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物理后期復(fù)習(xí)策略的探討論文

時間:2020-07-13 15:03:17 物理畢業(yè)論文 我要投稿

物理后期復(fù)習(xí)策略的探討論文

  摘要:在高三物理后期復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)教會學(xué)生仔細分析樣題、明確高考的要求、確定復(fù)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合學(xué)生的具體情況,采取相應(yīng)策略。主要是回歸教材,夯實基礎(chǔ),增強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,查漏補缺;抓針對性練習(xí),以增強學(xué)生的推理能力;重視實驗復(fù)習(xí),提高實驗理論與實驗實踐相結(jié)合的能力。

物理后期復(fù)習(xí)策略的探討論文

  關(guān)鍵詞:物理復(fù)習(xí);教材;基礎(chǔ)知識;針對性練習(xí);實驗

  高考主要功能是為高校選拔優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。高考試題應(yīng)具有良好的選拔性和區(qū)分度,同時又必須符合大綱的要求、符合考生的實際。高考的命題突出以知識為載體,注重能力的考查。所以在高三復(fù)習(xí)中必須強調(diào)復(fù)習(xí)的針對性有效性,以提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。下面談?wù)劯呷笃谖锢韽?fù)習(xí)策略。

  一、加強對大綱、教材特別是對考試說明的學(xué)習(xí)

  仔細分析樣題,明確高考的要求,確定后期復(fù)習(xí)的目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的具體情況,采取相應(yīng)的策略。考試說明是根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求,參照大綱,并根據(jù)中學(xué)教學(xué)實際制定的。通過對考綱的學(xué)習(xí),掌握高考對學(xué)生5個方面的能力要求,即理解能力、推理能力、設(shè)計和完善實驗的能力、獲取知識的能力、分析和綜合能力。了解物理學(xué)科考試內(nèi)容包含的131個知識點。通過題型實例的分析,掌握高考題是怎樣考查學(xué)生的物理知識和能力的,即什么樣的題考什么樣的能力,以便于在教學(xué)活動中選好題,搞好針對性練習(xí)。通過對近三年的考試說明的學(xué)習(xí),對照分析、掌握考試的變化,分析高考的趨勢,以更好把握教學(xué)的度。另外,通過前一段時間復(fù)習(xí)和多次模擬考試對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況有比較清晰的了解,包括學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀、能力水平怎樣是否達到高考的要求、還存在哪些方面的差距,同時應(yīng)對學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理狀態(tài)都要進行全面了解和認(rèn)識,為后一階段的復(fù)習(xí),提供依據(jù)。

  二、高三物理后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和目的

  通過前一段時間的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生掌握了較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,對物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解掌握了一定的解題方法,分析能力、綜合思維能力和推理能力有較大的提高。但是,由于一輪復(fù)習(xí)的周期較長,就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)到最后前面的知識又忘了,造成學(xué)生的知識儲備不足。因此,后一階段復(fù)習(xí)最基本的要求就是學(xué)生更加全面地掌握高中階段的物理基礎(chǔ)知識、形成知識結(jié)構(gòu),對知識進行梳理查漏補缺、增加知識儲備。在能力訓(xùn)練方面,前一階段主要是分章節(jié)、分單元進行的,學(xué)科綜合的訓(xùn)練少,因而綜合分析思維能力較差,后一階段復(fù)習(xí)中的主要指導(dǎo)思想就是面向全體學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,明確要求,加強綜合題的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練,做到定時、定量、規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析思維能力、推理能力、閱讀能力,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,并形成良好應(yīng)試心理,最終為參加高考作好知識、能力和心理準(zhǔn)備,在高考中爭取良好成績。

  三、復(fù)習(xí)的具體措施

  措施是復(fù)習(xí)的過程和方法,是實現(xiàn)復(fù)習(xí)的目的,是提高復(fù)習(xí)效率的有效途徑。措施要有針對性、有效性和實用性,并且易操作。

