《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的嘗試論文

　　摘要：

　　本文探討了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會，作者從網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想八手，重點(diǎn)闡述了建設(shè)的具體內(nèi)容，最后介紹了在實(shí)踐中取得的效果。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)

　　《大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程》是一門基于軍隊(duì)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)平臺，面向遠(yuǎn)程教育，著眼課堂教學(xué)的公共基礎(chǔ)課。在院、機(jī)關(guān)各相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)、幫助下，2005年初步完成了網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。經(jīng)過3年的實(shí)踐、總結(jié)、完普，初步形成了現(xiàn)代化的“教學(xué)包”體系，成為了一門集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)為一體的，具有網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)功能的多層次教學(xué)模式，多樣化考核方式的新課程。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　課題組在課程建設(shè)之初，就確定了3條建設(shè)方針：

　�。ㄒ唬└淖兎忾]式課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。充分發(fā)揮教員的主體作用，學(xué)員以自主學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)出學(xué)員的主體作用。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò)課程能夠應(yīng)用于課程教學(xué)。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)員學(xué)習(xí)物理興趣不高、積極性不強(qiáng)的局面。

　�。ㄈ�）建一個物理教學(xué)資源庫，彌補(bǔ)當(dāng)前教學(xué)資源不足的局面，供所有物理教員備課時參考，成為教研室的資源庫。

　�。ㄋ模┙�立網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)員能夠在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作。彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)數(shù)目不足，解決目前經(jīng)費(fèi)、設(shè)各、場地不足的問題。

　　二、建設(shè)內(nèi)容。

　　按照課題組制訂的建設(shè)方針，我們對網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了3年多的建設(shè)、補(bǔ)充、完善。主要從以下幾個方面進(jìn)行了建設(shè)：

　�。ㄒ唬┝Ⅲw化教材建設(shè)。

　　1、編寫教材。

　　按照國家教委的教學(xué)基本要求：針對網(wǎng)絡(luò)平臺和我院學(xué)員的特點(diǎn)，重新修編了《大學(xué)物理》教學(xué)大綱，編制了《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)教材和《大學(xué)物理學(xué)史》教材。網(wǎng)絡(luò)教材針對軍隊(duì)學(xué)員的特點(diǎn)，對物理概念、定律、定理做了比一般教材更詳細(xì)的描述，并伴以各種動畫演示。主要供學(xué)員課后進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)使用。在教學(xué)運(yùn)用中，學(xué)員普遍認(rèn)為。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教材預(yù)習(xí)、自學(xué)，不僅內(nèi)容容易掌握，而且效率有了很大的提高。

　　2、制作電子教案。

　　花贊大量的人力、物力制作了大學(xué)物理電子教案。它包含有各種圖形、動畫、音像資料，共約50萬字。主要用于教員講課時使用。電子教案結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容連貫，給教員備課帶來了很大的方便。

　　3、錄制教學(xué)錄像片。

　　聘請了軍內(nèi)外著名的專家、教授錄制了重點(diǎn)章節(jié)的教學(xué)錄像片。讓學(xué)員不僅聽主講教員的講解，還可以在網(wǎng)上聽一聽其它專家、老教員的授課。不僅增加了學(xué)員對內(nèi)容的理解程度，而且還對主講教員起到了一定的促進(jìn)作用。

　　立體化教材改變了以往單一的紙制教材的局面，形成了具有網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、教學(xué)錄像片的新教材體系。在2個輪次的教學(xué)實(shí)踐中，教員深深地感受到了它的優(yōu)點(diǎn)。在上課時，根據(jù)學(xué)員的不同特點(diǎn)，對同一內(nèi)容，采取不同的方式說明，既讓學(xué)員聽明白了，又做到了因材施教。教員可選擇的講課方式增加了，雖然備課時間比以前短了，但效率大大提高。這種新教材體系也深受學(xué)員的歡迎。學(xué)員在自學(xué)中改變了過去經(jīng)�？�殼的情況，不僅看得明白，而且理解層次也加深了。提高了學(xué)員的自學(xué)效率，極大的增強(qiáng)了學(xué)員的自學(xué)積極性。教員在講課時，電子教案，教學(xué)錄像片的結(jié)合使用，使內(nèi)容抽象程度降低，更加形象、生動，趣味性加強(qiáng)，學(xué)員由原來的聽的不太明白到現(xiàn)在的明白了。而且主動要聽，解決了長期以來困擾我們的學(xué)員興趣不高的老大難問題。新教材體系在教學(xué)中取得了顯著的成效。

　�。ǘ�）立體化教學(xué)資源建設(shè)。

　　1、花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，建立了《大學(xué)物理》資源庫。內(nèi)容包括有圖片、音效、視頻、動畫、錄像等。

　　2、圖片分為模型圖片、物理圖形、專家肖像等共1500余幅；教員講課時作為輔助參考，學(xué)員自學(xué)時加深了理解。

　　3、音效分為戰(zhàn)爭、振動、音響、音效4大類共600多種：在學(xué)習(xí)聲學(xué)相關(guān)內(nèi)容時起到了很大的輔助作用。

　　4、動畫庫包含各種flash動畫400余個；它把許多物理問題運(yùn)用動畫表現(xiàn)出來，教員講課時用它作演示，問題變得清楚易懂，學(xué)員自學(xué)時用它幫助了理解，加深了印象。

