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物理科技論文[優(yōu)秀]
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家總免不了要接觸或使用論文吧,論文對(duì)于所有教育工作者,對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢?以下是小編收集整理的物理科技論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
物理科技論文1
物理農(nóng)業(yè)屬于一種新型的高科技農(nóng)業(yè)技術(shù),物理農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,與物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用存在著緊密關(guān)系。隨著人們生活水平的提高,人們更加重視食品的安全性,在農(nóng)產(chǎn)品的選擇上,更趨向于選擇無(wú)公害或綠色產(chǎn)品。物理技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合,推動(dòng)著傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)逐漸過渡。在農(nóng)業(yè)新科技中應(yīng)用的物理技術(shù)主要為電、磁、聲、光、熱等。通過物理技術(shù)的應(yīng)用,提高農(nóng)作物生長(zhǎng)速度,降低化學(xué)農(nóng)藥等應(yīng)用量,最終實(shí)現(xiàn)作物增產(chǎn),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文主要從磁場(chǎng)效應(yīng)、電場(chǎng)效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等方面。
1物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用
1.1磁場(chǎng)效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用
在地球上,所有的生物都在磁場(chǎng)的環(huán)境中生長(zhǎng),在生物體內(nèi),存在著磁性物質(zhì),如金屬礦物質(zhì)。不管是動(dòng)物還是植物,其體內(nèi)都存在著磁性物質(zhì),如外界磁場(chǎng)發(fā)生變化時(shí),生物體內(nèi)的磁物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)磁化現(xiàn)象,從而出現(xiàn)磁性勢(shì)能與極性變化。在磁場(chǎng)影響下所產(chǎn)生的變化,會(huì)直接或間接的對(duì)生物造成影響,并形成磁生物效應(yīng)。通過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn),磁場(chǎng)效應(yīng)對(duì)生物的影響存在著多個(gè)方面,如增強(qiáng)植物礦質(zhì)代謝,對(duì)植物酶系統(tǒng)造成較大影響,提高植物ATP能量等。一般情況下,對(duì)植物施工磁場(chǎng)效應(yīng),可以提高植物光合作用,推動(dòng)其生長(zhǎng)代謝,提高葉綠素,植物綜合生物效率獲得較大提升,最終提高作業(yè)產(chǎn)量及質(zhì)量。
1.2電場(chǎng)效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用
在地球空間環(huán)境中不僅僅含有磁場(chǎng),還包含著電場(chǎng)。電場(chǎng)存在著不穩(wěn)定性,受天氣變化影響較大。電場(chǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)的狀態(tài)存在著很大影響,在農(nóng)作物產(chǎn)量長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中,其對(duì)電場(chǎng)產(chǎn)生了適應(yīng)性。如選擇植物,并應(yīng)用電場(chǎng)屏蔽技術(shù)后發(fā)現(xiàn)植物的光合速率明顯降低,其生長(zhǎng)狀態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如雷區(qū)植物好,究其原因,電場(chǎng)對(duì)植物的生長(zhǎng)存在著較大影響。隨著研究的深入,人們發(fā)現(xiàn)電場(chǎng)存在著能量效應(yīng),并對(duì)植物物質(zhì)交換的速率存在著較大影響。在電場(chǎng)效應(yīng)下,植物蛋白構(gòu)象出現(xiàn)變化,能夠提高酶活性,并激活鈣素,提高氣孔開度,促進(jìn)植物碳同化。在電場(chǎng)作用下的水分解,可以提高水的電解過程,從而促進(jìn)植物光合作用。此外,在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中,電場(chǎng)還存在著殺菌效應(yīng),可以有效應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種病蟲害的防治。應(yīng)用電場(chǎng)效應(yīng),可以在大棚蔬菜種植中,于植物蔬菜等上方,架設(shè)電場(chǎng)網(wǎng),形成電場(chǎng)效應(yīng)。在病蟲害防治中,應(yīng)用電功能水,可以有效殺滅各種細(xì)菌及病毒。電功能水在病蟲害防治領(lǐng)域?qū)儆诋?dāng)前國(guó)際上先進(jìn)技術(shù),應(yīng)用前景十分廣闊。
1.3納米能量效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用
納米屬于一種物質(zhì)尺度衡量單位,1g納米材料所具備的表面積相當(dāng)于一個(gè)普通足球場(chǎng)面積。在物質(zhì)達(dá)到納米級(jí)尺寸之后,其表面積十分大,且存在著較多的不穩(wěn)定電子。納米能量效應(yīng)的存在,為物質(zhì)反應(yīng)發(fā)揮著很大催化作用。納米材料所具備的活性,讓納米材料能夠與其他物質(zhì)進(jìn)行較大能量的反應(yīng)。納米技術(shù)的應(yīng)用較多,如進(jìn)行鹽堿地改良等。
1.4聲波效應(yīng)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用
按照波粒兩象性原理,聲波存在著粒子與能量屬性,聲波可以如磁場(chǎng)或電場(chǎng)一樣發(fā)揮作用,提高植物代謝及活性。聲波作用的研究較早,如美國(guó)科學(xué)家為正在生長(zhǎng)中的西紅柿播放音樂,最終獲得超大番茄。通過實(shí)踐,提出聲波應(yīng)用的聲波諧共振理論。利用儀器,可以獲得植物自發(fā)聲的存在,這種自發(fā)聲具備特殊的聲波,應(yīng)用聲波共振技術(shù),模擬出與植物自發(fā)生場(chǎng)共振,可以提高生物光合效率,提高植物產(chǎn)量。聲波效應(yīng)理論的研究發(fā)展較晚,但未來應(yīng)用的空間較大。
1.5等離子處理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技中的應(yīng)用
等離子體屬于物質(zhì)存在狀態(tài)的一個(gè)種類,是物理學(xué)獨(dú)立分支。物質(zhì)狀態(tài)主要分為固體、液體、氣體,隨著研究的深入,提出等離子狀態(tài)。將等離子處理技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,其起源來自于航天應(yīng)用領(lǐng)域。在航天領(lǐng)域,通過衛(wèi)星搭載種子并返回地面進(jìn)行種植,發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)活力較強(qiáng),并存在著一些變異現(xiàn)象。這種變化,主要是因太空中存在著較強(qiáng)的等離子。種子在磁場(chǎng)、射線及等離子體的綜合作用下,打開了植物中存在的潛在基因,從而提高植物產(chǎn)量,提高作物產(chǎn)量。當(dāng)前,航天育種技術(shù)發(fā)展十分迅速,但太空作物生產(chǎn)成本較高,在普及上存在著較大困難,為此,需要研究出地面空間站模擬技術(shù),將等離子體等應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。
2物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技應(yīng)用中的前景
物理技術(shù),如磁場(chǎng)效應(yīng)、電場(chǎng)效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等,在作物中發(fā)揮著不同效用。通過物理技術(shù)的應(yīng)用,可以提高作業(yè)光合作用的速度,從而推動(dòng)作物生長(zhǎng),抑制病蟲害,減少化學(xué)產(chǎn)品的`應(yīng)用,從而在提高作物產(chǎn)量及質(zhì)量的同時(shí),提高作物生長(zhǎng)的生態(tài)性,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前,物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊,但仍存在著研究速度較為緩慢,缺乏實(shí)際應(yīng)用的研究,為此,需要加大研究力度,推動(dòng)物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
3結(jié)語(yǔ)
隨著人們生活水平的不斷提高,人們對(duì)食品的安全性重視程度越來越高,在選擇農(nóng)產(chǎn)品時(shí),更加傾向于選擇無(wú)公害及綠色產(chǎn)品。物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,可以推動(dòng)傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)業(yè)逐漸向現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展,在提高農(nóng)作物生產(chǎn)產(chǎn)量及質(zhì)量的同時(shí),減少化肥及農(nóng)藥等的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)化。當(dāng)前,磁場(chǎng)效應(yīng)、電場(chǎng)效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究發(fā)展十分迅速,其應(yīng)用前景十分廣闊。相信隨著物理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,將會(huì)引起農(nóng)業(yè)技術(shù)的變革,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大效益。
參考文獻(xiàn):
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物理科技論文2
一、講清本單元知識(shí)點(diǎn)要求是拓展知識(shí)深廣度的保證
筆者認(rèn)為,讓學(xué)生明確需要掌握的核心知識(shí)才能針對(duì)性更強(qiáng)展開復(fù)習(xí),總的來說,《聲現(xiàn)象》章節(jié)傳播的知識(shí)點(diǎn)如下:一、聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;二、知道聲音的傳播需要介質(zhì)以及在不同介質(zhì)中傳播速度的大小;三、知道回聲產(chǎn)生的條件;四、知道聲音的三個(gè)特性及影響因素。
在復(fù)習(xí)開始前,教師再向?qū)W生講解這些有助于學(xué)生喚醒學(xué)習(xí)知識(shí)過程中的回憶,帶著更加清晰地目標(biāo)進(jìn)入到知識(shí)復(fù)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí),由于學(xué)生大都已經(jīng)初步掌握和了解知識(shí),站在對(duì)已經(jīng)了解知識(shí)的層面上,又能形成二次記憶,除此之外,還會(huì)發(fā)散思維,延伸知識(shí)結(jié)構(gòu),可謂是一舉多得。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)解讀清晰是提高學(xué)生解決問題能力的必備基礎(chǔ)
(一)關(guān)于聲音的產(chǎn)生問題
首先,聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的;振動(dòng)的物體不一定在發(fā)聲。其次,物體振動(dòng)時(shí)人耳不一定能聽到聲音;物體振動(dòng)太快或太慢,人耳都不能聽到聲音;人耳器官有聽力障礙也可能聽不到聲音;人耳能分辨回聲和原聲的條件是:反射回來的聲音達(dá)到人耳比原聲晚0.1s以上,即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次,振動(dòng)停止發(fā)聲也停止不能理解為振動(dòng)停止,聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止,只是不再發(fā)聲,而原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。
(二)關(guān)于聲音的傳播問
同一聲源發(fā)出的聲音,在不同的介質(zhì)中可以以不同的速度獨(dú)立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長(zhǎng)鐵管,在另一端應(yīng)能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響;測(cè)量聲速的方法。方法一:測(cè)量發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)到觀測(cè)地點(diǎn)的距離s,然后測(cè)出發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽到槍聲的時(shí)間t,根據(jù)算出聲音在空氣中的聲速;方法二:測(cè)出鐵錘打擊鋼板或鐵片時(shí)落下和聽到鐵錘打鋼板的聲音的時(shí)間t(以第一次聽到的聲音為準(zhǔn)),再測(cè)量打擊到測(cè)量點(diǎn)的距離s,根據(jù)公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測(cè)出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。
