)字化出版涉及的利益方遠(yuǎn)多于傳統(tǒng)出版，除作者和出版商外，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商占有較大比例的出版利益份額，這是導(dǎo)致數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型困難的重要因素。數(shù)字化出版領(lǐng)域倘若沒(méi)有建立完善的版權(quán)保護(hù)制度，對(duì)內(nèi)容直接生產(chǎn)者和出版者的利益保護(hù)不到位，必然會(huì)使數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型缺乏動(dòng)力。

　　三、新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版的未來(lái)趨勢(shì)與發(fā)展策略

　　1. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版的未來(lái)趨勢(shì)

　�。�1）傳統(tǒng)圖書(shū)出版與數(shù)字化出版并駕齊驅(qū)

　　當(dāng)今的新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版市場(chǎng)中，紙質(zhì)出版依舊占據(jù)較大比重，數(shù)字化出版則面臨多重困境。傳統(tǒng)出版雖然受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，但不會(huì)迅速被替代。首先，在新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版中，教材教輔類(lèi)圖書(shū)的市場(chǎng)需求較大，其紙質(zhì)圖書(shū)因內(nèi)容編輯全面、合理，比電子書(shū)更受追捧。其次，數(shù)字化圖書(shū)出版數(shù)量逐年增加，其作用是對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的補(bǔ)充而不是替代，紙質(zhì)圖書(shū)的市場(chǎng)地位短期內(nèi)難以被撼動(dòng)。再次，當(dāng)前數(shù)字化出版只是簡(jiǎn)單地復(fù)制傳統(tǒng)圖書(shū)出版的內(nèi)容，并沒(méi)有形成系統(tǒng)的數(shù)字化出版鏈條，其盈利能力相對(duì)于傳統(tǒng)出版方式要差得多。但數(shù)字化出版轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)是必然的，在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，傳統(tǒng)出版和數(shù)字化出版的格局將是并駕齊驅(qū)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推進(jìn)新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的革新和進(jìn)步。

　�。�2）優(yōu)勢(shì)資源聚合，壟斷數(shù)字化出版市場(chǎng)

　　我國(guó)傳統(tǒng)出版資源比較分散，相較之下，數(shù)字化出版呈現(xiàn)集中化特點(diǎn)，數(shù)字圖書(shū)市場(chǎng)被幾家起步較早、發(fā)展較快的數(shù)字出版集團(tuán)壟斷，其憑借人才、資源、平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，形成比較完整的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈，這種格局一時(shí)很難打破。在未來(lái)的發(fā)展路徑中，這些大型數(shù)字出版集團(tuán)會(huì)不斷擴(kuò)大其在數(shù)字出版領(lǐng)域的市場(chǎng)份額，強(qiáng)化其地位。規(guī)�；�的數(shù)字化內(nèi)容生產(chǎn)是確立壟斷地位的前提，要形成規(guī)模化的數(shù)字圖書(shū)生產(chǎn)，一是要具備強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息搜索、傳輸能力，二是要具備高效優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容生產(chǎn)能力，而后者正是傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)出版社所具有的優(yōu)勢(shì)。內(nèi)容生產(chǎn)利益鏈上的良性互補(bǔ)合作，勢(shì)必是未來(lái)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的一種合理結(jié)構(gòu)，其為催生數(shù)字化出版的業(yè)內(nèi)翹楚奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

　　2. 新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版發(fā)展策略

　�。�1）創(chuàng)新數(shù)字化出版流程

　　傳統(tǒng)圖書(shū)的出版流程已經(jīng)難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的出版要求，必須進(jìn)行出版流程創(chuàng)新。首先，要重視數(shù)字內(nèi)容的選取，重視內(nèi)容的質(zhì)量和權(quán)威性，擴(kuò)展數(shù)字出版來(lái)源，擴(kuò)大可選擇的范圍。其次，要依靠數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)發(fā)數(shù)字出版編輯系統(tǒng)。再次，要把先進(jìn)的印刷技術(shù)融入數(shù)字化出版中，以滿足受眾日益增長(zhǎng)的個(gè)性化需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化印刷的創(chuàng)新。也就是說(shuō)，要將“+互聯(lián)網(wǎng)”思維轉(zhuǎn)換為“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大平臺(tái)，是集生產(chǎn)、服務(wù)、管理、銷(xiāo)售于一體的終端，單純地把互聯(lián)網(wǎng)作為平臺(tái)的延伸難以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版流程的革新，只有以互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)數(shù)字化出版的內(nèi)在模式，優(yōu)化出版結(jié)構(gòu)，重視出版內(nèi)容，創(chuàng)新數(shù)字化出版流程，才能滿足受眾的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

　　（2）優(yōu)勢(shì)整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版與營(yíng)銷(xiāo)一體化

　　新聞傳播學(xué)圖書(shū)的數(shù)字化出版不僅能滿足受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的需求，同時(shí)為出版拓展了新的發(fā)展方向。數(shù)字化出版的目的在于拓展銷(xiāo)售平臺(tái)，獲取更多的市場(chǎng)份額和利潤(rùn)，而數(shù)字化出版與營(yíng)銷(xiāo)的一體化可以更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)一體化，就要充分利用數(shù)字化手段，整合資源，統(tǒng)籌傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段，在保留傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，創(chuàng)新數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)方式。此外，新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版營(yíng)銷(xiāo)要實(shí)現(xiàn)出版社與讀者之間的互動(dòng)，滿足受眾的個(gè)性化需求[4]。受眾可以隨時(shí)了解新聞傳播學(xué)圖書(shū)的出版信息，出版社可以了解受眾的心理需求，以此改善出版質(zhì)量、優(yōu)化出版流程。在數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，可以開(kāi)展圖書(shū)分眾化銷(xiāo)售�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，自媒體高度發(fā)達(dá)，受眾的個(gè)性化需求各異，新聞傳播學(xué)圖書(shū)的內(nèi)容也各有特色，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)狀況，提供有針對(duì)性的數(shù)字內(nèi)容服務(wù)是數(shù)字化出版的營(yíng)銷(xiāo)方向，也是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化出版與營(yíng)銷(xiāo)一體化的前提。

　�。�3）構(gòu)建多元化商業(yè)模式，拓展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家Elliot認(rèn)為，商業(yè)模式簡(jiǎn)單而言就是企業(yè)的盈利模式，就是“盈利=收入-成本”[5]。目前，我國(guó)大部分?jǐn)?shù)字化出版僅僅是傳統(tǒng)書(shū)籍內(nèi)容的數(shù)字化轉(zhuǎn)換，模式較為單一，難以適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要求。新聞傳播學(xué)圖書(shū)數(shù)字化出版應(yīng)該將產(chǎn)品和服務(wù)定位于開(kāi)放性、綜合性的內(nèi)容平臺(tái)。首先，新聞傳播學(xué)圖書(shū)要打破單一的數(shù)字化出版模式，解決渠道平臺(tái)障礙，利用互聯(lián)網(wǎng)的用戶資源和平臺(tái)資源，創(chuàng)新模式與渠道，尋找數(shù)字化出版的新出路。其次，構(gòu)建多元化的商業(yè)模式，降低硬件成本和內(nèi)容成本。數(shù)字化出版的收入不僅要從產(chǎn)品銷(xiāo)售方面著手，更要在數(shù)字服務(wù)、增值服務(wù)以及廣告等方面下功夫，建構(gòu)合理有效的利益結(jié)構(gòu)模式。再次，要?jiǎng)?chuàng)立多元化平臺(tái)，聚合優(yōu)勢(shì)資源，拓展數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈，將出版機(jī)構(gòu)身份由出版社轉(zhuǎn)換為數(shù)字出版商，建立集內(nèi)容生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)提供于一體的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈條，提升出版社的品牌價(jià)值，獲得最大的盈利空間。

　　新聞傳播學(xué)圖書(shū)的讀者，大多數(shù)是專(zhuān)門(mén)從事現(xiàn)代信息傳播理論研究與實(shí)踐的高校學(xué)者、學(xué)生和媒體從業(yè)人員，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播特征有著更為深刻而獨(dú)到的領(lǐng)悟。因此，新聞傳播學(xué)圖書(shū)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型必須以互聯(lián)網(wǎng)思維為引導(dǎo)，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的理論與技術(shù)重構(gòu)數(shù)字化出版的模式與結(jié)構(gòu)，唯有如此，才能打造新聞出版學(xué)圖書(shū)的數(shù)字化出版特色，引領(lǐng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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新聞傳播學(xué)論文10

