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初中物理高效課堂構(gòu)建的探究的論文
一、初中物理教學(xué)高效課堂的意義
初中物理課堂是一門以提高初中生科學(xué)素養(yǎng)的自然科學(xué)課程，是一門注重實驗操作的基礎(chǔ)課程。讓學(xué)生通過觀察、體驗等方式，探索物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，樹立正確的科學(xué)觀。要求初中生了解各種運動形式，認識力學(xué)，光學(xué)，電學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，了解力學(xué)、光學(xué)和電學(xué)之間的相互作用規(guī)律，及對人類生活產(chǎn)生的影響。初中物理課堂教學(xué)要以強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“自然科學(xué)觀”這個宗旨，激發(fā)初中生的興趣和愛好，了解科技時代的發(fā)展趨勢。構(gòu)建初中物理高效課堂是時代的呼喚，是物理學(xué)科的發(fā)展需要。通過構(gòu)建初中物理高效課堂，可以幫助學(xué)生獲取深層次的物理知識，樹立正確的物理世界觀，進一步提高初中生的物理學(xué)興趣。
二、初中物理高效課堂教學(xué)措施
1.建立新型師生關(guān)系，營造和諧氛圍。一節(jié)和諧氛圍的課堂必定是一節(jié)高效的課堂，初中物理課堂教學(xué)必定應(yīng)該是和諧的課堂，必定是師生平等、和諧的課堂。初中生尚處青春發(fā)育期，心理承受能力差，往往情感上比較脆弱，且容易受到傷害。教師的一言一行都會影響學(xué)生的自尊心，過分的批評必定會給學(xué)生產(chǎn)生陰影，自然而然教師與學(xué)生之間就會產(chǎn)生溝壑，也就影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。初中物理老師應(yīng)該充分認識到這一教育原理，樹立平等、民主的師生關(guān)系，營造和諧氛圍，還課堂于學(xué)生，共同維護課堂教學(xué)秩序。
2.建立物理與生活之間的聯(lián)系。物理知識從生活中來，為生活服務(wù)。在我們實際的生活中，廣泛存在著各種各樣的物理現(xiàn)象。在物理學(xué)科教學(xué)中，教師要重視學(xué)生有效地掌握物理基礎(chǔ)知識和基本技能，更重視學(xué)生把物理知識創(chuàng)造性地應(yīng)用于實踐，不斷提醒學(xué)生，使物理知識回歸生活。恰到好處地將生活中的現(xiàn)象引入課堂，建立物理知識與生活之間的聯(lián)系，使物理知識貼近生活，拉近學(xué)生與知識之間的距離，加深學(xué)生對知識的理解，從而提高學(xué)生掌握知識、運用知識的能力。例如：在中學(xué)生體檢抽血時，酒精擦在胳膊上會讓人感覺涼涼的，這種現(xiàn)象用物理知識解釋就是酒精蒸發(fā)會吸收熱量，因而胳膊會產(chǎn)生涼爽感。由此及彼，從酒精蒸發(fā)引發(fā)學(xué)生對蒸發(fā)現(xiàn)象的思考，讓學(xué)生展開思索，搜集生活中關(guān)于蒸發(fā)的生活事例。如剛洗完澡，身上的水珠蒸發(fā)，也會產(chǎn)生同樣的感覺。還可以根據(jù)“酒精這種液體在不蓋瓶蓋的情況下靜置在空氣中一段時間，屋子里就會充滿酒精味道”的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步認識揮發(fā)的概念。
3.重視激勵性教學(xué)策略。相對于音樂、美術(shù)，物理是一門要求專注度高、精確度高的學(xué)科，在物理實驗中，稍不留神就可能引發(fā)實驗事故。所以在物理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須始終保持高度的警惕，精神必須高度集中。而且每位學(xué)生的興趣點不同，有的學(xué)生善于寫作，有的學(xué)生專注于體育鍛煉等，因此并不能保證所有學(xué)生都對物理學(xué)科有好奇心和求知欲。況且由于物理知識積累的層次不同，造成學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)參差不齊。這就要求教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對物理課程的興趣。例如：由于學(xué)生在實驗前沒有做好實驗準(zhǔn)備工作，在實驗中出現(xiàn)錯誤操作，導(dǎo)致實驗沒有按照既定計劃呈現(xiàn)應(yīng)該有的效果。此時，學(xué)生的注意力開始轉(zhuǎn)移到教師和其他同學(xué)對自己的看法上，在同樣的操作環(huán)境下進行相同的實驗操作，別人都取得了成功，自己卻獨遭失敗。因此自我效能感嚴(yán)重受挫，自尊心遭受打擊。在此情況下，教師適當(dāng)采取激勵性教學(xué)策略顯得尤為重要。教師要主動開導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白安全最重要，實驗沒有取得理想的效果是物理學(xué)習(xí)中最尋常不過的事，物理史上重大的研究發(fā)現(xiàn)都是物理學(xué)家在千百次失敗的經(jīng)驗上積累出來的。學(xué)生感受到教師的關(guān)愛、鼓勵、理解、支持，從而在潛移默化中加強對物理學(xué)科學(xué)習(xí)的信心。