(三)樂器的特征的問題
首先要讓學(xué)生明白,音調(diào)、響度、音色是樂音的三要素,它們的物理意義、決定因素都不同,它們之間沒有聯(lián)系。其次,平時(shí)所說的聲音的大小是指響度,平時(shí)所說的聲音的高低是指音調(diào)。我們能分辨出不同的人、不同的樂器發(fā)出的.聲音的依據(jù)就是音色。最后,男低女高是指男的音調(diào)低,女的音調(diào)高。在唱歌時(shí)說這句太高,我唱不上去,這里的高指的就是音調(diào);你的聲音太低,我聽不清,這里的低指的是響度。
(四)聲的利用問題
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)利用回聲測(cè)距離時(shí),接收回聲的時(shí)間為聲音往返的時(shí)間,即聲音通過的距離為往返路程。
(五)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀問題
對(duì)控制噪聲的三個(gè)途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染,我們?cè)谌粘I钪幸龅剑翰辉谏钜归_大音響;上課時(shí)不要隨便晃動(dòng)桌椅發(fā)出聲音;自習(xí)課上不要大聲喧嘩;要知道工業(yè)噪聲:如工廠機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、材料的鋸斷、沖壓聲等;生活噪聲:如在屋內(nèi)打開窗戶向外大喊大叫等;并且要對(duì)這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。
三、典型例題欣賞要講深講透,全面落實(shí)單元三維目標(biāo)是法寶
(一)知識(shí)與技能類問題處理方法
例如,唐詩(shī)《楓橋夜聽泊》中的姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船詩(shī)句體現(xiàn)出的物理知識(shí)有哪些寫出兩點(diǎn)即可。解讀:這是物理學(xué)與語(yǔ)文知識(shí)的滲透。古詩(shī)詞、名言警句中蘊(yùn)含許多物理知識(shí),要求同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文是十分重要的。只有理解詩(shī)句含義,才能用物理學(xué)知識(shí)分析詩(shī)句中反映出的物理現(xiàn)象。首先要理解詩(shī)句大致意思,然后找出隱含的物理信息,最后給出體現(xiàn)出來的物理知識(shí)。這句詩(shī)意思是在姑蘇這座城外有一個(gè)寒山寺,夜里詩(shī)人在船上聽到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽到鐘聲說明鐘振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,通過空氣這種介質(zhì)傳播到人耳。所以體現(xiàn)的物理知識(shí)就明顯了。答案:①物體振動(dòng)發(fā)聲;②聲音通過空氣傳播等。
又如,在探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生提出來的問題是:怎樣才能使物體振動(dòng)的聲音更響多數(shù)同學(xué)猜想到:使物體振動(dòng)的幅度更大些即可。在實(shí)驗(yàn)前,教師設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案:方案1:用大小不同的力度敲擊鼓面,鼓面上的紙屑被彈起的高度不同;方案2:把發(fā)聲大小不同的音叉叉股與水面接觸,濺起的水花大小不同。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)另外的方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄收集的結(jié)果,最后歸納和總結(jié)出探究結(jié)論。
解讀:再設(shè)計(jì)的方案意思與方案1和方案2一致,但所用器材和表現(xiàn)振動(dòng)的行為方式可以不一致。比如:在紙盆喇叭上放置乒乓球,改變音量大小,乒乓球被彈起的高度不同。記錄結(jié)果時(shí)要設(shè)計(jì)好表格,在表格中寫清振動(dòng)幅度對(duì)聲音響度影響的一個(gè)因素和實(shí)驗(yàn)要求。根據(jù)學(xué)過的知識(shí)和理解程度歸納結(jié)論。答案:設(shè)計(jì)的方案:將鋸條放在桌面上,邊緣伸出桌外,用一只手按住鋸條,保持鋸條位置不變,另一只手分別用不同力度撥動(dòng)鋸條,使鋸條振動(dòng),仔細(xì)辨別聲音,并同時(shí)觀察鋸條的振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)記錄表格,鋸條振動(dòng)的幅度對(duì)聲音響度的影響探究結(jié)論:聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。振動(dòng)的幅度越大,聲音響度越大;振動(dòng)幅度越小,聲音響度越小。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀類問題處理辦法
例如,根據(jù)《科學(xué)畫報(bào)》的一段文章,回答下列問題。優(yōu)美的音樂,動(dòng)聽的語(yǔ)言,聲音的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此,它的應(yīng)用數(shù)以千計(jì)。聽說過嗎聲波能使冰箱制冷,能發(fā)現(xiàn)隱藏的爆炸物,甚至還能減肥?傊,聲波應(yīng)用將為未來社會(huì)生活帶來難以想象的變化。在不久的將來,你也許會(huì)聽到這樣的話:把音量開小點(diǎn)兒,否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕,請(qǐng)加大分貝,我想讓燈光再亮點(diǎn)兒。這聽起來像癡人說夢(mèng),它們會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎這個(gè)問題要留給那些研究不可見的聲波世界的科學(xué)家們來解決。的確,聲波可以把音樂和語(yǔ)言傳入人的耳朵,但是若將它的能量加以轉(zhuǎn)變,它就會(huì)變成一種高效的能源,產(chǎn)生光、熱,促成核聚變,還能夠作為測(cè)量海洋深度的工具。
物理科技論文3
物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科,物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用,而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué),到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué),直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等,都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。例如,光是找找汽車中的光學(xué)知識(shí)就有以下幾點(diǎn):
1. 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡
利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn),使看到的實(shí)物小,觀察范圍更大,而保證行車安全。
2. 汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡
它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。
3. 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩
汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識(shí),汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時(shí),司機(jī)不僅要看清前方路面的情況,還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對(duì)光線有折射作用,所以燈罩通過折射,根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上,使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物,同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射,以便照明路標(biāo)和里程碑,從而確保行車安全。
4. 轎車上裝有茶色玻璃后,行人很難看清車中人的面孔
茶色玻璃能反射一部分光,還會(huì)吸收一部分光,這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔,必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱,沒有足夠的光透射出來,所以很難看清乘客的面孔。
5. 除大型客車外,絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的
當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí),車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國(guó)的前上方,而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的,這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來,司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺。大型客車較大,前窗離地面要比小汽車高得多,即使前窗豎直裝,像是與窗同高的,而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度,所以司機(jī)也不會(huì)將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。
再如下面一個(gè)例子:
五香茶雞蛋是人們愛吃的,尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn),雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時(shí)候,如果你急于剝殼吃蛋,就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個(gè)問題,有一個(gè)訣竅,就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì),然后再剝,蛋殼就容易剝下來。
一般的物質(zhì)(少數(shù)幾種例外),都具有熱脹冷縮的特性?墒,不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候,伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來,密度小的物質(zhì),要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮,伸縮的幅度也大,傳熱快的物質(zhì),要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的,它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大,或變化比較緩慢均勻的情況下,還顯不出什么;一旦溫度劇烈變化,蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里,蛋殼溫度降低,很快收縮,而蛋白仍然是原來的溫度,還沒有收縮,這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮,而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了,這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來,因此,剝起來就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來了。
明白了這個(gè)道理,對(duì)我們很有用處。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西,如果它們是用兩種不同材料合在一起做的,那么在選擇材料的時(shí)候,就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì),兩者越接近越好。工程師在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí),都廣泛采用鋼筋混凝土,就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯,盡管春夏秋冬的溫度不同,也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力,所以鋼筋混凝土的建筑十分堅(jiān)固。
另外,有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如,銅片的熱膨脹比鐵片大,把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片,在同樣情況下受熱,就會(huì)因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動(dòng)控制裝置和儀表。日光燈的“啟動(dòng)器”里就有小巧的雙金屬片,它隨著溫度的變化,能夠自動(dòng)屈伸,起到自動(dòng)開啟日光燈的作用。
這樣的例子舉不勝舉,物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。