　　物業(yè)，是與百姓生活息息相關(guān)的一大民生問(wèn)題。俗話說(shuō)“安居才能樂(lè)業(yè)”，小區(qū)內(nèi)的物業(yè)管理規(guī)范了，居民才能安安心心上班，開(kāi)開(kāi)心心回家。隨著我市城市建設(shè)步伐的加快，住宅小區(qū)的數(shù)量日益增多，物業(yè)與業(yè)主間的矛盾成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。自從城建新聞熱線開(kāi)通以來(lái)，關(guān)于物業(yè)這一話題屢次被讀者提及，小區(qū)缺少優(yōu)質(zhì)“管家”、老舊小區(qū)生活環(huán)境差、物業(yè)費(fèi)繳費(fèi)率低、物業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難……物業(yè)與業(yè)主間的矛盾一遍又一遍在不同的小區(qū)“上演”。

　　20xx年是張家口市的“物業(yè)服務(wù)提升年”，這個(gè)以“年”命名的工作部署，寄予了我們太多的關(guān)注和希望，心里也有 N 個(gè)問(wèn)題求解。住房維修資金的申請(qǐng)使用、物業(yè)管理費(fèi)不能緊跟時(shí)代、業(yè)主委員會(huì)的出路……關(guān)于物業(yè)報(bào)道的題材零零星星的太多了，但是在這個(gè)提升年里，我們希望看到答案，或走在尋求答案的路上，適時(shí)推出了“關(guān)注物業(yè)管理 共建和諧家園”的新聞系列報(bào)道，將物業(yè)報(bào)道從單純地反映生活、反映沖突，轉(zhuǎn)向?qū)ξ飿I(yè)與業(yè)主之間矛盾的聚焦以及解決途徑的探討上。

　　在歷時(shí)約兩個(gè)月的報(bào)道中，我們通過(guò)大量細(xì)致的采訪，拿到了第一手資料，深度挖掘了新聞背后的故事，在全市范圍內(nèi)掀起了探討物業(yè)管理的輿論熱潮，探究了物業(yè)與業(yè)主間矛盾的深層次原因，發(fā)掘了一些物業(yè)與業(yè)主拉近距離的成功范例，對(duì)于規(guī)范物業(yè)管理、提升物業(yè)服務(wù)水平、建立“四位一體”物業(yè)管理體制發(fā)揮了監(jiān)督、助推作用�！瓣P(guān)注物業(yè)管理 共建和諧家園”新聞報(bào)道，為我們今后的民生新聞報(bào)道指明了一個(gè)轉(zhuǎn)型的方向。

　　可見(jiàn)，深度是提升民生新聞社會(huì)價(jià)值的一把利器，有了深度，民生新聞報(bào)道干預(yù)生活、推進(jìn)社會(huì)前進(jìn)助推器的社會(huì)價(jià)值才會(huì)更加凸顯。

　　一、民生新聞反映百姓關(guān)注的熱點(diǎn)

　　民生新聞是從百姓生活中采制的新聞內(nèi)容，主要關(guān)注百姓生活，關(guān)注影響百姓生存的要點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)時(shí)效性報(bào)道形成和百姓之間的溝通;民生新聞以百姓生活為切入點(diǎn)，依照正確的輿論引導(dǎo)并服務(wù)于百姓，幫助百姓解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)下，民生新聞是時(shí)代的需要，關(guān)注民生是時(shí)代發(fā)展的要求。作為新聞媒體，做大做強(qiáng)民生報(bào)道，既是建設(shè)和諧社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的'任務(wù)，也是媒體自身發(fā)展的需要。

　　隨著張家口城市建設(shè)步伐的加快，新開(kāi)發(fā)的小區(qū)數(shù)量日益增多，物業(yè)公司也遍地開(kāi)花。由于物業(yè)公司“良莠不齊”，物業(yè)服務(wù)的水平層次不齊，物業(yè)管理中存在的問(wèn)題也就顯露了出來(lái)。關(guān)心百姓身邊事，報(bào)道與百姓生活息息相關(guān)的事件，才能使民生新聞與受眾心理需求實(shí)現(xiàn)零距離。在這個(gè)“物業(yè)提升年”里，我們推出物業(yè)系列報(bào)道，讓民生新聞?wù)嬲�落了地、接了地氣。例如，在“關(guān)注物業(yè)管理共建和諧家園”系列報(bào)道第一篇《物業(yè)，何時(shí)能給我一個(gè)舒適的家》中，從本報(bào)收到橋西區(qū)某小區(qū)居民張偉強(qiáng)(化名)寄來(lái)的一封投訴信展開(kāi)，羅列了其所在小區(qū)物業(yè)公司的13條“罪狀”，表達(dá)了他對(duì)物業(yè)公司種種作為的不滿，希望能夠引起有關(guān)部門(mén)的重視，及時(shí)解決問(wèn)題。文中所列的“管理不規(guī)范，幾乎每隔幾個(gè)月就有業(yè)主被盜;經(jīng)濟(jì)賬目不清楚，物業(yè)干事情先斬后奏;服務(wù)縮水，車(chē)庫(kù)改為他用……”也是諸多小區(qū)存在的物業(yè)問(wèn)題，當(dāng)天報(bào)道一見(jiàn)報(bào)，我們的熱線就接連不斷接到讀者反映物業(yè)的來(lái)電，掀起了眾人熱議物業(yè)管理的熱潮，得到了百姓的肯定。

　　二、深度挖掘，關(guān)注新聞背后的故事

　　物業(yè)，在民生新聞中已經(jīng)算是個(gè)老話題了。但是時(shí)代不同了，人們對(duì)于物業(yè)服務(wù)的需求也發(fā)生了變化，所以關(guān)于物業(yè)這個(gè)話題就要從公眾時(shí)下的角度出發(fā)予以報(bào)道，這就要求我們要在報(bào)道中出新意，從深度挖掘背后的故事，追本溯源以求得解。作為一名地方晚報(bào)從事民生新聞報(bào)道的記者，可以更加深入百姓，深入基層，詳細(xì)了解社區(qū)民情，及時(shí)了解讀者的期待和反應(yīng)。在《金鼎·世紀(jì)城成長(zhǎng)記》和《業(yè)主委員會(huì)，才剛剛上路!》兩文中，我們選定的都是業(yè)主委員會(huì)這個(gè)主題，一個(gè)是頗為成熟的業(yè)委會(huì);另一個(gè)則是半路夭折的業(yè)委會(huì)，在報(bào)道過(guò)程中展示了兩個(gè)業(yè)委會(huì)的成立與成長(zhǎng)，為更多的業(yè)委會(huì)成立提供了可借鑒的范例，也探究了業(yè)委會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，引發(fā)社會(huì)的思索。

　　深度報(bào)道不僅是新聞報(bào)道的一種方法，也是以更豐富的內(nèi)涵去滿足受眾對(duì)真實(shí)的需求。這就要求記者能對(duì)新聞事件進(jìn)行深入的分析和挖掘，做出新聞的深度。

　　關(guān)于物業(yè)費(fèi)收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)凇段飿I(yè)管理收費(fèi)問(wèn)題亟待破解》和《物業(yè)回歸市場(chǎng)路有多長(zhǎng)?》兩篇文中，通過(guò)記者的大量走訪，在全市201家物業(yè)公司中發(fā)現(xiàn)了約八成經(jīng)營(yíng)困難，總結(jié)了兩大矛盾：剛性管理費(fèi)和不斷上升的勞動(dòng)力成本，業(yè)主需求和從業(yè)人員素質(zhì)之間的差距。得出這樣的結(jié)論：“繼續(xù)沿用20xx年制定的物業(yè)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，還是讓物業(yè)回歸市場(chǎng)，這需要相關(guān)部門(mén)從物業(yè)行業(yè)發(fā)展、物價(jià)水平，市民的生活壓力等諸多方面考慮，從而找到一個(gè)平衡點(diǎn)，一個(gè)接受點(diǎn)�！眱善獔�(bào)道真實(shí)地展示了物業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，也道出了他們的為難之處，讓百姓對(duì)物業(yè)企業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

　　關(guān)于物業(yè)的報(bào)道，我們捕捉了話題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，盡可能地將幾件類(lèi)似的事件歸結(jié)為一類(lèi)，用深度去挖掘事件背后的故事，引起讀者的共鳴，引發(fā)社會(huì)的思考。

　　三、深度，凸顯民生新聞的社會(huì)助推器作用

　　美國(guó)著名報(bào)人普利策說(shuō)過(guò)：“倘若一個(gè)國(guó)家是一條航行在大海上的船，新聞?dòng)浾呔褪谴�頭的了望者，他要在一望無(wú)際的海面上觀察一切，審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁，及時(shí)發(fā)出警報(bào)”�！靶∶裆�”重在“知曉”，“大民生”重在“體察”。同樣一個(gè)新聞，如果視角不同，它的傳播效果就可能大相徑庭。作為地方媒體記者，我們要承擔(dān)起為家鄉(xiāng)民眾“鼓與呼”的責(zé)任，也要承擔(dān)起為家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦的一臂之力。此次關(guān)于物業(yè)的報(bào)道中，我們將這個(gè)話題放到“物業(yè)提升年”這個(gè)大背景下，巧妙地轉(zhuǎn)換視角，深度挖掘業(yè)主與物業(yè)企業(yè)背后的故事，構(gòu)成民生新聞的厚度、深度和高度，通過(guò)媒體的監(jiān)督來(lái)推動(dòng)本地物業(yè)管理的規(guī)范和相關(guān)制度的建立完善。

