關(guān)于小學(xué)英語教師教學(xué)基本功的講座

  今天下午我們參加了由《新標(biāo)準(zhǔn)課程》研制組專家李靜純教授的講座，在他的激情的演講下，我們都感受頗深。講座持續(xù)了將近兩個(gè)多小時(shí)。首先讓我們自己說說什么是教學(xué)基本功，有些在座的老師發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，他對于教學(xué)基本功歸納了六點(diǎn)：基于豐富經(jīng)驗(yàn)才能獲得的功夫；經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練才能學(xué)會的功夫；在不經(jīng)意中不斷顯露的功夫；隨時(shí)都能表現(xiàn)出來的功夫；潛藏在一切細(xì)節(jié)中的功夫；能不斷生成新功夫的功夫。尤其他針對基本功作了幾項(xiàng)分類，并一一闡明舉例，首先就是溝通，課堂上最基本的是能和學(xué)生相互交流，溝通，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，排除噪音，創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。其二是語言，在課堂上我們開口說英語，我們很多老師為了讓學(xué)生聽懂，刻意一個(gè)一個(gè)詞說，這樣聽起來很別扭，談到這個(gè)時(shí)，我確實(shí)也存在這樣的問題，我想起來這樣學(xué)生聽起來卻是很刺耳，外語教學(xué)不同于母語教學(xué)，他提倡我們要注重語言的真實(shí)性、流暢性、情感性。并帶有體態(tài)語言。其三，行動，主要講了人際互動，在英語教學(xué)中，教師要走到學(xué)生中間去，通過手勢和體態(tài)語言，這樣學(xué)生的積極性就會調(diào)動起來，使得課堂更加生動，活潑。其四，情感。課堂上，教師應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用表情，然后就是激情的表現(xiàn)，教授用他那富有激情的表情的語言舉例“Act like a tiger.”“Act like a cat.” 他的表情和語言特別具有煽動力。其五，每個(gè)教師所具備的表演的基本功，老師在教學(xué)中既充當(dāng)演員，又充當(dāng)導(dǎo)演。首先得具備空間設(shè)想，情景創(chuàng)設(shè)，情感配合，角色表現(xiàn)，手勢運(yùn)用，個(gè)性表現(xiàn)。作為英語老師缺乏的是就是沒有足夠的投入表演中，在乎自己的形象被破壞，這樣就放不開，使學(xué)生不能完全的領(lǐng)悟。課堂也生動不起來。

    其六就是舞蹈。英語課中也少不了的因素，每堂課開始的時(shí)候?yàn)榱耸箤W(xué)生很快的投入到課堂中，老師要帶著學(xué)生邊唱英語歌，邊做動作，身體姿態(tài)，情感表現(xiàn)，節(jié)奏都是很重要的因素。

    最后一個(gè)教師所具備的基本功，美術(shù)。教授傳授一個(gè)新的簡筆畫，在Powerpoint里可以制成的繪畫作品，用課件能夠很完美的展示給學(xué)生們，這樣的卡通簡筆畫，很簡單，就是幾個(gè)橢圓，一個(gè)長方形，就能勾畫出來。

    李教授繪聲繪色的講授，給我們在座的所有英語老師一個(gè)很大的啟發(fā)，也學(xué)到很多。讓我們對教師所具備的基本功又有一個(gè)更深的了解，了解到教學(xué)基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學(xué)不同于母語教學(xué)，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學(xué)校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在以后的教學(xué)中我會不斷完善自己的教學(xué)基本功，讓自己的學(xué)生更加愛好英語。

【小學(xué)英語教師教學(xué)基本功的講座】相關(guān)文章：

小學(xué)英語游戲教學(xué)論文06-08

小學(xué)英語教學(xué)論文05-24

小學(xué)英語趣味教學(xué)初探03-19

小學(xué)英語教學(xué)論文03-03

小學(xué)英語游戲教學(xué)論文05-15

小學(xué)英語教師論文12-10

單元整體教學(xué)小學(xué)英語教學(xué)論文06-15

淺析小學(xué)英語閱讀教學(xué)03-16

淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)03-18