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新聞專業(yè)學(xué)生實習(xí)困難現(xiàn)狀分析教育論文
[摘要]作為對口單位,各級不同性質(zhì)的媒體自然是許多新聞學(xué)子的就業(yè)首選。媒體不愿接受實習(xí)生給現(xiàn)在新聞專業(yè)學(xué)生的實習(xí)造成了很大困難。
[關(guān)鍵詞]實習(xí)難 實習(xí)生制度 公信力 影響力
一、實習(xí)難凸現(xiàn)制度建設(shè)缺失
作為對口單位,各級不同性質(zhì)的媒體自然是許多新聞學(xué)子的就業(yè)首選。新聞學(xué)作為一門實踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科,理論學(xué)習(xí)更需要與實踐的對接,這就需要學(xué)生應(yīng)到媒體實習(xí),以便對媒體有直觀的認(rèn)識,熟悉新聞的生產(chǎn)流程,初步接觸新聞業(yè)務(wù),從而找出不足,更有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),為早日成為一名合格的新聞從業(yè)者做準(zhǔn)備。況且,現(xiàn)在媒體單位在招聘的時候,有工作經(jīng)驗已基本成為必需條件,這更讓廣大新聞學(xué)子意識到實習(xí)的重要性。
但現(xiàn)實情況卻不容樂觀,“實習(xí)單位難找,找到理想的實習(xí)單位更是難上加難”是眾多新聞學(xué)子的共識,很少有媒體主動招聘實習(xí)生,于是,每到寒暑假實習(xí)高峰時,學(xué)生們只得紛紛通過老師、學(xué)長等幫忙,為自己謀求一個實習(xí)機(jī)會,實在沒有辦法的,只有靠自己硬闖,希望能用自己的誠心與執(zhí)著為自己敲開一扇門,雖然也有成功之例,但許多人還是以希望破滅告終,筆者的一位同學(xué)曾給某國內(nèi)知名媒體打電話詢問暑假可否能去實習(xí),對方冷冷的一句“我們沒有這個任務(wù)”就掛斷了,然他好生心寒。
媒體不愿意招收實習(xí)生,也有自己的考慮,編輯記者人滿為患,辦公設(shè)備緊張,怕實習(xí)生惹來麻煩等等,使得媒體很少主動去招聘實習(xí)生,大都是礙于人情關(guān)系或?qū)W生的軟磨硬泡,不得以而接受之,即使來了,也沒有科學(xué)的管理制度,大多是實習(xí)生主動找人帶一帶,在發(fā)稿的時候,也沒有統(tǒng)一的規(guī)范,有的必須把實習(xí)老師的名字寫在前頭,對實習(xí)生也沒有考核標(biāo)準(zhǔn),最后大多按主觀印象給個實習(xí)評價。而且大多數(shù)媒體把實習(xí)生當(dāng)作免費(fèi)的“新聞勞力”,甚至有的媒體開始收取所謂的“實習(xí)費(fèi)”。這些不規(guī)范現(xiàn)象讓實習(xí)生對媒體的良好印象也開始打折扣,讓一度高漲的實習(xí)熱情受到打壓。
二、媒體建立實習(xí)制度的意義
目前,新聞學(xué)子以及其他大學(xué)生實習(xí)難的態(tài)勢已引起社會各界的關(guān)注,許多媒體已經(jīng)開始把它作為熱點(diǎn)選題來操作,一些有識之士指出,大學(xué)生實習(xí)除一腔熱情之外,更需要社會能為他們提供一個平臺,且最好能有制度保障。筆者認(rèn)為,針對現(xiàn)實情況,對于媒體來說,建立實習(xí)生制度意義深遠(yuǎn)。
首先,這項制度可以提高媒體本身的影響力和公信力。如果建立一套科學(xué)務(wù)實的實習(xí)生制度,定會引起一片贊譽(yù)之聲,讓廣大教師、學(xué)生、媒體研究者側(cè)目,大家體會到的是媒體的責(zé)任感,為培養(yǎng)下一代合格的新聞人所作的努力,會對此媒體報以好感,提高對此媒體的關(guān)注度,無形中提高了媒體本身的影響力。同時,大家會覺得,只有有實力、有責(zé)任感的媒體才會精心設(shè)計此舉,非一些目光短淺、動輒收取實習(xí)費(fèi)的媒體所為,會對媒體產(chǎn)生信賴感,提高媒體的公信力。
其次,可以形成業(yè)界和學(xué)界的良性互動。筆者認(rèn)為,這是媒體建立實習(xí)生制度最深遠(yuǎn)的意義所在。如果學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入媒體實習(xí),在實習(xí)過程中定會對其有所撞擊,會對自己所學(xué)的東西進(jìn)行反思和調(diào)整,在理論與實踐的脫節(jié)上,媒體同樣負(fù)有責(zé)任。由于新聞事業(yè)的飛速發(fā)展,新聞學(xué)研究難免滯后于現(xiàn)實,使得它與實踐的對接上出現(xiàn)斷裂。