大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锱c創(chuàng)新實(shí)踐論文

　　1實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母?/strong>

　　1．1創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室

　　創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知水平，對其開展相應(yīng)類型的實(shí)驗(yàn)，包括驗(yàn)證型、探索型與設(shè)計型實(shí)驗(yàn)，不同的實(shí)驗(yàn)類型進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的操作能力與思維能力。通過采取科學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生對將要操作的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行大膽的猜想并分析產(chǎn)生這個結(jié)果的可能原因。這種實(shí)驗(yàn)遵循科學(xué)的方法，即學(xué)生從實(shí)驗(yàn)開始到實(shí)驗(yàn)結(jié)束的分析過程中，可以初步掌握研究問題的基本方法，并提高學(xué)生實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)與處理問題的能力及綜合分析的能力，更重要的是會使得學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造性思維，為學(xué)生個性化的培養(yǎng)提供良好的實(shí)驗(yàn)平臺。

　　1．2如何建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室

　　建立創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室以學(xué)生為研究對象，從內(nèi)、外兩個方面入手。從內(nèi)入手:主要包括8個方面的內(nèi)容。

　　(1)教學(xué)方法要“開放”:包括兩個內(nèi)容:一、教學(xué)方法要有靈活性。教師通過問卷調(diào)查和座談會等形式與學(xué)生交流，并找到一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，即一個實(shí)驗(yàn)配套一種教學(xué)方法。二、學(xué)生要有自主選擇性。對于所有的開放實(shí)驗(yàn)，由專人列出其內(nèi)容并公布出來。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)需求，選擇適合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，自己選擇指導(dǎo)教師。促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)實(shí)驗(yàn)教材的變革:以往的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理到�?shí)驗(yàn)過程都寫得十分詳細(xì)，學(xué)生自己不需要思考，按照教材的步驟即可完成實(shí)驗(yàn)，這極大地束縛了學(xué)生的思維能力。因此，新的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上面只寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)意義即可，從根本上迫使學(xué)生挖掘自己的潛力和提升思維能力，自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)過程。

　　(3)教學(xué)方式的改變:如果學(xué)生想做的一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目沒法在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室完成，就必須到其它的地方完成實(shí)驗(yàn)。因此新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的建立顯得十分必要。在《模擬電子技術(shù)》這門課的一些電路圖是可以在網(wǎng)上利用專門的軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己設(shè)計的電路圖，可以利用相應(yīng)的軟件來檢測其是否正確。所以，在校內(nèi)建立專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，來解決實(shí)驗(yàn)室中解決不了的器材問題是非常必要的。

　　(4)教學(xué)組織變化:一、學(xué)生可以先進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行探索與設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。二、教師也可以根據(jù)學(xué)生自身專業(yè)的不同，選擇不同的科目進(jìn)行教學(xué)，比如電氣工程與自動化專業(yè)的學(xué)生，可以專門做力學(xué)與電磁學(xué)的實(shí)驗(yàn)，而光學(xué)與熱學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以選做。

　　(5)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系:在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以引入《物理學(xué)史》的相關(guān)內(nèi)容，即講述前人做經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的過程以及做這個實(shí)驗(yàn)的歷史背景等等。通常學(xué)生不理解為什么要做這個實(shí)驗(yàn)，有什么具體意義，不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容彼此有什么聯(lián)系等問題。在加入《物理學(xué)史》的內(nèi)容后，不僅可以增加了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，同時也可以使得學(xué)生從前人的實(shí)驗(yàn)過程中借鑒他們的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)方法以及感受前人的智慧火花，更重要的是學(xué)生明白了這個實(shí)驗(yàn)的歷史意義，即科學(xué)與社會的發(fā)展息息相關(guān)，使學(xué)生懂得獲得的知識要服務(wù)于社會。

　　(6)教學(xué)時空上的調(diào)整:以教學(xué)與實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行為準(zhǔn)，如《電路》實(shí)驗(yàn)課程中戴維南定理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)過程同步進(jìn)行。

　　(7)教學(xué)科目的必修與選修:必修實(shí)驗(yàn)課包括學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，即對書本當(dāng)中剛學(xué)過的定理進(jìn)行批判性的研究。選修實(shí)驗(yàn)課包括對全新領(lǐng)域進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)課題的研究。

　　(8)教學(xué)儀器的改革:鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，只要學(xué)生能完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，學(xué)生就完全可以根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)所需的儀器，自主選擇實(shí)驗(yàn)器材或者在網(wǎng)上購買實(shí)驗(yàn)元件并進(jìn)行組裝，來完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。從外入手:包括兩個方面的內(nèi)容。

　　(1)引入心理學(xué)基礎(chǔ):對學(xué)生的學(xué)習(xí)引入心理學(xué)的理論，啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛鉆研知識。老師要學(xué)會“放手”，給學(xué)生營造一種寬松、適宜的.學(xué)習(xí)環(huán)境;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教師選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目。對于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)是第一門課程，應(yīng)該嚴(yán)格要求，比如對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法、實(shí)驗(yàn)的操作過程等等，以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神。