談到物理學(xué),有些同學(xué)覺得很難;談到物理探究,有同學(xué)覺得深不可測(cè);談到物理學(xué)家,有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠(chéng)然,成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù),但只要勤于觀察,善于思考,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,從生活走向物理,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):其實(shí),物理就在身邊。正如馬克思說的:“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的.科學(xué),科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學(xué)科,更重要的,它還是一門科學(xué)。
物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略,在比薩大教堂做禮拜時(shí),懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣,后來反復(fù)觀察,反復(fù)研究,發(fā)明了擺的等時(shí)性;勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林,為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì),在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子,冒著生命危險(xiǎn),利用司空見慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請(qǐng)下凡,由此發(fā)明了避雷針;敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票,準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上,苦于沒有小刀。找阿察爾借,阿察爾也沒有。這位外地人靈機(jī)一動(dòng),取下西服領(lǐng)帶上的別針,在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔,然后,很利落地撕下郵票。外地人走了,卻給阿察爾留下了一串深深的思考,并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī),有齒紋的郵票也隨之誕生了;古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理;德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線;……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。
物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測(cè)量的初步知識(shí),同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁,用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好,這樣更牢固。然后,用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼,在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸,軟尺的末端固定在軸上,這樣一個(gè)可以收拾并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時(shí),這位同學(xué)受軟尺自作的啟示,用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題:用軟尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),若把軟尺拉長(zhǎng)些,測(cè)量值是偏大還是偏。克隽诉@樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn):在白紙上畫一條直線,標(biāo)上刻度,然后用透明膠粘貼,再扯下來,便做成了“軟尺”,用“軟尺”不僅找到了上題的答案,而且還清楚地看到分度值變大了,知其然,并知其所以然;學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識(shí)后,同學(xué)們對(duì)蚯蚓能承受的最大電壓進(jìn)行了探究:當(dāng)給它加上1.5V的電壓時(shí),蚯蚓迅速分泌粘液,且奮力掙扎,從瓶?jī)?nèi)跳出瓶外。當(dāng)給它加上3V的電壓時(shí),蚯蚓被電為兩截;有同學(xué)在測(cè)量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率,并研究其發(fā)光情況時(shí),不滿足于給燈泡加上2.4V的電壓,而是用自己早已準(zhǔn)備好的小燈泡做破壞性實(shí)驗(yàn),不斷加大燈泡兩端的電壓,直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷,才停止探究;有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水(其中一滴水灘開),進(jìn)行聚精會(huì)神地觀察,然后進(jìn)行分析、對(duì)比,得出影響蒸發(fā)的因素;……同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見不鮮。
身邊的事物是取之不盡的,對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來說,更是時(shí)時(shí)會(huì)用到的,用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律,學(xué)生聽起來熟悉,接受起來也就容易了。只要時(shí)時(shí)留意,經(jīng)?偨Y(jié),就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物,豐富我們的課堂,活躍教學(xué)氣氛,簡(jiǎn)化概念和規(guī)律。新課標(biāo)告訴我們“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。”
今天,人類所有的令人驚嘆不已的科學(xué)技術(shù)成就,如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等,無(wú)不是建立在早年的科學(xué)家們對(duì)身邊瑣事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們要樹立科學(xué)意識(shí),大處著眼,小處著手,經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng),逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練科學(xué)的思維方式,不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦,為自己今后驚嘆不已的發(fā)展,為今后美好的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
物理科技論文4
科技小論文 隨著能源的減少,人們逐漸變得重視節(jié)能了。在我還上小學(xué)時(shí)就教育我們節(jié)能的觀念,只為了我們?nèi)祟惸茉诘厍蛴肋h(yuǎn)的生活下去。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們?nèi)圆磺宄鯓庸?jié)能,讓節(jié)能只是一個(gè)說的到,卻不能全做的到的事情,往往還因缺乏科學(xué)的節(jié)約常識(shí)和“小竅門”,造成不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象,F(xiàn)在我就來介紹家庭的節(jié)電。
電飯煲節(jié)電小竅門
現(xiàn)在市面上的電飯煲分為兩種:一種是機(jī)械電飯煲,另外一種是電腦電飯煲。使用機(jī)械電飯煲時(shí),電飯煲上蓋一條毛巾,注意不要遮住出氣孔,這樣可以減少熱量損失。當(dāng)米湯沸騰后,將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干,再摁下按鍵,燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后,一定要拔下電源插頭,不然電飯煲內(nèi)溫度下降到 70度以下時(shí),會(huì)自動(dòng)通電,這樣既費(fèi)電又會(huì)縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲,因?yàn)橹笸康拿罪垼?00瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時(shí)間。電腦電飯煲一般功率較大,在800瓦左右,從而節(jié)能,但價(jià)格稍貴,一般都在500元至800元之間。
電視機(jī)節(jié)電小竅門
電視機(jī)節(jié)能可以通過如下幾條途徑:首先控制好對(duì)比度和亮度。一般彩色電視機(jī)最亮與最暗時(shí)的功耗能相差3O瓦至50瓦,建議室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈,把電視對(duì)比度和亮度調(diào)到中間為最佳。其次控制音量,音量大,功耗高。第三個(gè)省電的.辦法是觀看影碟時(shí),最好在AV狀態(tài)下。因?yàn)樵贏V狀態(tài)下,信號(hào)是直接接入的,減少了電視高頻
頭工作,耗電自然就減少了。第四是看完電視后,不能用遙控器關(guān)機(jī),要關(guān)掉電視機(jī)上的電源。因?yàn)檫b控關(guān)機(jī)后,電視機(jī)仍處在整機(jī)待用狀態(tài),還在用電。一般情況下,待機(jī)10小時(shí),相當(dāng)于消耗半度電。最后是給電視機(jī)加防塵罩。這樣可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵,灰塵多了增加電耗。
空調(diào)節(jié)電小竅門
1.空調(diào)使用過程中溫度不能調(diào)得過低。因?yàn)榭照{(diào)所控制的溫度調(diào)得越低,所耗的電量就越多,故一般把室內(nèi)溫度降低6至7度就行了。
2.制冷時(shí)室溫定高1度,制熱時(shí)室溫定低2度,均可省電10%以上,而人體幾乎覺察不到這微小的差別。
3.設(shè)定開機(jī)時(shí),設(shè)置高冷/高熱,以最快達(dá)到控制目的;當(dāng)溫度適宜時(shí),改中、低風(fēng)、減少能耗,降低噪音。
4.“通風(fēng)”開關(guān)不能處于常開狀態(tài),否則將增加耗電量。
5.少開門窗可以減少房外熱量進(jìn)入,利于省電。
6.使用空調(diào)器的房間,最好使用厚質(zhì)地的窗簾,以減少?zèng)隹諝馍⑹А?/p>
7.室內(nèi)、外機(jī)連接管不超過推薦長(zhǎng)度,可增強(qiáng)制冷效果。
8.安裝空調(diào)器要盡量選擇房間的陰面,避免陽(yáng)光直射機(jī)身。如不具備這種條件,應(yīng)給空調(diào)器加蓋遮陽(yáng)罩。
9.定期清除室外散熱片上的灰塵,保持清潔。散熱片上的灰塵過多,可大幅度增加耗電量。
冰箱節(jié)電小竅門
目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的A++級(jí)節(jié)能冰箱比普通的冰箱要省電。家庭用的節(jié)能冰箱一般消耗0.5?0.8度電/天,而普通冰箱一般耗電1?1.5度電/天,大約可以省一半電。另外,使用冰箱的過程中,應(yīng)注意以下問題:
10.冷藏物品不要放得太密,留下空隙利于冷空氣循環(huán),這樣食物降溫的速度比較快,減少壓縮機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)次數(shù),節(jié)約電能。
11.在冰箱里放進(jìn)新鮮果菜時(shí),一定要把它們攤開。如果果菜堆在一起,會(huì)造成外冷內(nèi)熱,就會(huì)消耗更多的電量。
12.對(duì)于那些塊頭較大的食物,可根據(jù)家庭每次食用的份量分開包裝,一次只取出一次食用的量,而不必把一大塊食物都從冰箱里取出來,用不完再放回去。反復(fù)冷凍既浪費(fèi)電力,又容易對(duì)食物產(chǎn)生破壞。
13.解凍的方法有水沖、自然解凍等幾種。在食用前幾小時(shí),可以先把食物從冷藏室(4度左右)里拿到微凍室(1度左右)里,因?yàn)槔鋬鍪称返睦錃饪梢詭椭3譁囟,減少壓縮機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn),從而達(dá)到省電目的。
冰箱的擺放也有講究,一般應(yīng)該注意以下兩個(gè)問題:
14.在擺放冰箱時(shí),一般應(yīng)在兩側(cè)預(yù)留5?10厘米、上方10厘米、后側(cè)10厘米的空間,可以幫助冰箱散熱。
15.不要與音響、電視、微波爐等電器放在一起,這些電器產(chǎn)生的熱量會(huì)增加冰箱的耗電量。節(jié)能是很重要的,人都應(yīng)該用這些小竅門,不應(yīng)該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對(duì)誰(shuí)都有極大的好處的,僅僅需要舉手之勞而已。有關(guān)部門也應(yīng)該加大節(jié)能力度,多多宣傳。
物理科技論文5
如何以科技活動(dòng)為重點(diǎn),開展活動(dòng)課的實(shí)驗(yàn)工作?下面是有關(guān)物理科技的論文,為大家提供參考。
摘 要:通過課堂教學(xué),多與科技相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),同時(shí),在教學(xué)中注重物理學(xué)史的教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),開展趣味課外的活動(dòng),來提高學(xué)生對(duì)科技的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力。
關(guān)鍵詞:科技意識(shí) 趣味實(shí)驗(yàn) 物理學(xué)史
