以興趣引導(dǎo)的初中物理教學(xué)探析論文

　　俗話說興趣是最好的老師，不管是在學(xué)習(xí)還是在生活中，只有有興趣才能把事情做好。對于初中生來說，他們的學(xué)習(xí)壓力比較大，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心里，尤其是物理，物理本身就比較難，比較枯燥，學(xué)生學(xué)起來有一定難度，如果沒有興趣，很難學(xué)好。所以，作為老師，必須采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將從以下幾個方面來討論如何把物理課堂變得有趣。

　　一、創(chuàng)建教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　在教學(xué)過程中創(chuàng)建教學(xué)情境能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)中我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，利用現(xiàn)有的資源，設(shè)置合理的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的興趣。例如在教學(xué)自由落體的時候，我們可以設(shè)置這樣的情境，拿兩本大小、厚度、重量一樣的書，從一樣的高度往下拋，然后把其中的一本換成比較輕的書，看看哪個先落地？用這樣的情境把學(xué)生帶入到課堂中去，學(xué)生有了問題就會想要解開，就會對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿好奇和興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，等到老師具體講解的時候就會有更加良好的效果，學(xué)生學(xué)起來也會更加用心。

　　二、利用實(shí)驗教學(xué)，設(shè)置懸念

　　物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中，老師可以通過做實(shí)驗，針對實(shí)驗現(xiàn)象提出有懸念的問題，利用學(xué)生的好奇心理和探究心理，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們把精力都放在思考解決問題的方法上來。在平時的學(xué)習(xí)中，如果遇到解決不了的問題，學(xué)生會自己去找資料、去向別人請教，希望把疑難問題搞清楚，這個過程就是自主學(xué)習(xí)的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，學(xué)到在課本上學(xué)不到的知識，體會到學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　三、走進(jìn)實(shí)際生活,培養(yǎng)興趣

　　物理與我們的生活是息息相關(guān)的，現(xiàn)實(shí)生活中處處都蘊(yùn)藏著物理知識，因此。老師在物理課上要多給學(xué)生講一些與生活有關(guān)的物理知識，把物理知識和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。這樣的話，不僅可以加深學(xué)生對物理的理解，還可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性。例如在講解小孔成像的時候，可以用我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的照相機(jī)來進(jìn)行講解，在學(xué)習(xí)摩擦力的時候可以用物體傳輸帶、滑梯等來舉例子，學(xué)習(xí)氣化液化的時候可以用霧、雨的出現(xiàn)、消失來說明，通過把生活中的例子引入物理教學(xué)中，把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，增加物理知識的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。綜上所述，老師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的各種資源和方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使物理學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是充滿樂趣，從而讓學(xué)生喜歡物理，學(xué)好物理。

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