- 相關(guān)推薦
淺析影響青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)因素
摘要:我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技術(shù)水平逐年下降的重要原因是青少年足球普及率不高。而影響青少年足球參與率不高的社會(huì)因素是多方面的,包括家庭因素、社會(huì)環(huán)境因素、大眾傳媒因素及伙伴群因素。
關(guān)鍵詞:青少年;足球;參與;社會(huì)因素
近年來(lái)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平每況愈下,令人痛心,究其原因是多方面的,其中我國(guó)從事足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)所占人口總數(shù)比例太小,尤其是青少年的足球人口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到普及的程度。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),在1990年至1995年間,我國(guó)青少年足球人才數(shù)量達(dá)到了歷史最高的65萬(wàn)人;1995年至2000年,下滑為61萬(wàn)人;2000年至2005年,降至僅僅18萬(wàn)人。尤其值得關(guān)注的是,當(dāng)前在中國(guó)足協(xié)注冊(cè)的青少年足球運(yùn)動(dòng)員僅僅只有5萬(wàn)多人。[1] 導(dǎo)致青少年足球參與率下降的因素是多方面的,其中社會(huì)因素不能不說(shuō)是一重要因素。
1.家庭因素對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的影響
家庭是社會(huì)的最基本單位,是個(gè)體身心發(fā)展的重要場(chǎng)所,而家長(zhǎng)又是家庭中支柱及最主要的成員。家長(zhǎng)對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的影響具有決定性的影響。一般而言,目前中國(guó)社會(huì)中,家長(zhǎng)的文化程度、職業(yè)與收入成正比,其文化程度越高,職業(yè)就相對(duì)穩(wěn)定,收入也就相應(yīng)增多。有關(guān)調(diào)查顯示,干部、白領(lǐng)職業(yè)身份的家長(zhǎng)在對(duì)待孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的支持程度上明顯要小工人、私營(yíng)業(yè)者職業(yè)教身份的家長(zhǎng)。這是因?yàn)榫哂休^高學(xué)歷和體面職業(yè)的家長(zhǎng),其家庭生活水平較高,他們不希望自己的孩子從事對(duì)抗性強(qiáng)、易受傷、競(jìng)爭(zhēng)激烈的足球運(yùn)動(dòng),而是希望自己的孩子多利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),考取好的大學(xué),將來(lái)能有個(gè)體面的職業(yè)或從事一些危險(xiǎn)性小、對(duì)抗性不強(qiáng)的,能對(duì)將來(lái)生活、學(xué)習(xí)有一定幫助的活動(dòng),如書(shū)法、繪畫(huà)等。對(duì)于工人、私營(yíng)業(yè)者的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),因其文化水平相對(duì)較低、生存技能少,收入不多或不穩(wěn)定,沒(méi)有太多時(shí)間和精力來(lái)管理自己的孩子,對(duì)于孩子的興趣也就相對(duì)開(kāi)放些。甚至有一部分家長(zhǎng)希望孩子能從事職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)改變家庭生活水平和個(gè)人命運(yùn)。但受經(jīng)濟(jì)條件的限制,低收入家庭的孩子卻無(wú)法接受系統(tǒng)、正規(guī)的訓(xùn)練,往往只能望球興嘆。
此外,家長(zhǎng)的足球意識(shí)對(duì)青少年參與體育亦有重大影響。按照社會(huì)學(xué)的原理,家庭是個(gè)人社會(huì)化的第一要素。家庭這一特殊的群體在青少年社會(huì)化方面的功能是任何其它社會(huì)組織所不能替代的[2]。通常情況下,家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài),可直接影響到其是否支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。
2.社會(huì)環(huán)境因素對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的影響
社會(huì)環(huán)境因素包括體育意識(shí)、社會(huì)價(jià)值取向、教育制度、中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽的亞環(huán)境等。
儒家是中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的主流,在中國(guó)社會(huì)有很高的地位。在儒家思想中,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)是推崇至極的,同時(shí)也認(rèn)為從事體力勞動(dòng)是下等人從事的工作。由于儒家思想在中國(guó)主流思想上已占據(jù)幾千年的歷史,人們?cè)谌粘Ｉ�、工作中以其為�?zhǔn)則來(lái)評(píng)判事情的好壞,所以“重文輕體”的思想在現(xiàn)階段中國(guó)社會(huì)中還是占領(lǐng)大部分人的頭腦中。作為青少年的家長(zhǎng)或親屬,他們是生活在這種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,不可能不受這個(gè)思想的影響,必然會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)督促孩子努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),將來(lái)有個(gè)體面的職業(yè)。他們不希望自己的孩子從事專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)。
