試析新聞傳播類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念創(chuàng)新論文
在近些年的學(xué)科建設(shè)中，國家先后采取建立自然科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地的措施，推動(dòng)了科學(xué)研究和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高了國家整體的知識(shí)創(chuàng)新能力。新聞傳播在文科教學(xué)中是較早開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的專業(yè)之一。上個(gè)世紀(jì)50年代，國內(nèi)擁有文科類應(yīng)用性較強(qiáng)的新聞專業(yè)高校屈指可數(shù)，當(dāng)時(shí)僅有復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京廣播學(xué)院等開設(shè)過新聞攝影、廣播節(jié)目制作的實(shí)驗(yàn)課程111。1978年暨南大學(xué)復(fù)辦，創(chuàng)設(shè)攝影、廣播電視實(shí)驗(yàn)室。2001年暨南大學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)中心正式組建，下轄攝影實(shí)驗(yàn)室、廣播實(shí)驗(yàn)室、電視實(shí)驗(yàn)室、電視演播廳、錄音室、非線性編輯室、報(bào)刊電子編輯及網(wǎng)絡(luò)等實(shí)驗(yàn)室。2008年，暨南大學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)中心被批準(zhǔn)為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心。在長期的實(shí)踐教學(xué)過程中，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念創(chuàng)新，形成了一套獨(dú)具特色、較為有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與方法。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念創(chuàng)新與實(shí)踐
1.1確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的橋梁地位和作用
確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的橋梁地位和作用，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的全面提升。
認(rèn)真規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，編寫實(shí)驗(yàn)教材，精心組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。有的是專為某一專業(yè)開設(shè)，如“報(bào)刊電子編輯”之于新聞學(xué)，“電視攝像”之于廣播電視新聞學(xué)，“平面廣告設(shè)計(jì)”之于廣告學(xué);有的是相關(guān)專業(yè)共同開設(shè)，如“電視廣告”之于廣播電視新聞學(xué)與廣告學(xué)，“傳播學(xué)研究方法”之于所有新聞傳播類專業(yè)等。當(dāng)然，凡開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，傳媒類專業(yè)都可以選修。到目前為止，已編寫各種實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)講義近30種。
追蹤新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢，創(chuàng)設(shè)與媒體技術(shù)同步的系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)平臺(tái)，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供了技術(shù)設(shè)備與技術(shù)支持。
1.2探索行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐促進(jìn)的有機(jī)結(jié)合。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件主動(dòng)學(xué)習(xí)與開展研究，要求學(xué)生對(duì)為什么學(xué)、學(xué)什么、如何學(xué)等問題具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。比如廣播電視新聞?lì)愓n程，以媒介調(diào)查的結(jié)果和業(yè)界反饋的意見作為參考來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)絡(luò)課程或多媒體課件，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論區(qū)，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地構(gòu)建當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的目的。又如“媒介經(jīng)營管理”課程，組織學(xué)生進(jìn)行零售報(bào)攤調(diào)查，學(xué)生自行設(shè)計(jì)問卷，分組調(diào)查，通過SPSS軟件進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生不僅掌握了問卷統(tǒng)計(jì)的基本方法，而且對(duì)報(bào)業(yè)市場的情況有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐促進(jìn)則是:一方面通過講座和實(shí)地考察的方式進(jìn)行，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的傳媒工作者到中心來舉辦講座，傳經(jīng)送寶，或組織學(xué)生到傳媒單位進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生以傳媒工作者為師，感受媒體一線的'動(dòng)態(tài)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出自己的差距;另一方面鼓勵(lì)學(xué)生積極參與傳媒實(shí)踐，積極向媒體投稿，參與媒體的節(jié)目制作，參與各項(xiàng)傳媒技能競賽，如華人大學(xué)生廣告金犢獎(jiǎng)、校園DV大賽等，或參與學(xué)校有關(guān)重要活動(dòng)的新聞報(bào)道工作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，獲得經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。