  1.回歸教材,夯實基礎(chǔ),增強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。教材是學(xué)生獲取物理知識的主要來源,是根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求,按照一定的課程理論,遵循物理學(xué)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律編制的,是大綱的細化和具體體現(xiàn),是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的,是集體智慧的結(jié)晶,是任何課輔資料都不能替代的。無論前面通過什么樣的復(fù)習(xí),最終都應(yīng)回到課本中來。第一,通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材,對基礎(chǔ)知識查漏補缺,形成知識結(jié)構(gòu),更加準(zhǔn)確地理解物理基礎(chǔ)知識。具體操作是:(1)將考試說明中的131個知識點和對知識點的要求印發(fā)給學(xué)生,作為學(xué)生回歸教材進行知識梳理的提綱,然后讓學(xué)生據(jù)此回憶,如果回憶得較清晰,說明這部分知識掌握較好;如果感到模糊不清,說明遺忘嚴(yán)重,就要認(rèn)真閱讀理解記憶,把考試說明中對知識點的要求作為知識復(fù)習(xí)的參照物,也可采用看到書上的有關(guān)目錄回憶內(nèi)容,或先看書上每章節(jié)后面的小結(jié)回答有關(guān)內(nèi)容,主要起到查漏的作用,再回到教材。閱讀和利用教材要有針對性,印象才深刻,防止隨意性和盲目性,切實做到查漏補缺,以達到全面掌握基礎(chǔ)知識的目的。(2)分章節(jié)、分板塊。讓學(xué)生按自己的認(rèn)識和理解,寫出知識結(jié)構(gòu)圖,進行知識的整合,書才能越讀越薄,才能不斷縮短復(fù)習(xí)知識的周期,使知識準(zhǔn)備充分,信心堅定地迎接高考。第二,回歸教材,閱讀教材中與生活實際和現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應(yīng)用性、探索性的例子。特別是比較偏遠的農(nóng)村中學(xué)更應(yīng)如此。因為這些學(xué)校的學(xué)生很少接觸到這方面的儀器,實際閱讀科普讀物少,見識相對較少,如果考題中一旦出現(xiàn)這方面內(nèi)容,很難適應(yīng),感到茫然,解題就更難了。學(xué)生通過對以上內(nèi)容的閱讀,既可熟悉這方面的內(nèi)容,又可以培養(yǎng)自己的閱讀能力,提高其獲取自然知識的能力。教材中與生產(chǎn)實際和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的內(nèi)容,主要有:飛船問題,加速器、汽車的加速顯示儀,靜電除塵,電磁流量計,等離子發(fā)電機,磁單極,超導(dǎo)體,磁懸浮列車,等等問題,都在教材中有比較清楚的敘述,充分體現(xiàn)了物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的支柱性作用。通過回歸教材在掌握知識的同時加深對知識的理解,并緊扣高考的主題,培養(yǎng)考生的能力。

  2.后期復(fù)習(xí)中,除落實基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)外,還要抓針對性練習(xí),以增強學(xué)生的推理能力,可以按專題,或以板塊為主線進行。形式為采用講練評相結(jié)合,做到精講、精練,有計劃、有針對性,實用、有效,防止缺少計劃地講得太多太細,練得太亂。具體可以這樣進行:講要求,講方法,講注意事項,講典型,講類型,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)達到什么程度才能適應(yīng)高考、怎樣才能提高能力。練習(xí)一般在課堂上定時、定量、獨立進行,適當(dāng)補充課后訓(xùn)練,把專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。比如,在復(fù)習(xí)某一章節(jié)或板塊時,針對這一內(nèi)容進行練習(xí),可以分主觀性試題和客觀性試題進行訓(xùn)練,一般按25分鐘10道客觀題、30分鐘4道主觀性試題的結(jié)構(gòu)進行練習(xí),練習(xí)完后及時批改、重點評講;也可以采用自評和互評的輔助方式進行,目的是增強對知識的理解和應(yīng)用,幫助學(xué)生總結(jié)解題方法、掌握技巧。在評講時引導(dǎo)學(xué)生如何審題,如何進行物理模型的建立,如何進行推理,如何提高思維質(zhì)量、思維的敏捷性和思維的擴散性,并講評一題多解和解題的規(guī)范性。學(xué)生一周可以做一次學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí),主要以中檔題和傳統(tǒng)題為主,帶有檢測性,教師必須即時進行批改,作好試卷分析,收集解題信息,對學(xué)生普遍存在的問題要尋找解決方法,幫助學(xué)生克服困難,提高訓(xùn)練的質(zhì)量和有序性,提高學(xué)生多方面的能力。

