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高校宣傳工作中新聞報道的創(chuàng)新思考論文
當今，高等教育迅速發(fā)展，高校的各項事業(yè)進入到綜合改革階段。宣傳工作作為學(xué)校發(fā)展的精神動力和輿論支撐，任務(wù)越來越重，作用尤為重要。它的重要組成部分 ——新聞報道，也隨之被不斷冠以新的要求。高校新聞報道要更好的適應(yīng)、服務(wù)于宣傳工作，就必須不斷創(chuàng)新發(fā)展思路，改革工作方法，拓展傳播渠道，從而為高校各項事業(yè)又快又好的前進提供強有力的保障。
高校的宣傳工作涵蓋面較廣，主要包括：理論武裝、宣傳輿論導(dǎo)向、形勢政策教育、思想政治教育、精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面。長期以來，我們注重強化意識形態(tài)教育，強調(diào)把握正確輿論導(dǎo)向，往往忽略了宣傳工作中新聞報道業(yè)務(wù)層面的要求，使得高校的新聞報道程式化和臉譜化。要想創(chuàng)新，高校宣傳工作必須正視考驗和挑戰(zhàn)，找到解決的辦法。要打開高校宣傳工作的新局面，新聞報道就應(yīng)該在遵循新聞基本傳播規(guī)律和工作原則的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)時代要求，富于創(chuàng)造性。
審視我國宣傳工作的現(xiàn)狀，不可否認，相當一部分新聞報道中頻繁使用政治縮合語，出現(xiàn)口號式的空話、套話，這些模式化的寫作套路已不能適應(yīng)時代的要求，受眾不接受，直接影響到宣傳效果。高校的新聞報道中，往往越是重要的選題就越發(fā)的遵常守故，缺乏新意。如：重要人物、重要講話、重要會議、重要活動等。陳舊的思路、老套的手法和傳統(tǒng)的渠道使我國高校宣傳工作中的新聞報道存在著政策宣傳空喊口號、工作報道堆砌概念、會議報道例行程序、典型報道模式化的現(xiàn)象。要增強高校新聞報道的吸引力和時代感，提升宣傳效果，必須加大創(chuàng)新力度，可從以下幾個方面進行著手。
一、 立足新常態(tài)，思路創(chuàng)新
在高校的宣傳工作中，新聞報道的受眾主體為在校師生，其中，青年學(xué)子占絕大多數(shù)。一方面，高校的宣傳工作肩負著宣傳黨和國家政策、開展思想政治教育、引導(dǎo)校園輿論等重任;另一方面，從新聞學(xué)的角度來說，高校的宣傳工作中的新聞報道應(yīng)該更加貼進受眾、貼近實際，摒棄說教式的灌輸。究其根源，兩者并不矛盾，高校宣傳工作者應(yīng)創(chuàng)新思路，找準契合點，最大限度的發(fā)揮新聞報道的主觀能動性。
高校宣傳工作的性質(zhì)決定其帶有濃厚的意識形態(tài)色彩，且從傳播學(xué)角度來看，宣傳工作中的新聞報道重宣傳價值輕新聞價值，多是以管理者為中心、受眾被動接受的傳播過程。要從根本上改變這種“行政式”傳播方式所帶來的局限性，就得轉(zhuǎn)變傳播理念，充分做到“以人為本”，充分考慮受眾的需求，以維護受眾的根本利益為出發(fā)點。如：可采用廣大師生喜聞樂見的方式，報道學(xué)校及師生在工作實踐中行之有效的成就與經(jīng)驗，針對廣大師生工作、生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難產(chǎn)生的疑惑或矛盾進行解惑排疑的疏導(dǎo)性報道，敏銳的批評與剖析校內(nèi)外一些錯誤思想傾向與行為。在新聞報道中用鮮活生動的語言多角度、深層次地關(guān)注社會現(xiàn)狀、高校內(nèi)部環(huán)境等廣大師生普遍關(guān)心的熱點問題，避免宣傳主體的一味“拔高”和“美化”，宣傳內(nèi)容的主觀化、寫作套路的模式化。以貼近生活、貼近實際、貼近群眾為出發(fā)點，在傳播過程中提升受眾的地位，滿足受眾的知情權(quán)和參與權(quán)，以達到提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的宣傳目標。
二、 聚焦新問題，內(nèi)容創(chuàng)新
(一)選題
多年來，高校新聞報道的選題多為會議、講座、活動等，再按照新聞六要素的寫法進行宣傳，突出主要領(lǐng)導(dǎo)，強調(diào)主要講話內(nèi)容，套路陳舊單一，導(dǎo)致目前高校的新聞報道重結(jié)果、輕過程，重成績、輕問題，重形式、輕深度。宣傳性質(zhì)的新聞報道多了，勢必會影響作品的關(guān)注度和感染力，無法達到預(yù)期效果。在實際操作過程中，根據(jù)內(nèi)容進行劃分，高校的新聞報道可分為一般性報道和重點報道。一般性報道中多涉及會議新聞和活動新聞。會議新聞不能只關(guān)注會議議程、參會領(lǐng)導(dǎo)、重要講話等方面，要根據(jù)會議內(nèi)容發(fā)掘新意和內(nèi)涵，尋找與受眾的親近點;活動新聞報道，要區(qū)別于活動總結(jié)，突出活動的過程以及相關(guān)背景資料，強調(diào)紀實性，避免概念性陳述。新聞報道中的重點報道，要注重尋找和挖掘題材，圍繞學(xué)校的中心工作及時展開。如：學(xué)校在教學(xué)、科研、隊伍建設(shè)等方面有重大舉措，出現(xiàn)典型性人物和事件時，應(yīng)及時進行主題鮮明的宣傳報道，以此凝心聚力、鼓舞士氣，為學(xué)校中心工作的完成提供有力的思想保證，營造良好的輿論氛圍環(huán)境。也就是說，高校的新聞報道選題要更加立體化、多樣化，既包括會議新聞、活動新聞等硬性報道，又要有日常報道，更要有深度的報道。將新聞價值放在與宣傳價值同等重要的地位來選擇報道內(nèi)容，改變高校宣傳工作中新聞報道陳舊的套路。
