關(guān)于初中物理的論文

　　實(shí)驗(yàn)改革是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是重要的課程資源。怎樣更好地開(kāi)發(fā)和利用實(shí)驗(yàn)資源呢？筆者結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)略談三點(diǎn)，供同行參考。

　　一、挖掘?qū)嶒?yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)器材的利用率

　　1．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)次數(shù)。要充分地開(kāi)發(fā)和利用實(shí)驗(yàn)室的豐富課程資源，必須改變實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理狀態(tài)，通過(guò)建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)利用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行各種探究活動(dòng)。探究題目可來(lái)源于教材或課外習(xí)題，根據(jù)題目猜想假設(shè)、制定計(jì)劃、選擇器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評(píng)估交流，讓學(xué)生自由探究。這一活動(dòng)對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生探究能力大有裨益。

　　2．開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，力爭(zhēng)做到一物多用。如何能充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，讓實(shí)驗(yàn)器材的性價(jià)比更高，這是新課改對(duì)實(shí)驗(yàn)老師提出的新課題。在教育教學(xué)中，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷嘗試將實(shí)驗(yàn)室里的器材加以組合或開(kāi)發(fā)，可以讓一個(gè)器材完成更多的實(shí)驗(yàn)探究。比如：試管，我們可以充分發(fā)揮試管在教育教學(xué)中的作用，利用試管探究音調(diào)問(wèn)題。用嘴對(duì)著空試管吹，讓其發(fā)聲，再在試管中加一些水，再對(duì)著試管口吹氣，讓學(xué)生去體會(huì)聲音的不同，從而去感覺(jué)音調(diào)；在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的時(shí)候，可以做“大小試管”的實(shí)驗(yàn)（圖1），讓學(xué)生體會(huì)大氣壓強(qiáng)的存在。在學(xué)習(xí)浮力的時(shí)候，可以利用試管制作浮沉子（圖2）演示上浮、懸浮、下沉。還可以制作潛水艇模型演示潛水艇原理（圖3）；再如：激光筆和平面鏡是用來(lái)探究光的反射規(guī)律的，我們還可以用它改變光傳播路徑的功能將桌面發(fā)生的微小形變加以放大（圖4），使學(xué)生看的更清楚。以上實(shí)例說(shuō)明其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋、多思考、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)發(fā)更多的實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)器材可以發(fā)揮更大的作用。

　　淺談初中物理實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)和利用

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