伴隨著時(shí)代發(fā)展,物理已與人們的生活息息相關(guān),已滲透到我們生活的各個(gè)方面。因此,在教學(xué)中有意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科技意識(shí)培養(yǎng)顯得尤為重要,對(duì)學(xué)生提高科技認(rèn)識(shí)起著重要作用。要有目的,有計(jì)劃地通過一定的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式,以學(xué)生為主體,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),開展實(shí)踐性、創(chuàng)造性、趣味性的活動(dòng),并以科技活動(dòng)為重點(diǎn),開展活動(dòng)課的實(shí)驗(yàn)工作。
一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,加強(qiáng)課堂教學(xué)的科技滲透
物理是一門與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān),實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)。在教學(xué)中要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。比如,電磁爐的工作原理是電磁感應(yīng)原理,鍋體內(nèi)因電磁感應(yīng)會(huì)有強(qiáng)大的渦流產(chǎn)生,渦流在克服鍋體的內(nèi)阻流動(dòng)時(shí)完成電能向熱能的轉(zhuǎn)換,所產(chǎn)生的焦耳熱就是烹調(diào)的熱源;再比如微波爐是利用微波烹調(diào)加熱的等等。通過這些知識(shí)的介紹,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用,從而更加相信科學(xué),更加熱愛科學(xué)。
同時(shí)在教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史的教學(xué),不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史,還要了解一些物理學(xué)家的典型事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí),比如介紹:“奧斯特的小磁針偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”,“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”,“庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)”等知識(shí)的建立,不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,了解這些知識(shí)的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)立過程,培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)創(chuàng)新科學(xué)意識(shí),適當(dāng)介紹建國(guó)后我國(guó)科學(xué)家所做的努力及取得的成就,培養(yǎng)學(xué)生的科技自豪感。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),積極開展課外活動(dòng)也是進(jìn)行科技意識(shí)培養(yǎng)的陣地
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手能力,分析總結(jié)能力的提高,有助于學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。課堂上演示實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該給學(xué)生更多的親自操作的'機(jī)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)手記錄,分析,總結(jié),形成報(bào)告,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
開展趣味課外活動(dòng)要精心設(shè)計(jì),比如“紙火鍋”,“水火箭”等試驗(yàn)[1],讓學(xué)生真真正正參與進(jìn)來,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,破除迷信思想,建立科學(xué)的人生觀。也可開展豐富的科技制作活動(dòng),如自制潛望鏡,紙橋,針孔照相機(jī)等,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,為今后制作簡(jiǎn)易學(xué)習(xí)用具打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也可舉辦科普讀物閱讀知識(shí)競(jìng)賽,使學(xué)生更多的了解科技知識(shí),科技發(fā)展方向,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,舉辦科普知識(shí)講座,廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活,搜集學(xué)生的興趣所向,開展專題展板活動(dòng),比如新能源的利用,噪聲污染的危害及防治,安全用電等。
三、建立群學(xué)互學(xué)機(jī)制,建立良好師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中提高科技意識(shí)
學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在明顯的個(gè)體差異,在教學(xué)中組織學(xué)生建立互幫互學(xué)群學(xué)關(guān)系,使每位同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,在討論分析中增進(jìn)個(gè)人理解能力,提高科學(xué)分析能力。培養(yǎng)科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神,全面提高科學(xué)文化素質(zhì),適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。
教學(xué)中要從現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活、生產(chǎn)和發(fā)展中的現(xiàn)代科技問題里,選取合適的內(nèi)容及形式開展活動(dòng),讓學(xué)生在豐富有趣的活動(dòng)中獲得新知識(shí),學(xué)習(xí)思維方法,更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)意識(shí),把以往學(xué)科里要知道的“是什么”、“為什么”提高到知道“怎么辦“的高度。同時(shí),要建立良好的師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生總是因?yàn)橄矚g任課教師而喜歡這門課,因此,教師應(yīng)放下架子,走進(jìn)學(xué)生的世界和學(xué)生打成一片,和學(xué)生融為一體,對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)一些,少批評(píng)一些,多肯定,少埋怨,多些親切,少些威嚴(yán),增進(jìn)與學(xué)生的感情,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高科技意識(shí)水平。
四、培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合
教育與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者相結(jié)合,簡(jiǎn)稱“STS”教育,目前這套教育理論正由國(guó)外傳入國(guó)內(nèi),并在一些城市學(xué)校中推廣[2]。即:尊重學(xué)生意愿,重視個(gè)性發(fā)展,教學(xué)模式多樣化;課堂與社會(huì)緊密結(jié)合,課堂培養(yǎng)的是社會(huì)所需要的人才,強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向;重視與家庭教育密切配合;重視學(xué)生科學(xué)觀教育和思想品德教育;重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、參與意識(shí),提高實(shí)踐活動(dòng)能力。 現(xiàn)今的教育影響范圍已不僅限于學(xué)校,其內(nèi)容和形式也不僅單純局限于教學(xué)書本,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)同樣也不該只停留在書本知識(shí)的認(rèn)知范圍之內(nèi)。以心理學(xué)角度評(píng)析人的心理發(fā)展包括:認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展和品德發(fā)展。在教學(xué)中,教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)探究的欲望,多思、敢問、主動(dòng)創(chuàng)新。 讓我們重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合,只有具有創(chuàng)新意識(shí)的人才能推動(dòng)世界的進(jìn)步與發(fā)展。
總之,把科技意識(shí)、思維訓(xùn)練融合在教育教學(xué)活動(dòng)中,既能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,又能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。是時(shí)代發(fā)展的需要,是科技創(chuàng)新的需要,也是培養(yǎng)合格人才的需要。
參考文獻(xiàn):
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[2]許自強(qiáng);提高物理課堂教學(xué)效果之我見[J];才智;20xx年35期
物理科技論文6
“物理”不僅僅有著物質(zhì)客觀世界許多絕妙的必然,也蘊(yùn)含人類社會(huì)的諸多道理。曾有報(bào)道說,有生命的植物擁有人類一樣敏感的情感!那么,作為物理的研究對(duì)象——客觀世界的物質(zhì),“物”所體現(xiàn)的“理”,又是怎樣凸現(xiàn)萬(wàn)物的情感世界呢?
力的定義是:“力是物體對(duì)物體的作用”,力的典型特點(diǎn)是“相互性”。換而言之,一個(gè)物體是無(wú)法產(chǎn)生力的作用的`。成語(yǔ),“孤掌難鳴”,就生動(dòng)地形容了力產(chǎn)生的條件!只有學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生力量,對(duì)一個(gè)國(guó)、一個(gè)家都是這樣,“團(tuán)結(jié)就是力量”、“家和才會(huì)興旺”。如果我們理解了概念的真正內(nèi)涵,就能體會(huì)到物質(zhì)世界與人類社會(huì)的總是相通的道理。也就不會(huì)覺得物理它是那么地“高深”,也會(huì)懂得在今后的人生路上怎樣走好自己的每一步、怎樣為人處事了。
彈力乃產(chǎn)生于發(fā)生彈性形變的物體之間。我們通常會(huì)以彈簧的彈力作為典型案例,當(dāng)增大拉長(zhǎng)或壓縮的程度時(shí),可以增大彈力,但超過了某個(gè)限度,彈力隨之消失。物質(zhì)世界是多么準(zhǔn)確地反映著我們的生活和處事啊。古人云“物及必反”就是如此道理呀。緊張和放松,追求和淡然,嚴(yán)肅和輕快,太多太多,都得有個(gè)度啊。我們的執(zhí)者你可知道這個(gè)道理嗎?不要吧你的下屬看成自己的下人,對(duì)他們要懂得用情來柔化施壓,在一個(gè)限度內(nèi),有張有弛,只有這樣才能產(chǎn)生最好的“彈力”。其實(shí)這樣的物與理又何止于此呀。
總之,物理是一門自然科學(xué),很嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的學(xué)科。它告訴人們?cè)谌松幨聲r(shí)要注重情感價(jià)值,世界是大家的世界,地球?qū)儆谖乙矊儆谒,天下乃天下人之天下也。只有萬(wàn)事萬(wàn)物和諧地生存自己才會(huì)快樂,和氣生才、平安是福、健康才是福。
物理科技論文7
今天,人類所有的令人驚嘆不已的技術(shù)成就,無(wú)不是建立早年科學(xué)家們對(duì)身邊鎖事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)之上,在學(xué)習(xí)中,我們要樹立科學(xué)意識(shí),大處著眼,小處著手。在物理學(xué)方面不斷進(jìn)步。
我給大家介紹一套叢書——《從小愛科學(xué)》,它有2冊(cè),第一冊(cè)叫《有趣的物理》,第二冊(cè)叫《神奇的化學(xué)》。這套叢書獲得了第2屆韓國(guó)出版文化大獎(jiǎng)。它的作者是韓國(guó)作家李智賢,她和我們一樣從小就喜歡科學(xué)。我讀完了第一冊(cè)《有趣的物理》,一共有13本書,每一本講一個(gè)物理現(xiàn)象。這套叢書包含了:物質(zhì)的狀態(tài)、慣性、平衡與重心、電的旅程、風(fēng)的力量、重力、光與影、浮力、摩擦力、熱的傳遞、工具的原理、磁鐵的力量和彈性與彈力等。
我最喜歡看其中的《來到了跳跳國(guó)》、《咔嗒,咔嗒,粘住了》和《大象也可以被舉起來》,它以講故事的方式向我們講述科學(xué)知識(shí),語(yǔ)句充滿童真,講的是發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械奈锢碇R(shí),很生動(dòng),將我們牢牢吸引。文中的主人公是與我們一般大的孩子,讀完以后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來文中的`“她”也會(huì)問這個(gè)問題呀?這個(gè)問題一點(diǎn)也不傻?原來答案是這樣的!太神奇了!
飛機(jī)是怎么飛起來的?天空中為什么有彩虹?船為什么能在水中浮起來?……這些問題的答案就在這套叢書里,快翻開這套叢書找一找答案,看一看里面的內(nèi)容吧!