1.3建立開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，能夠促進(jìn)媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心與媒體實(shí)習(xí)基地的有機(jī)對(duì)接，使校內(nèi)的媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)與校外的媒體實(shí)踐鍛煉有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐操作能力踐行“開放式辦學(xué)”的教學(xué)理念，在加強(qiáng)自身建設(shè)的同0寸，積極與廣東省各主要媒體、廣告公司等傳媒機(jī)構(gòu)合作，共建媒體實(shí)習(xí)基地作為媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的有機(jī)延伸。已簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議的主要有:南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)、廣州日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、珠海報(bào)業(yè)集團(tuán)、廣東電視臺(tái)、廣東省廣告（集團(tuán)）公司、21CN網(wǎng)站等18家單位。媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和媒體實(shí)習(xí)基地一內(nèi)一外，形成互補(bǔ)的平臺(tái)，為全面提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)設(shè)“專業(yè)訓(xùn)練營”等項(xiàng)目作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與媒體實(shí)踐鍛煉的橋梁。中心重視與傳媒業(yè)界合作，為學(xué)生舉辦各種專業(yè)訓(xùn)練營，包括與南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)合作的“暨大準(zhǔn)記者南方訓(xùn)練營”，與廣東電視臺(tái)合作的“暨大電視采編特訓(xùn)營”，與廣東省廣告(集團(tuán)）公司合作的“暨大。省廣'廣告兵法’訓(xùn)練營”等。專業(yè)訓(xùn)練營采用“系統(tǒng)化的業(yè)界講座+針對(duì)性的業(yè)界實(shí)習(xí)”方式，使學(xué)生直接感受到業(yè)界的經(jīng)驗(yàn)和最新的運(yùn)作模式，從而使學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳媒實(shí)踐接軌。此外，中心與香教學(xué)獲得了業(yè)界的有力支持。
1.4開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)
深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輻射力，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與校園文化、科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新能力。
1.4.1與校園文化活動(dòng)相結(jié)合
支持學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，策劃組織與專業(yè)實(shí)踐有關(guān)的校園文化活動(dòng)，例如一年一次的“新聞傳播節(jié)”，兩年一次的“廣告節(jié)”，還有DV大賽、攝影大賽、校園公益廣告大賽、報(bào)刊電子編輯排版大賽等。這些活動(dòng)鞏固和強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能九并在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響。
1.4.2與科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合
中心積極組織學(xué)生以媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺(tái)，參與“挑戰(zhàn)杯”、本科生創(chuàng)新工程項(xiàng)目或其他研究項(xiàng)目。目前我院學(xué)生申報(bào)的“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目中有7項(xiàng)獲得國家級(jí)、省級(jí)或校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
中心與艾杰比尼爾森媒介研究公司建立了長期合作關(guān)系，開展電視收視率的數(shù)據(jù)分析及廣告投放的市場分析研究。學(xué)生還可進(jìn)一步在有關(guān)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上撰寫科研論文，艾杰比尼爾森媒介研究公司對(duì)優(yōu)秀研究論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生開展科學(xué)研究。
1.4.3與自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合
鼓勵(lì)學(xué)生借助媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。如廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)就讓學(xué)生自己聯(lián)系客戶，組成品牌服務(wù)小組，為客戶提供市場調(diào)研、廣告策劃、廣告創(chuàng)意制作、媒體投放等服務(wù)，以此提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力和市場競爭力。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段
具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段有如下幾點(diǎn)。
2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
2.1.1案例式教學(xué)
選取一個(gè)有代表性的傳媒作品作為觀摩的案例，在制作節(jié)目前提供給學(xué)生觀看，由此吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而利用投影及時(shí)地向?qū)W生演示編輯過程，分析案例的設(shè)計(jì)思想。例如在“電視節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)”的“制作短片”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)中選取了“歐洲杯足球賽直播”宣傳短片作為案例，利用在電視播出節(jié)目中錄制的相關(guān)素材，用現(xiàn)有非線性編輯系統(tǒng)講述如何實(shí)現(xiàn)案例中的“疊畫”、“畫中畫”、3D運(yùn)動(dòng)畫面、色彩校正、不規(guī)則運(yùn)動(dòng)字幕等特技效果。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生跟著教師一起來進(jìn)行操作，模仿練習(xí)，在聽課的同時(shí)能夠得到及港亞洲電視臺(tái)成功合辦“電視主持人，，培訓(xùn)班使實(shí)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)化，而目在遇到問題時(shí)，教師可以在大屏幕匕演示示范，及時(shí)解決問題。通過細(xì)致入微的制作過程演示和高屋建瓴的技巧點(diǎn)撥，將學(xué)生引入專業(yè)制作的領(lǐng)域進(jìn)一步掌握技術(shù)的運(yùn)用。
