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記憶法下初中物理教學(xué)論文
1諧音記憶法
在漢字中有許多字屬于同音字，有更多的字讀音相近似，在教學(xué)過程中借助這種諧音關(guān)系，賦予材料以引人入勝的意義，常能收到簡便易記而又經(jīng)久難忘的效果．所以我們可以通過這種方法在教學(xué)過程中幫助學(xué)生記憶有關(guān)知識，這里筆者列舉初中物理里面出現(xiàn)有關(guān)諧音記憶的實(shí)例．(1)記憶滑輪組的組裝時，有一定則:偶定奇動．可是時間長了容易記亂，出現(xiàn)“偶定奇動”和“偶動奇定”的混亂．為了解決這一問題，筆者建議大家把“奇動”記為“激動”，這樣學(xué)生一想到“激動”就想起了“奇動”，防止了混亂．(2)光在真空中的傳播速度是3×108m/s．有些同學(xué)寫成了340m/s，有些同學(xué)寫成了3．8×108m/s，有些同學(xué)寫成了3×103m/s．上課時，我伸出三個指頭，并讓大家也伸出三個指頭，說:“三乘以10的‘發(fā)’次方．”
2推導(dǎo)記憶法
學(xué)生只要掌握了最基本的公式，再進(jìn)行推理，就能得到我們需要的公式．有些數(shù)據(jù)死記硬背暫時記住了，但過幾天就忘記了，而通過推導(dǎo)記憶就不會忘記．
3比較記憶法
將所要記憶的內(nèi)容通過對比的方法加以記憶．對相似的物理概念、現(xiàn)象、工作過程或?qū)嶒?yàn)裝置等進(jìn)行比較，確定研究對象之間的差異點(diǎn)和共同點(diǎn)，找出它們的區(qū)別和聯(lián)系，從而更加深刻地理解它們的特點(diǎn)．
(1)電動機(jī)和發(fā)動機(jī)能量的轉(zhuǎn)化．有些同學(xué)將電動機(jī)和發(fā)電機(jī)能量的轉(zhuǎn)化搞混淆了，筆者上課時教同學(xué)們這樣記憶，電動機(jī)是先有電才會動起來，所以是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能(動能)．發(fā)電機(jī)是先動起來才產(chǎn)生電，所以發(fā)電機(jī)是將機(jī)械能(動能)轉(zhuǎn)化為電能．
(2)壓縮沖程和做功沖程的能量轉(zhuǎn)化．同學(xué)們也容易混淆．上課時筆者教同學(xué)們這樣記憶，活塞向上運(yùn)動，干什么?壓縮里面的混合燃料，使得混合燃料的溫度升高，內(nèi)能增大，使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．做功沖程是燃料猛烈地燃燒后，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)馔苿踊钊蛳伦龉Γ允莾?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
4“口訣”記憶法
“口訣”有助于學(xué)生對信息的獲取和深加工，有利于快速地對知識信息塊的儲存、重組和內(nèi)化，并且省時、高效．
《凸透鏡成像規(guī)律》是初二物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，筆者編制出以下“口訣”:口訣一:物在兩倍焦距外，像在一二倍焦距間，實(shí)像倒立且縮小，此例用在照相機(jī);物在兩倍焦距上，像也在兩倍焦距上，實(shí)像倒立且等大．物在一二倍焦距間，像在兩倍焦距外，實(shí)像倒立且放大，此例用在投影儀;物體位于焦點(diǎn)內(nèi)，移動光屏不成像，正立放大一虛像，此例用在放大鏡．
口訣二:一倍焦距分虛實(shí)(焦內(nèi)虛，焦外實(shí));二倍焦距分大小(二倍焦距內(nèi)像大，二倍焦距外像小);實(shí)像倒來虛像正，物近像遠(yuǎn)像變大．物理教學(xué)中還有很多記憶方法等待我們?nèi)タ偨Y(jié)、實(shí)踐證明，這些記憶的方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理不再單調(diào)、乏味，相反，學(xué)習(xí)物理的興趣更加高漲，積極性和主動性增強(qiáng)了．只要我們善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新，學(xué)生就會變得樂學(xué)、善學(xué)，進(jìn)而帶動了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高．
作者：金玉龍 單位：南京市高淳區(qū)椏溪中學(xué)
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