- 相關(guān)推薦
幼兒園行政管理論文
幼兒園現(xiàn)有的管理機制，無法充分調(diào)動教師工作的積極性與主動性，這是現(xiàn)下幼兒園管理工作中存在的主要問題。下面為大家分享了幼兒園的行政管理論文，歡迎借鑒！
摘要：學前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學前教育關(guān)系著我國數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，學前兒童在德、智、體、美等方面的良好發(fā)展，不僅對個人、家庭有積極的意義，對整個國家和民主的發(fā)展也有積極的影響。因此幼兒園在注重對教師隊伍的同時，應(yīng)加強園內(nèi)行政和幼兒行為的管理，提升幼兒園行政管理的執(zhí)行力。執(zhí)行力是指完成任務(wù)的意愿和能力、程度。對不同的對象來說，執(zhí)行力的定義標準是不同的，比如對于個人來說執(zhí)行力指辦事能力，對于團隊來說執(zhí)行力指戰(zhàn)斗力，對于企業(yè)來說執(zhí)行力指經(jīng)營能力。提高幼兒園行政管理的執(zhí)行力，是幼兒園高質(zhì)量序可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：幼兒園；行政管理；執(zhí)行力
建國至今我國出臺了《幼兒園管理條例》、新《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國十條》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件，不斷對幼兒園保教工作提出了新的要求。近年來越來越多的幼兒園隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和國家對教育力度的加大如雨后春筍般建立起來，這些幼兒園有公立也有民辦的，其中民辦的較多。而這些新辦的幼兒園辦園目標通常都包括突出個性，促進每個孩子全面，健康，和諧發(fā)展；敬業(yè)愛幼，樹立良好的園風；科研興園，精育優(yōu)教，創(chuàng)一流的幼兒園。所有的辦園目標都為幼兒的發(fā)展提供了方向，然而幼兒的發(fā)展受到很多因素的制約，有教育系統(tǒng)內(nèi)部的因素，有政治、經(jīng)濟和文化等多方面的外部因素。在這么多的因素中，行政管理體制對幼兒園發(fā)展的影響是最重要的因素之一。雖然幼兒園的發(fā)展總體來說一直是欣欣向榮，但很多幼兒園的發(fā)展并不完善，特別是在行政管理方面也還存在許多的漏洞。幼兒園管理中行政執(zhí)行力的強弱會對幼兒園的教學質(zhì)量、學生管理、后勤管理、人事管理等工作的工作效率產(chǎn)生直接的影響。提升學校管理的執(zhí)行力，可以有效的實現(xiàn)幼兒園的辦學目標，提升幼兒園的辦園質(zhì)量。
一、執(zhí)行力在幼兒園管理中的重要地位
行政管理的對象隨著社會的發(fā)展變得日益廣泛，它包括多個方面，如經(jīng)濟建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等。而幼兒園的行政管理包括幼兒園辦公制度、會議制度、請假制度、調(diào)休制度、值班制度、帶教制度、業(yè)務(wù)檔案制度、園長負責制、崗位責任制、聘任制、激勵制度、文明公約等較多方面的內(nèi)容。想要把幼兒園全方面的工序都打理好不是簡單的事，一分耕耘一分收獲，在耕播的同時也要善于總結(jié)反思。檢驗管理成效最顯著的標準就是看幼兒園管理目標是否達成。只有個體和組織共同努力才能實現(xiàn)幼兒園教育目標，三分策劃七分執(zhí)行，在幼兒園的行政管理中執(zhí)行力占有十分重要的地位。執(zhí)行力是組織和個人有效配合才能得到最大效能的能力。執(zhí)行力是學校發(fā)展的關(guān)鍵，幼兒園日常工作的落實，重點工作的有效突破、階段工作的攻堅都需要強有力的執(zhí)行力。執(zhí)行力的實行，需要幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的科學決策，班主任的有效管理等。
二、幼兒園行政管理執(zhí)行力低下的原因
1.幼兒園行政管理人員缺乏專業(yè)的行政管理知識，對行政管理的執(zhí)行缺乏熱情。很多幼兒園的行政管理人員都是非學前教育專業(yè)、非行政管理專業(yè)的人員，他們對學前教育的專業(yè)知識了解的不多、不透，他們更看重的是效益，而并非如何更好的對幼兒進行教育，幼兒的教育工作不能僅僅憑借一腔熱情，否則無法對幼兒園進行規(guī)范的管理，教研工作也無法更好的開展。此外，更重要的是因為他們?nèi)狈I(yè)行政管理知識，導(dǎo)致對于幼兒園行政管理存在很多的我認為，我的經(jīng)驗告訴我應(yīng)該這樣管理等。有些人在工作中完全是看領(lǐng)導(dǎo)的臉色行事，領(lǐng)導(dǎo)推一下就動一下，領(lǐng)導(dǎo)不推就不動，甚至領(lǐng)導(dǎo)推了也不動。幼兒園的管理是一個完整而復(fù)雜的系統(tǒng)，因為各種因素的影響，在落實各項決策和具體工作時遭到不同程度的打折。比如在執(zhí)行一個辦公室的工作要求時，只有120分的要求到底層才有可能保證得到80分的落實。有令不行有禁不止成為幼兒園形成正氣的阻力。
