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高校行政管理現狀與改革創(chuàng)新研究論文
隨著我國對高校教育日益重視，我國高校規(guī)模一再擴大，教育培養(yǎng)人才也成為了我國教育興國的重要手段。當前，我國高校行政管理存在一些亟待解決的問題，需要通過改革和創(chuàng)新讓我國高校在行政管理方面得到更好的發(fā)展。新時期新目標，只有不斷地適應國內外高校改革的現狀，積極改革創(chuàng)新，轉變管理理念，才能不斷地促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，為我國不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供基礎保障。本文根據我國當前高校行政管理現狀，對存在的問題進行分析并且提出解決對策，促進我國高校行政管理的改革創(chuàng)新。
1我國當前高校行政管理現狀
1.1制度現狀與問題
首先，高校行政管理理念滯后，服務意識淡薄。隨著高校不斷發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，高校行政管理也面臨著新的挑戰(zhàn)，當前高校在行政管理方面仍然存有官本位思想，更喜歡用權力來管理全校師生，但是權力的過多使用，不僅不能達到行政管理的目的，而且還會產生相反的效果。高校行政管理人員務必摒棄原有的官本位思想，將服務放在重要位置，只有真正將服務精神放在重要位置上，才能切實了解全校師生的真實需求。提倡服務精神，不僅能夠提高高校行政管理效率，還能更加順利地開展工作，使得高校行政管理人員在工作中獲得一致好評。其次，我國高校行政管理體制陳舊，管理手段落后。目前高校行政管理部門在制度方面沒有較好地體現出其工作職能，管理部門人員工作內容不明確，在管理手段方面，目前高校行政管理不能很好地與教學、科研等多部門進行資源整合，信息共享差致使資源浪費，工作效率低等問題層出不窮。最后，我國高校行政管理體系不完善。近些年來，高校行政管理體系在專業(yè)人士的積極努力下得到了一定程度的發(fā)展和完善，但是還是存在些許不足，例如管理體系不完整、缺少以服務為本的意識、缺乏科學性。
1.2人員現狀與問題
首先，高校行政管理隊伍不穩(wěn)定，高校行政管理結構不合理。高校行政管理工作主要是管理高校的人、財、物等，歸根到底，進行管理工作的主體是人，因此人的重要性是不可忽略的，但是相較于對行政管理人員的關注度，高校更加關注科研人員的素質，高校行政管理人員的培訓力度、升職空間等都較為短缺，因此高校行政管理人員經常出現轉崗、離職等情況，人員的不穩(wěn)定性自然導致當前高校行政管理隊伍不穩(wěn)定，沒有形成良好的行政管理人才梯隊，未來在行政管理方面這一問題將會越來越突出，只有及早發(fā)現、盡快解決，才能使得行政管理人員穩(wěn)定。在高校行政管理隊伍結構方面，我國目前結構不合理現象越來越明顯，年齡上出現斷層現象，年齡大的員工占比過高，年輕人員較少，高校行政管理人員結構應該重用優(yōu)秀的年輕人員，不僅能夠提高我國高校行政管理效率，還能更好地進行任務過渡，避免出現老員工退休后無人接手工作的現象。其次，管理機構臃腫，辦事效率不佳。因為當前高校行政管理體制的科層制特點明顯，加上組織結構為金字塔模式，造成行政管理人員冗雜，行政管理規(guī)模龐大，過多的人員進一步造成了職能部門之間的溝通與合作問題，各個行政部門之間不能良好地溝通與合作，造成了資源浪費、管理效率等問題，只有精簡高校管理機構的人員，才能在一定程度上改善職能部門之間的溝通與合作，合理利用資源，進而提高工作效率。最后，行政人員的專業(yè)技術和基本素養(yǎng)有待提升。當前高校行政管理人員大多數是從一線教學人員中選拔出來的，或是應屆畢業(yè)生競聘上崗，這使得行政管理人員在專業(yè)技術方面不足，沒有經過專業(yè)行政知識培訓等環(huán)節(jié)，進而制約了高校行政管理發(fā)展的步伐。
1.3高校行政管理任務與責任現狀與問題
我國高校行政管理組織結構臃腫、層次多、人員多的現象十分嚴重，由于行政管理工作復雜繁多的特點使得這種現象的負向作用更加明顯，人職嚴重不匹配，造成了管事的人雖多，但實際做事的人少，不僅工作效率低下，專項工作沒有專人負責，造成了責任不清、互相推諉的現象。其原因主要為沒有形成成熟的工作流程規(guī)范、沒有將專項任務與專人匹配清楚，沒有把服務理念放在重要位置上。
1.4高校行政管理考核激勵機制現狀與問題