(二)寫作
高校的新聞報道在寫法上更傾向于宣傳話語，空話、套話多，大量使用形容詞和渲染性語言，可讀性較差。口號式的套話和程式化的寫作套路，大大降低了報道的吸引力，直接影響了報道的宣傳效果。改變寫作方法，把語言落到實處，將生硬的官方言辭轉(zhuǎn)化為口語化、接地氣的大眾語言，將空洞的說教轉(zhuǎn)化為細膩的真情實感。受眾更樂意接受生動、真實的語言風格，這樣可以最大程度的提升新聞報道的宣傳效果。
此外，在新聞報道的采寫過程中，要充分發(fā)揮“倒金字塔”結(jié)構(gòu)的功效，用富有創(chuàng)造性的標題第一時間吸引受眾;選取具有代表性的典型人物和事件，用事實說話;以樸素的語言、精練的文字結(jié)構(gòu)全篇;配以形象生動的圖片，豐富呈現(xiàn)方式，增強視覺沖擊力，提高新聞的表現(xiàn)力;選擇恰當?shù)慕Y(jié)尾方式首尾呼應(yīng)，照應(yīng)全篇。
三、 關(guān)注新媒體，渠道創(chuàng)新
以計算機信息網(wǎng)絡(luò)傳播為核心的新媒體大量涌現(xiàn)后，高校的宣傳陣地也隨之發(fā)生巨大變化。原先以報紙、廣播、通訊社等傳統(tǒng)媒體為主導(dǎo)的新聞傳播渠道呈現(xiàn)出多層次、多元化的新態(tài)勢和新格局。校園新聞網(wǎng)、微博、微信等新媒體的作用越來越明顯已成不爭的事實。
作為高校新聞報道的主要受眾，高校師生因知識層次、學(xué)歷背景等因素的影響，更加習(xí)慣于運用網(wǎng)上查詢資料、手機上網(wǎng)聊天等網(wǎng)絡(luò)手段獲取信息�？梢�，新媒體已經(jīng)進入人們的日常生活并成為重要的溝通交流渠道。新媒體不僅是人們獲取信息的便捷途徑，同時也成為匯集信息交流、觀點闡述、民意集散的多功能輿論平臺。國內(nèi)外許多熱點問題、焦點事件，首先發(fā)布的往往是新媒體。高校師生受教育程度高，對新媒體技術(shù)掌握更加充分，不僅對新媒體的關(guān)注度更大，而且隨之出現(xiàn)官方或非官方的自媒體宣傳平臺，這些現(xiàn)象對高校宣傳工作的影響力正在迅猛增加。在這樣的時代大背景下，高校宣傳工作者應(yīng)洞察并掌握新媒體的傳播特點及其發(fā)展趨勢，及時分析新媒體出現(xiàn)以及高速發(fā)展對高校宣傳工作產(chǎn)生的影響。充分利用新媒體覆蓋面廣、滲透力強的優(yōu)勢創(chuàng)新高校宣傳工作中新聞報道的方式方法。與此同時，要加大監(jiān)管力度，強化對新媒體的監(jiān)控與管理，避免新媒體的負面效應(yīng)給高校宣傳工作帶來不良影響。高校宣傳工作者要深入了解并利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，積極搭建高校宣傳工作的新平臺，通過各種形式的載體展開新聞報道，實現(xiàn)新媒體利用和宣傳工作雙贏效應(yīng)。
在新聞報道過程中，高校宣傳工作者要借助大學(xué)師生喜聞樂見的新媒體技術(shù)。新聞報道可以嚴肅，但不能死板，千人千事一個面孔。要抓住不同媒體的特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以貼近生活、貼近實際，生動形象的方式，通過不同渠道進行全方位覆蓋，多角度立體化展示，使宣傳工作的教育作用發(fā)揮在無形之中。
總之，高校宣傳工作中的新聞報道要打破固有套路，高校宣傳工作者要像行內(nèi)的專職記者一樣，變被動接受上級布置任務(wù)為發(fā)揮主觀能動性，深入基層跑新聞、挖新聞，發(fā)現(xiàn)更多的故事。同時，高校的新聞報道應(yīng)站在受眾的角度進行更加細致的劃分，可根據(jù)受眾的不同身份、不同的工作性質(zhì)、不同的關(guān)注點和興趣點來選擇適當?shù)拿襟w進行新聞報道的傳播，以達到最佳效果。高校的宣傳工作，應(yīng)在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，持續(xù)不斷地為學(xué)校各項事業(yè)的穩(wěn)步前進提供理論原動力，驅(qū)動學(xué)校先進文化的產(chǎn)生和發(fā)展。學(xué)校的改革發(fā)展提供精神支柱和文化條件，著力創(chuàng)作輿論氛圍，營造良好的育人環(huán)境。
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