有關(guān)調(diào)查研表明,當(dāng)前影響中國(guó)學(xué)生參加體育活動(dòng)的最主要因素是學(xué)業(yè)的壓力[3]。這與中國(guó)人的價(jià)值取向與教育制度有密切的關(guān)系。時(shí)下,中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“官本位”,“崇官”、“求官”、“懼官”的文化價(jià)值取向仍有廣泛的存在;同時(shí),自古以來(lái)就存在的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”,“學(xué)而優(yōu)則仕”等封建思想,仍起著一定的作用[4]。高考成了衡量學(xué)校好壞的依據(jù),書(shū)本知識(shí)就成了選拔人才的主要尺度,許多學(xué)生不得不埋頭于書(shū)本,做著永無(wú)止境的功課,很少有時(shí)間、有條件去進(jìn)行體育活動(dòng)。目前衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生參加全市、全區(qū)統(tǒng)考,或參加全國(guó)升學(xué)考試的成績(jī),這是應(yīng)試教育下的必然結(jié)果,迫于升學(xué)壓力,各科教師不約而同地都采取大量布置學(xué)生課外作業(yè)的方法,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,日常學(xué)習(xí)與寒暑假無(wú)不是如此。這使得可用于從事足球運(yùn)動(dòng)的閑暇極為有限。
此外,當(dāng)前中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽中,假球、黑哨、賭球、罷賽、打人等”不正之風(fēng)蔓延,致使足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的興趣逐年下降,進(jìn)而遠(yuǎn)離足球。
3.大眾傳媒因素對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的影響
信息時(shí)代,大眾傳媒對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的影響是巨大的。生活在社會(huì)中的人,自覺(jué)或不自覺(jué)地受到傳播媒體的影響,青少年也不例外,自然地會(huì)對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響。大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)非常重要的社會(huì)化因素,它對(duì)人的社會(huì)化影響早己引起人們的注意。傳播學(xué)研究者指出,在青少年可塑性最強(qiáng)的時(shí)期,大眾媒介為他們提供了現(xiàn)實(shí)世界的圖景和各種人生理想的模型。有關(guān)調(diào)查表明,有九成以上的學(xué)生認(rèn)為是媒介讓他們了解到足球方面的信息,尤其是通過(guò)電視觀看足球現(xiàn)場(chǎng)比賽,對(duì)培養(yǎng)足球方面的興趣有很大的幫助�？梢�(jiàn),媒介對(duì)傳播足球信息和足球知識(shí)起到了重要作用。
大眾傳播媒介為青少年提供了直接模仿某些社會(huì)行為方式的機(jī)會(huì)。由于傳播媒介具有具體化、人格化的特點(diǎn),青少年從這些富于形象性、感染性、權(quán)威性和可信性的“榜樣”中吸取豐富的內(nèi)容,從而加速其社會(huì)化過(guò)程。正因?yàn)槿绱?在青少年的心靈中,會(huì)形成他們自己崇拜的偶像,可能是中國(guó)足球明星或者是外國(guó)足球明星等,從而有意無(wú)意地去學(xué)習(xí)、模仿他們的行為方式。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),大多數(shù)人對(duì)大眾傳媒對(duì)孩子在體育方面的影響力是認(rèn)可的,應(yīng)多引導(dǎo)孩子們,讓他們知道哪些可以學(xué),哪些不可學(xué),有針對(duì)性地通過(guò)球星榜樣作用,來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣�？傊�,現(xiàn)代大眾傳媒使青少年所受的教育、影響,已經(jīng)不能僅僅限于學(xué)校和家庭,社會(huì)影響的空間、渠道、內(nèi)容也變得復(fù)雜化、多樣化。青少年中所出現(xiàn)的某些熱點(diǎn)、某些趨向,究其深層原因,都和大眾傳媒有關(guān)。因此,現(xiàn)實(shí)要求我們把教育引導(dǎo)少年兒童放在社會(huì)的大環(huán)境中,注意大眾傳媒的作用。
4.伙伴群體因素對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的影響
伙伴群體在青少年的生活中扮演著重要的角色。群體使青少年的歸屬感得到滿足,又以群體規(guī)范約束其行為。同伴既是行為的強(qiáng)化物,又是青少年評(píng)定自己行為的參照物。大量研究表明態(tài),青少年受伙伴群體的影響而參與足球運(yùn)動(dòng)占較了相當(dāng)大的比例。兒童心理學(xué)家指出,青少年對(duì)在同輩群體中被認(rèn)同特別看重。在小學(xué)這個(gè)年齡階段,他們樂(lè)于在同輩群體中尋找朋友和合作伙伴,朋友之間的興趣愛(ài)好往往互相影響,相互交叉,有同樣愛(ài)好的孩子,不用其他條件,就能成為好朋友。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),應(yīng)尊重孩子的選擇。所以,為了使孩子身心健康,家長(zhǎng)應(yīng)支持年齡和性格相似的伙伴群體共同參與足球運(yùn)動(dòng),以達(dá)到使青少年鍛煉身體的目的。所以,伙伴群體在青少年時(shí)期對(duì)他們參與足球運(yùn)動(dòng)的影響較為重要。
綜上所述,家庭、社會(huì)大環(huán)境、大眾傳媒、伙伴群等因素均對(duì)青少年參與足球運(yùn)動(dòng)有較大的關(guān)系,它們直接影響到我國(guó)足球后備力量的培養(yǎng)和發(fā)展。中國(guó)足球后備人才的培養(yǎng),提高足球運(yùn)動(dòng)的普及率必須綜合考慮以上各因素,系統(tǒng)推進(jìn),防止“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”。
參考文獻(xiàn):
[1]楊一民.關(guān)于我國(guó)青少
【淺析影響青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)因素】相關(guān)文章：
淺析足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的影響論文06-18
淺析連鎖藥店選址影響因素03-19
影響農(nóng)戶參與小額信貸因素的調(diào)查分析03-18
淺析利潤(rùn)質(zhì)量的影響因素和提升方法03-24
淺析影響產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美反應(yīng)因素03-06
淺析影響建筑經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙因素論文11-29