而國內(nèi)新聞傳播學(xué)教師大都缺乏媒體實踐也是既成的事實,這樣,在學(xué)界與業(yè)界的溝通上,新聞學(xué)子的實習(xí)體驗是很有效的反饋手段,是學(xué)界與業(yè)屆“親密接觸”的好時機(jī),二者可以互相取長補(bǔ)短,溝通有無,活躍的年輕學(xué)生可以為媒體帶來新觀念、新思維。而學(xué)生的反饋也會促進(jìn)學(xué)界的反思,使得高校不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念,為新聞界培養(yǎng)出更多的合格人才。再次,人才作為競爭之本,對媒體的重要性不言而喻。媒體可以通過實習(xí)生制度,為自己尋找優(yōu)秀的人才,形成一個豐富的人才儲備庫,這對于媒體的人力資源建設(shè)是一個不小的貢獻(xiàn)。比如IBM推出藍(lán)色之路計劃,每年都在全國高校招攬100多名大學(xué)生,最終有近70%的優(yōu)秀學(xué)生作為人才儲備被“攬入囊中”。這對于媒體同樣具有借鑒意義。
最后,如果媒體能把實習(xí)生制度作為一項長期戰(zhàn)略來抓,形成自己獨(dú)有的特色,可以成為自身品牌建設(shè)的內(nèi)容,現(xiàn)在,報業(yè)開始紛紛尋找品牌創(chuàng)建之路來擴(kuò)大影響。有的通過和企業(yè)一起舉辦大型活動,有的通過承辦某種會議,有的通過發(fā)起某項評選,為媒體擴(kuò)大自身的影響做出貢獻(xiàn),有特色、見實效的實習(xí)生制度,可以作為媒體建立品牌影響力的工具。
三、關(guān)于建設(shè)媒體實習(xí)生制度的建議
新中國媒體在過去幾十年的發(fā)展過程中,形成了一個“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。實習(xí)生到媒體實習(xí),不僅在技能上得到實踐鍛煉,更重要的,是把老一輩新聞工作者的新聞從業(yè)理念、精神和價值觀傳承下來。
要在國內(nèi)媒體中建立起系統(tǒng)的實習(xí)生制度,首先必須改變認(rèn)為這一制度可有可無或與己無關(guān)的冷漠態(tài)度。實習(xí)生制度其實可以把學(xué)校教育和實際工作的要求有機(jī)結(jié)合起來,經(jīng)過這一制度鍛煉的學(xué)生,能夠明了一項特定工作必須的實際技能,更清楚該項工作相關(guān)的職業(yè)環(huán)境和團(tuán)隊需求。
在該制度建設(shè)過程中,要認(rèn)真考慮下面四個方面:
1.積極調(diào)整媒體內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),建立適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的人力資源部門。我國媒體內(nèi)部人事制度管理滯后的問題依然嚴(yán)峻,傳統(tǒng)的人事管理方式無法適應(yīng)激烈的市場競爭。因此,借助媒體集團(tuán)化、國際化的發(fā)展趨勢,建立起積極高效的現(xiàn)代人力資源部門,對媒體競爭力的提高所起的作用不言而喻,也可以和有發(fā)現(xiàn)未來媒體之星功效的實習(xí)生制度的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。
2.保證制度建設(shè)的公開化和透明化,以及選拔的公正公平。這一制度面向的是所有有志于從事新聞業(yè)的高校學(xué)生,而媒體大眾化的特性也要求它們有義務(wù)向全社會公開相關(guān)訊息,而不能有親疏遠(yuǎn)近、重點(diǎn)大學(xué)非重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生等差別對待。這本身也事關(guān)媒體社會公信力的問題。
3.實現(xiàn)實習(xí)生制度的網(wǎng)絡(luò)化和層次化。這要求媒體之間,不論是紙質(zhì)媒體還是電子媒體,地方媒體還是區(qū)域性媒體或全國性媒體,要加強(qiáng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)和溝通,在制度建設(shè)過程中既要考慮自身特點(diǎn)和需要,也要考慮一個區(qū)域和全國的總體情況,要避免各自為戰(zhàn)造成資源浪費(fèi)。
4.要建立一個有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制。比如記者協(xié)會這樣的行業(yè)組織可以考慮組建一個相應(yīng)的機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)分析相關(guān)資料,處理投訴,向高校和媒體提供該制度建設(shè)的改進(jìn)意見等等。
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