　　“媒體職責(zé)之外的改善民生，保障民生，最終還是要借助于政府與社會(huì)的力量來(lái)構(gòu)建一種制度性的安排�！蔽飿I(yè)系列報(bào)道引發(fā)了社會(huì)各界的熱烈關(guān)注，同時(shí)也推動(dòng)了政府與主管部門(mén)相關(guān)政策的出臺(tái)，市住建局召開(kāi)了推進(jìn)物業(yè)管理規(guī)范化座談會(huì)，重拳清理“黑物業(yè)”，市政府下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市物業(yè)管理工作的意見(jiàn)》，探索建立“四位一體”的物業(yè)自主管理體系。同時(shí)，我們還推出《本報(bào)聯(lián)手市住建局共同尋求物業(yè)破題發(fā)展之道》，以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式加快推進(jìn)物業(yè)規(guī)范前行。

　　民生新聞報(bào)道能不能形成社會(huì)輿論的中心，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，最終要看是不是把受眾關(guān)注的社會(huì)“病理標(biāo)本”找到了。在物業(yè)系列報(bào)道的實(shí)踐中，我們從“急民之所急”轉(zhuǎn)向到“憂民之所想”、“解民之所困”，用民生的視角去挖掘百姓的所思所惑所憂，以一顆人文關(guān)懷之心和社會(huì)責(zé)任感找到了報(bào)道的厚度，以深度凸顯了民生新聞社會(huì)助推器的作用。

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新聞傳播學(xué)論文11

　　新聞傳播學(xué)涉及的領(lǐng)域很廣，要明確自己的興趣所在，詳細(xì)了解院校的培養(yǎng)方向與側(cè)重點(diǎn)后再報(bào)考。

　　對(duì)于一件事，只有有了興趣，才會(huì)有行動(dòng)的動(dòng)力，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都是如此，媒介環(huán)境學(xué)創(chuàng)始人尼爾·波茲曼曾說(shuō)：“我驕傲，我是媒介環(huán)境學(xué)人。”而我，也很驕傲，因?yàn)槲沂敲襟w人。

　　說(shuō)起媒體人，很多人都會(huì)想到電視主持人或記者，但我卻是—名微信文案編輯。事實(shí)上，媒體行業(yè)也分很多種，其中傳統(tǒng)媒體包括廣播、電視、報(bào)紙、期刊等，而近幾年興起的新媒體則涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括數(shù)字化的傳統(tǒng)美體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊等。不管是哪種背景下的媒體人，他們都絕非電視上看到的那樣光鮮。說(shuō)白了，媒體人其實(shí)很苦很累，在這里，常常是女人當(dāng)男人使，男人不當(dāng)人使。

　　說(shuō)起來(lái)，我的中學(xué)時(shí)代似乎就為從事這個(gè)工作埋下了伏筆。那時(shí)超喜歡寫(xiě)小說(shuō)的我立志“以筆浪跡天涯”，于是在高考時(shí)我報(bào)考了廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科是新聞傳播學(xué)，主要學(xué)習(xí)新聞學(xué)、廣播電視學(xué)以及與廣播電視有關(guān)的學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。而作為未來(lái)的媒體從業(yè)人員。新聞采寫(xiě)、編輯以及攝影等知識(shí)的學(xué)習(xí)也是必不可少的。這些知識(shí)的實(shí)踐性都非常強(qiáng)，在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)之后，更多的便是相關(guān)的實(shí)踐操作。事實(shí)上，看似很好玩的新聞采寫(xiě)在很多時(shí)候是件讓人頭疼的事兒——要及時(shí)寫(xiě)出既有時(shí)效性、真實(shí)性又吸引受眾眼球的文章，是非常困難的。

　　大學(xué)四年稍縱即逝。我的大部分同學(xué)在畢業(yè)后都去了電視臺(tái)、報(bào)社、出版社等媒體企業(yè)做記者、媒體運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)編輯等。而我選擇了繼續(xù)深造，攻讀傳播學(xué)碩士。隨著對(duì)媒體行業(yè)的進(jìn)—步了解，我愈發(fā)向往進(jìn)入該行業(yè)工作。于是畢業(yè)時(shí)我如愿進(jìn)入了報(bào)社新媒體部做微售客戶端的.文案編輯。作為微信文案編輯，主要工作就是把新聞報(bào)道、有價(jià)值的文章以微文的形式推送給受眾。本質(zhì)上與傳統(tǒng)編輯沒(méi)什么差別。只不過(guò)換了—種表現(xiàn)形式而已。

　　當(dāng)然，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。不得不說(shuō)，媒體工作真辛苦！每天趕新聞稿件到凌晨，有時(shí)新聞來(lái)了，要立即爬起來(lái)編輯推送，吃不好又睡不好。不過(guò)，喜歡寫(xiě)東西的同學(xué)肯定知道，夜深入靜時(shí)往往也是思緒最為活躍的時(shí)候，靈感常常在那時(shí)冒出來(lái)后便一發(fā)不可收拾！所以，再苦再累我都認(rèn)了。對(duì)于一件事，只有有了興趣，才會(huì)有行動(dòng)的動(dòng)力，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都是姐此。當(dāng)你認(rèn)真做完那件事，回頭看自己留下的腳印，看到自己一路癱來(lái)的成長(zhǎng)歷程時(shí)，那種愉悅感，你比誰(shuí)都清楚。

新聞傳播學(xué)論文12

　　借助20世紀(jì)90年代因特網(wǎng)的迅速崛起，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播成為一種傳播新聞的新潮流，各傳統(tǒng)媒體紛紛上網(wǎng)，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。

　　關(guān)于這方面的媒介宣傳，多少含有炒作的成份，即使是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播的學(xué)術(shù)論文，也充滿了過(guò)分的熱情和遐想。炒作帶來(lái)了強(qiáng)大的暗示作用，形成一種輿論，似乎不上網(wǎng)就要被歷史淘汰。逼得不少媒介即使沒(méi)什么條件，特別在缺少軟件條件的情況下，急不可耐地上網(wǎng)和追求技術(shù)的極限，立即大量使用音頻視頻資料，缺乏對(duì)帶寬的合理利用。經(jīng)過(guò)了一輪混戰(zhàn)，我想，現(xiàn)在需要冷靜地考慮一下我們面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播了。

　　網(wǎng)絡(luò)傳播必須切實(shí)形成市場(chǎng)

　　網(wǎng)絡(luò)傳播興起之前，圖文電視在20世紀(jì)70～80年代曾經(jīng)也被看好，但是最終失敗了。具體原因當(dāng)然有許多，例如制作和接入成本過(guò)高、當(dāng)時(shí)的技術(shù)和用戶的消費(fèi)能力無(wú)法匹配等等。但根本的原因還是沒(méi)有形成新聞消費(fèi)的規(guī)�；�市場(chǎng)。而沒(méi)有市場(chǎng)的支持，再好的技術(shù)、再多的資本也難以帶來(lái)利潤(rùn)。從這一歷史教訓(xùn)中我們必須清醒地意識(shí)到：當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播，不僅是一種信息技術(shù)，更是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組成部分，需要從市場(chǎng)的角度審視上網(wǎng)媒介的新聞傳播。

　　網(wǎng)絡(luò)傳播并不是為商業(yè)的目的而開(kāi)發(fā)的，但它的火爆卻是因商業(yè)的應(yīng)用而興起的。隨著PC機(jī)的普及，因特網(wǎng)和Netscape瀏覽器為規(guī)�；�的網(wǎng)絡(luò)傳播鋪平了道路，電信服務(wù)部門(mén)、計(jì)算機(jī)行業(yè)的公司首先借助這一新的傳播形式進(jìn)入媒介市場(chǎng)。傳統(tǒng)媒介如果不上網(wǎng)，意味著很大一部分新聞受眾和廣告資源將被拉走，也許失去的東西會(huì)更多。于是各個(gè)媒介也紛紛上網(wǎng)，它們同樣看中了網(wǎng)絡(luò)上可能形成的新的新聞和娛樂(lè)的消費(fèi)市場(chǎng)。然而，這種市場(chǎng)的可能性不等于現(xiàn)實(shí)性。傳統(tǒng)媒介不同于那些計(jì)算機(jī)行業(yè)公司和電信服務(wù)部門(mén)，上網(wǎng)了，不等于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播就能成為一種成熟了的新媒體。在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，現(xiàn)在除了印刷媒介外，傳統(tǒng)的電子聲像媒介也在積極上網(wǎng)，盡管音頻視頻的播出技術(shù)還存在一些未解決的問(wèn)題。