物理科技論文8
摘要: 角動(dòng)量這一概念是經(jīng)典物理學(xué)里面的重要組成部分,角動(dòng)量的研究主要是對(duì)于物體的轉(zhuǎn)動(dòng)方面,并且可以延伸到量子力學(xué)、原子物理以及天體物理等方面。角動(dòng)量這一概念范疇系統(tǒng)的介紹的力矩、角速度、角加速度的概念,并且統(tǒng)籌的聯(lián)系到質(zhì)點(diǎn)系、質(zhì)心系、對(duì)稱性等概念.本文主要對(duì)角動(dòng)量守恒定律和其應(yīng)用進(jìn)行論述。對(duì)定律本身進(jìn)行了簡(jiǎn)略的闡述,并就其守恒條件及其結(jié)論進(jìn)行了定性分析。
正文:
大家也許小時(shí)候都有過一個(gè)疑問:人們走路的時(shí)候?yàn)槭裁匆κ帜?為什么如果走順拐了?huì)感覺特別別扭呢?一個(gè)常見的解釋是,為了保持身體平衡。這種解釋了和沒解釋沒什么區(qū)別的答案是永遠(yuǎn)正確的,問題是甩手到底是怎么保持身體平衡的?
原來這一切都是我們大學(xué)生所熟知的角動(dòng)量以及動(dòng)量守恒的原因,很神奇的是原來用動(dòng)量守恒可以解決很復(fù)雜的問題,但是卻用了最簡(jiǎn)單的方法。
1.角動(dòng)量:角動(dòng)量也稱為動(dòng)量矩,剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和角速度的乘積叫做剛體轉(zhuǎn)動(dòng)的角動(dòng)量,或動(dòng)量矩,單位千克二次方米每秒,符號(hào)kgm2/s。角動(dòng)量是描述物體轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。對(duì)于質(zhì)點(diǎn)在有心力場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),例如,天體的運(yùn)動(dòng),原子中電子的運(yùn)動(dòng)等,角動(dòng)量是非常重要的物理量。角動(dòng)量反映不受外力作用或所受諸外力對(duì)某定點(diǎn)(或定軸)的合力矩始終等于零的質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系圍繞該點(diǎn)(或軸)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律。物理學(xué)的普遍定律之一。質(zhì)點(diǎn)軌跡是平面曲線,且質(zhì)點(diǎn)對(duì)力心的矢徑在相等的時(shí)間內(nèi)掃過相等的面積。如果把太陽(yáng)看成力心,行星看成質(zhì)點(diǎn),則上述結(jié)論就是開普勒行星運(yùn)動(dòng)三定律之一,開普勒第二定律。一個(gè)不受外力或外界場(chǎng)作用的質(zhì)點(diǎn)系,其質(zhì)點(diǎn)之間相互作用的內(nèi)力服從牛頓第三定律,因而質(zhì)點(diǎn)系的內(nèi)力對(duì)任一點(diǎn)的主矩為零,從而導(dǎo)出質(zhì)點(diǎn)系的角動(dòng)量守恒。W.泡利于1931年根據(jù)守恒定律推測(cè)自由中子衰變時(shí)有反中微子產(chǎn)生,1956年后為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。角動(dòng)量是矢量,角動(dòng)量
L=r×F=r×Fsin
2.力矩:在物理學(xué)里,力矩可以被想象為一個(gè)旋轉(zhuǎn)力或角力,導(dǎo)致出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的改變。這個(gè)力定義為線型力乘以徑長(zhǎng)。依照國(guó)際單位制,力矩的單位是牛頓-米[1]。
3.作用力矩和反作用力矩:由于作用力和反作用力是成對(duì)出現(xiàn)的,所以它們的力矩也成對(duì)出現(xiàn)。由于作用力與反用力的大小相等,方向相反且在同一直線上因而有相同的力臂,所以作用力矩和反作用力矩也是大小相等,方向相反,其和為零。
3.角動(dòng)量守恒定理:
在不受外界作用時(shí),角動(dòng)量是守恒的。角動(dòng)量守恒是跟空間各項(xiàng)同性有關(guān)系的,也就是說空間的各個(gè)方向是沒有區(qū)別的,這叫做物理定律的旋轉(zhuǎn)不變性,由這種不變性,在理論上,可以得到角動(dòng)量守恒。動(dòng)量守恒是跟空間均勻性相關(guān)的,也就是說物理定律在各個(gè)地方是一樣的,地球上的物理定律跟月亮上的物理定律是一樣的,這叫做空間平移不變性,由空間平移不變性,可以從理論上推導(dǎo)出動(dòng)量守恒。另外,還有能量守恒是跟時(shí)間平移不變性相關(guān)的,也就是說,過去,現(xiàn)在和未來物理定律是一樣的話,就有這么一個(gè)量,叫做能量是守恒的。所有這些,
都是由一個(gè)叫做諾特定理的`東西得出來的[2].
4.質(zhì)點(diǎn)系對(duì)參考點(diǎn)的角動(dòng)量守恒定律:
由n個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的質(zhì)點(diǎn)系,且處于慣性系中,可以推導(dǎo)出作用于各質(zhì)點(diǎn)諸力對(duì)參考點(diǎn)的外力矩的沖量矩∑Mi×△t,等于質(zhì)點(diǎn)系對(duì)該參考點(diǎn)的角動(dòng)量的變化
量,即△L=∑Mi×△t同樣當(dāng)∑Mi=0時(shí),質(zhì)點(diǎn)系對(duì)該參考點(diǎn)的角動(dòng)量守恒。如果n
個(gè)質(zhì)點(diǎn)組成的質(zhì)點(diǎn)系,處于非慣性系中,只要把質(zhì)點(diǎn)系的質(zhì)心取作參考點(diǎn),上述結(jié)論仍成立。
4.角動(dòng)量守恒的判斷:
當(dāng)外力對(duì)參考點(diǎn)的力矩為零,即∑Mi=0時(shí),質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系對(duì)該參考點(diǎn)的角動(dòng)
量守恒。有四種情況可判斷角動(dòng)量守恒:①質(zhì)點(diǎn)或質(zhì)點(diǎn)系不受外力。②所有外力通過參考點(diǎn)。③每個(gè)外力的力矩不為零,但外力矩的矢量和為零。甚至某一方向上的外力矩為零,則在這一方向上滿足角動(dòng)量守恒。④內(nèi)力對(duì)參考點(diǎn)的力矩遠(yuǎn)大于外力對(duì)參考點(diǎn)的合力矩,即內(nèi)力矩對(duì)質(zhì)點(diǎn)系內(nèi)各質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的影響遠(yuǎn)超過外力矩的影響,角動(dòng)量近似守恒[3]。
5.角動(dòng)量守恒定理的應(yīng)用:
角動(dòng)量守恒定理在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常的常見,航海航天領(lǐng)域和人們平常所使用的工具器械,以及日常中見到的現(xiàn)象很多一部分都可以用角動(dòng)量守恒定理來解釋。
。1)行星運(yùn)動(dòng):受到太陽(yáng)的萬(wàn)有引力這一有心力,由于萬(wàn)有引力對(duì)太陽(yáng)這個(gè)參考點(diǎn)力矩為零,所以他們以太陽(yáng)為參考點(diǎn)的角動(dòng)量守恒。
(2)芭蕾舞旋轉(zhuǎn):跳芭蕾舞的時(shí)候,運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程之中,會(huì)收縮雙手,來實(shí)現(xiàn)減少轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,則角速度變大,轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。
(3)跳水:跳水運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員在在完成動(dòng)作時(shí),會(huì)將身體蜷縮成球形,目的也是減小轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,加快轉(zhuǎn)動(dòng)速度,更好地完成動(dòng)作。
。4)航空:安裝在輪船、飛機(jī)或火箭上的導(dǎo)航裝置回轉(zhuǎn)儀,也叫陀螺,回轉(zhuǎn)儀的核心器件是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量較大的轉(zhuǎn)子,裝在“常平架”上。常平架由兩個(gè)圓環(huán)構(gòu)成,轉(zhuǎn)子和圓環(huán)之間用軸承連接,軸承的摩擦力矩極小,常平架的作用是使轉(zhuǎn)子不會(huì)受任何力矩的作用。轉(zhuǎn)子一旦轉(zhuǎn)動(dòng)起來,它的角動(dòng)量將守恒,即其指向?qū)⒂肋h(yuǎn)不變,因而能實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航作用。宇宙飛船在空間中運(yùn)行的時(shí)候,通過深處或受其兩根桿來改變轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,從而改變轉(zhuǎn)動(dòng)的速度。
。5)體操:體操運(yùn)動(dòng)員在完成空翻動(dòng)作的時(shí)候,也是盡量蜷縮身體,是轉(zhuǎn)動(dòng)慣量減小,加快轉(zhuǎn)速。
。6)跳遠(yuǎn):跳遠(yuǎn)的時(shí)候,起跳之后由于力會(huì)產(chǎn)生一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,如果不向后擺手來抵消這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量,運(yùn)動(dòng)員就會(huì)向前翻轉(zhuǎn)。
角動(dòng)量守恒定律是一個(gè)很有用的定律,我們要更好地理解他,才能在日常生活中活用。
參考文獻(xiàn)
[1]漆安慎,杜嬋英。普通物理學(xué)教程 力學(xué)[M].北京:高等教育出版社,20xx.6~8。
[2]胡海云。大學(xué)物理。北京:國(guó)防工業(yè)出版社,20xx.1。
[3]賈玉磊,賈瑞皋。剛體角動(dòng)量的定義和定義狀態(tài)量的原則[D]。山東 東營(yíng):中國(guó)石油大學(xué)(華東)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,20xx,13~16。
物理科技論文9
諺趣尋理第一站
請(qǐng)閉上你的眼睛,想想我們?cè)谌粘I钪袝?huì)碰到的一些民諺俗語(yǔ)吧。想到?jīng)],我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月,撈不著的是水中花。?這句話里蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)哦,找出來了沒?對(duì)了,它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過,那我就說幾個(gè)耳熟能詳?shù)陌伞O袢诵凝R,泰山移,想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學(xué)家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個(gè)分力的方向一致,則合力的大小等于各個(gè)分力大小之和。很簡(jiǎn)單吧?這種捉迷藏式的學(xué)習(xí)很有趣吧?我要派個(gè)難找的出來和你對(duì)戰(zhàn)咯,你準(zhǔn)備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到?jīng)]?是說當(dāng)分子之間的距離較大時(shí)(大于幾百埃),分子之間的引力很小,幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉:藏得這么隱秘還是給你找到了,好吧,我認(rèn)輸了。下次我一定會(huì)贏你的!
