中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文參考
一、實(shí)驗(yàn)要注意安全第一
不論是在教室里進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，還是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn);不論是課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生自主在校外進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，師生必須首先樹立安全第一的意識(shí)。師生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要考慮實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全性（包括實(shí)驗(yàn)用品安全），保證實(shí)驗(yàn)者的人身安全。例如在電學(xué)部分，有些學(xué)生有特別強(qiáng)的好奇心，在沒有干電池（組）的情況下，一個(gè)人在家里沒有家長(zhǎng)的幫助，擅自嘗試用220V的家庭用電串聯(lián)或并聯(lián)用電器，有些用的電器甚至是大功率的，這樣很容易造成觸電，造成危險(xiǎn)。因此，教師要對(duì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的安全教育。
二、演示實(shí)驗(yàn)要充分準(zhǔn)備、熟練操作
演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)不可缺少的環(huán)節(jié)，也是一種教學(xué)手段。演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂上進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察，同時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時(shí)思考并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。要使演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果并順利進(jìn)行，教師必須在演示前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所用的所有儀器和材料。為了避免出現(xiàn)意外，教師還要多備一些易碎易壞的儀器和材料，以免在演示過程中出現(xiàn)意外而手忙腳亂。教師不要以為以前看過別人演示而認(rèn)為自己會(huì)操作，或是在以前做過而疏忽大意，在45分鐘內(nèi)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，不僅僅要讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，而且要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)效果的完美結(jié)合。教師在課前要反復(fù)操作，直至熟練，同時(shí)還要考慮到演示過程中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析解釋。
三、注重實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)過程
物理教材在每一章節(jié)都設(shè)置有一個(gè)探究活動(dòng)，教師可指導(dǎo)學(xué)生在課堂上分組進(jìn)行探究，也可以在實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生自主探究�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中明確列出了初中物理兩年必做的20個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。不論是用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，還是探究光的反射規(guī)律，都要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的科學(xué)步驟進(jìn)行，不可隨心所欲。首先師生或合作，或獨(dú)自提出實(shí)驗(yàn)要解決的問題，并讓學(xué)生大膽地猜想和假設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維。接下來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)想實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況，在理論上準(zhǔn)備好后，開始用所需儀器和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，要仔細(xì)觀察，做好觀察記錄，做完后要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證，而后師生共同評(píng)估實(shí)驗(yàn)的可靠性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性，最后師生、生生間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另外，教師不可“一刀切”，完全按照實(shí)驗(yàn)要求的步驟按部就班地進(jìn)行，而是要讓學(xué)生大膽嘗試不同的'實(shí)驗(yàn)方法，激勵(lì)并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和精神。
四、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)
《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，學(xué)生要有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，能測(cè)量一些基本的物理量，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本要求。教師不要因身處學(xué)校，就以沒有實(shí)驗(yàn)條件為借口，或錯(cuò)誤地認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不重要而忽略了初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有些教師擔(dān)心學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)存在安全問題而“禁止”學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，有些則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還有的認(rèn)為只要讓學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、作用、用法和實(shí)驗(yàn)觀察就可以解決考試題中的實(shí)驗(yàn)題。殊不知，眼過千遍不如手過一遍，實(shí)驗(yàn)更是如此。不讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，扼殺了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，不利于新課標(biāo)下對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師要善于引導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)，起初讓學(xué)生在指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，之后讓他們自主實(shí)驗(yàn)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還在很大程度上培養(yǎng)了他們合作、創(chuàng)新的意識(shí)和精神，為他們將來的發(fā)展提供了條件并奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在義務(wù)教育階段具有極其重要的作用，特別是在學(xué)校，教師要高度重視。不論在課堂上，還是實(shí)驗(yàn)室，在校內(nèi)還是在家里，師生要以安全為前提。實(shí)驗(yàn)前，教師要充分準(zhǔn)備，直至熟練操作;實(shí)驗(yàn)的過程中師生要嚴(yán)格按照其科學(xué)步驟教學(xué)，切忌隨心所欲。教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)并培養(yǎng)他們的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力，從而提高學(xué)校物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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