　　現(xiàn)在至少已有百家這類(lèi)網(wǎng)上媒體因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不下去而消失了，當(dāng)然新的媒體還在源源不斷地蜂擁上網(wǎng)。其實(shí)，傳統(tǒng)媒介的網(wǎng)絡(luò)化生存還要走好一段路。如果不解決基本的經(jīng)濟(jì)上的投入產(chǎn)出問(wèn)題，做到有所盈余，其生存始終是危險(xiǎn)的。雖然有些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播贏利的零星消息傳來(lái)，但是至今傳統(tǒng)媒介在網(wǎng)上的新聞傳播網(wǎng)站，實(shí)際上還沒(méi)有真正贏利的�，F(xiàn)在已經(jīng)不是最初的"跑馬圈地"時(shí)期了，需要考慮十分現(xiàn)實(shí)的生存和發(fā)展問(wèn)題。

　　目前新聞網(wǎng)站生存和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

　　首先，一個(gè)明顯的問(wèn)題是，現(xiàn)有上網(wǎng)傳統(tǒng)媒介的新聞網(wǎng)站尚沒(méi)有建立成熟的市場(chǎng)運(yùn)作模式。技術(shù)上，因特網(wǎng)原來(lái)不是為娛樂(lè)而設(shè)計(jì)的，音像傳播遠(yuǎn)不能滿足用戶的要求，未來(lái)這方面的技術(shù)肯定會(huì)成功，但是何時(shí)成熟、成本多大，尚是未知數(shù)。即使非傳統(tǒng)媒介的商業(yè)網(wǎng)站，其生存也處于相當(dāng)?shù)牟淮_定中，目前尚沒(méi)有找到最佳利用網(wǎng)絡(luò)傳播贏利的方式，而網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)網(wǎng)絡(luò)商（包括上網(wǎng)媒介）來(lái)說(shuō)，如果不能贏利，找不到掙錢(qián)的有效辦法，再好的技術(shù)也不會(huì)有社會(huì)化的發(fā)展前途。

　　大眾傳播媒介的誕生和發(fā)展，與商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)直接相關(guān)。上網(wǎng)的傳統(tǒng)新聞媒介，即使有政治導(dǎo)向的目的，如果不把網(wǎng)絡(luò)新聞傳播同時(shí)也視為一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)考慮，網(wǎng)站本身的存在，早晚會(huì)成問(wèn)題。任何網(wǎng)站的建立和維持，并不像宣傳的那樣，損耗為零，它們存在著價(jià)值（內(nèi)容、資本、人才、品牌、贏利能力等等），也存在著消耗（開(kāi)支、競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)備折舊、觀念老化、品牌退化、能力下降等等），網(wǎng)站的價(jià)值增長(zhǎng)必須高于消耗損失。有些損耗是無(wú)形的，例如各個(gè)新聞網(wǎng)站大量重復(fù)性的服務(wù)模式和重復(fù)信息，將網(wǎng)絡(luò)傳播本身應(yīng)有的較高的價(jià)值，分解得幾乎沒(méi)有了價(jià)值。每個(gè)新聞網(wǎng)站幾乎都是這種重復(fù)的制造者，結(jié)果則是每個(gè)網(wǎng)站都為這種低質(zhì)重復(fù)作出了百分之百的消耗。

　　第二，從用戶的情況看，我國(guó)的普及率盡管近年增長(zhǎng)速度很快，但底數(shù)太小，現(xiàn)在不過(guò)1.4％，遠(yuǎn)沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模。即使普及率很高了，網(wǎng)絡(luò)用戶與傳統(tǒng)媒介的受眾還有一個(gè)很大的區(qū)別，即它的漂移性，很難抓住。去年底，世界網(wǎng)民人口已達(dá)到4.14億。這個(gè)迅速增長(zhǎng)著的數(shù)字，始終是吸引傳統(tǒng)媒介和其他行業(yè)公司建立網(wǎng)站的動(dòng)因。而現(xiàn)實(shí)卻是：網(wǎng)上的用戶群已經(jīng)形成，但是消費(fèi)市場(chǎng)并沒(méi)有建立。這對(duì)已經(jīng)建立的網(wǎng)站，特別對(duì)那些以新聞傳播為主、而非以商業(yè)和生活服務(wù)為目的的網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，更是致命的打擊。迫于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，各個(gè)媒介不斷地為自己的網(wǎng)站投入大量資金和人才，維護(hù)系統(tǒng)，更新升級(jí)硬件和軟件，不斷擴(kuò)容，也許多少建立了一些網(wǎng)上的聲譽(yù)，但是經(jīng)濟(jì)回報(bào)的匱乏，成為各傳統(tǒng)媒介網(wǎng)站共同的難言之隱。

　　第三，網(wǎng)絡(luò)廣告的穩(wěn)定和增長(zhǎng)始終沒(méi)有得到根本的保障。網(wǎng)絡(luò)用戶的'漂移性，使得各個(gè)網(wǎng)站的廣告收入很不穩(wěn)定，上億網(wǎng)民鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲并不能自動(dòng)變成數(shù)錢(qián)的聲音。因?yàn)榫W(wǎng)民根本用不著依附于固定的網(wǎng)站，可以自由地在幾乎無(wú)邊際的網(wǎng)絡(luò)中漫游。只有某些商業(yè)服務(wù)性網(wǎng)站，例如雅虎，有較為穩(wěn)定的廣告客戶。網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)媒介的廣告在壟斷方面有些相似，美國(guó)位居前十位的網(wǎng)站，擁有全部網(wǎng)絡(luò)廣告的三分之二；排名前1300家的網(wǎng)站，控制了95％的廣告。而其中新聞傳播的網(wǎng)站則是鳳毛麟角。

　　第四，已經(jīng)形成的網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)站的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式存在矛盾。網(wǎng)絡(luò)最初是由各國(guó)政府資助而建立的自由的、免費(fèi)的信息平臺(tái)，從而很快培養(yǎng)了一種欣然接受的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)文化�，F(xiàn)在建立的網(wǎng)站，包括傳統(tǒng)媒介的網(wǎng)上新聞傳播（個(gè)人興趣型、影響很小的網(wǎng)站除外），如果只是為了宣傳而賠錢(qián)，恐怕誰(shuí)也負(fù)擔(dān)不起。但是網(wǎng)上新聞傳播要收費(fèi)，首先要解決的是文化問(wèn)題，其次還有技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)已是一個(gè)巨大的免費(fèi)信息庫(kù)，4億網(wǎng)民已經(jīng)吝嗇成性，他們瘋狂地使用著各個(gè)網(wǎng)站提供的免費(fèi)電子郵件、免費(fèi)下載軟件、免費(fèi)ICQ……，對(duì)于與網(wǎng)站性命交關(guān)的廣告鏈接，就是懶得點(diǎn)擊一下。有些網(wǎng)站動(dòng)情地勸說(shuō)使用收費(fèi)郵件，但響應(yīng)者寥寥。無(wú)論發(fā)明動(dòng)畫(huà)"旗幟廣告"，還是最近出現(xiàn)的"網(wǎng)上路演"，能夠吸引網(wǎng)民眼球的效果都不理想。如果靠向用戶收費(fèi)維持，也似乎不大可能做到。有的網(wǎng)站企圖先讓用戶免費(fèi)使用，培養(yǎng)興趣后再收費(fèi)；而一旦收費(fèi)，點(diǎn)擊率便迅速下降，最后不得不放棄收費(fèi)。從商業(yè)角度看，早就應(yīng)該明白這一點(diǎn)：廣告?zhèn)鞑ビ肋h(yuǎn)不能期待受者的自覺(jué)。但是，上億的網(wǎng)民這是一種無(wú)盡的誘惑，雖然前面已有不少犧牲者，但仍誘惑著更多的新網(wǎng)站撲向網(wǎng)絡(luò)傳播這個(gè)耀眼的光點(diǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，網(wǎng)站早晚會(huì)取得成功，但是至少目前，尚沒(méi)有完全有效的經(jīng)驗(yàn)。

　　鑒于上述情形，如果把網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的發(fā)展分為三個(gè)階段，即拷貝借鑒階段、用戶化階段、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)階段，那么現(xiàn)在的網(wǎng)上新聞傳播尚處于由第一階段向第二階段的過(guò)渡，離網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的原創(chuàng)階段，距離尚遠(yuǎn)。建立新聞傳播網(wǎng)站的消費(fèi)市場(chǎng)，這是保證網(wǎng)上新聞傳播生存和發(fā)展的基本奮斗目標(biāo)。

