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新教師對高中物理新課改的感想論文
目前，我國教育正處在新的改革發(fā)展時期，教育改革的核心是課程的改革，課程改革的關(guān)鍵在于教師。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，要以促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。
作為一名新教師，我無法像經(jīng)驗豐富的老教師那樣靈活運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生自主高效地完成預(yù)期的三維教學(xué)目標(biāo)，打造高效的物理課堂。但是在觀摩學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主討論探究，讓學(xué)生上臺展示，推進(jìn)新課程改革的具體實施，我有一些感想，權(quán)作拋磚引玉。
我國傳統(tǒng)的教育通常以教師為中心，以教師的“教”為主，教學(xué)研究的重點也是學(xué)科知識本身以及“教”的方法。物理新課程要求改變以往那種過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。改革以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式，注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化�？梢匀砸越處煹闹v解為主；也可以是學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師進(jìn)行適時地指導(dǎo)；也可以是小組交流討論；還可以是學(xué)生自己設(shè)計實驗進(jìn)行探究。但是無論是哪種方式都不能“喧賓奪主”，新課標(biāo)明確指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。特別強調(diào)過程性目標(biāo)，強調(diào)學(xué)生的主體地位是新課改的核心理念�！币簿褪钦f要讓學(xué)生為主體，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)從“知之者”變?yōu)椤昂弥摺�，最后達(dá)到“樂之者”的境界。
新課改后，有人說這解放了學(xué)生也解放了教師。這真的解放了教師嗎？不，我發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，要做的工作更多了。不僅要做好自我角色的轉(zhuǎn)變，更要站在學(xué)生的角度去設(shè)計每一堂課程，要讓學(xué)生興趣提起來，腦筋動起來，收獲多起來。
一、轉(zhuǎn)變自身角色，跟上老教師步伐首先，多向其他教師學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝伞辈粌H要學(xué)習(xí)老教師對知識的處理和課堂的設(shè)計，更要學(xué)習(xí)他們的教育機(jī)智和人格魅力。學(xué)生對老師的印象直接影響著課堂的效果，他們更喜歡有人格魅力和知識淵博的老師。這就需要教師的辛苦付出，因為業(yè)精于勤，有了付出才有可能有收獲。其次，教師要在上課前一定要對本專業(yè)的知識了解得更多更深，要給學(xué)生一碗水，我們先要將自己打造成一條常流不息的小河。最后，教師對教學(xué)內(nèi)容的理解要透徹，講解要生動，上課的形式要多樣化，語言表達(dá)要風(fēng)趣幽默，還要善于創(chuàng)設(shè)各種情景，以喚起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到事半功倍之效。需要注意的是，這里的講指的是教師的“精講”，做到內(nèi)容精選、語言精練、簡明扼要、提綱挈領(lǐng)、避免繁瑣，達(dá)到舉一反三、聞一知十的效果。切忌講解的過多，造成一言堂，滿堂灌，陷入注入式教學(xué)的泥潭。
其次，新課程著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，所以教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者和研究者。新課程倡導(dǎo)每個學(xué)生都是一個獨特的個體，其身心發(fā)展有一定的規(guī)律，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，了解并掌握學(xué)生身心發(fā)展的水平，以平等的心態(tài)去熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教學(xué)活動。每個學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，因此，在新課程下，要求老師主動積極地進(jìn)行教育教學(xué)研究，從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、探索者，成為一名研究型教師。教師應(yīng)使課堂教學(xué)多樣化，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題情境，關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)過程的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和學(xué)習(xí)需求，與學(xué)生共同承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，切實提高探究教學(xué)的有效性，通過多種方式加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在合作交流中共同發(fā)展。
最后，我們要保持一種銳意改革的勇氣。新課改實施這么多年來，并不是所有學(xué)校所有教師都敢用新課改模式。這主要是許多教師放不下原有的程式化的教學(xué)方法與理念，總怕放手發(fā)動學(xué)生，學(xué)生不會學(xué)怎么辦；總怕讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上臺展示，學(xué)生的分?jǐn)?shù)考不出來怎么辦。但是，看著使用新課改模式的老教師把課堂設(shè)計的妙趣橫生，學(xué)生成為課堂的主人，在討論交流、思想的碰撞中解決問題、發(fā)展能力，并且一次次的考試也證明了新課改學(xué)生取得好成績，還有什么可顧慮的呢？我們的學(xué)生，習(xí)慣了老師挽扶著走，他們就會產(chǎn)生依賴心理，當(dāng)我們讓他們從小就練著自己走時，他們會更加懂得靠自己的力量與智慧去解決問題。所以，作為一名新教師，要敢于邁出新課改的步代，并且保持這種銳意進(jìn)取的精神。
二、站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)新課程改革強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的互動，是師生之間的相互交流、溝通、啟發(fā)和補充。教師要“放下架子，蹲下身子 ”，從講臺上走下來，成為學(xué)生的合作伙伴，全身心地融入學(xué)生中間，與學(xué)生一起交流、思考、對話，這樣才能消除學(xué)生的畏懼感，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的個性。那么，教師根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，積極思考學(xué)生可能提出的觀點和方法，在此基礎(chǔ)上設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案。站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗和具體體驗，這對新概念的形成和更深層次的理解將起到重要作用。
首先，以興趣去導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，有趣的教學(xué)情境可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思維的火花。因此，教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們不妨從一首歌曲中有關(guān)物理現(xiàn)象的歌詞出發(fā)，從一句存有物理知識的詩詞的分析中入手，從有趣的小實驗或者出人意料的情景開始等，用這些學(xué)生普遍感興趣的現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象，引出由“物”到“理”的分析，深入淺出地展開教學(xué)，更容易引了學(xué)生的探索欲望與興致。比如，讓班上兩個力氣大的男同學(xué)站出來，這時對學(xué)生們說，老師可以一只手拉贏這兩位同學(xué)，你們信不信？在學(xué)生半信半疑的目光中讓兩個力氣大的男同學(xué)使勁兒拉一根繩子教師則在中間一拉。學(xué)生看到老師取巧的方法，開心地笑了，同時也勾起了好奇心，為什么在這種情況下可以拉動兩位“重量級”的同學(xué)。此時，教師就可以在愉悅的氛圍中開始與學(xué)生一起探索力的分解的問題。
其次，讓問題作引導(dǎo)�！皩W(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！苯處煹囊龑�(dǎo)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，因為，發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。有了問題才引發(fā)研究與思考，問題的發(fā)現(xiàn)者最好是學(xué)生本人。
最后，以合作、交流和探究去解決問題。學(xué)生的個體差異相差較大，但他們各有其長，有的長于思維，有的想象豐富，有的擅長動筆，有的長于管理。而小組合作式學(xué)習(xí)在物理課堂上的應(yīng)用，能很好地起到互補互利，互幫互助，共同提高的作用。有時，學(xué)生遇到難以解決的問題還可以與其他小組交流討論，只要有一個學(xué)生解決了問題，那么他就可以充當(dāng)小老師幫助其他的同學(xué)，這相當(dāng)于個別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的能力又增加了他們的成功感。
總之，作為新教師，我們不僅要努力提高自身素質(zhì)與水平，還要貫徹新課改理念，站在學(xué)生的角度采用加科學(xué)的教學(xué)方法，使我們的物理課堂能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，能力得到提高，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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