　　(2)加入教育學(xué)的思想:樹立學(xué)生的教育主體及終生學(xué)習(xí)的思想，明白教育的意義，培養(yǎng)與提高自身的創(chuàng)新水平，掌握科學(xué)的研究方法和研究過程。

　　2實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膶?shí)施

　　新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綍�帶來很大的好處，一方面它可以營造激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生身處其中會時時刻刻感受到自己是教育主體。另一方面，它也可以逐步調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從不重視實(shí)驗(yàn)到參與實(shí)驗(yàn)，最后到親自動手實(shí)踐。與此同時，它也會帶來一些挑戰(zhàn)，正所謂一個硬幣有正面也會有反面。首當(dāng)其沖的是實(shí)驗(yàn)器材的維修與保養(yǎng)。學(xué)生持續(xù)不斷地做實(shí)驗(yàn)，器材也會受到損傷，維修費(fèi)用也成了一個大的問題。其次，人員的安排上，教師不可能每時每刻都在實(shí)驗(yàn)室等著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。最后，學(xué)生是否會長期堅持下去。針對上述提出的問題，我們必須找到行之有效的方法才能保證新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ巾樌麑?shí)施。根據(jù)長期實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，主要采取五方面的措施，以保障其創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的順利建設(shè)。

　　(1)管理制度:一旦新型實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建成功，隨后的問題也會接踵而至，比如實(shí)驗(yàn)室的器材、安全以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的工作量的增加等問題。因此，要根據(jù)教師與學(xué)生以及實(shí)驗(yàn)室的具體情況，制定最為適宜的日常管理制度，妥善安排好教師的人員分配、儀器使用等問題。只有解決了這些問題，才能讓創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室更好的服務(wù)學(xué)生。

　　(2)教學(xué)開放平臺:前一段時間，遇到一個學(xué)生，他想做關(guān)于電解的實(shí)驗(yàn)，但不知道在哪里可以做實(shí)驗(yàn)。因此，建立教學(xué)信息公開化平臺，在全校網(wǎng)站等相關(guān)的地方說明實(shí)驗(yàn)樓各樓層的實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容。這樣就可以保障學(xué)生一有想法，就可以到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。同時與其他高校架設(shè)起資源共享的橋梁，使得教師與學(xué)生利用這個教學(xué)資源，同外校的師生交流和相互學(xué)習(xí)，同時，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度和參與學(xué)生人數(shù)的多少，設(shè)置不同級別的學(xué)科類型，真正的形成有一定規(guī)模效益的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

　　(3)自主選擇性:學(xué)校可以把所有實(shí)驗(yàn)教師的個人資料(包括照片、所教科目、研究方向)全部整理出來，同時張貼在實(shí)驗(yàn)室教師公布欄中。學(xué)生自己探索或者設(shè)計的實(shí)驗(yàn)，以紙質(zhì)版的形式，粘到相關(guān)教師的邊框中，表明學(xué)生想讓這位老師指導(dǎo)。學(xué)生選定的老師應(yīng)及時查看實(shí)驗(yàn)的可行性。一旦實(shí)驗(yàn)可行，在約定的時間內(nèi)，由老師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。

　　(4)教學(xué)簽到制與學(xué)分管理制:教學(xué)簽到制指的并不是學(xué)生上必修課的簽到，而是學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)課簽到的次數(shù)。這樣從“制度”上保證了創(chuàng)建新型實(shí)驗(yàn)室的必要性。要是沒有必要的“強(qiáng)制”措施，只有與學(xué)生良性互動的主觀愿望和教師的滿腔熱情，而不考慮做實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵———學(xué)生，就很難讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的積極性。因此，開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須要實(shí)行學(xué)分制度，一旦學(xué)生開放的實(shí)驗(yàn)學(xué)分未修滿，則要求他們重修，直到修夠?qū)W分為止。

　　(5)教師隊(duì)伍:配備優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一個完善的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不僅僅體現(xiàn)在它的設(shè)備與環(huán)境上，更重要的還要體現(xiàn)在它的師資隊(duì)伍以及其它軟件的建設(shè)方面，這是作為建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵步驟。教師隊(duì)伍的建設(shè)必須優(yōu)先考慮建設(shè)內(nèi)容，對于老師教學(xué)能力的高低與教師結(jié)構(gòu)的合理搭配，將直接影響創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室效能的發(fā)揮。

　　3結(jié)束語

　　通過對新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锱c創(chuàng)新實(shí)踐的研究，其中包括課程安排、教材內(nèi)容和教學(xué)方法的革新以及學(xué)生學(xué)習(xí)心理等方面，最后發(fā)現(xiàn)它可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，充分挖掘?qū)W生的探究能力和科研創(chuàng)新能力。例如通過對11級物理學(xué)采用新模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有了比較大的態(tài)度轉(zhuǎn)變，無論是從做實(shí)驗(yàn)的積極性還是興趣等方面，都有大的改變，特別是課外實(shí)驗(yàn):設(shè)計噴霧裝置，學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備器材，完成實(shí)驗(yàn)。新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綄Υ髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)起著關(guān)鍵的作用，特別是對學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手實(shí)踐能力都有著推進(jìn)作用，為我校舉辦各種大型比賽提供重要保證。