　　5、視頻包含實(shí)驗(yàn)、當(dāng)代學(xué)科發(fā)展前沿等各種視頻資料26個：錄像庫包含各種教學(xué)錄像50小時。網(wǎng)上各種資源庫給教學(xué)帶來了很大的便利。教員教的比以往更加得心應(yīng)手，學(xué)員學(xué)的比以前容易許多。 （三）課程體系建設(shè)

　　6、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入課堂，學(xué)員不僅在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，而且還在課堂上聽了教員的講解，教員在課堂所上利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂的生動性，趣味性有了很大提高，扭轉(zhuǎn)了當(dāng)前學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高、積極性不強(qiáng)的局面。為輔助犬學(xué)物理課程，開出了物理學(xué)史講座課。詳細(xì)的講述了物理學(xué)發(fā)展的歷程，主要定律、定理的發(fā)現(xiàn)過程，相關(guān)科學(xué)家的生平及物理學(xué)發(fā)展中的重大事件。共80學(xué)時。主要依靠學(xué)員自學(xué)，與課堂教學(xué)相協(xié)調(diào)、配合，形成了課內(nèi)外相結(jié)合的課程體系。

　　7、物理學(xué)史講座課程在學(xué)員中引起了很大的反響。理論課上的定律、定理在講座中，都有發(fā)現(xiàn)的過程及科學(xué)家的生平介紹。把理論教學(xué)與物理發(fā)展史緊密結(jié)合起來，既加深了學(xué)員對定律、定理的理解，又對學(xué)員進(jìn)行了科學(xué)性教育。大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

　　為輔助理論教學(xué)，建立了網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室。利用這個平臺，既可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，又可以自行設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)。自建立以來，教員在網(wǎng)上演示的實(shí)驗(yàn)已有60多個，對理論課內(nèi)容起到了很大的促進(jìn)作用。學(xué)員自己設(shè)計(jì)并操作的實(shí)驗(yàn)近百個。

　　網(wǎng)上演示實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)立了開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和操作之后，實(shí)際實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)確度提高，操作時間大大縮短。同時，學(xué)員自己設(shè)計(jì)、自己操作實(shí)驗(yàn)�？朔�了過去依賴教員的心理，自覺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了很大的提高。

　　（五）多層次教學(xué)模式建設(shè)。

　　網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用于教學(xué)以來，使課堂與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂相結(jié)合。多層次的教學(xué)模式起到了明顯的作用。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對我院學(xué)員的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)模式。對剛開課的學(xué)員，采取課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)員很快就掌握了網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的方法。迅速入了門，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。對第二學(xué)期的學(xué)員，采取自主學(xué)習(xí)和課堂相結(jié)合的教學(xué)模式，引導(dǎo)、學(xué)員自己獲取知識的能力有了提高。

　�。�六）多樣化考核方式建設(shè)。

　　為改變以往單一的考核方式，我們以國家教委的《大學(xué)物理試題庫》為基礎(chǔ)建立了網(wǎng)上測試區(qū)。具有各種類型的題目3000多道，試卷100多套。充分利用網(wǎng)絡(luò)不受時間、地域限制的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的單元測試、章節(jié)測試、綜合測試等。從不同的側(cè)面了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度。

　　為了及時解決學(xué)員在自主學(xué)習(xí)中的問題，建立了網(wǎng)上討論、答疑區(qū)。學(xué)員可隨時隨地的在網(wǎng)上提出自己的疑問，教員及時在網(wǎng)上解答，也可通過BBS對問題進(jìn)行討論。大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和積極性。

　　三、實(shí)踐效果。

　　網(wǎng)絡(luò)課程自開課以來，受到了廣大教員、學(xué)員的一致好評。經(jīng)過3個輪次的教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著的教學(xué)效果。立體化教材、立體化教學(xué)資源、嶄新的課程體系、網(wǎng)上演示實(shí)驗(yàn)室、多層次的教學(xué)方式、多樣化的考核方式極大地挖掘了學(xué)員的好奇心，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員自始至終保持旺盛的熱情來絡(luò)課程。解決了長期以來困擾我們的學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高的一大難題。有的學(xué)員甚至在計(jì)算機(jī)操作課堂上學(xué)習(xí)物理網(wǎng)絡(luò)課程。同時。網(wǎng)上提問、討論極大地促進(jìn)了教員的教學(xué)。備課、授課等一系列教學(xué)活動更加精益求精。主動與計(jì)算機(jī)教員聯(lián)系將物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶到了計(jì)算機(jī)操作課上，取得了顯著的教學(xué)效果。大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程在軍訓(xùn)和兵種部舉辦的網(wǎng)絡(luò)課程競賽中獲得一等獎。在全軍網(wǎng)絡(luò)建設(shè)評比中，代表我院向全軍網(wǎng)絡(luò)課程專家演示匯報(bào)，為我院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)獲得一等獎做出了貢獻(xiàn)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程參加全軍的優(yōu)質(zhì)課程競賽，獲得了二等獎。

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