　　既然網(wǎng)上新聞傳播同樣需要廣告的支持，那么，就要研究網(wǎng)上新聞傳播吸引用戶的特點(diǎn)。單純強(qiáng)調(diào)點(diǎn)擊率，如同單純強(qiáng)調(diào)發(fā)行量一樣，對(duì)于廣告商的吸引力是有限的，現(xiàn)在美國(guó)每千次的點(diǎn)擊率已經(jīng)從早先的35～50美元降至2～5美元。而這點(diǎn)收入對(duì)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)微不足道。關(guān)鍵在于提高用戶注意力的質(zhì)量，即將點(diǎn)擊率改變?yōu)榫W(wǎng)頁(yè)瀏覽率，許多廣告商已經(jīng)把網(wǎng)頁(yè)瀏覽率（包括瀏覽持續(xù)時(shí)間）作為投放廣告的依據(jù)。這就要求新聞信息在時(shí)效、可靠、廣泛、真實(shí)，以及易用、可得、交互和原創(chuàng)性等方面，即新聞的內(nèi)容質(zhì)量和使用質(zhì)量，全面滿足用戶。我國(guó)的新聞網(wǎng)站大多只看重點(diǎn)擊率，一些廣告客戶也單純從點(diǎn)擊率出發(fā)考慮廣告的投放，這是不成熟的商業(yè)行為。特別當(dāng)廣告商已經(jīng)變得精明起來(lái)時(shí)，我們的新聞網(wǎng)站若沒(méi)有學(xué)會(huì)如何抓住網(wǎng)民的注意力，就可能失去可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

　　關(guān)于新聞網(wǎng)站的發(fā)展思路

　　網(wǎng)絡(luò)新聞傳播將出現(xiàn)三種轉(zhuǎn)變趨勢(shì)：

　　一，將大眾傳播的市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)分的小眾市場(chǎng)；

　　二，將限于國(guó)內(nèi)和地方的傳播市場(chǎng)，至少部分地轉(zhuǎn)向國(guó)際市場(chǎng)；

　　三，從或然率的市場(chǎng)（即提供通用的大路貨的市場(chǎng)）轉(zhuǎn)向個(gè)性化的用戶市場(chǎng)。在媒介經(jīng)營(yíng)方面，就媒介與廣告客戶的關(guān)系而言，一定意義上是媒介將受眾出售給了廣告客戶。但在網(wǎng)絡(luò)傳播的條件下，網(wǎng)站向廣告客戶組裝和批發(fā)用戶的手段和規(guī)模都會(huì)發(fā)生變化�，F(xiàn)在我們對(duì)此的研究和思想準(zhǔn)備尚不足。

　　另外一個(gè)問(wèn)題也需要考慮，即新聞網(wǎng)站單靠傳播新聞，以及依賴網(wǎng)上廣告，能否獨(dú)立經(jīng)營(yíng)下去？新聞網(wǎng)站需要多樣化經(jīng)營(yíng)，或與網(wǎng)外的產(chǎn)業(yè)聯(lián)營(yíng)與互補(bǔ)，這似乎是最近納斯達(dá)克股市猛烈下跌后人們的一種新思路。與多數(shù)網(wǎng)站受到?jīng)_擊的情形相對(duì)照的是美國(guó)在線-時(shí)代華納公司，它擁有網(wǎng)站、雜志、有線電視、電影公司、音樂(lè)公司和全球最大的網(wǎng)上社區(qū)，在3月8日股市暴跌的時(shí)候，美國(guó)在線-時(shí)代華納是幸免于難的少數(shù)公司之一。

　　網(wǎng)絡(luò)新聞傳播不會(huì)像當(dāng)年的圖文電視那樣，很快被新技術(shù)淘汰，因?yàn)樗�已�?jīng)擁有了非常龐大的用戶群。但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一些數(shù)字，我們也要保持清醒的頭腦。它的用戶增長(zhǎng)和流通信息量的增長(zhǎng)，不能完全說(shuō)明就是網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的成長(zhǎng)，這在相當(dāng)程度上是電信設(shè)備商和計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)商業(yè)務(wù)增長(zhǎng)造成的現(xiàn)象。所以，從這個(gè)意義上說(shuō)，是商務(wù)活動(dòng)而主要不是網(wǎng)上新聞傳播和娛樂(lè)的需求推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)的大普及。即使將來(lái)網(wǎng)絡(luò)傳播十分普及了，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播也是有限的，因?yàn)槭澜缇湍敲创�，新聞的產(chǎn)生是有限的，特別在新聞的淡季，會(huì)面臨新聞源枯竭的問(wèn)題；用戶在一定時(shí)間內(nèi)接受新聞的數(shù)量也是有限的。網(wǎng)絡(luò)新聞傳播目前處于不成熟的時(shí)期，盡管現(xiàn)在關(guān)于各個(gè)新聞網(wǎng)站的自我宣傳很多。

　　盡管存在上面談到的四個(gè)需要解決的問(wèn)題，還有語(yǔ)言障礙、通道的帶寬、視頻信號(hào)的壓縮技術(shù)、不發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及和實(shí)用率的提高等等問(wèn)題，但是，網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)開(kāi)創(chuàng)的獲利前景，以及政治、文化交流和斗爭(zhēng)的需要，會(huì)促使計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)公司、電信公司、內(nèi)容提供商，以及一些國(guó)家的政府，群起而攻克技術(shù)方面的、商業(yè)方面的難題。未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播一定會(huì)有較大的發(fā)展前景和形成新形式的市場(chǎng)，這就如同SUN的執(zhí)行副總裁MasoodJabber就整體網(wǎng)絡(luò)傳播所說(shuō)的："互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)其實(shí)剛剛開(kāi)始，我們現(xiàn)在連20％的工作還沒(méi)有完成。"而對(duì)于網(wǎng)上新聞傳播，恐怕不是開(kāi)始了五分之一，而是僅僅開(kāi)始百分之一。何時(shí)、如何獲得規(guī)�；�的網(wǎng)上新聞傳播的消費(fèi)市場(chǎng)，取決于形成網(wǎng)上新聞傳播的規(guī)模、媒介資本與市場(chǎng)的互動(dòng)，以及技術(shù)的發(fā)展。

新聞傳播學(xué)論文13

　　手機(jī)媒體的誕生和發(fā)展不僅帶來(lái)傳播生態(tài)格局的變化,也在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的變革中具有重要意義。正如麥克盧漢提出的“媒介即信息”,手機(jī)媒體的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式,也改寫(xiě)了媒體的生態(tài)環(huán)境�？偟膩�(lái)講,它“第一次實(shí)現(xiàn)了傳受雙方自由、自主的溝通,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)之間的流動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)”。①

　　從新聞傳播學(xué)角度看,手機(jī)媒體給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

　　人際傳播特征使分眾傳播成為可能

　　手機(jī)的原始功能是進(jìn)行人際傳播,隨著技術(shù)的發(fā)展,目前手機(jī)傳播已呈現(xiàn)出諸多大眾傳播的特點(diǎn)。而大眾傳播中一旦加入了人際傳播的元素,信息傳遞的流程將會(huì)變得復(fù)雜。而導(dǎo)致這一流程復(fù)雜化的,是手機(jī)的轉(zhuǎn)發(fā)功能。

　　手機(jī)連接的是一個(gè)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),一個(gè)人可以利用手機(jī)的轉(zhuǎn)發(fā)功能,將接收到的信息很快傳遞給他的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的成員。大眾傳媒發(fā)布的信息經(jīng)由人際通道,可以驚人的速度和無(wú)法預(yù)測(cè)的方向在人群中擴(kuò)散,這樣一來(lái),大眾傳播和人際傳播通過(guò)手機(jī)的轉(zhuǎn)發(fā)功能實(shí)現(xiàn)了共振。從另一個(gè)角度看,來(lái)自人際渠道的消息,也可能在一定情況下成為大眾傳播的議題。手機(jī)傳播中的人際渠道信息通過(guò)不斷被轉(zhuǎn)發(fā),就可以導(dǎo)致人際領(lǐng)域的信息快速擴(kuò)散,從而形成類(lèi)似于大眾傳播的效應(yīng)。

　　與此同時(shí),手機(jī)使人際傳播與大眾傳播的過(guò)程相互交錯(cuò),彼此影響。學(xué)者劉津、張金璽曾通過(guò)分析認(rèn)為,任何人都可以隨時(shí)隨地向他人發(fā)布信息的方式,加劇了傳播的泛中心化趨勢(shì),“這一方面消解了大眾傳媒在信息制造和傳播中的壟斷地位,促進(jìn)了信息的多樣化;另一方面,當(dāng)大眾傳媒未能及時(shí)公開(kāi)公眾普遍關(guān)注的重大信息時(shí),人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中散布的流言可能在一定時(shí)期占據(jù)主導(dǎo)地位,支配人們的社會(huì)行為。”②