或許,不是物理乏味,只是我們學(xué)習(xí)的方法存在誤區(qū)。有時(shí)換種方式,像把物理融入諺語(yǔ)中來學(xué)物理效果會(huì)更好些,趣味也將會(huì)多到無(wú)窮無(wú)盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個(gè)有趣的`游戲哦。最后,我再給你們留一道題,題目是豬八戒照鏡子里外不是人等你們找到它之后要記得告訴我哦!我期待著那天的到來!
特殊的感覺第二站
這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯,不知當(dāng)你們乘坐電梯時(shí)會(huì)不會(huì)有一種特殊的感覺呢?想要知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎?如果想,就跟隨我一起去探尋答案吧!
經(jīng)過多天的努力我終于找到答案了,原來這和超重失重有關(guān)。那超重失重又是什么意思呢?其實(shí)這是兩種物理現(xiàn)象。地球上任何的事物都受重力的作用,如果有力使物理克服重力向上加速運(yùn)動(dòng)。那么就會(huì)呈現(xiàn)超重現(xiàn)象。如果物體沿著重力向下加速運(yùn)動(dòng),那就會(huì)呈現(xiàn)失重現(xiàn)象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的一員,這也就意味著還有更多的奧秘等待細(xì)心的你去探索!
當(dāng)你在生活中遇到問題時(shí),不妨多問些為什么哦,希望你們都能夠有滿腦子的問號(hào),并親自去解開這個(gè)迷哦!這站的路途馬上就要結(jié)束了,我們還是按照慣例吧?炜旄衔业哪_步哦,我要出題咯:微波爐為什么會(huì)加熱均勻,而且熱效率高呢?讓我們開動(dòng)腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的回答!現(xiàn)在請(qǐng)帶上你們的心和我一起探索即將到達(dá)的第三站!
蛋的世界第三站
第三站到了!同學(xué)們,是不是很不解呢?蛋!它和物理有什么聯(lián)系呢?要不先想想應(yīng)該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識(shí)給你們。
一,溫泉蛋:蛋清的凝固溫度大約是70℃左右,而蛋黃的凝固溫度卻只有60℃左右,所以我們?cè)谥箅u蛋時(shí)只要將水溫控制在60℃70℃之間,便可煮出一種奇特的蛋溫泉蛋:蛋黃已凝固,而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋:用急火煮雞蛋,當(dāng)水沸騰后,由于蛋清在外層,首先被煮熟凝固,而由于蛋清是熱的不良導(dǎo)體,所以此時(shí)的蛋黃由于受熱不充分,基本上還處于液態(tài),如果此時(shí)就將雞蛋取出,便就煮成了我們所說的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招,那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關(guān)呢?
一:轉(zhuǎn)雞蛋:將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng),將會(huì)發(fā)現(xiàn)生雞蛋很快就會(huì)停下來,而熟雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)一點(diǎn)。原因就是生雞蛋在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),蛋清蛋黃由于慣性就會(huì)阻礙蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)
。二:想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何制作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個(gè)小孔,將蛋清蛋黃慢慢甩出,涼干再在其中裝入適量的沙子,滴入一些膠水以固定住沙子,在蛋殼外畫上臉譜,便制成了一個(gè)不倒翁。希望我們每個(gè)人都能做個(gè)不倒翁,在探索物理和人生的道路上永遠(yuǎn)不被打倒!
這次的路程就快結(jié)束了,那三個(gè)站點(diǎn)還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個(gè)是在諺語(yǔ)的王國(guó)里,第二個(gè)是在電器家園,再后來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續(xù)探索呢?那就加油!處處留心皆學(xué)問。要努力學(xué)習(xí),善于觀察,勤于思考。我希望下個(gè)站點(diǎn)的導(dǎo)游是你哦。期待這天的到來哦!
物理科技論文10
摘要:物理是源自于生活的科學(xué),它是祖先對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象總結(jié)的一種高度凝練,而物理上升到一定高度則會(huì)對(duì)人類的生活產(chǎn)生影響,物理與生活一直處于一種往復(fù)循環(huán),互相影響的狀況。本文主要從各種發(fā)明的不同層面詮釋物理對(duì)人類生活的不同影響
關(guān)鍵詞:物理;力學(xué);熱學(xué);電學(xué);光學(xué)
從人類的起源開始,物理就一直伴隨著我們的生活,人類利用周圍的環(huán)境為自己制造生機(jī),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了鉆木取火的原理,火的制取和火種的保存是人類生命興旺的源頭,火讓人類的食物更加美味更加健康,使他們居住的環(huán)境更加溫暖,更有助于驅(qū)逐兇猛的野獸,火種的保留使得他們每到一處都可以使用火,雖然他們并不知道摩擦生熱,能夠燃燒的物體溫度一旦達(dá)到著火點(diǎn)就會(huì)燃燒的物理原理,但是卻還是有意無(wú)意地利用了這些物理原理為自己創(chuàng)造一線生機(jī),沒有火,就不會(huì)有生生不息的文明。所以是這些物理原理為人類的興旺做出了巨大的貢獻(xiàn),雖然此時(shí)的人類無(wú)法控制物理科技,但是能正確地使用這些物理科技為自己創(chuàng)造更好的生活。
物體如果密度小于水,就會(huì)漂浮在水面上,此時(shí)的物體會(huì)受到浮力,人類最初并不知道物體會(huì)受到浮力,但是卻能利用木頭可以漂浮在水中的特性,造出了木船,木船對(duì)于人類也是一個(gè)偉大的發(fā)明,雖然人類不知道它能承載多少重量,但是卻能利用它來往于其他的陸地,并且打撈一些魚類,通過船的發(fā)明,人類豐富了自己的食物系統(tǒng),并且能與其他的陸地加強(qiáng)溝通,進(jìn)行來往貿(mào)易,使得人類初步展露出了社會(huì)的模型。而后,偉大的物理學(xué)家阿基米德,正苦苦求索如何測(cè)定王冠的體積,在沐浴的時(shí)候水從木桶中溢出,卻使他靈光一現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了浮力定律,以后的科學(xué)家循著他的思路一路探尋,終于發(fā)現(xiàn)了流體力學(xué)的奧秘,他們可以對(duì)水中的船只進(jìn)行受力分析,得到船能承載多大的重量,更進(jìn)一步改造了這一工具,使得人類的海上航行技術(shù)突飛猛進(jìn),也為人類文明的推進(jìn)做了巨大的貢獻(xiàn),鄭和出海南洋,使得中國(guó)國(guó)威得以彰顯,哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,開拓了人類的視野,使得世界的全貌得以重現(xiàn),麥哲倫環(huán)球航行,證明了地球是圓的,揭開了人類心中對(duì)于地球的一層疑云。如果沒有船,可能人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)還是天圓地方,美洲則會(huì)屏蔽在人類的視野中,可能各個(gè)國(guó)家也會(huì)老死不相往來,人類有如此的繁榮興旺,與物理科技是分不開的。
一個(gè)鐵球與一根羽毛從同一高度落下,自然是鐵球先落地,然而伽利略卻毅然決然地否認(rèn)了這個(gè)觀點(diǎn),于是一個(gè)歷史性的時(shí)刻被永久地記在了史冊(cè),伽利略從比薩斜塔拿出了兩個(gè)質(zhì)量不同的鐵球,同時(shí)下落,兩個(gè)鐵球幾乎同時(shí)落地。而他又利用了歸繆法成功推翻了物體下落速度與質(zhì)量有關(guān)的觀點(diǎn):一根羽毛和鐵球相連,落下地面,正常來說羽毛比鐵球速度慢,會(huì)拉低整體的速度,但是兩個(gè)拴住一起重量增加,按照之前的理論應(yīng)該速度加快,因此,原結(jié)論被推翻,物體下落速度與質(zhì)量無(wú)關(guān)。此舉無(wú)疑將人類對(duì)于物理的認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)境界,從原本的單純觀察日常生活中的現(xiàn)象,升華到以理論為依據(jù)進(jìn)行拓展,伽利略創(chuàng)造的運(yùn)動(dòng)學(xué),更是將兩種日常生活中的現(xiàn)象,力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在了一起,人類對(duì)于物理的理解不再膚淺,而且漸漸深入。
1946年2月15日,世界上第一臺(tái)通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”(ENIAC)宣告研制成功!鞍D岚⒖恕惫彩褂昧18000個(gè)電子管,另加1500個(gè)繼電器以及其它器件,其總體積約90立方米,重達(dá)30噸,占地170平方米,需要用一間30多米長(zhǎng)的大房間才能存放,是個(gè)地地道道的龐然大物。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)只是為了計(jì)算一些繁瑣的,計(jì)算量較大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),但是經(jīng)過科學(xué)家的研究與改良,變成了集成電路式計(jì)算機(jī),投入了數(shù)據(jù)流,通訊技術(shù),人工智能和模式識(shí)別,辦公室自動(dòng)化,計(jì)算機(jī)也不再是那個(gè)笨重的機(jī)器,甚至于變成了能拿在手中的小型筆記本,現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)早已進(jìn)入人們的生活,成為了人們娛樂工作生活的必需品,它徹底改變了人類的生活,解放了他們的雙手與思想,使得整個(gè)世界徹底聯(lián)通。而電視,手機(jī)等的出現(xiàn)也使人類的生活大為精彩,不再閉塞。一個(gè)惡霸不再敢橫行鄉(xiāng)里,因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)和電視的監(jiān)督,一旦做了違法的事,必定會(huì)盡人皆知,網(wǎng)上和電視也會(huì)把最新的`實(shí)事發(fā)布,并且傳播正能量,豐富人們的生活;ヂ(lián)網(wǎng)的普及讓人與人之間的信息交流更加頻繁;ヂ(lián)網(wǎng)上WWW網(wǎng)站眾多,比之傳統(tǒng)媒體,能快速提供信息。但互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)平臺(tái),還需要科技創(chuàng)新。眾多的基于互聯(lián)網(wǎng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)帶給人們?nèi)麦w驗(yàn)。微信、QQ改變了人與人之間的交流方式,素不相識(shí)、從未謀面的人也能成為好友。微博的出現(xiàn)更是帶來了媒體的新變革,通過微博,即使是普通人也可以快速發(fā)送信息,并被世界范圍內(nèi)的他人獲取。中國(guó)境內(nèi)最大的微博平臺(tái)是新浪微博。
然而,物理科技為我們帶來的未必都是好的影響,凡事有利必有弊;痣m然可以烤熟食物,可以取暖,但是也有人用火來作為攻伐的利器,排除異己,荼毒生靈,殘害同胞,船雖然可以承載人漂洋過海,來往貿(mào)易,但是也有人在船上裝載,征伐其他國(guó)家,通過武力使得對(duì)方屈服。蒸汽機(jī)雖然推動(dòng)人類工業(yè)革命的進(jìn)展,但是卻會(huì)產(chǎn)生大量的污染,使得環(huán)境破壞,并且消耗大量的煤炭資源與人力物力。電的使用為人類帶來了便利,但是也會(huì)有很多人使用電不善,導(dǎo)致事故傷亡,計(jì)算機(jī)雖然讓人類跨入了信息化社會(huì),但是電腦的出現(xiàn),也讓一些新興的職業(yè)――黑客悄悄進(jìn)入其他人的電腦,竊取別人的資料,使用電腦病毒侵染別人的電腦,甚至于涉及到國(guó)家安全。手機(jī)雖然使通訊變得便捷,但是卻讓人與人面對(duì)面的交流顯得淡薄,每個(gè)人的手機(jī)號(hào)碼仿佛成為了他們每人的囚犯編號(hào),每個(gè)人都活在自己的世界里,電視機(jī)雖然豐富了人類的娛樂生活,但是卻讓人容易迷失自我,沉浸在電視劇里的世界無(wú)法自拔,卻忘記了現(xiàn)實(shí)的生活。這一切,其實(shí)都是源于人類心理的貪婪,惰性,欲望,等一切的惡性心理。但是如果能克制住這些心理,好好地利用物理科技,必定會(huì)使人類的生活大放異彩。
