初中物理力學(xué)教學(xué)策略研究論文
摘要：初中階段，物理可以說是最難學(xué)習(xí)的學(xué)科之一，特別是物理力學(xué)。當前初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)時普遍存在一定的問題，比如對概念、規(guī)律的理解能力較差、應(yīng)用性不強、運用知識不靈活等。教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦。本文主要探討初中物理力學(xué)的有效教學(xué)策略，以供同行參考學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：初中；物理力學(xué)；教學(xué)策略
一、初中物理課堂中采取有效教學(xué)策略的意義
�。�1）有利于提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)水平。有效的教學(xué)策略能夠幫助教師更加關(guān)注課堂的教學(xué)策略，促進教師積極反思課堂教學(xué)，并不斷加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，逐步提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)水平。
�。�2）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。物理本身就是一門比較抽象的學(xué)科，有效的教學(xué)策略不僅能夠提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，而且還能逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、有效教學(xué)的概念
有效教學(xué)不僅包括教師教的'有效性，而且還包括學(xué)生學(xué)的積極性。有效教學(xué)要著眼于整個教學(xué)過程，包括教學(xué)準備、教學(xué)過程和教學(xué)產(chǎn)出，教學(xué)產(chǎn)出主要指的就是學(xué)生知識技能、情感態(tài)度和價值觀的形成以及學(xué)習(xí)方法的建立。
三、初中物理課程的基本理念
�。�1）從生活走向物理，從物理走向社會。初中階段的物理比較貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認知特點，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生通過動手探索來揭示物理學(xué)科的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實踐能力。
（2）改變學(xué)科本位觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展。初中階段的物理課程以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標，旨在滿足每一個學(xué)生的基本需求。
�。�3）構(gòu)建新的評價體系。新課改下的初中物理課程注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，構(gòu)建多元化的評價體系，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�4）注重學(xué)科滲透。初中物理課程注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，旨在讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心新技術(shù)和新思想，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
（5）提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式。初中物理課程強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，鼓勵將信息技術(shù)和物理教學(xué)相結(jié)合，提倡多樣化的教學(xué)方式。
四、初中物理力學(xué)的有效教學(xué)策略
1.教學(xué)前期準備
�。�1）對學(xué)習(xí)者的分析。教學(xué)的關(guān)鍵之處就在于教師的“因材施教”，而因材施教的關(guān)鍵之處就在于教師要對學(xué)生進行全面、深刻的了解，準確掌握學(xué)生的認知發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律。初中學(xué)生的認知多以具體、直觀為主，對抽象的知識理解起來比較困難，特別是壓強、浮力、密度等知識的學(xué)習(xí)，這就需要教師充分了解學(xué)生的認知發(fā)展特點并結(jié)合物理力學(xué)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握知識。
�。�2）對教學(xué)內(nèi)容的分析。初中物理力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分為密度與浮力、力和運動、簡單機械、壓強等。教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教材中各個章節(jié)的作用。在教學(xué)過程中，一方面，教師要將所要學(xué)習(xí)的知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生真正體會到從生活走向物理、從教室走向社會。另一方面，要充分發(fā)揮“實踐活動”“交流和討論”等的作用，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識與日常生活之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。
2.教學(xué)過程
�。�1）靈活引入教學(xué)內(nèi)容。一堂課的教學(xué)效果往往與教學(xué)導(dǎo)入是分不開的，所以教師要在課堂導(dǎo)入上下功夫，靈活引入課題，輕松將學(xué)生引入教學(xué)情境。第一，復(fù)習(xí)回顧法。復(fù)習(xí)回顧法能夠很好地幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也為本次課堂的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。第二，引入問題法。教師有目的的設(shè)疑能夠很快抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）因材施教。教師要根據(jù)學(xué)生的特點和相關(guān)教材內(nèi)容進行教學(xué)。首先，教師要運用實驗進行教學(xué)，讓學(xué)生知行統(tǒng)一，實驗教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。在進行實驗教學(xué)時，教師不僅要注重課堂上的實驗演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要把在課堂上無法完成的演示實驗用多媒體進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，教師還要注重學(xué)生的分組探究實驗，讓學(xué)生動手探究得出物理結(jié)論，加深學(xué)習(xí)印象。其次，在教學(xué)過程中教師可以采用打比方、舉例子的方法輕松教學(xué)，教師將抽象的物理知識變成具體、可理解的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的方式之一，能夠幫助學(xué)生更方便地記住物理知識�？傊�，教師要想采取有效的教學(xué)策略，首先就要分析學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展特點以及教材內(nèi)容，其次教師要關(guān)注物理教學(xué)過程，從教學(xué)導(dǎo)入和教學(xué)的基本過程出發(fā)進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科。
參考文獻：
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[2]譚志云.在物理教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)的策略研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2006.
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