　　“碎片化”是近年來(lái)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,手機(jī)媒體的出現(xiàn)使得“碎片化”過(guò)程中的小眾得到滿足,從而實(shí)現(xiàn)“分眾傳播”。碎片化是指當(dāng)社會(huì)階層分化的時(shí)候,各個(gè)分化的階層內(nèi)部也在不斷分化成社會(huì)地位和利益訴求各不相同的群體。舊的階層不斷分化,新的階層不斷涌現(xiàn),各階層之間的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)地位、生活方式及利益訴求的差異日益明晰化,每個(gè)群體都有著不同于其他群體的利益訴求和職業(yè)特征。另外,除了階層的劃分,年齡、性別、教育程度、個(gè)性特征等,也是區(qū)別不同群體的標(biāo)識(shí)。由此,各個(gè)階層和群體消費(fèi)習(xí)慣和需求的差異也就不難理解了。

　　傳受雙方角色模糊,傳統(tǒng)媒體的把關(guān)人地位受到挑戰(zhàn)

　　我們通常把大眾傳播媒介產(chǎn)生以后的時(shí)代劃分為兩個(gè)媒介時(shí)代,第一媒介時(shí)代是指以報(bào)紙、電視、廣播為主的`大眾傳播時(shí)代,是一種“播放型傳播模式”盛行的時(shí)代。第二媒介時(shí)代則是一種可能促成集制作者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者于一體的系統(tǒng)生產(chǎn)的替代模式,它是以信息高速公路的先期介入,以及衛(wèi)星技術(shù)與電視、電腦和電話的結(jié)合為契機(jī)的,雙向的、去中心化的交流模式。正是這種模式,顛覆了傳者和受者的界限,使信息生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)合二為一。③

　　在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境中,傳者和受者的角色是固定且穩(wěn)定的,有一批經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的新聞從業(yè)人員通過(guò)報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)等傳播機(jī)構(gòu),大規(guī)模地傳播信息。在這樣的信息強(qiáng)勢(shì)面前,普通受眾處于被動(dòng)接受的地位。

　　而手機(jī)媒體出現(xiàn)以后,受者不再僅僅處于被動(dòng)接收地位,想看某個(gè)節(jié)目,不必在某一固定地點(diǎn)或固定時(shí)間收看。另外,人們可以通過(guò)手機(jī)作為某一事件的當(dāng)事人或旁觀者,將信息發(fā)布出去,成為真正意義上的傳者。

　　目前,大部分手機(jī)可以錄音,還可以拍照,可以上網(wǎng),普通人利用手機(jī)可以完成一個(gè)記者和編輯需要做的全部工作。

　　手機(jī)媒體的發(fā)展順應(yīng)了媒體移動(dòng)化的大趨勢(shì)

　　通過(guò)對(duì)當(dāng)今傳媒發(fā)展中各種新傳媒形態(tài)、新傳播手段的梳理,我們很容易發(fā)現(xiàn),媒體移動(dòng)化是目前的大趨勢(shì)。目前的手機(jī)移動(dòng)通信與傳統(tǒng)固定電話通信最大的區(qū)別,就是傳統(tǒng)固定電話通信不得不固定在一個(gè)地點(diǎn),而手機(jī)移動(dòng)通信則可以隨時(shí)隨地建立聯(lián)系,使人們擺脫了“固定”的束縛,聯(lián)系更加便利,從而“獲得了新的意義上的自由”。④

　　手機(jī)移動(dòng)通信工具的出現(xiàn)及其與傳統(tǒng)媒體形態(tài)的結(jié)合,很好地順應(yīng)了媒體移動(dòng)化的趨勢(shì)。從最早的短信新聞播報(bào),到目前種類(lèi)繁多的手機(jī)報(bào)形式,以及手機(jī)廣播、手機(jī)電視的逐漸普及,一條新的價(jià)值鏈正在形成,諸多產(chǎn)品形態(tài)也在融合中不斷分化,形成新的產(chǎn)品鏈條。這更進(jìn)一步拓展了移動(dòng)媒體的發(fā)展空間,也在逐漸改變著傳統(tǒng)的輿論格局。學(xué)者陸小華就堅(jiān)定地認(rèn)為,媒體移動(dòng)化是不能忽視的歷史趨勢(shì)。⑤

　　為傳統(tǒng)媒體帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也提供了機(jī)遇

　　傳媒生態(tài)圈和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣,也在通過(guò)自身的生產(chǎn)再生產(chǎn)和與外界的能量交換,不斷地維持著媒介系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。新的因素出現(xiàn)時(shí),現(xiàn)有的平衡便會(huì)被打破,通過(guò)一番優(yōu)勝劣汰的叢林法則之后,會(huì)出現(xiàn)新的平衡狀態(tài)并在一定時(shí)期內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

　　手機(jī)媒體的出現(xiàn)便是這樣一種新因素,它改變了大眾傳播媒體的傳統(tǒng)格局,使原有的平衡狀態(tài)被打破。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是,手機(jī)媒體在一定程度上分割了傳統(tǒng)媒體的受眾群體和廣告份額,還間接分散了人們對(duì)傳統(tǒng)媒體的消費(fèi)能力和興趣。我們知道,受眾的時(shí)間和精力是有限的,手機(jī)媒體的出現(xiàn)導(dǎo)致很多受眾與傳統(tǒng)媒體漸行漸遠(yuǎn),轉(zhuǎn)而投入新興媒體的懷抱。

　　在迅速占領(lǐng)青年人群體的受眾市場(chǎng)的同時(shí),手機(jī)媒體還以純信息和純商業(yè)的姿態(tài)占據(jù)了另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),即跨媒體和跨地域傳播。手機(jī)傳播的多媒體化特質(zhì)讓人感受到的是對(duì)綜合感官的立體“按摩”,在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),只要擁有手機(jī)媒體,信息便會(huì)如空氣一樣包圍著我們。

　　所謂“二次銷(xiāo)售”理論,就是通過(guò)吸引受眾的注意力獲取媒體內(nèi)容收益,然后把受眾打包出售給廣告商,賺取廣告利潤(rùn),也就是說(shuō),媒體是在拿受眾的眼睛和耳朵做生意。傳統(tǒng)媒體的盈利模式可以通過(guò)與手機(jī)媒體的結(jié)合得到改善。這可以從20xx年“超級(jí)女聲”節(jié)目的火爆窺見(jiàn)一斑�！俺�級(jí)女聲”節(jié)目通過(guò)傳統(tǒng)媒體制作播出節(jié)目,吸引受眾觀看,同時(shí)鼓勵(lì)受眾發(fā)送手機(jī)短信積極參與,媒體一方面從廣告商那里兌現(xiàn)觀眾的廣告價(jià)值,另一方面與服務(wù)商分享受眾參與帶來(lái)的豐厚利潤(rùn)。對(duì)于曾經(jīng)嚴(yán)重依賴廣告收入的傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō),與手機(jī)媒體的聯(lián)姻無(wú)疑會(huì)“合則兩利”。

　　注釋:

　�、佗劬给Q 劉銳:《手機(jī)傳播學(xué)》,新華出版社,20xx年版

　�、趧⒔� 張金璽:《手機(jī)短信怎樣改變我們的生活》,《中國(guó)傳媒科技》,20xx年第2期,第39頁(yè)

　�、堍蓐懶∪A:《新媒體觀》,清華大學(xué)出版社,20xx年版

新聞傳播學(xué)論文14

　　摘要電視新聞是我國(guó)新聞傳播媒介的重要組成部分，諸多力量匯聚加快了電視新聞發(fā)展進(jìn)程，其中又以電子技術(shù)為突出代表，對(duì)電視新聞傳播產(chǎn)生了不可忽視的影響。首先通過(guò)分析電子技術(shù)對(duì)電視新聞傳播的影響，探討了電子技術(shù)在電視新聞傳播中的應(yīng)用，并對(duì)電視新聞傳播未來(lái)發(fā)展提出相應(yīng)建議。

　　關(guān)鍵詞電子技術(shù)；電視新聞傳播；傳播媒介

　　電子科學(xué)技術(shù)的不斷迭代，必然會(huì)帶動(dòng)電視新聞傳播形式的多元化發(fā)展，出現(xiàn)了現(xiàn)代化數(shù)字、互聯(lián)網(wǎng)、電視新聞視頻制播網(wǎng)、電視臺(tái)音視頻非線性編輯等不同的傳播載體，電視新聞實(shí)現(xiàn)了同一時(shí)間不同渠道的傳播效果，電子特技與動(dòng)畫(huà)隨機(jī)應(yīng)用開(kāi)始融合。