2.幼兒園行政管理人員不足，缺乏必要的組織能力。我國是世界人口大國，人口的增多，增加了經(jīng)濟的壓力，也增加了教育的壓力，教育行政管理部門的管理任務(wù)成倍的增加。有些幼兒園的管理者出于私人的目的開辦了幼兒園，但因為經(jīng)濟條件跟不上，幼兒園的辦公設(shè)施差，有些幼兒園只有一件教室或一間教室只有一個老師，幼兒的衣食住行重擔都落在了一個人身上，他們往往是身兼數(shù)職，就更不要提正規(guī)的行政管理了。教師工作任務(wù)重、時間緊、壓力大、薪資低，都導(dǎo)致幼兒園的行政工作無法正常開展。每個執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)，都需要人手來執(zhí)行自己的決定，要將自己的任務(wù)進行細化，就要選擇合適的人來承擔合適的執(zhí)行環(huán)節(jié)。沒有人手，幼兒園的行政管理工作就無法執(zhí)行。
3.幼兒園各行政部門的責權(quán)模糊，導(dǎo)致行政管理執(zhí)行困難。 部分幼兒園教育的管理目前還處于無序的狀態(tài)。幼兒園的上層管理責任部門有婦聯(lián)、教育部門、衛(wèi)生部等，但一遇到問題，他們往往相互推卸責任，誰都沒有能真正的管理起來，致使只要幼兒園責任人交管理費就可以隨意開設(shè)幼兒園。幼兒園內(nèi)部對行政管理也沒有明確的分工，責任人沒有落實到位，幼兒園出了問題不知道找誰負責。幼兒園由于缺乏監(jiān)管，行政部門的權(quán)限和責權(quán)非常模糊，導(dǎo)致在執(zhí)行行政管理政策時出現(xiàn)了不少的困難。
三、提升幼兒園行政管理執(zhí)行力的有效措施
針對幼兒園在行政管理方面出現(xiàn)的問題要及時有效的解決，才能促進幼兒園有序健康的向前發(fā)展。執(zhí)行是幼兒園和教師的重要職責，要想提高執(zhí)行力，就要把思路變成決策，再把決策變成措施，最后把措施變成行動，只有這樣幼兒園才能上下一致，提高幼兒園的運轉(zhuǎn)速度和辦事效率，也才能提高幼兒園的辦學水平。要達到幼兒園預(yù)期的種種目的，客服執(zhí)行力不足的表現(xiàn)，就要采取以下措施。
1.提升幼兒園行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)，增加工作積極性。想要實現(xiàn)幼兒園教育行政管理人員角色的轉(zhuǎn)變，重要的一個要求就是要實現(xiàn)幼兒園教育行政管理人員的專業(yè)化。未來教育的需求和方向是實現(xiàn)幼兒園教育行政管理人員的專業(yè)化。幼兒園教育行政管理工作是幼兒園內(nèi)部管理體制的一個重要組成部分，它對幼兒園教學的正常運轉(zhuǎn)和良好的開展起著重要的促進作用，因而提高幼兒園行政管理水平，實現(xiàn)幼兒園行政管理人員的專業(yè)化已經(jīng)成為必然之勢。實現(xiàn)專業(yè)化，提升執(zhí)行力就要振奮工作人員的精神，對工作具有決定影響的是干部的精神狀態(tài)，只有對事業(yè)抱有一定的熱情和激情，才能對追求目標有一種豪情，人沒有活力，工作就沒有動力。
2.幼兒園要提升行政組織能力。幼兒園教師能力的發(fā)揮主要依賴于行政管理的有效性，行政管理的有效性又是依賴科學的機制的。所以幼兒園組織能力的提升要有長期科學有效的管理機制。行政管理中要適當?shù)亟ㄔO(shè)特色文化體系和管理機制，用精神動力和政治教育工作鼓舞幼兒園水準的提高。組織園內(nèi)教師互相聽課評課，與園外幼兒教師建立學習聯(lián)盟，提高行政組織能力。
3.幼兒園要科學決策，明確責任。 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的決策素質(zhì)對科學決策起到關(guān)鍵的作用，決策的好壞對執(zhí)行的效果有直接的影響，執(zhí)行是對決策和任務(wù)、要求的執(zhí)行。幼兒園要想形成科學合理的決策，就必須在對工作進行研究時實行自下而上的研究，征求各方面的意見，一旦決策形成，就要馬上實行。當然在這個過程中，也要征求幼兒園上級管理層的意見，統(tǒng)籌他們的意見，以便對決策更好的進行執(zhí)行。
四、結(jié)語
執(zhí)行力是幼兒園組織內(nèi)部成員貫徹領(lǐng)導(dǎo)者方針政策和方案計劃的操作能力，幼兒園中執(zhí)行力的強弱是幼兒園執(zhí)行黨和國家教育方針政策能力的體現(xiàn)。一所幼兒園的發(fā)展并不是幼兒園某一方面工作的發(fā)展可以代替的，幼兒園的每一個管理層面都要認真履行自己的職責，幼兒園教師要認真的執(zhí)行自己的教學計劃，班主任要細致的管理班級，校長要科學進行決策，這些管理是一個有機的整體，不是獨立的工作。執(zhí)行力在機遇面前就是競爭力，幼兒園要倡導(dǎo)立即行動的工作作風，這是對執(zhí)行力的呼喚，也是提升團隊和個人執(zhí)行力的必然要求。
參考文獻：
[1]劉立霞， 陳洪芳。 提升高校行政管理執(zhí)行力的策略研究[J]. 黑龍江高教研究， 2014（8）：48-50.
[2]程佳鵬。 論新時期高校辦公室如何提升行政管理執(zhí)行力[J]. 經(jīng)營管理者， 2015（20）。
【幼兒園行政管理論文】相關(guān)文章：
行政管理論文11-03
行政管理專業(yè)畢業(yè)論文07-21
行政管理畢業(yè)論文（精選8篇）06-22
行政管理論文15篇11-12
行政管理論文(15篇)11-12
行政管理論文的開題報告11-03
關(guān)于行政管理畢業(yè)論文3000字09-20
行政管理畢業(yè)論文撰寫的有關(guān)事項08-14
大學生行政管理論文05-10