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大學(xué)物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文
摘要：教育工作者要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，學(xué)生擁有了創(chuàng)新能力才能在社會(huì)中占有一席之地，才能提高就業(yè)率。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣驅(qū)使下去主動(dòng)求知探索。大學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)采取先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器，增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在習(xí)題評(píng)講中表?yè)P(yáng)學(xué)生等措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加創(chuàng)新的實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；創(chuàng)新能力；研究
實(shí)踐教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維并進(jìn)而提高思維能力的手段，是以創(chuàng)新能力的提高為目的的教育教學(xué)過(guò)程。人類的生存發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新思維，所以如何在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就成了教師的首要任務(wù)。
1、培養(yǎng)大學(xué)生在物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的重要性
1.1創(chuàng)新能力對(duì)就業(yè)的影響
發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性使學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的主動(dòng)思考，學(xué)生創(chuàng)新思維和科研實(shí)踐能力的提高，可以用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有效的培養(yǎng)方式會(huì)為社會(huì)輸送大量?jī)?yōu)秀人才，具有創(chuàng)新能力才能夠在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。興趣是最好的老師，只有通過(guò)興趣的培養(yǎng)才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而一旦學(xué)生對(duì)某一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，就業(yè)率就能夠保持較高水平[1]�？傊�，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力是時(shí)代賦予每一位教育工作者的神圣使命。
1.2創(chuàng)新能力對(duì)探索求知能力的影響
在大學(xué)物理教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生敢于進(jìn)行探究。問(wèn)題是科學(xué)探究的出發(fā)點(diǎn)，而創(chuàng)新能力是探索求知的前提。只有在課堂上敢于創(chuàng)新，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，大膽想象，敢于探究，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)創(chuàng)新，會(huì)顯著提高學(xué)生的探索求知的能力，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性，才能夠以正確的意識(shí)對(duì)待大學(xué)課程[2]。教師加以幫助指導(dǎo)，在課堂上激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理的濃厚興趣，這樣學(xué)生的創(chuàng)新就更加強(qiáng)烈了，從而，探索欲和求知欲也就更加強(qiáng)烈。
2、培養(yǎng)大學(xué)生在物理教學(xué)中的創(chuàng)新能力的研究
2.1引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
在大學(xué)物理課程的教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與儀器是非常重要的。教學(xué)設(shè)備和儀器能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多體驗(yàn)先進(jìn)科技的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能為大學(xué)物理教育的有效展開(kāi)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)物理教師必須要不斷的引進(jìn)先進(jìn)的儀器和設(shè)備來(lái)進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)。并且還要對(duì)儀器和設(shè)備進(jìn)行定期更新，對(duì)于應(yīng)用設(shè)備及儀器的大學(xué)物理課程在講授過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，來(lái)充分使用設(shè)備和儀器進(jìn)行教學(xué)，這樣能使大學(xué)物理課程獲得與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。教師在進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，增加一些與物理學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)階段的科技上的發(fā)展內(nèi)容，在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)之后，鼓勵(lì)學(xué)生們做相應(yīng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新[3]。
2.2加入課程相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，同時(shí)也要求學(xué)生不斷地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，增加自主創(chuàng)新的動(dòng)力。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)置不同命題的必修實(shí)驗(yàn)和選修實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做選修實(shí)驗(yàn)，在興趣驅(qū)動(dòng)下，同學(xué)們會(huì)更加愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。另外，利用先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)設(shè)備控制實(shí)驗(yàn)，這樣能夠最大限度的提升實(shí)驗(yàn)的精準(zhǔn)度，提高實(shí)驗(yàn)速度，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的最大積極性[4]。大學(xué)老師還可以將實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，如楊式模量、牛頓杯等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生在利用先進(jìn)的設(shè)備儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，不僅能夠更好的掌握大學(xué)物理教學(xué)的一部分內(nèi)容，同時(shí)還能夠全面提升大學(xué)生操作先進(jìn)電子儀器設(shè)備的能力和水平，從而為大學(xué)生的綜合發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2.3在習(xí)題評(píng)講中表?yè)P(yáng)學(xué)生提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
在習(xí)題講評(píng)過(guò)程中，教師要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是教育的常用手段，但是，從心理學(xué)來(lái)看，表?yè)P(yáng)更加有效，可以盡量挖掘一般學(xué)生和“差生”身上的積極因素。一二句實(shí)事求是的熱情表?yè)P(yáng)，會(huì)使學(xué)生的好心情持續(xù)一段時(shí)間，甚至改變一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，維護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化師生關(guān)系，都可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐是十分必要的，教育工作者要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，學(xué)生只有擁有了創(chuàng)新能力才能在社會(huì)中占有一席之地，才能提高就業(yè)率，學(xué)生的發(fā)展與前途才有希望。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣驅(qū)使下去主動(dòng)求知探索，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，增加創(chuàng)新的實(shí)踐能力。總之，在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有奠基性的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓晶，姜偉，白繼元，等.在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2018(17)：87-88.
[2]李磊，許雪松，尹淑慧，等.以學(xué)生為中心的大學(xué)物理教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J].物理通報(bào)，2018(10)：24-26.
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