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淺論妙用材料靚語言
【論文關(guān)鍵詞】作文；；組合；選��；翻新；剪裁【論文摘要】中，要將平時所掌握的材料巧妙地組合、選取、剪裁、翻新，就能妙筆生花，寫出打動老師的高分作文。
作文如“大匠操斤，即土木材料，而不善施者，終不可為大匠”。其實在寫作中只要將平時所掌握的材料進行巧妙地組合，就能使達到“采群芳之英，釀而為蜜”的效果。
一、材料巧組合，增強語言氣勢
排比句式的運用能使文章具有強烈奔放的感情，也能增強語言的氣勢和表達效果。近年來，很多考生在考場作文中巧妙地將材料進行組合，構(gòu)成排比句式，而使語言表達項的分?jǐn)?shù)提高了許多。
例如2006年福建高考優(yōu)秀作文《拒絕空白》的結(jié)尾處即用此法：
我有理想，我愿盡我所能為人類注入前進的一絲力量。我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨善其身”。
我有毅力，有孟子“苦其心智，勞其筋骨”的堅毅，有“任爾東西南北風(fēng)”的堅強，有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持，有沙漠中胡楊的堅韌。
文章恰到好處地旁征博引和熱情奔放的排比句式既表現(xiàn)了小作者深厚的素養(yǎng)，也增強了文章語言的感染力。這樣的文字想不打動閱卷老師都很難。
另一考生在《舞動騰飛的翅膀》中運用排比單獨成段設(shè)置的一個“精彩的亮點”。在開篇，作者就用一個設(shè)問句“人在旅途，孰能無憂”吸引閱卷老師的目光，但作者不是急于把答案拋出，而是用“也許，你曾埋怨過上帝的不公，命運的坎坷，那么，請打開書本，你可以得到安慰。原來，偉人也曾迷茫過”這樣一段話再次激起閱卷老師的閱讀興趣。最后再用材料精心構(gòu)造了一組排比：“司馬遷受宮刑入獄，卻完成了‘史家之絕唱，無韻之離騷’的《史記》；海倫用堅強與苦難對抗，成為了文壇史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。當(dāng)你的臉上露出微笑，重拾生活的信心時，你一定不會忘記，是什么，帶你走出迷霧的森林，贈你以陽光的希望�！毙∽髡哌@樣一唱三嘆的的手法和排比的氣勢一下子就打動了閱卷老師的心。
這兩篇文章都是巧妙地將名人或名言組合成排比句式，起到了強化內(nèi)容、豐富情感、增強語言感染力和文采性的作用，獲得高分，也就不足為奇了。在寫作中，排比句式可以放在開頭，使文章就在開篇先聲奪人，打動閱卷老師的心，也可在文中單獨成段，成為文章的亮點。
二、材料精選取，突顯底蘊
文章應(yīng)是“綜學(xué)在博，取事貴約，校煉（校核，提煉）務(wù)精”（劉勰《文心雕龍·事其》）。寫作中如能按主題的需要適當(dāng)選取一些名家名言，既能體現(xiàn)考生的文字運用基本功，也能突顯出文章的文學(xué)底蘊，而使文章具有鮮明的文化氛圍。如《悲乎，讀書已成奢望》的開篇：
古時候人們?yōu)槭裁醋x書？因為“讀讀讀，書中自有紅燒肉”，因為“讀讀讀，書中自有黃金屋”，因為“讀讀讀，書中自有顏如玉”。也就是說，因為不讀書無法如范進們一樣中舉并由此改變自己的命運，如王安石們一樣走上舞臺實現(xiàn)自己的抱負，如錢謙益?zhèn)儽У妹廊藲w，所以，人們才去讀書，才去為讀書而不惜“頭懸梁，錐刺股”，才去“鑿壁偷光”。
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作者精妙地選取了一些名家和名言來幫助說理，使文章具有意蘊，文采飛揚。正如一句廣告詞所述——濃縮的是精華。
又如2006年湖北考生《把握三角形的支撐》：“在同一平面內(nèi)，不在同一條直線上的三點順直點連接后就構(gòu)成了三角形。古代埃及法老利用了正三角穩(wěn)固、堅定、耐壓的特點，制造了金字塔這一世界奇跡�！瓍⑻齑髽渫Π温柫ⅲΨ比~茂，正是來自于深扎大地的根與干構(gòu)成的三角的支撐。所以根死樹必枯。凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構(gòu)成的三角形無語的支撐。所以基毀樓必危。剛強的柱石支撐起了百年不倒的大橋，堅韌的鋼軌支撐起呼嘯奔馳的列車。因為它們都得益于三角結(jié)構(gòu)的支撐�！弊髡邍@話題對進行適當(dāng)裁剪，既使具有氣息，也頗具哲理思辨味。