　　1電子技術(shù)對(duì)電視新聞傳播的影響

　　電視與電子技術(shù)關(guān)系密切，電視傳播形式的每一次變革本質(zhì)上都與電子技術(shù)發(fā)展密不可分。不同媒介中又以電視為突出代表，從電子新聞采集轉(zhuǎn)變到衛(wèi)星新聞采集，從新聞今天報(bào)到新聞實(shí)時(shí)報(bào)。電子技術(shù)的迅猛發(fā)展在電視新聞傳播史上有革命性的意義，不僅加快了傳播效率，而且拓展了電視新聞維度，使得大眾接收信息的渠道更加通暢和便捷，著重體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在電視新聞的有效傳播過(guò)程中不斷提供信息，信息獲取的深度、廣度、效率、機(jī)會(huì)不斷增多；二是在電視新聞采訪發(fā)展過(guò)程中，伴隨著電子技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了以電視新聞采訪、現(xiàn)場(chǎng)采訪、直播室采訪三位一體的電視新聞采訪新形式。電視新聞采訪內(nèi)涵與形式更加豐富，立體化呈現(xiàn)方式為電視新聞傳播帶來(lái)了新機(jī)遇。生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展必然對(duì)生產(chǎn)力產(chǎn)生直接作用。電子技術(shù)發(fā)展使得電視新聞信息量出現(xiàn)量變，新聞信息出入更加簡(jiǎn)單化。新聞信息量在很大程度上決定了電視新聞工作者提供素材的內(nèi)容質(zhì)量，對(duì)電視新聞受眾對(duì)內(nèi)容的理解有重大影響。電子技術(shù)發(fā)展突出表現(xiàn)在對(duì)新聞事件的快速整理與傳播，社會(huì)效率的提升必然會(huì)推動(dòng)電子信息技術(shù)在傳播領(lǐng)域的迅速普及。電視新聞與制作網(wǎng)絡(luò)化形式的風(fēng)靡，使得數(shù)字技術(shù)融合各大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)邏輯的盛況出現(xiàn)在人們視野，電視新聞傳播領(lǐng)域又迎來(lái)一次新的飛躍。人們與網(wǎng)絡(luò)傳媒互動(dòng)性增強(qiáng)，這也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合的良好表現(xiàn)，信息傳輸渠道與電視新聞采訪效率都有了不錯(cuò)的發(fā)展前景。新聞信息傳播形態(tài)不僅能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與通訊網(wǎng)進(jìn)行信息傳送，網(wǎng)絡(luò)采訪與異地采訪也成為一種常態(tài)。在電視新聞文字、聲音、視頻、圖像等傳播媒介整合層面，數(shù)字與雙向性技術(shù)在其中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了電視新聞傳播的開(kāi)放性，加深電視新聞媒體特征。電子技術(shù)發(fā)展也使得電視新聞傳播中的畫(huà)面素材更為豐富，記錄更加及時(shí)，傳播更加迅速，新聞現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面質(zhì)量與速度不斷提升，甚至夜視技術(shù)發(fā)展也使得夜間突襲場(chǎng)景得到有效采集與傳播。另外，字幕也是作為電視新聞節(jié)目的重要說(shuō)明物存在，對(duì)畫(huà)面、聲音等作出進(jìn)一步解釋?zhuān)�字幕在某些特別報(bào)道的新聞節(jié)目中意義重大，是新聞傳播的第二大主體。

　　2電子技術(shù)在電視新聞傳播中的應(yīng)用

　　電子技術(shù)不斷拓展電視新聞傳播渠道，新聞信息呈現(xiàn)出海量化和多樣化發(fā)展形態(tài)。隨著移動(dòng)端技術(shù)突飛猛進(jìn)，大眾開(kāi)始接受更為方便快捷的新媒體，比如手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以豐富的報(bào)道形式與傳播渠道贏得人們認(rèn)可。電視新聞傳播在強(qiáng)大信息渠道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前，要及時(shí)引進(jìn)國(guó)際一流的電子應(yīng)用技術(shù)，在提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)改善社會(huì)工作效率，盡快在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到自身市場(chǎng)定位。并不斷培養(yǎng)與總結(jié)后期特效技術(shù)人才，推動(dòng)電視新聞傳播語(yǔ)言更加契合人們實(shí)際需求。電視新聞制作必須充分結(jié)合電子技術(shù)，并積極有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用才能產(chǎn)生價(jià)值。電視新聞從業(yè)者應(yīng)主動(dòng)將電視新聞業(yè)務(wù)實(shí)際需求理解為應(yīng)用系統(tǒng)與技術(shù)結(jié)合體，只有形成有效適用技術(shù)方案，才能充當(dāng)新聞制作與電子技術(shù)之間的橋梁。相關(guān)從業(yè)人員在電視新聞傳播過(guò)程種關(guān)鍵作用，是生產(chǎn)技術(shù)更新迭代的智慧源泉，準(zhǔn)確把控新聞制作與傳播實(shí)際需求，才能以“四兩撥千斤”之力開(kāi)發(fā)適用系統(tǒng)，在國(guó)際電子應(yīng)用市場(chǎng)中發(fā)揮作用。由此可見(jiàn)，做好電視新聞傳播工作需將新聞制作與傳播業(yè)務(wù)進(jìn)行融會(huì)貫通。電視新聞媒體中每項(xiàng)技術(shù)也都需通過(guò)觀眾來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值，一檔具有高標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)收益的新聞媒體，其自身具備的一流電子技術(shù)與新聞節(jié)目在其中扮演了重要角色。所以，電視新聞節(jié)目在日常制作與傳播過(guò)程中，需及時(shí)反饋受眾與要求，從而推動(dòng)電視新聞傳播可持續(xù)發(fā)展。隨著時(shí)代發(fā)展，人們接受畫(huà)面語(yǔ)言的方式也變得不盡相同，抽象視聽(tīng)語(yǔ)言在電視新聞畫(huà)面語(yǔ)言中的作用越發(fā)明顯，在正確指導(dǎo)應(yīng)用下，兩種語(yǔ)言都能作為電視新聞節(jié)目的細(xì)節(jié)語(yǔ)言體系存在。尊重客觀事實(shí)是電視新聞節(jié)目制作的.根本原則，但隨著電視表現(xiàn)技術(shù)的多樣化發(fā)展，動(dòng)畫(huà)、特效等制作技術(shù)與新聞制作的融合程度，也在很大程度上反映了新聞素材的傳播效果，與大眾實(shí)際訴求相結(jié)合，這是時(shí)代發(fā)展必然要求，是電視新聞傳播形式創(chuàng)新的結(jié)果，也可在電視新聞主題意義上進(jìn)行挖掘，以此來(lái)塑造新聞節(jié)目?jī)?nèi)容的深刻性，增強(qiáng)觀眾記憶。

　　3對(duì)電視新聞傳播未來(lái)發(fā)展的建議

　　3.1不斷促進(jìn)雙向廣播電視數(shù)字化發(fā)展

　　當(dāng)下國(guó)內(nèi)不斷加快數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換工作，電視頻道資源較之前有很大發(fā)展，從少數(shù)幾個(gè)臺(tái)甚至拓展到上百個(gè)，大眾對(duì)新聞源的選擇更加廣泛。各地方都大力推進(jìn)雙向改造，電視服務(wù)由單向傳輸轉(zhuǎn)變成雙向互動(dòng)，電視在大眾生活扮演的角色又開(kāi)始重要起來(lái)，人們觀看行為也從“看新聞”轉(zhuǎn)變成“選新聞”，對(duì)新聞行業(yè)時(shí)效性提出一定要求。

　　3.2充分利用移動(dòng)通信技術(shù)，不斷拓展傳播形態(tài)

　　電子技術(shù)發(fā)展推動(dòng)移動(dòng)通信技術(shù)更新迭代速度加快，移動(dòng)電視開(kāi)始進(jìn)入大眾視野。人們?cè)诓豢词謾C(jī)、看新聞外，在地鐵、公車(chē)上也能看到實(shí)時(shí)新聞節(jié)目。除此之外，也需擴(kuò)大電視新聞傳播范圍，在人群密集區(qū)域定點(diǎn)投放，比如電梯、出租車(chē)等位置。據(jù)全球策劃服務(wù)中心調(diào)查表明，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)之上的新一代信息技術(shù)正實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，將會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域產(chǎn)生革命性影響。既為電視新聞傳播業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇，也為其安全綠色傳播帶來(lái)挑戰(zhàn)，信息技術(shù)與安全成為電視新聞在融合移動(dòng)通信技術(shù)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的課題。

　　3.3充分利用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)大傳播范圍

　　互聯(lián)網(wǎng)普及讓網(wǎng)絡(luò)電視成為全球傳播中最具革命性的新媒體形式，以“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有”的視覺(jué)文化正逐步占領(lǐng)這個(gè)世界，諸多新型視頻網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、自媒體等類(lèi)型服務(wù)逐步成為全球互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、社會(huì)關(guān)注、廣電發(fā)展的熱點(diǎn)，運(yùn)用何種方式能成分發(fā)揮廣電主導(dǎo)作用，不斷建設(shè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，成為目前包括電視新聞傳播在內(nèi)的媒體從業(yè)者亟待解決的問(wèn)題。