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物理科技論文11
暢游物理之海,體味物理之愛。
——題記
初識(shí)你時(shí),便一見傾心,為你的神奇、靈魂、調(diào)皮所迷戀。
愛你的神奇
初入物理之海,首先入眼的便是你——透鏡。你是頑皮的精靈,挺起肚子,便是凸透鏡,聚光于鏡;當(dāng)你一彎腰,又成了凹透鏡,散光于鏡,化光成一道道光纖;當(dāng)你身處模型之中,你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師,當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右,你更是將其像放倒,隨意把人家等大、放大或縮。划(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí),你便滅其像,嚇得它連忙跳過,才使得其像放大于其后,它便再不敢造次了。
神奇如你,我已不能自拔地愛上了你的神奇。
愛你的靈動(dòng)
你是靈魂舞者——光。當(dāng)你射向玻璃時(shí),你便會(huì)靈巧一躍,彈起一束光。你總把兩角調(diào)節(jié)的那樣完美,使不搭的法線也生機(jī)勃勃。當(dāng)你跳起折射舞時(shí),還總是獻(xiàn)殷勤似的讓空氣當(dāng)老大,卻不管同為介質(zhì)的水,那仿佛是被你設(shè)計(jì)的。入空氣角總比入水角度數(shù)大許多,在你靈魂的軀體下,連介質(zhì)也被分了層。
靈魂如你,我已不能自拔地愛上了你的靈動(dòng)。
愛你的`調(diào)皮
你學(xué)習(xí)了自然魔法,化身自然使者,將固、液、氣轉(zhuǎn)換得輕松自如。是誰(shuí)讓水變冰,冰變水呢?這便是你的魔法——熔化和凝固吧,這個(gè)調(diào)皮鬼還用升華讓雪人化時(shí)無(wú)水;用凝華為燈壁蒙上一層灰炭。你還嫌玩鬧得不夠,又嫻熟地使用液化和汽化,讓人家液體忙亂得不可開焦,那白云、白氣、白霧就是你使小水珠液化而成的。
調(diào)皮如你,我已不能自拔地愛上了你的調(diào)皮。
雖然初涉你,但我卻對(duì)你有了深深的愛意,無(wú)法替代!
物理科技論文12
一、高中物理課堂中存在的問題
1、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力
高中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)關(guān)鍵的時(shí)期,在學(xué)習(xí)方法和能力上普遍存在問題。審題能力上吃力會(huì)拖延時(shí)間,導(dǎo)致對(duì)物理學(xué)科知識(shí)掌握不扎實(shí),看見題型無(wú)法馬上連接教材上相關(guān)的章節(jié)和相對(duì)應(yīng)的公式,無(wú)法運(yùn)用正確的邏輯思維判斷接下來步驟,導(dǎo)致判斷失誤。然而精力是否集中也是最重要的一項(xiàng),無(wú)法與教師思維連接,就無(wú)法理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)。教師會(huì)在提問中鞏固新知識(shí)和運(yùn)用新方法,在問題出現(xiàn)時(shí),應(yīng)及時(shí)在腦中形成知識(shí)框架,將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的缺失,導(dǎo)致其不能對(duì)課堂上的物理知識(shí)完全掌握和吸收,進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、學(xué)習(xí)物理知識(shí)方法單一
學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程中缺乏學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,不能高效率、高能力的吸收書本上的物理概念和公式,如果單方面的死記硬背理論知識(shí)和枯燥乏味的公式,只有短暫的記憶,并不能真正的理解其中的含義,需要進(jìn)行更多的研究實(shí)驗(yàn)控制變量,經(jīng)過實(shí)際操作模型等推出解題方法。對(duì)物理知識(shí)不夠深入,解析題目不夠透徹,缺乏靈活運(yùn)用操作方法,在日后的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上會(huì)遇到瓶頸。
3、不能靈活運(yùn)用的思維方式解題
高中物理課堂上,學(xué)生在教師的思維指導(dǎo)下,可以得出優(yōu)秀的解題思路,但是自己解題時(shí),不能夠活題活用,僅僅依靠書本文字的公式和理論不能夠解開所有題目,無(wú)法駕馭物理知識(shí)帶來的發(fā)散性思維。物理學(xué)科是比較廣泛綜合、知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)科,思維跳躍性比較大,遇到問題需要進(jìn)行分析和延伸知識(shí)。對(duì)某些學(xué)生來說發(fā)散思維是弱項(xiàng),難度大的題目,學(xué)生的思維會(huì)越狹窄,無(wú)法進(jìn)行舉一反三等方法,影響學(xué)生的解題思路。
二、高中物理課堂學(xué)生能力培養(yǎng)策略
1、學(xué)習(xí)思路清晰,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的過程中,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不能急于求成。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是需要講究方法和通過培養(yǎng)興趣的途中,逐漸理解鉆研物理學(xué)科帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的,通常當(dāng)你對(duì)一門專業(yè)感興趣,才能真正的投入其中,做到了理解性學(xué)習(xí)。除了靈活運(yùn)用理論知識(shí),加強(qiáng)對(duì)與課堂上不同題型的練習(xí)題的訓(xùn)練,進(jìn)而能夠透徹地掌握相關(guān)的物理知識(shí),根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容,找到相應(yīng)的練習(xí)題。積累總結(jié)解題方法,培養(yǎng)清晰的答題思路,養(yǎng)成看到題型,在腦海里形成具體的知識(shí)框架和公式內(nèi)容的習(xí)慣。積累練習(xí)大量題型經(jīng)驗(yàn)之后,理清解題思路,科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),與自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相適應(yīng),保證學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn),制定和調(diào)整計(jì)劃的同時(shí),更應(yīng)該查漏補(bǔ)缺,找到之前未順利完成計(jì)劃的.原因所在,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,使其與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符。為自己留出制定計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間,做出時(shí)間表和計(jì)劃表,才能夠明確掌握知識(shí)的目標(biāo)和質(zhì)量。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,重視實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
新課改的目標(biāo)是將物理課程的學(xué)習(xí)變成實(shí)驗(yàn)研究和交流合作,每節(jié)課堂應(yīng)該制定由平均人數(shù)組成的小組式練習(xí)法,在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和交流合作中,找到學(xué)習(xí)的樂趣和物理抽象的思維方法,掌握知識(shí)中的深層問題。提高和開闊學(xué)生在題型練習(xí)上的眼界,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合能力、創(chuàng)造能力,有意識(shí)的發(fā)展思維,鍛煉解題思維能力。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)“比賽式”學(xué)習(xí)概念,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探求欲望,滿足學(xué)生的好奇心。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,得出結(jié)論效率更速、更加準(zhǔn)確;ハ鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)提高自身能力,不局限學(xué)生在課堂上提出的合理要求,尊重學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí),是物理課堂試驗(yàn)的樂趣所在。高中物理課程在逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理概念和解題思路的理解能力,教師提出更多學(xué)習(xí)物理學(xué)科的教程和方法應(yīng)對(duì),幫助學(xué)生找到真正學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合物理學(xué)科本身的特點(diǎn),捋順?biāo)季S結(jié)構(gòu)掌握知識(shí)框架,將其結(jié)合起來,做到從學(xué)生自身打破對(duì)學(xué)習(xí)物理的心理和精神障礙。
3、運(yùn)用課堂新思路,配合教學(xué)新概念
學(xué)生不能完全掌握教師在課堂上講授的知識(shí)內(nèi)容,做作業(yè)的過程中,遇到一系列的問題,對(duì)物理學(xué)習(xí)造成一定的障礙因素。物理學(xué)科需要積累掌握概念、公式、定律等理論知識(shí),同時(shí)需要結(jié)合具體方法運(yùn)用,在知識(shí)長(zhǎng)期積累的過程中,達(dá)到對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的總結(jié)和對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)。新課改下的物理課堂與傳統(tǒng)的課堂大有不同。教師運(yùn)用新思路解題,要求學(xué)生在知識(shí)框架中進(jìn)行全新組裝和加工。教師在培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新思維創(chuàng)造新知識(shí)鏈接的能力,使學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的理解知識(shí)、吸收知識(shí)。隨著教師新的教學(xué)方案的設(shè)定和選取,應(yīng)采用人文素材帶領(lǐng)學(xué)生導(dǎo)入課外知識(shí)的同時(shí),提高思想品質(zhì),受到人文思想的熏陶,領(lǐng)悟科學(xué)研究的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的細(xì)致,明察秋毫、不懈努力、增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)拼搏的決心,從而使物理教學(xué)實(shí)質(zhì)上為學(xué)生帶來全新的影響,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅受制于通過書本紙張,使其通過教學(xué)軟件和課堂中的研究實(shí)驗(yàn),親自動(dòng)手和觀摩進(jìn)行學(xué)習(xí)。添加學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的樂趣,通過軟件動(dòng)畫形式,更加生動(dòng)、活潑、形象的反映物理規(guī)律,幫助學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。教師在物理課堂授課過程中,思路清晰表達(dá)順暢,教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,有感染力,這也是吸引學(xué)生對(duì)物理課堂產(chǎn)生濃厚興趣的極為重要的一點(diǎn)。高中物理學(xué)習(xí)上,學(xué)生普遍存在很多問題。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理壓力和精神壓力較大,在學(xué)習(xí)方法上不能夠找到良好的方式,迷茫于題海的戰(zhàn)爭(zhēng)中。為提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力,新課程改革中把培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力這一課題,劃分在重點(diǎn)之中。在新思路逐漸完善要求下,當(dāng)前高中物理課堂發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,經(jīng)過深入研究可以有效提高課堂教育教學(xué)的方案,全面改善學(xué)生在物理課堂存在的相關(guān)問題。教師應(yīng)該重視學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科中遇到的困難和瓶頸,找到及時(shí)解決的方法,放大學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),消除漏洞、縮小缺點(diǎn),緊跟學(xué)生學(xué)習(xí)情況,快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)操作和實(shí)踐能力,完成物理教學(xué)的基本要求,使學(xué)生順利完成物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。本文通過高中物理課堂學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),希望提高高中物理教學(xué)的教學(xué)效果。
