探析青年思想政治教育的社會化作用

摘要：青年社會化是歷史的必然，而思想政治教育是促進(jìn)青年社會化的重要因素。青年思想政治素質(zhì)的社會化作用主要表現(xiàn)在堅(jiān)定政治信念、確立生活目標(biāo)；提高認(rèn)識能力，促進(jìn)思想發(fā)展；傳遞社會行為規(guī)范，促進(jìn)政治參與感；塑造崇高人格，培養(yǎng)合格社會成員等政治社會化方面。

關(guān)鍵詞：青年　思想政治教育　社會化

　　任何人都是社會的人。馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和�！币虼�，任何人都有一個社會化的過程，即個人學(xué)習(xí)社會文化、參與社會活動、適應(yīng)社會生活、發(fā)展人的社會性、保持同社會發(fā)展一致性的過程。青年是人的社會化的關(guān)鍵時(shí)期，在這個時(shí)期，青年社會化的內(nèi)容更為復(fù)雜多樣，也更多地具有社會的和政治的色彩。青年已成為一種對社會發(fā)揮主體作用的社會存在，具有了社會人的全部特征。從歷史發(fā)展進(jìn)程來看，青年社會化是一個歷史的必然。無論是人類的繁衍與文化的傳遞，還是社會的發(fā)展和歷史的進(jìn)步，都離不開青年群體的社會化。這種社會化過程是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是青年與社會相互作用的結(jié)果。
　　在歷史發(fā)展的各個階段，不同的階級、民族和社會對自己的繼承者有著不同的期待，以維護(hù)其不同的階級、民族和社會的利益，延續(xù)、鞏固和發(fā)展自己的存在，從而使青年社會化表現(xiàn)出不同的性質(zhì)、方向和進(jìn)程。而這種社會期待的完成，則需要社會、民族、政黨和各種社會團(tuán)體深入地對青年施以教化才能實(shí)現(xiàn)。這種教化在我們社會主義國家主要是通過思想政治教育進(jìn)行的。
　　青年社會化包括政治社會化、道德社會化、法律社會化等方面。思想政治教育作為促進(jìn)青年社會化實(shí)現(xiàn)的一個重要因素，其作用主要表現(xiàn)在政治社會化方面。所謂青年政治社會化即青年在成長中，逐漸學(xué)會在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、政治態(tài)度、理想信念諸方面采用社會已確立的政治標(biāo)準(zhǔn)來衡量、約束自己，使自己達(dá)到內(nèi)化并和社會保持同一的過程；也是青年認(rèn)識到自己的階級地位，社會地位并愿意為維護(hù)本階級的利益和鞏固社會制度而作出貢獻(xiàn)的過程。馬克思、恩格斯曾指出：“統(tǒng)治階級的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。刪我國是—個無產(chǎn)階級占統(tǒng)治地位的國家。無產(chǎn)階級的歷史使命要求我們以馬克思主義為指導(dǎo)思想，向青年一代進(jìn)行理想教育，黨的路線、方針、政策教育，以及社會主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和各種社會行為規(guī)范的教育。思想政治教育是達(dá)到這一目的重要手段。無產(chǎn)階級政黨要用科學(xué)理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過各種途徑，系統(tǒng)嚴(yán)格地進(jìn)行思想政治教育，宣傳青年，組織青年，引導(dǎo)青年，使其成為無產(chǎn)階級的繼承者、社會主義的建設(shè)者和共產(chǎn)主義的信仰者，以此來實(shí)現(xiàn)社會主義青年的政治社會化。
　　思想政治教育具有方向的確定性，內(nèi)容的選擇性，時(shí)間的集中性和方法的科學(xué)性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對青年思想意識的形成和青年政治社會化的實(shí)現(xiàn)，具有極其重要的主導(dǎo)作用。
　　首先，堅(jiān)定政治信念，確立生活目標(biāo)。當(dāng)代，社會文明、政治民主使人在社會政治生活中的作用日益加強(qiáng)。青年若想成為具有現(xiàn)代意識的人，就必須面對社會現(xiàn)實(shí)，確立一定的政治觀和生活目標(biāo)。這項(xiàng)任務(wù)，有賴于思想政治教育來完成。思想政治教育以其鮮明的階級性、廣泛的社會性發(fā)揮著作用，它用豐富的內(nèi)容、科學(xué)的方法逐步把馬克思主義系統(tǒng)地傳遞給青年一代，與青年的思想實(shí)際結(jié)合起來，以分析、鑒別的態(tài)度，對待西方資產(chǎn)階級哲學(xué)思潮，使青年在分析、辨別、對比中接受馬克思主義，逐漸向無產(chǎn)階級認(rèn)可的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)趨同，樹立堅(jiān)定的政治信念，并以此來選擇、衡量、評價(jià)自己的政治觀念和政治行為。

