教學中學生自主學習初中物理論文
一、自主學習能力的重要性
1．新課標的基本要求
隨著教育理念的不斷深化改革，新的課程標準已經(jīng)把自主學習、終身學習作為硬性要求，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才．《基礎(chǔ)教育改革綱要》中改革的具體目標強調(diào)“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”．這使自主學習成為改革的亮點．
2．學生自身能力的培養(yǎng)
自主學習是一種教育的理念．同時，對于學生來說，自主學習是一種能力，它代表的是學生在獨立的情況下，可以自主地去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的答案．所以自主學習能力的培養(yǎng)，還代表了學生解決問題的能力．
3．物理學科本身的特點
學習初中物理的目的并不是使學生掌握多少知識，而是引導學生關(guān)心周圍的事物，讓學生知道生活中有物理，了解物理在生活實際中的應(yīng)用，使他們的視野從課本中學到的'有限的知識得以開闊，從而提高學生的科學素養(yǎng)．
二、培養(yǎng)學生的物理自主學習能力
1．結(jié)合心理學的理論知識，調(diào)動學生自主學習的積極性
初中生都是青春期的少男少女，自我約束能力差、對學習保持新鮮的時間短以及情緒容易出現(xiàn)較大的波動是其固有的特點．教師要根據(jù)心理學的相關(guān)知識對學生進行分析，采用適合的方法幫助學生提高學習的積極性．特別是物理學科，因為物理是一門實踐性以及動手性都非常強的學科，所以學生對于剛剛接觸的物理都是抱有極大的學習興趣的，如何把這份興趣保持下去，就是教師需要做的事情．
2．結(jié)合物理學科的特點，調(diào)動學生的學習興趣
初中物理的內(nèi)容大多是與人們的生活經(jīng)驗有關(guān)，物理學科是極易引發(fā)初中生興趣的學科，初中物理是比較側(cè)重觀察物理現(xiàn)象的學科，教師可以從這些方面來引導學生學會自主學習．在初中物理教學中，除了安排學生做好探究實驗，教師還可以適時隨機地把演示實驗變?yōu)閷W生實驗，讓學生自主、自愿地探求知識，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性．教師也可以緊密結(jié)合教學內(nèi)容，適時組織相應(yīng)的課外實驗，充分調(diào)動學生的學習興趣．
3．營造寬松的學習環(huán)境，調(diào)動學生的思維
根據(jù)心理學的研究，人類在一個寬松的氛圍中學習比在一個壓抑的環(huán)境中更能使大腦興奮，從而人的思維會處于一個興奮的狀態(tài)．物理是一門創(chuàng)造性比較強的學科，教師營造一個輕松的環(huán)境，對于學生來說是很有必要的．
4．重視對教學方法的反思，不斷改進教學方法
物理是一門拓展性比較強的學科，僅僅學習課堂上的知識對于學生來說是遠遠不夠的，教師要教會學生如何在課后自主學習．同時，教師要不斷地對自己的教學行為進行反思，行之有效的方法就是根據(jù)學生的課堂反應(yīng)進行改進，學生在課堂上積極發(fā)言就說明這一次的教學實踐是成功的．如果學生普遍表示提不起興趣或者在課堂上開小差，那就說明這次的教學實踐還需要再改進．就是在這樣的反復實踐中，找到行之有效的教學方法．
5．重視培養(yǎng)學生正確的學習方法，提高學生的學習效率
“授之以魚不如授之以漁”．在教學活動中，教師一定要注意對學生學習方法的引導．在物理教學中，學生不僅僅是在學習知識，也是在學習如何更好地學習．所以，教師要有目的地引導學生參與教學活動，鼓勵學生獨立思考，使自己的教學實踐更加貼合學生的思維方式，通過對教學過程的合理化設(shè)計，使學生獨立地去思考和學習．
三、總結(jié)
教學是需要一定的方法的，但是方法并不是一成不變的固定模式，即教學是沒有定法的．所以本文所說的培養(yǎng)初中生在物理學習方面的自主學習能力的方法不一定適用于全部的學生，教師一定要結(jié)合自己的教學實踐以及物理學科的特點進行總結(jié)．
三中學
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