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初中物理教學(xué)中開放式實驗的運用
所謂開放式實驗,和傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ绞怯兴鶇^(qū)別的.在傳統(tǒng)實驗過程中,教學(xué)重點是學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力、對知識的理解和感悟程度.而在開放式實驗中,教學(xué)重心是學(xué)生的創(chuàng)新意識、對實驗問題的分析和反思能力.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的重要部分，由于以往物理教學(xué)中主要以“講”為主，學(xué)生缺乏自主性，阻礙對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng).近年來，初中物理開放式實驗教學(xué)逐漸在物理教學(xué)中廣泛應(yīng)用，在實驗操作過程中引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、體驗，尊重學(xué)生內(nèi)心想法，教師主要以輔助為主;讓學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容，選取實驗器材、改進或自制實驗器材、確定實驗時間與方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力.本文旨在分析初中物理開放式實驗教學(xué)的優(yōu)勢，并提出建設(shè)性意見，以提高物理教學(xué)質(zhì)量.
關(guān)鍵詞:開放式;興趣;模式;管理
一、實施初中物理開放式實驗教學(xué)的優(yōu)勢
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
針對初中生來說，物理教學(xué)質(zhì)量、效率與學(xué)生興趣愛好存在密切聯(lián)系，為提高物理教學(xué)質(zhì)量，需結(jié)合學(xué)生興趣愛好，促進其對物理實驗探究的學(xué)習(xí)主動性能，資源參與帶實驗學(xué)習(xí)中.實施開放式實驗教學(xué)主要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性基礎(chǔ)上，與初中生性格特點、興趣愛好等相結(jié)合，通過交由學(xué)生主動權(quán)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相比枯燥繁瑣理論文字，直觀生動物理開放式實驗教學(xué)更容易提高學(xué)生對物理的興趣.
2.豐富教學(xué)模式
與傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)模式比較，初中物理開放式實驗教學(xué)模式進一步創(chuàng)新，站在學(xué)生角度考慮問題，提高物理實驗教學(xué)效率，促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量與興趣提高，初中物理開放式實驗教學(xué)可促使教師充分意識到物理實驗教學(xué)模式重要性.為此，應(yīng)用該教學(xué)模式能夠促進初中物理實驗教學(xué)豐富多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入物理實驗學(xué)習(xí)中.對時間層面而言，“半開放式”教學(xué)管理模式能夠?qū)⑽锢韺嶒灲虒W(xué)從課堂內(nèi)延伸至課堂外，以豐富物理實驗教學(xué)模式.
3.增加自主學(xué)習(xí)機會
初中物理開放式實驗教學(xué)能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)機會增加，課程教學(xué)和試驗教學(xué)的支持、輔助存在一定聯(lián)系.實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生實踐操作、提高教學(xué)質(zhì)量具重要作用.受傳統(tǒng)教育影響及學(xué)校基礎(chǔ)試驗設(shè)備條件制約，學(xué)生缺乏實踐操作機會，教師以傳授理論知識為主，導(dǎo)致試驗教學(xué)較難真正實施.然而在開放式實驗教學(xué)中，更多的為學(xué)生創(chuàng)造實踐操作機會，予以充分自主學(xué)習(xí)操作空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.教師在教學(xué)過程中需積極將開放式實驗教學(xué)模式應(yīng)用到物理試驗課堂中，調(diào)動學(xué)習(xí)自主探究能力與主動性.
二、實施初中物理開放式實驗教學(xué)策略
1.創(chuàng)新試驗校本課程
開發(fā)校本課程屬于我國課程開發(fā)又一重要形式，其主要目的為更好了解適應(yīng)具體社區(qū)與學(xué)校環(huán)境、培養(yǎng)特長、突出特色，從而促進社會與學(xué)生個體健康發(fā)展.我校從學(xué)校實際發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，開發(fā)必須課程試驗教材，其內(nèi)容主要是加強對試驗知識補充與細(xì)化，還開發(fā)一些學(xué)生比較感興趣的教材，例如操作與制作航模、風(fēng)箏等技巧.生活與課程類的教材相輔相成、相互依托，利于提高課程靈活性、綜合性及基礎(chǔ)性，最大限度滿足學(xué)生個性化、因材施教的教學(xué)要求.
2.改革管理系統(tǒng)
開放性是初中物理開放式實驗教學(xué)模式的核心，予以學(xué)生足夠?qū)W習(xí)的自主性，使得學(xué)生可自主參與到試驗操作中，對提高物理試驗教學(xué)質(zhì)量具重要作用，同時導(dǎo)致學(xué)校對管理方面存在不確定性.例如，學(xué)生開展實驗操作時間分散，實驗室進出人員處在不確定情況，加之部分難度較高的實驗流程與操作復(fù)雜，且一些實驗具一定危險因素.為此，教師在開展實驗教學(xué)過程中需較好的應(yīng)用物理開放式實驗教學(xué)模式輔助進行實驗教學(xué)，解決上述基礎(chǔ)問題的關(guān)鍵在于改善管理系，例如通過引進高科技先進計算機技術(shù)的管理系統(tǒng)以提高實驗加血安全性，對初中生實施有效管理，確保初中物理開放式教學(xué)模式順利開展.
3.內(nèi)容開放
在傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生跟隨老師講解按部就班參與到實驗中，此類基礎(chǔ)性訓(xùn)練是物理實驗教學(xué)所需的，但由于多數(shù)學(xué)生感性與理性認(rèn)識方面存在較大差異，導(dǎo)致對實驗內(nèi)容需求存在差異，要求著學(xué)校改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從“任務(wù)式”教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成“開放式”，例如自選實驗中包括科技競賽、創(chuàng)新實驗訓(xùn)練、課外實驗項目等類型;必選實驗中包括章節(jié)升級設(shè)計、演示、課內(nèi)實驗項目、基礎(chǔ)訓(xùn)練操作等類型;物理實驗教學(xué)課程經(jīng)創(chuàng)建三層次實驗教學(xué)體系，分散各類型實驗項目到不同章節(jié)、不同學(xué)期及不同年級來完成.
4.空間與時間開放
多數(shù)學(xué)生在物理實驗教學(xué)操作過程中通常遇到“人多器少”的情況，即指學(xué)校實驗室空間與實驗器材無法滿足學(xué)生數(shù)量的需求.為此，在開展初中物理開放式教學(xué)中需注意上述問題，積極采取有效措施，而開放實驗室空間與時間對解決上述問題具重要作用.例如增加實驗室器材數(shù)量與學(xué)生實驗空間，同時在確保學(xué)生安全前提下，增加學(xué)生對實驗室接觸次數(shù)，實現(xiàn)真正層面上的物理實驗室開放式教學(xué);此外，放寬實驗室進出的時間段限制，讓學(xué)生在早、中、晚休息時間段可自由進入實驗室開展實驗操作，解決實驗室實驗教學(xué)時間集中問題，以防出現(xiàn)爭位置、爭器材等狀況.總之，初中物理開放式實驗教學(xué)屬于一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的有效方式，在教學(xué)過程中將生活知識、科學(xué)知識與試驗內(nèi)容相結(jié)合，豐富實驗教學(xué)模式，讓學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)、探索，不斷提升自己，激發(fā)初中生對物理實驗的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理開放式實驗教學(xué)質(zhì)量.
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