4.重視課后反思。初中物理高效課堂的構(gòu)建，既要注重課堂教學(xué)效率，更要重視課后反思。 在教學(xué)后，教師要對自己在課堂的表現(xiàn)進行自我評價，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力等，并找出在課堂上的不
足之處，做好記錄，為以后的課堂教學(xué)積累實踐經(jīng)驗。 同時，高效的物理課堂應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果進行科學(xué)的總結(jié)評價。 對小組合作學(xué)習(xí)方式進行總結(jié)時，教師可點評哪個小組的學(xué)生分析得最全面，哪個組的結(jié)論最有新意，哪個組在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)最好等。 教師還應(yīng)指出學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的不足之處。 在評價時，要把學(xué)生的參與積極性、合作誠意、合作技能技巧和小組總體成績等作為評價的重要內(nèi)容，以此讓大多數(shù)學(xué)生感受到成功的喜悅。 經(jīng)過不斷地反思與總結(jié)，教師才能不斷提高教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)效率。
5.活動課教學(xué)中的探究策略。重視知識的應(yīng)用，將課堂教學(xué)與課外活動有機的結(jié)合起來，是培養(yǎng)學(xué)生個性，能力的具體體現(xiàn)。開展活動課中的探究是理論聯(lián)系實際教學(xué)原則取得最佳效果的必要環(huán)節(jié)。而物理與生活，社會有著極為緊密聯(lián)系，因此在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認識水平提供或指導(dǎo)挖掘生活中的探究課題，開展課外探究活動。在討論與社會發(fā)展、生活生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、自然等領(lǐng)域相聯(lián)系的課題中考慮，如“溫室效應(yīng)”“熱島效應(yīng)”“人體與物理”“交通與物理”“廚房與物理”“雜技中的物理”等等。根據(jù)課外閱讀、網(wǎng)上查詢、收集資料、觀察記錄、解決問題，增長知識，獲得成功。實踐是一個學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造的過程，學(xué)以致用，這是物理學(xué)科的特點，關(guān)注生活，走進社會，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識，讓學(xué)生對自己探究的課題產(chǎn)生興趣，有成就感，學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)造，更有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，開闊學(xué)生的視野和思路。
6.實施多元化評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。課堂教學(xué)評價也是高效課堂的組成部分，初中物理教師應(yīng)該全面的評價出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。初中物理教師應(yīng)構(gòu)建一套多元化的評價方式，將學(xué)生在物理訓(xùn)練中的成果為重點，結(jié)合學(xué)生的物理知識的掌握程度、學(xué)習(xí)情況等方面進行綜合評價。實施多元化的評價方式首先是為了讓學(xué)生更加全面的了解自己的物理學(xué)習(xí)情況。其次是讓學(xué)生看清自身的不足，使學(xué)生向自己的缺點部分努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主觀察、分析物理知識，從而拓寬視野，激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和自主意識，實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。
三、結(jié)語
總之，初中物理高效課堂的構(gòu)建是擺在教師面前的重要研究課題。在初中物理教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變自身的。教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使物理課堂成為學(xué)生喜歡的課堂、高效的課堂。加強課堂訓(xùn)練，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂教學(xué)成果，不斷優(yōu)化教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率，促進初中物理課堂教學(xué)的高效化，強化初中物理課堂的教師和學(xué)生共同發(fā)展。
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