  3.高三后期物理復(fù)習(xí),還要重視實驗教學(xué)。近幾年的高考都有相當(dāng)分量的.實驗題以考查學(xué)生的實驗?zāi)芰,所以要狠抓實驗?fù)習(xí)。要讓學(xué)生明確實驗復(fù)習(xí)的重要性,明確考試說明中對實驗?zāi)芰Φ囊,即能獨立完成學(xué)生實驗,具有設(shè)計實驗的能力。具體復(fù)習(xí)中,首先復(fù)習(xí)高中階段物理學(xué)科各類實驗儀的使用,掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實驗儀主要有刻度尺,游標(biāo)卡尺,螺旋測微器,秒表,打點計時器,電壓表,電流表,滑動變阻器,電阻箱,多用電表,示波器,雙縫干涉儀,等等,先講清楚再到實驗室親自操作。其次把高考說明要求的18個學(xué)生實驗,進行分類復(fù)習(xí),主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實驗。這樣便于在復(fù)習(xí)中,除了復(fù)習(xí)實驗內(nèi)容外,還可總結(jié)出實驗的不同類型以提高實驗?zāi)芰。例如:測定性實驗可以分為直接測量和間接測量,間接測量往往與某些規(guī)律相聯(lián)系,如測定金屬的電阻率的測量,就與電阻定律相聯(lián)系進行間接測量,又與電阻的測定、面積的測定聯(lián)系起來,確定直接測量的物理量有:電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實驗,掌握實驗的原理、選用實驗器材的標(biāo)準(zhǔn),同時又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和綜合性,要很好復(fù)習(xí)。此外,還要加強有關(guān)實驗設(shè)計的練習(xí)和復(fù)習(xí),掌握實驗設(shè)計的基本方法,即根據(jù)考題要求,靈活運用已學(xué)過的物理規(guī)律,確定實驗原理、確定要測定的物理量,再選擇實驗方法,選擇實驗器材,以及確定合理的實驗步驟,完成實驗設(shè)計。實驗復(fù)習(xí)必須要將實驗理論和實驗實踐結(jié)合起來,把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來,只有經(jīng)過鍛煉才能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  4.在后期物理復(fù)習(xí)中,強調(diào)查漏補缺。查錯反思,即對知識進行排查、梳理、整合,以保證高考知識儲備;同時進行物理資料的整理,主要是平時練習(xí)題考試題,重作錯題,尋找思維缺陷和解題方法的不足,從而起到一種修復(fù)功能,全面掌握物理學(xué)的概念、規(guī)律、方法。后階段主要進行學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合的強化訓(xùn)練,練速度,練質(zhì)量,練規(guī)范,練技巧,練心理,練出能力,練出狀態(tài),目的是確?忌诹己脿顟B(tài)下參加高考。

  總之在后期復(fù)習(xí)中堅持面向全體學(xué)生,分層要求,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強調(diào)自主性學(xué)習(xí),盡量把時間和課堂還給學(xué)生;教師主要進行考試說明鉆研,樣題分析,分析高考趨勢,收集高考信息,把握難易程度,確定復(fù)習(xí)方案,適時對學(xué)生進行引導(dǎo)和輔導(dǎo),確定好專題,提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性,使學(xué)生作好知識、能力、心理準(zhǔn)備,為取得良好高考成績打下基礎(chǔ)。

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