　　在堅(jiān)定明確的政治信念的導(dǎo)向下，生活的目標(biāo)也隨之建立起來，青年開始知道人為什么活著和怎樣去生活。生活目標(biāo)是催人向上的旗幟，是青年奮進(jìn)的動力。羅馬尼亞青年學(xué)家F．馬赫列爾認(rèn)為：“青年具有追求目的的天性�！边@是一種強(qiáng)烈的對社會生活理想目標(biāo)的追求，是青年認(rèn)識世界、追求真理的內(nèi)在因素。思想政治教育就是要充分利用青年的這一優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)向其傳遞無產(chǎn)階級的歷史使命，指明共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)和黨在新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，引導(dǎo)他們?nèi)プ非笊鐣�主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成功，追求富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的建成，追求人類最美好的社會的現(xiàn)實(shí)。通過教育，使青年在追求目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的手段上取得同社會主義期待的一致，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，確立社會主義社會的生活目標(biāo)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
　　其次，提高認(rèn)識能力，促進(jìn)思想發(fā)展。青年人的認(rèn)識范圍不斷擴(kuò)大，認(rèn)識程度逐漸加深，然而由于他們的思想還處在發(fā)展時(shí)期，往往在觀察、認(rèn)識客觀事物時(shí)，容易受情緒波動的影響和狹隘經(jīng)驗(yàn)的左右，帶有片面性和表面性。因此在社會政治生活中表現(xiàn)出一種不成熟狀態(tài)。這種狀況，不僅需要到社會實(shí)踐中去鍛煉，而且也需要思想的啟發(fā)、教育和引導(dǎo)。思想政治教育，就是要幫助青年掌握馬克思主義的認(rèn)識論、方法論以及我黨堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線，逐步提高青年的觀察能力、認(rèn)識能力和分析能力；引導(dǎo)青年對人生、對社會作更進(jìn)一步的思考，深化對客觀世界和社會政治生活的認(rèn)識，使他們面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)，能夠冷靜、客觀、公允、全面地作出判斷和評價(jià)，分析社會現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。
　　馬克思主義認(rèn)為人的需要產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)引起行為，行為帶來效果。需要是人的活動的基本動力，是產(chǎn)生思想的基礎(chǔ)。因而思想政治教育要從研究青年的需要出發(fā)，對青年進(jìn)行塑造性教育，主動把教育工作做在前面，使其思想從產(chǎn)生之始就能夠進(jìn)入良好的發(fā)展軌道，促進(jìn)他們尋找個人發(fā)展和社會需要的結(jié)合點(diǎn)，把二者一致起來，產(chǎn)生良好的向上的思想動機(jī)，支配自己的各種政治行為。
　　當(dāng)青年在認(rèn)識和改造世界的實(shí)踐中遇到困難，產(chǎn)生思想問題和情緒波動時(shí)，思想政治教育要用正確的理論武裝青年的頭腦，指明對待困難和挫折應(yīng)采取的正確態(tài)度，誘發(fā)和鼓勵青年進(jìn)行自我思想斗爭和自我思想改造，并為此創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境和氣氛。從“內(nèi)”、“外”兩方面作用于青年，使其在思想上逐步成熟起來，樹立戰(zhàn)勝困難的思想勇氣和信心，最終依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。
　　第三，傳遞社會行為規(guī)范，促進(jìn)政治參與感。根據(jù)社會學(xué)的角色理論，人總是生活于一定的社會關(guān)系之中，處于一定的社會地位之中，扮演一定的社會角色，履行一定的權(quán)利義務(wù)和遵循一定的行為規(guī)范的。任何人都是通過自己扮演的社會角色同社會發(fā)生各種聯(lián)系。青年期比起少兒期來，充當(dāng)?shù)慕巧�逐漸復(fù)雜化。他們不僅在家庭中、學(xué)校中扮演一定的角色，還開始走向社會，扮演工人、干部、教師和黨員、團(tuán)員等社會角色。角色的增加，青年與社會互動頻率的增長，各種社會關(guān)系和各種政治行為規(guī)范也必然隨之增加。面對錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系和政治行為規(guī)范，青年往往不知所措，無法適應(yīng)，于是就產(chǎn)生一定的角色差距，造成角色沖突或角色混同現(xiàn)象，出現(xiàn)了個人與社會之間的不和諧狀態(tài)。面對這種狀況，就需要思想政治教育引導(dǎo)青年認(rèn)識社會和各種社會關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握社會認(rèn)可的一套系統(tǒng)的權(quán)利義務(wù)和政治行為規(guī)范，使其轉(zhuǎn)化為自覺的行為習(xí)慣，保持個人與社會之間的和諧統(tǒng)一，使社會主義提倡的這些政治行為規(guī)范，

【探析青年思想政治教育的社會化作用】相關(guān)文章：

論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析03-02

探析思想政治教育者的人格魅力01-08

論“第四媒體”與青年思想政治教育03-20

論大學(xué)圖書館的思想政治教育作用03-18

探析高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新03-19

論高校教職工思想政治教育場的構(gòu)成與作用方式03-19

大學(xué)圖書館在學(xué)生思想政治教育中的作用03-21

關(guān)于傳統(tǒng)文化教育在成人思想政治教育中的作用及意義03-18

關(guān)于墨子倫理思想探析03-05