淺談大學(xué)物理教學(xué)改革
一、大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀分析
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才的要求將更高、更全面，這對(duì)我們的大學(xué)物理教學(xué)也提出了更高的要求，必須跟上時(shí)代的步伐。但是，目前以農(nóng)科類大學(xué)物理教學(xué)為例存在以下問題：
�。�1）大學(xué)物理教材的內(nèi)容中，以經(jīng)典物理為主，分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和近代物理，內(nèi)容各自獨(dú)立，彼此之間缺乏聯(lián)系，沒有形成統(tǒng)一的物理系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容大部分標(biāo)題與中學(xué)類似，學(xué)生看到目錄后學(xué)習(xí)熱情和興趣銳減。
�。�2）經(jīng)典物理和近代物理的比例極不平衡，經(jīng)典物理部分占物理教學(xué)內(nèi)容的80％以上，而且基本上都是20世紀(jì)以前的成果，沒有站在近代物理學(xué)發(fā)展的高度，用現(xiàn)代的觀點(diǎn)審視、選擇和組織傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)近代物理的內(nèi)容非常少，特別是沒有反映20世紀(jì)后半個(gè)世紀(jì)以來物理學(xué)飛速發(fā)展的現(xiàn)代物理思想，使學(xué)生對(duì)近代物理知識(shí)知之甚少，與現(xiàn)代物理嚴(yán)重脫節(jié)，因此大學(xué)物理教學(xué)改革勢(shì)在必行。
（3）教學(xué)手段落后，雖說現(xiàn)在有些老師已經(jīng)用上了多媒體教學(xué)，但是總體對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未能充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，對(duì)教學(xué)手段的改進(jìn)也期待著進(jìn)一步探索。
二、對(duì)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容改革的幾點(diǎn)想法
（1）從大學(xué)物理非物理專業(yè)的人才培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，對(duì)農(nóng)科類各專業(yè)采取不同側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)，現(xiàn)在所用的教材，或是適合我們的短學(xué)時(shí)，又無配套的教學(xué)參考書，或是對(duì)農(nóng)科類相關(guān)教學(xué)內(nèi)容不足，我們可以根據(jù)不同專業(yè)制定不同的教學(xué)大綱，注重各部分知識(shí)的聯(lián)系，以近代物理學(xué)的發(fā)展為主導(dǎo)，完整而系統(tǒng)的講述物理學(xué)的基本內(nèi)容。同時(shí)，教研室可以準(zhǔn)備組織力量編寫一本少學(xué)時(shí)且適合農(nóng)科類各專業(yè)學(xué)習(xí)用的大學(xué)物理教學(xué)參考書，主要用于幫助學(xué)生理解基本概念、基本定理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題，幫助學(xué)生提高把物理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的能力。
（2）添加近代物理內(nèi)容，介紹當(dāng)今物理學(xué)前沿的發(fā)展，如量子理論、相對(duì)論的時(shí)空觀等，啟發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，開闊學(xué)生的思路。把近代科學(xué)技術(shù)成就和前沿課題的內(nèi)容融入教材中，補(bǔ)充一些物理學(xué)與相關(guān)專業(yè)的交叉或補(bǔ)充的前沿的新發(fā)展內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論的同時(shí)了解現(xiàn)代科技發(fā)展的新信息、新動(dòng)向。
�。�3）對(duì)經(jīng)典物理部分進(jìn)行處理，精選與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代物理知識(shí)緊密聯(lián)系的內(nèi)容，刪去陳舊部分，避免和中學(xué)物理的內(nèi)容重復(fù)，將經(jīng)典物理延伸至近代物理，增添新意。
�。�4）將相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)納入教材。如今科學(xué)技術(shù)越來越向交叉學(xué)科發(fā)展。因此，針對(duì)農(nóng)科類各專業(yè)，在教材內(nèi)容的選擇上，增加農(nóng)業(yè)應(yīng)用方面的內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生專業(yè)進(jìn)行因材施教。
三、關(guān)于大學(xué)物理教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的想法
�。�1）注重應(yīng)用，弱化計(jì)算。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法是以物理理論和計(jì)算公式為主，要求學(xué)生會(huì)解題，而對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用則一掠而過。其實(shí)，學(xué)生對(duì)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題不適應(yīng)，導(dǎo)致對(duì)解題產(chǎn)生畏懼心理。因此在教學(xué)中不應(yīng)以做題為目的，使學(xué)生陷入題海之中，而是要著重應(yīng)用方面的教學(xué)，適當(dāng)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。�2）靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的重要組成部分，適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。在多媒體電子課件中，加入動(dòng)畫、演示實(shí)驗(yàn)、圖示說明和物理學(xué)的一些基本模型等，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，增加課堂教學(xué)的形象性，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)和掌握物理概念有著重要的作用[2]。
�。�3）在考試方面，可改變現(xiàn)在的'考試模式，采用多種考試方法結(jié)合。一方面閉卷筆試，采用試題庫考試，另一方面，采取書寫小論文、新想法等方式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，減輕學(xué)生的壓力，同時(shí)也提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力。
（4）重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，所以大學(xué)物理包括理論和實(shí)驗(yàn)兩部分，學(xué)生通過大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力、分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)了良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放，給學(xué)生提供觀察和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇觀看和操作實(shí)驗(yàn)，從中體會(huì)物理學(xué)知識(shí)的奧秘。
四、展望
本文從大學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革等方面對(duì)大學(xué)物理教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)行了探討，提出了大學(xué)物理教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議。由于物理學(xué)在不斷發(fā)展，教學(xué)思想也在不斷發(fā)展，大學(xué)物理教學(xué)改革更是發(fā)展的。所以，大學(xué)物理任課教師必須既懂得物理理論又會(huì)動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還要熟悉與農(nóng)科各專業(yè)相關(guān)的前沿知識(shí)。這就需要教師要教學(xué)與科研并重，在熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)對(duì)前沿科技進(jìn)行研究，具有較高的教研能力，讓學(xué)生在學(xué)好大學(xué)物理的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)代科技有一定的了解。教師應(yīng)該在現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷探索，在傳授知識(shí)的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力，成為高素質(zhì)的全面型人才。
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