初中物理中激發(fā)創(chuàng)新思維才能論文
一、創(chuàng)新思維能力對中學(xué)生的重要性
初中物理其實(shí)是一門非常貼近生活的學(xué)科，它所闡述的內(nèi)容不是艱澀難懂的大理論，而是非常淺顯易懂的自然規(guī)律以及物理知識，并且它的例子基本上都是與我們的生活息息相關(guān)的，所以很容易在學(xué)生的內(nèi)心中產(chǎn)生共鳴。初中生正處于青少年時(shí)期，剛邁過歡樂的童年，對這個(gè)世界充滿著幻想與好奇。
如果為人師者能在這個(gè)時(shí)候給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)教育，定能在學(xué)生心中埋下探究思維的萌芽。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)很好的溫床，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這門學(xué)科需要一定的抽象思維能力，需要由表面的自然現(xiàn)象過渡到抽象的自然規(guī)律的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)上，這必能夠讓學(xué)生覺得很好奇，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)也需要教師對學(xué)生進(jìn)行合適的引導(dǎo)。這樣，我們就能夠激起學(xué)生那種探索的熱情，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力。
二、尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新源泉
�。ㄒ唬﹤�(gè)性品質(zhì)是創(chuàng)新思維的重要基石
初中學(xué)生是一個(gè)剛剛邁入青春年華的群體，他們普遍會(huì)出現(xiàn)青春期的叛逆心理，對于來自師長的諄諄教導(dǎo)和金玉良言往往會(huì)采取置之不理的.反對態(tài)度，但他們卻會(huì)對物理定理和那些自然規(guī)律會(huì)多問一個(gè)為什么。這就是他們的個(gè)性品質(zhì)，看似桀騖不馴，但卻充滿好奇。而創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生的這種個(gè)性品質(zhì)，這種個(gè)性對學(xué)生的思維開發(fā)具有非常重要的作用。教師常常會(huì)遇到這樣一種情況，在面對教師講授的定律面前，他們常常會(huì)試著去否定，思考著如何去推翻教師的結(jié)論，有時(shí)還會(huì)拋出一些在教師看來很古怪的想法。在過去，很多教師認(rèn)為這些學(xué)生是來唱反調(diào)的，因而沒能對學(xué)生的奇思妙想給予一個(gè)正確的疏導(dǎo)。
于是，教師就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，會(huì)問問題的學(xué)生越來越少，課堂也越來越沉默，越來越無趣了。在今天，越來越多的教師都表示，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考能力越來越重要了。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生獲得思考的空間，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的個(gè)性，勇于表達(dá)自己。同時(shí)，教師還要在實(shí)際行動(dòng)中給予學(xué)生切實(shí)的支持，讓他們遇到困難時(shí)，能夠有一個(gè)抒發(fā)的渠道，能學(xué)會(huì)獨(dú)立地分析問題，解決問題。讓他們學(xué)會(huì)如何面對挫折，如何在挫折中依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力站起來，并最終尋找到自己想要的真相。由此可見，個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)過程中充當(dāng)了重要的護(hù)航者。
�。ǘ┗貧w生活，開展豐富多彩的課外活動(dòng)物理是很注重實(shí)驗(yàn)的，物理常常需要拿實(shí)驗(yàn)結(jié)果亦即事實(shí)來說話。
也正因?yàn)檫@樣，它給學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們都知道，“紙上談兵”終究是膚淺的，因而教師要帶領(lǐng)學(xué)生到廣闊的試驗(yàn)天地中去，不僅要讓他們享受到動(dòng)手的歡樂，還要讓他們享受到那種克服重重障礙最終取得勝利的喜悅與激動(dòng)，這無疑是激發(fā)他們創(chuàng)新思維的絕佳路徑。做實(shí)驗(yàn)是初中物理課外活動(dòng)的主流。這些小實(shí)驗(yàn)往往是由生活中的某一小現(xiàn)象引發(fā)出來的，與我們聯(lián)系甚是緊密。
教師要有意識地為學(xué)生組織一些課外活動(dòng)，或是分小組，或是到實(shí)驗(yàn)室去，亦或是到野外去實(shí)地考察，以開闊他們的視野。這些豐富多彩的課外小活動(dòng)可以使學(xué)生對自己辛苦探尋來的結(jié)果的印象會(huì)更加深刻，從而加深了學(xué)生對晦澀難懂的物理定理的理解，能使他們將這些知識轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富儲(chǔ)存起來。更重要的是，課外小實(shí)驗(yàn)的開展，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)生活中得以暫時(shí)的放松，這有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。
�。ㄈ┙⑷谇⒌膸熒P(guān)系，增加自己的知識積累要想更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師首先要取得來自學(xué)生的信任。
這時(shí)候，融洽和諧的師生關(guān)系就非常重要了。初中生處于懵懂的叛逆期，他們無法理解教師的用心良苦，而教師也沒有用心去理解他們在青春期的彷徨。這時(shí)，教師若能夠和學(xué)生采取一種平等的交友的形式，像朋友一樣傾心交流，在課堂上采取多種形式的互動(dòng)，或是分組進(jìn)行圓桌會(huì)議等，定能緩和師生之間的關(guān)系。教師要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，明確自己的目標(biāo)，清楚自己在課堂中的位置。
教師在更多的時(shí)候是一個(gè)拋磚引玉的人，要引得學(xué)生在課堂上暢所欲言，觀點(diǎn)沒有所謂的對錯(cuò)，解題沒有固定的模式，在這樣的課堂上，學(xué)生都可以勇敢地說出自己的想法而不用擔(dān)心可能會(huì)被別人嘲笑，挨教師罵。這樣，良好的教學(xué)效果就會(huì)得到實(shí)現(xiàn)，新奇的想法能夠被說出、被鼓勵(lì)，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新是一件較酷的事情，從而會(huì)積極努力地行走在創(chuàng)新這條大道上。古語有云：韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)。要想創(chuàng)新能力得到很好的開發(fā)，光談上面這些是不行的，因?yàn)闆]有一定知識的積累，創(chuàng)新更是無從談起。
可謂“巧婦難為無米之炊”。因此，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，掌握基本的知識，為創(chuàng)新儲(chǔ)備必要的知識積累，還要為自己的知識儲(chǔ)備庫添磚加瓦，不斷地充實(shí)自己，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。作為教師，我深知自己是學(xué)生的引路人。所以，在教學(xué)過程之中，我十分注重自己的一言一行對學(xué)生的影響，并體恤他們幼小的心靈，在學(xué)習(xí)生活中啟發(fā)他們的自主探究能力，在實(shí)驗(yàn)過程中注重他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在價(jià)值觀上注重對他們的積累知識意識的培養(yǎng)，從而為他們邁上創(chuàng)新之路鋪平道路，掃清障礙。
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