新聞傳播學(xué)論文15

　　摘要：近年，新聞傳播學(xué)成為考研的熱門(mén)學(xué)科。本文通過(guò)對(duì)新聞傳播學(xué)碩士培養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，探析新聞傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的意義。

　　關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；研究生；高等教育

　　一、新聞傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的內(nèi)涵

　　新聞傳播學(xué)碩士是一個(gè)介于學(xué)士及博士之間的研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位，新聞傳播學(xué)要求本專(zhuān)業(yè)碩士具有新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)、獨(dú)立的思考能力。世界上最早開(kāi)辦新聞傳播學(xué)碩士學(xué)位課程的是密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院，其專(zhuān)業(yè)涉及新聞的各個(gè)領(lǐng)域，畢業(yè)生在美國(guó)乃至世界各主流媒體十分活躍。而我國(guó)新聞傳播學(xué)的研究本身起步較晚，無(wú)論是學(xué)科研究還是人才培養(yǎng)，都是在借鑒西方模式的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的。新聞傳播學(xué)研究生學(xué)制一般為學(xué)分制，學(xué)時(shí)為三年，前兩年是基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間，課程包括必修課和選修課，通�？梢孕尥杲^大部分學(xué)分；第三年用來(lái)完成畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及求職。畢業(yè)后獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)以及碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。中國(guó)的新聞傳播學(xué)研究生培養(yǎng)開(kāi)始于1978年，復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院首次招收一批新聞學(xué)碩士研究生，這是我國(guó)歷史上第一批自己培養(yǎng)的高層次的新聞教育人才。經(jīng)過(guò)幾代新聞人數(shù)十年的努力后，當(dāng)前中國(guó)新聞傳播學(xué)研究生的培養(yǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，形成了自己的模式，逐漸規(guī)范化。

　　二、新聞傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)的多元化

　　新聞傳播學(xué)研究生的培養(yǎng)注重多元化。近年來(lái)，跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考新聞傳播學(xué)碩士的人數(shù)比例逐年上升�？鐚�(zhuān)業(yè)學(xué)生在接收新聞傳播學(xué)相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，也可以將這些理論方法與自己本科專(zhuān)業(yè)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行深入的辯證思考與分析。在學(xué)科交匯處提出新的理論設(shè)想，進(jìn)而取得新的研究成果，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展。當(dāng)前，業(yè)界需要這樣既具有新聞專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)又擁有其他領(lǐng)域?qū)�業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的復(fù)合型人才。結(jié)合近幾年?duì)顩r來(lái)看，部分新聞從業(yè)人員也開(kāi)始選擇讀研深造，他們的加入為新聞傳播學(xué)研究提供了大量的實(shí)戰(zhàn)案例資料。

　　（二）課程設(shè)置重應(yīng)用性

　　由于基本專(zhuān)業(yè)的特殊性，新聞傳播學(xué)在人才培養(yǎng)上更加注重實(shí)用性、應(yīng)用性。在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，比起本科階段來(lái)更加注重的是基礎(chǔ)理論和研究方法的學(xué)習(xí)，并且在進(jìn)行了系統(tǒng)的概論學(xué)習(xí)后，細(xì)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)用型課程的設(shè)置將當(dāng)下新興的科學(xué)傳播技術(shù)和先進(jìn)的新聞傳播理念引入課堂，彌補(bǔ)研究生在實(shí)踐能力方面的短板，以更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，使學(xué)術(shù)研究貼近實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果對(duì)實(shí)際生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)新聞傳播理論更好地應(yīng)用到實(shí)際的新聞業(yè)務(wù)中。這也能使研究生畢業(yè)后更快速地融入專(zhuān)業(yè)工作，使研究生教育與時(shí)俱進(jìn)。

　　（三）注重思維及能力培養(yǎng)

　　與新聞傳播學(xué)本科生相比，新聞傳播學(xué)研究生教育的突出特點(diǎn)是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的塑造，通過(guò)研究和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論進(jìn)行思考，結(jié)合新聞業(yè)務(wù)案例進(jìn)行研究。在這一過(guò)程中，鍛煉學(xué)生自主思考的能力，使學(xué)生建立邏輯思維能力，辯證地理解新聞傳播理論，進(jìn)一步研究新聞業(yè)務(wù)，發(fā)展學(xué)科理論學(xué)說(shuō)。研究生教育需要從學(xué)術(shù)層面培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。在深刻理解新聞傳播理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行研究分析，對(duì)學(xué)說(shuō)進(jìn)行發(fā)展或批判。研究生教育精且細(xì)，才能形成理論架構(gòu)的系統(tǒng)搭建，邏輯思維的`準(zhǔn)確塑造，科研能力的著力培養(yǎng)。在不斷訓(xùn)練的過(guò)程中獲得的能力，是研究生從事學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。

　　三、新聞傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的意義

　　（一）促進(jìn)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

　　我國(guó)的新聞學(xué)和傳播學(xué)研究均起步較晚，我國(guó)的新聞傳播研究基本是在新聞傳播事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中結(jié)合實(shí)際的新聞傳播事件進(jìn)行的，主要是對(duì)新聞業(yè)務(wù)和新聞事業(yè)發(fā)展的探索。其研究實(shí)用性質(zhì)較強(qiáng)，相應(yīng)的理論色彩就比較弱。傳播學(xué)引入新聞學(xué)界后，經(jīng)過(guò)一代專(zhuān)家學(xué)者的探索，將二者磨合，新聞學(xué)和傳播學(xué)已經(jīng)彼此交融，傳播學(xué)的研究方法和批判思想已經(jīng)成為新聞學(xué)研究的一部分。新聞傳播學(xué)研究生教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科的融合，將二者的思想理念與研究方法融匯，以傳播學(xué)的研究方法探索新聞學(xué)研究。研究生教育就是在著力培養(yǎng)一群從事新聞傳播學(xué)術(shù)研究的人才，培養(yǎng)其科研能力，鼓勵(lì)熱心學(xué)術(shù)的學(xué)子攻讀博士學(xué)位，成為中國(guó)新聞傳播學(xué)研究的儲(chǔ)備人才。

　　（二）提升新聞傳媒行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

　　從新聞傳播業(yè)界的角度看，新聞傳播學(xué)碩士研究生教育對(duì)我國(guó)新聞傳媒行業(yè)的推動(dòng)作用也是相當(dāng)大的。新聞傳播學(xué)術(shù)研究的最終目的是將新聞傳播學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)換為新聞傳媒行業(yè)的生產(chǎn)力，促進(jìn)我國(guó)新聞傳媒傳播能力的提升，擴(kuò)大我國(guó)新聞的傳播影響范圍，提升我國(guó)新聞的傳播影響力，提高我國(guó)的國(guó)內(nèi)外輿論引導(dǎo)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文化在世界范圍內(nèi)的影響力。新媒體的出現(xiàn)、社交媒體平臺(tái)的強(qiáng)大給新聞傳播力的提升帶來(lái)了新的問(wèn)題，如何在這樣一個(gè)形勢(shì)多變的環(huán)境下加強(qiáng)我國(guó)的新聞傳播力，需要學(xué)界的研究者們不斷提出新問(wèn)題和新視角，反復(fù)地進(jìn)行研究，探討出最好的方案、辦法。

　　（三）符合研究生自身發(fā)展的需要

　　隨著本科畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，本科畢業(yè)生就業(yè)的壓力持續(xù)增長(zhǎng)，而本科文憑的競(jìng)爭(zhēng)力卻未曾增長(zhǎng)。這使得本科畢業(yè)生在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中越發(fā)處于劣勢(shì)地位。就目前的狀況來(lái)看，碩士研究生在就業(yè)時(shí)相較于本科生會(huì)更有自信心、更有競(jìng)爭(zhēng)力，部分政府部門(mén)、事業(yè)單位以及企業(yè)對(duì)高學(xué)歷人才有更多的需求。尤其是西部地區(qū)、基層單位，研究生的優(yōu)勢(shì)較大。在工作中，學(xué)生在研究生階段所接收的教育和培養(yǎng)出的思維能力能促使其在事務(wù)處理上看得更遠(yuǎn)、考慮得更周到、處理得更妥帖，這種能力使研究生在工作發(fā)展上有著足夠的后勁。新聞傳播學(xué)碩士研究生教育無(wú)論是從個(gè)人還是從行業(yè)，甚至從國(guó)家的角度來(lái)看，都十分重要。國(guó)家傳媒影響力的拓展、新聞傳媒行業(yè)的發(fā)展以及新聞傳播學(xué)碩士研究生本身的發(fā)展，都離不開(kāi)科學(xué)、規(guī)范的高等教育，需要高校和專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)新聞傳播學(xué)研究生教育予以重視，完善學(xué)科教育體系，豐富研究生教育內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研學(xué)術(shù)，促進(jìn)新聞傳播學(xué)研究生教育的健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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