初中物理教學中學習興趣的培養(yǎng)

　　興趣是一種自覺的動力,一種特殊意識的傾向,是辦好任何事情的前提條件。在物理教學過程中,教師應注意采用各種方法來激發(fā)學生的學習興趣。下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會喜歡!

　　摘要:本文從初中物理教學中培養(yǎng)學習興趣的重要性說起，講述了物理教學中學習興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了物理教學中學習興趣培養(yǎng)的方法.

　　關(guān)鍵詞:初中;物理;教學學習;興趣培養(yǎng)

　　一、初中物理教學中學習興趣培養(yǎng)的重要性

　　初中物理知識雖然是基礎(chǔ)性知識，但是對于初次接觸物理學科的初中生來說，還是有一定的難度，不論是對理論知識，還是對物理實驗都明顯生疏.如果沒有得到教師的重視，學生就會失去學習興趣.培養(yǎng)學生的學習興趣，可以加深學生對物理知識的理解，提升學生的學習效率.大多數(shù)初中生都沒有主動學習的積極性，很多時候都是等著教師講解，而多數(shù)的教師采取的又是課本、粉筆，黑板的枯燥乏味的教學模式，學生被灌輸知識，提不起學習興趣.培養(yǎng)學生的學習興趣，能夠促使學主動學習，勇于探索，全面發(fā)展.

　　二、初中物理教學中學習興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　1.學校的基礎(chǔ)教學設備欠缺，教學輔具無法吸引學生的興趣.

　　在一般中學，還不具備多媒體教學設備，教師的授課方式依舊是面對面的講解.例如，在講“聲音的產(chǎn)生和傳播”時，沒有可以讓學生聽到聲音的設備，自然無法吸引學生的興趣.

　　2.教師的教學設計沒有重視學生學習興趣的培養(yǎng)，學生存在厭學情緒.

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.可見，興趣是很重要的.教師在教學中一定要重視學生學習興趣的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展.筆者與一些初中物理教師的接觸中發(fā)現(xiàn)，有的教師的教學都是體現(xiàn)在盡責任的部分，并未深入替學生的學習考慮，在教學設計上一板一眼，無新意.因此，學生上了兩三節(jié)課以后就漸漸喪失了學習興趣，并開始厭學.

　　3.課堂、課外學習氛圍對學生的興趣影響不夠，與生活的聯(lián)系不強.

　　物理是與生活聯(lián)系緊密的學科，它的理論知識基本都來源于生活，尤其是初中物理，涉及的內(nèi)容都是具有生活常識性的.可是筆者發(fā)現(xiàn)，在初中物理教學中存在課堂氣氛僵化、課外氛圍影響差、理論知識與生活聯(lián)系不強等問題

　　三、初中物理教學中學習興趣培養(yǎng)的方法“興趣是最好的老師”.

　　初中階段的學生基本都還處于青春叛逆期，多數(shù)學生都會在學習過程中產(chǎn)生厭學情緒.針對這一狀況，激發(fā)學生的學習興趣便成了最重要的教學內(nèi)容.在筆者的教學生涯中，經(jīng)常會聽到學生抱怨說:“物理太難了!不想學了!”由此可見，初中生對物理學科知識的學習存在一定的問題.一是物理學科知識本身具有一定的難度;二是學生對物理學科喪失學習興趣.因此，激發(fā)初中生學習物理的興趣迫在眉睫，是每個初中物理教師都需要在教學中考慮的內(nèi)容.

　　1.加強學�；�礎(chǔ)教學設備的構(gòu)建，盡量給學生的學習興趣提供發(fā)展的平臺.

　　學校的教學設備也在一定程度上影響著學生的學習興趣，好的教學設備可以為學生的興趣提供發(fā)展的平臺.例如，在講“聲音的產(chǎn)生與傳播”、“響度與什么有關(guān)”以及“色光的混合和顏料的混合”時，教師就需要使用多媒體設備來進行教學設計.

　　2.在教學中多一些新穎的教學設計，激發(fā)學生的好奇心.

　　初中生正處于好奇心比較強烈的年紀，只要教師的教學設計新穎一點，激發(fā)學生的學習興趣并不難.例如，在講“大氣壓強”時，教師不要一進教室就老生常談，可以先給學生看看實驗結(jié)果，蓋在裝有水的杯子上的紙片在杯子倒過來以后竟然不會落下來，學生好奇，便產(chǎn)生了興趣.

　　3.在教學中營造出能夠激發(fā)學生興趣的學習氛圍.

　　在教學中營造出一定的學習氛圍，就能激發(fā)學生的學習興趣.例如，在講“響度與什么有關(guān)”時，我給學生帶了一把口琴，吹奏了一曲《童年》，然后引入教學內(nèi)容.氛圍來了，學生興趣也來了.又如，在講“重力”時，我給學生講了牛頓在蘋果樹下看書的故事.這樣，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果.

　　4.開展第二課堂和課外學習活動，增強課本知識與生活的聯(lián)系.

　　隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，單調(diào)的學習生活已經(jīng)越來越不能滿足學生的需求，學生需要豐富的學習生活.將課堂引入課外，延生更多的生活小常識，增加學生的課外知識，增強學生與大自然的聯(lián)系，就是學生學習興趣的源泉.

　　總之，初中生對物理學科的學習是具有一定難度的.在物理學習中，興趣尤為重要.因些，培養(yǎng)學生的學習興趣，需要物理教師不斷探索和研究.

　　參考文獻

　　鄧新岳.淺談初中物理教學中學習興趣的培養(yǎng)[J].科教文匯(下旬刊)，2013(05).

　　胡波.初中物理教學興趣培養(yǎng)方法[J].劍南文學(經(jīng)典教苑)，2011(08).

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