目前我國高校行政管理的考核激勵機制不完善，考核方式單一、考核時間一般僅為年終一次考核，這樣并不能夠對行政管理人員日常工作進行良好的監(jiān)督與考核，對每日、每月、每季度、每半年度的工作質量、進度情況不能很好地了解與把握，因此也就不能有針對性地對行政人員日常工作進行反饋與監(jiān)督，缺乏自律性是當前工作人員的普遍現象，因此行政管理人員可能出現消極怠工的現象，需要完善的監(jiān)督考核體制。除了需要完善監(jiān)督考核體制，當前我國高校行政管理人員的激勵機制也不夠完善，只有監(jiān)督沒有獎懲，達不到監(jiān)督管理的目的，只有監(jiān)督與獎懲力度都完善，才能切實激勵管理人員高效工作。
2我國高校行政管理改革創(chuàng)新的對策
2.1我國高校行政管理制度方面的改革創(chuàng)新
首先，推進高校行政管理理念轉變，強化行政人員服務意識。提高我國高校行政管理水平與質量的重要前提就是轉變高校行政管理理念，注重以人為本的思想，真正地服務高校師生，這不僅符合高校長遠發(fā)展的理念，更能夠提升師生對高校行政管理的滿意度。人性化的高校行政管理會使得全校師生對學習、工作都更加充滿熱情，關心高校師生的內心需求，積極組織這方面的活動，讓師生在學習、工作、生活方面都可以積極向上，健康發(fā)展，營造和諧的工作、學習、生活的氛圍。其次，需要對我國高校行政管理體制進行改革，對管理手段進行完善創(chuàng)新。隨著高校的不斷發(fā)展，我國高校行政管理體制應該緊跟步伐，結合高校自身情況進行創(chuàng)新改革，建立符合高校特點的行政管理體制，只有建立符合高校自身特色的行政管理體制，才能在落實過程中減少不適應性。當前信息技術發(fā)展得越來越快，管理手段也需要不斷創(chuàng)新和完善，當前很多高校有校內辦公系統(tǒng)，隨著行政管理制度的創(chuàng)新，辦公系統(tǒng)也需要不斷更新與維護。除了信息化軟件的使用，行政管理人員更需要不斷地更新思想觀念，我國高校行政管理人員應該在相關政策的范圍之內，打破原有陳舊思想，勇于創(chuàng)新與改革，充分調動行政人員的積極性與創(chuàng)新性。最后，需要完善我國高校行政管理體系。我國高校行政管理應該以服務為本，通過建立民主化、全球化、專業(yè)化的行政管理體系，不斷挖掘我國高校教職工的潛質，實現每個高校任職人員的自身價值。
2.2我國高校行政管理人員方面的改革創(chuàng)新
建立穩(wěn)定的高校行政管理隊伍，改善高校行政管理結構。改善高校行政管理結構需要從招聘新的教職人員入手，吸納年輕的高素質人才，并且對新入職的行政管理人員進行定期的專業(yè)技能培訓，使得他們可以盡早掌握分內工作，防止工作斷層的出現，隨著招聘人員的年輕化、高素質化，可以形成穩(wěn)定的高校行政管理隊伍，新鮮血液的加入也可以使行政管理人員擁有更強的創(chuàng)新能力和改革動力。精簡行政管理人員，提高辦事效率。精簡行政人員可以從以下幾個方面入手，一是明確部門職責，撤銷多余部門，合并職能相似部門；二是制定嚴格合理的行政人員定崗制度；三是采用行政管理干部任用期、輪崗制度和退休制度等。這樣一來，不僅可以將臃腫的行政管理部門變得合理，還可以明確人員職責，提高行政管理人員的辦事效率。提升行政管理人員的專業(yè)技能與基本素質。除了專業(yè)技能需要不斷提升，行政管理人員也需要提升綜合素質，培養(yǎng)行政管理人員的獨立思考能力，學會應對突發(fā)狀況，具備高度的責任感、事業(yè)心、使命感，營造良好積極的工作氛圍。
2.3明確工作流程規(guī)范，任務與責任相匹配
每個部門需要有各自的工作流程規(guī)范，將工作任務過于雜亂的部門進行任務精簡，工作任務過于簡單的部門進行任務擴充，在整合部門與劃分責任后，應在部門內明確每個行政人員的責任，并且不要輕易地進行人員變動，除非換崗、退休、離職等特殊情況出現，這樣能夠很好地維持工作的連續(xù)性，行政人員也可以有充足的經驗，順利地開展相關工作。
2.4完善高校行政管理考核激勵機制
完善高校行政管理考核激勵機制，可以提高行政管理人員的主動性與積極性，高校應該制定合理的競聘上崗機制和績效考核機制，在選聘行政管理人員之時就采用嚴格選拔的方式，提高人員質量，在任用之后需要對日常工作進行月度、季度、半年度、年度工作考核，對高校行政管理人員專業(yè)技術培訓之后及時進行技術考核，對積極進取、盡職盡責的員工和專業(yè)技術培訓考核成績優(yōu)秀的員工進行相應的激勵，不僅可以提高行政人員的管理水平和知識水平，也可以調動員工的工作積極性。
3小結
通過對我國高校行政管理現狀的研究，發(fā)現了我國目前高校行政管理所面臨的諸多問題，只有不斷地與時俱進，勇于創(chuàng)新與改革，才能不斷完善高校行政管理，為高校的良好發(fā)展盡一份力量。
參考文獻
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