物理科技論文13
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用及其運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科,物理學(xué)研究的對(duì)象有極大的普遍性,它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中,應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門,也是一切自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中,如何增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),物理學(xué)科起著極其重要的作用。下面我就談?wù)勂綍r(shí)是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)的。
一、在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲及科技創(chuàng)新意識(shí)
我們知道,興趣是追求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。因而,興趣可以推動(dòng)人們?nèi)シe極主動(dòng)地獲取知識(shí)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲及科技創(chuàng)新意識(shí)。
1.物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段
課堂上生動(dòng)的實(shí)驗(yàn),不管是分組還是演示實(shí)驗(yàn),都能給學(xué)生強(qiáng)烈刺激,激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣,同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。因而在平時(shí)上課時(shí)首先應(yīng)做好分組實(shí)驗(yàn),在分組實(shí)驗(yàn)也不一定要生搬硬套課本上的,可以在課本的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生的興趣。比如,在做單擺實(shí)驗(yàn)時(shí),除了按要求完成課本的實(shí)驗(yàn),還要求學(xué)生如何利用單擺來測(cè)量建筑物等的高度,同時(shí)要求大家回家后進(jìn)行試驗(yàn),這樣可使物理更貼近生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),也可創(chuàng)新地引入一些小實(shí)驗(yàn),比如,在《向心力向心加速度》一課的教學(xué)中,我就利用葡萄酒杯提乒乓球的小實(shí)驗(yàn)來引入課題,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技創(chuàng)新意識(shí)的教育。
2.在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,突出物理知識(shí)的實(shí)用性,從而激發(fā)學(xué)生的興趣
物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的`科學(xué),與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有密切聯(lián)系,物理定理、定律本身就是物理學(xué)家對(duì)自然界的現(xiàn)象通過假設(shè)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出來的。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我們盡可能地聯(lián)系實(shí)際的生產(chǎn)和生活,突出物理知識(shí)的實(shí)用性,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)及一些高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),樹立良好的科技創(chuàng)新意識(shí)。
3.用生動(dòng)的物理學(xué)史、故事激發(fā)學(xué)生興趣
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的最主要途徑。要加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)必須從課堂教學(xué)做起,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。在課堂教學(xué)中我們可以通過物理學(xué)史的教學(xué),使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史、著名物理學(xué)家的故事及典型事跡,這樣能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的科技創(chuàng)新意識(shí)的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的歷史材料,如,在教學(xué)自由落體時(shí),可介紹“伽利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)”、在教學(xué)牛頓定律時(shí)可介紹“牛頓運(yùn)動(dòng)定律是如何創(chuàng)立的”、在教學(xué)電磁感應(yīng)時(shí)可介紹“法拉第的實(shí)驗(yàn)”等,這樣抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育;也可適當(dāng)向?qū)W生介紹我國(guó)在航空航天及高科技領(lǐng)域的一些成就。這樣可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們的科學(xué)態(tài)度,以及研究科學(xué)的方法,使他們從小就有熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,也讓他們認(rèn)識(shí)到物理的廣闊領(lǐng)域,知道科技發(fā)明如何帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步等,從而奠定他們學(xué)好物理的決心和信心,進(jìn)一步激發(fā)他們的科技創(chuàng)新意識(shí)。
二、組織開展形式多樣的物理課外活動(dòng)
大家知道,我們輔導(dǎo)的科技小制作都要在課外去完成,因而可以說學(xué)生的科技知識(shí)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)更重要的要放在物理課外活動(dòng)上來完成,而且與傳統(tǒng)的課堂比較,課外活動(dòng)更具靈活性,選擇的余地也更大。
1.趣味物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及課外實(shí)踐活動(dòng)的組織
在設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)以及學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的能力,設(shè)計(jì)一些如“用單擺測(cè)建筑物的高度”“紙杯燒水”“水火箭”等學(xué)生能完成的課外小實(shí)驗(yàn)。通過小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,提高他們的動(dòng)手能力,同時(shí)也可以設(shè)計(jì)一些課外實(shí)踐活動(dòng),如“德化高山濕地的形成與保護(hù)”等,并讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參加全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽,從而提高他們的興趣及提高他們的科技創(chuàng)新意識(shí)。
2.利用物理知識(shí)進(jìn)行科技小制作
我們學(xué)校每年都有一個(gè)科技節(jié),這時(shí)我利用這個(gè)機(jī)會(huì),組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行科技制作活動(dòng),比如,以前學(xué)生制作的可用于高危高位操作的扳手、真空室小水電發(fā)電裝置、環(huán)保節(jié)能的噴釉裝置等,對(duì)于好的項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn),參加全國(guó)青少年大賽創(chuàng)新項(xiàng)目的比賽,近年來我通過這樣的形式已有多名學(xué)生在創(chuàng)新大賽中獲得了省市比賽一、二、三等獎(jiǎng)。通過這些科技活動(dòng)的開展,學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)得到了很大的提高。
3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有物理知識(shí)的實(shí)際,我們可指導(dǎo)學(xué)生閱讀與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的一些科普讀物,觀看一些科技有關(guān)方面的錄像,如我對(duì)每班學(xué)生在假期時(shí)都布置了觀看“王亞平太空授課”的錄像,使學(xué)生更多地了解科技發(fā)展的新動(dòng)向,增加學(xué)生的各種科技知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4.利用課余時(shí)間舉辦科普知識(shí)講座
物理知識(shí)與社會(huì)的發(fā)展、日常的生產(chǎn)、生活是緊密聯(lián)系在一起,在每年的科技節(jié)中我都能開展一個(gè)科技方面的講座。在講座前,一定要認(rèn)真選擇材料,因此在平時(shí)我們可以收集一些航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)、空間技術(shù)、通信技術(shù)以及科學(xué)家的具體事例等材料,并對(duì)材料加以提煉,為講座做好準(zhǔn)備,還可以聯(lián)系生活中的物理,讓學(xué)生自己搜集資料在班上自己介紹,從而提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。
沒有創(chuàng)新觀念,知識(shí)就會(huì)成為束縛人類發(fā)展的繩索。創(chuàng)新意識(shí)關(guān)系著一個(gè)國(guó)家在世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力,因此在世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們應(yīng)將增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提到中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí),在教學(xué)中大力進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新教育,因而在教學(xué)中提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí),是每位高中物理教師必須要做的事。
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