2.1.2項(xiàng)目式教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生參與一個(gè)真實(shí)的傳媒實(shí)務(wù)項(xiàng)目操作，在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如在‘報(bào)刊電子編輯實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目，開展項(xiàng)目教學(xué)。譬如“要聞版編排設(shè)計(jì)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，布置學(xué)生利用自己收集的相關(guān)素材設(shè)計(jì)、制作一份要聞簡易報(bào)刊。又如在“新聞節(jié)目直播模擬”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生就對(duì)當(dāng)時(shí)新聞與傳播學(xué)院與BBC中文網(wǎng)合作舉辦的“媒體角色與社會(huì)發(fā)展”論壇進(jìn)行現(xiàn)場直播。此外，中心還聯(lián)系了傳媒業(yè)界，給學(xué)生提供節(jié)目的播出平臺(tái)。近兩年聯(lián)系了鳳凰衛(wèi)視、廣東電視臺(tái)和南方電視臺(tái)，讓學(xué)生參與電視臺(tái)的節(jié)目制作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)直接圍繞相關(guān)實(shí)際項(xiàng)目來展開。
2.1.3研究式教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳媒實(shí)踐與傳媒發(fā)展中的各種問題開展科學(xué)研究。學(xué)生可利用媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心獨(dú)立開展科學(xué)研究或科技創(chuàng)新，參與諸如“挑戰(zhàn)杯”等各種競賽;新聞與傳播學(xué)院與艾杰比尼爾森媒介研究公司建立了長期合作關(guān)系，學(xué)生可利用尼爾森的電視收視率調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)電視收視規(guī)律與廣告投放規(guī)律進(jìn)行專門研究，撰寫科研論文。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)求知欲望，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的精神。
2.1.4互動(dòng)式教學(xué)
已形成多層次的互動(dòng)：一是教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師提供資源和設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作，通過媒體創(chuàng)作活動(dòng)建立互動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行交流;二是學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)和研討，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí);三是實(shí)驗(yàn)中心與媒體機(jī)構(gòu)互動(dòng)，通過與新聞媒體和廣告公司建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地或合辦培訓(xùn)班等方式進(jìn)行積極互動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳媒業(yè)界，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)接軌。
2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段
2.2.1多媒體教學(xué)
在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體的演示功能，利用多媒體課件為學(xué)生提供大量的資源，演示各種案例，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀生動(dòng)。運(yùn)用實(shí)習(xí)拍攝節(jié)目、教學(xué)軟件、教學(xué)影片等多種材料的觀摩來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在觀摩中學(xué)習(xí)傳媒實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.2.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生制作網(wǎng)絡(luò)課程或多媒體課件，為學(xué)生提供大量的資源，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論區(qū)。例如：為電視實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)建立了“電視新聞節(jié)目系統(tǒng)專題站”，此網(wǎng)站于2007年10月獲第七屆全國多媒體課件大賽高教文科組三等獎(jiǎng);為報(bào)刊電子編輯實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)建立了“報(bào)刊編輯學(xué)習(xí)資源庫網(wǎng)站”等。
2.2.3專業(yè)訓(xùn)練營
與傳媒業(yè)界合作，有計(jì)劃有系統(tǒng)地舉辦各種專業(yè)訓(xùn)練營，聘請富有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干系統(tǒng)講授傳媒實(shí)務(wù)操作中的技能、技巧，再帶領(lǐng)學(xué)生共同完成傳媒的某項(xiàng)或若干工作，迅速提高學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。如與南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)合作的“暨大準(zhǔn)記者南方訓(xùn)練營”，與廣東衛(wèi)視合作的“暨大電視采編特訓(xùn)營”，與廣東省廣告(集團(tuán)）公司合作的“暨大.省廣'廣告兵法’訓(xùn)練營”等，都取得了十分良好的效果。
3.結(jié)束語
新聞傳播類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是為了緊貼傳媒發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，追蹤和利用現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)深化傳媒類專業(yè)教學(xué)改革，始終堅(jiān)持‘理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重、知行合一、強(qiáng)化能力”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有解放思想，不斷更新教學(xué)理念，將實(shí)踐教學(xué)和理論完美結(jié)合，才能培養(yǎng)出一批批符合社會(huì)需要、具有創(chuàng)新能力的傳媒專業(yè)人才。
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