三、材料妙裁剪，盡顯人文精神
作文中在闡述某一概念內(nèi)涵時，如果能在文章中把增加文章的含量或人文精神的材料進行巧妙綜合，就能使語言更有意蘊。
如2006年廣東考生的《心有天使詩意人生》選取了“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝、徐本禹、李春燕、邰酈華四個人的事例，從不同角度展現(xiàn)出他們身上天使般的責(zé)任心、報恩心、執(zhí)著心和堅強心，表現(xiàn)了全提倡的一種人文精神，語言也極富感染力。小作者這樣寫道：“洪戰(zhàn)輝作為感動中國最年輕的人物，他說：‘不是我感動了中國，而是他們自己感動了自己，因為他們心中都有一個愛的天使，心存責(zé)任的天命。’是的，他們用愛之天使感動自己，也感動了中國……用歌聲動人，聽者有淚；用行動之心動人，行者無疆。徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？……李春燕，是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民治病，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使……是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地驕傲，幸福沒有憑吊，你去雕琢心中的天使——千手觀音，你是我心中的最美！……”
還有的同學(xué)巧妙地將名人事例從不同角度進行剪裁，構(gòu)成含意豐富、有文化意味的句子，讓語言富有感染力：
一代先師，初時以建立用“仁”治國的完美社會為志向，周游列國后沒有成功，退而辦學(xué)，他卻成了很好的老師，弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、家�？梢�，找到自己的“枝頭”，生命的價值才能實現(xiàn)。
一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總被人取笑。后來，在他的喜劇生涯中，這恰恰成為一種優(yōu)勢。他演的無聲喜劇，達到了“無聲勝有聲”的境界。我們不能不說，事業(yè)的成功，離不開他正確認知自我并發(fā)揮了自身優(yōu)勢。
世界首富比爾·蓋茨，本是美國某著名大學(xué)的一名學(xué)生，然而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事電腦研發(fā)、設(shè)計，終于積累了世界上無人能比的財富。
社會在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的“枝頭”，生命才能綻放光彩。
文字間浸透著濃濃的哲辨味道，且事理結(jié)合，具有說服力，也營造出了一種人文味道。
四、材料善翻新，創(chuàng)造奇味異趣
經(jīng)典素材都是凝縮下來的一種積淀，也是作文隨手可用的資源，如果我們把這些素材巧妙地改造，注入另類涵義，則會產(chǎn)生出奇制勝的效果，如運用妥當(dāng)，也是有助于得高分的。
2006年福建高考優(yōu)秀作文《箭鋒上的友情》即屬于此類文章。文章塑造了一個善于謀略且寬容大度的全新人物形象——周瑜，顯示了作者心思巧妙的想象能力。
2006年福建考生在《戈多來了》中將普希金的《漁夫和金魚的故事》和《等待戈多》進行創(chuàng)新。作者巧妙地以浪人的際遇來講述故事，以“戈多來了——戈多不見了——戈多又來了”的線索來串綴故事，以對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，將故事演繹得一波三折、精彩紛呈。在中要善于將一些我們所熟悉的材料進行創(chuàng)新，就一定能達到意想不到的效果。
其實，我們平時積累了眾多的材料，上文所舉事例，均耳熟能詳。只要我們能巧妙組合，運用材料，就能妙筆生花，寫出打動閱卷老師的高分作文。
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