如何進(jìn)行物理教學(xué)才能高效論文

　　摘 要：新課改新理念下，學(xué)習(xí)與教育的目標(biāo)有了較大的改變，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育被提到了重要的日程上。而素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育是建立在知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上的。物理學(xué)作為當(dāng)代最活躍的學(xué)科，搞好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)方法和途徑的改革。怎樣提高教學(xué)質(zhì)量呢？應(yīng)著眼于建立和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中形成教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，搞好高效的課堂教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；師生關(guān)系；品德教育；學(xué)習(xí)積極性；課堂教學(xué)

　　一、建立和諧的師生關(guān)系

　　情感和思想是知識(shí)產(chǎn)生力量的紐帶和橋梁。良好的師生關(guān)系直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，甚至關(guān)系到教學(xué)工作是否順利進(jìn)行。而良好的師生關(guān)系的建立在于師生雙方相互尊重、相互發(fā)現(xiàn)、相互了解、相互信任以及相互引導(dǎo)。學(xué)生尊重教師、信任教師的能力可促使教師一心教學(xué)。

　　初中生正處于青春期，思想還不夠成熟，分辨是非的能力較差，比較容易形成一種逆反心理，再加上身體發(fā)育上出現(xiàn)一些較大的變化，因此，很容易出現(xiàn)各種不同類型的問(wèn)題。作為指導(dǎo)者的教師，應(yīng)做好深入了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒起伏情況、學(xué)習(xí)情況、家庭情況、生活狀況和思想狀態(tài)。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要在尊重的前提下有的放矢地去幫助、引導(dǎo)解決。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)

　　要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有崇高理想，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有振興中華的使命感和責(zé)任感。我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行改革、開放，讓學(xué)生明白，全力迎接世界新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，不僅是每一個(gè)公民的責(zé)任，更是每一個(gè)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)，努力刻苦地去學(xué)，把學(xué)習(xí)看成是自己對(duì)未來(lái)的莊嚴(yán)職責(zé)。樹立“今天我以國(guó)家為榮，明天國(guó)家以我為榮”的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)思想。

　　三、充分利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

　　“興趣是最好的老師�！蔽锢韺�(shí)驗(yàn)又是最能引起學(xué)生興趣的，物理教師更應(yīng)該抓住這一點(diǎn)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)探究的活動(dòng)情境，學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、信息搜索與處理，交流與合作等探索活動(dòng)，學(xué)生既能獲得知識(shí)與技能，又能體驗(yàn)過(guò)程與方法。在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中又會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)以致用的喜悅。

　　四、搞好高效的課堂教學(xué)

　　有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵�！懊麕煶龈咄健保�良好的課堂教學(xué)需要優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師應(yīng)有藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言、高程度的教學(xué)素質(zhì)和能力。良好的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先從教學(xué)語(yǔ)言入手，教學(xué)語(yǔ)言是使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官感知知識(shí)的主要手段。因此，教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)化，教學(xué)中運(yùn)用美的語(yǔ)言可以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，恰當(dāng)而又特別的比喻，不僅能把問(wèn)題通俗化，而且可以加深印象，方便記憶。比如，在講噪音的危害時(shí)，我講了一個(gè)小故事：１９４６年，美國(guó)俄克荷馬城的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主星期天早晨起來(lái)后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)場(chǎng)里的雞多數(shù)都在睡覺(jué)，雞也知道星期天睡懶覺(jué)呀？他驚奇地走近一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)雞不是在睡覺(jué)而是死了。后來(lái)，調(diào)查才知道，是美國(guó)空軍F-14噴氣式飛機(jī)在作超音速飛行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從該農(nóng)場(chǎng)上空飛過(guò)。為什么在飛機(jī)的轟鳴中農(nóng)場(chǎng)的雞死去大半呢？然后提出噪音的危害造成的。在講“相互作用力”時(shí)，用“來(lái)而不往非禮也”來(lái)形象說(shuō)明兩物體間的相互作用。其次，挖掘教材中的邏輯。自然科學(xué)本身就具有較強(qiáng)的邏輯性，初中物理教材又是根據(jù)人類認(rèn)識(shí)自然發(fā)展規(guī)律的過(guò)程來(lái)安排的。因此，物理教學(xué)應(yīng)順應(yīng)這一特點(diǎn)，把教材中的邏輯美展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受邏輯的力量。再次，課堂組織科學(xué)化。整個(gè)課堂開始時(shí)，應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)積極、靈活、敏捷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行充分理解，對(duì)他們進(jìn)行思維品質(zhì)的培養(yǎng)。按照“最近發(fā)展區(qū)的理論”“跳起來(lái)摘桃子”的思路來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維。最后，搞好課堂傳播信息的分布和組織。教師對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，善于分辨學(xué)生是否處于注意力集中時(shí)期，控制教學(xué)的信息量不可太多，難度把握在略高于學(xué)生現(xiàn)有的理解水平，信息傳播速度與學(xué)生接受理解知識(shí)的速度相適應(yīng)。

　　總之，在和諧的師生關(guān)系中，在學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家具有高度責(zé)任心的情況下，通過(guò)從自然生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美好與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。通過(guò)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界。通過(guò)科學(xué)的探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。即在課堂中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)。這才是新課改新理念下的物理教學(xué)。

　　參考文獻(xiàn)：

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