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初中物理多媒體教學(xué)過程控制

時間:2024-05-12 03:31:18 物理畢業(yè)論文 我要投稿
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初中物理多媒體教學(xué)過程控制

  隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)日益普及,課堂教育教學(xué)發(fā)生了深刻的變革。新課程中將科學(xué)探究列入課程內(nèi)容。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

初中物理多媒體教學(xué)過程控制

  摘要:物理現(xiàn)象以及物理理論的學(xué)習(xí)一直是初中生學(xué)習(xí)過程中的難點與重點,由于物理知識的理論性、方法性、抽象性,所以在初中物理教學(xué)的過程中,要正確改變初中物理教學(xué)過程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置,有效地使用多媒體教學(xué)手段,全面利用多媒體技術(shù)對教學(xué)促進(jìn)的作用,將學(xué)生的學(xué)習(xí)難點與重點和多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來,提高學(xué)生物理課程學(xué)習(xí)質(zhì)量,以上既是現(xiàn)代初中物理教學(xué)的關(guān)鍵,也是進(jìn)行現(xiàn)代初中物理教學(xué)方法改革的重要途徑。

  關(guān)鍵詞:初中物理;多媒體;教學(xué)設(shè)計;教學(xué)控制

  物理知識主要由物理理論以及物理方法組成,具體來說就是一般的物理現(xiàn)象的概括以及物理公式的總結(jié),如何有效地利用物理知識解釋物理現(xiàn)象,幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的物理知識轉(zhuǎn)換成為物理實踐能力,總結(jié)解決物理問題的方法與措施,才是現(xiàn)代初中物理教育工作成功的關(guān)鍵,同時通過多媒體技術(shù)地使用,具象化、直觀化、擴(kuò)展化物理知識以及物理現(xiàn)象,只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的物理綜合素質(zhì)全面提高。

  一、多媒體技術(shù)對初中物理教學(xué)的積極作用

  1.擴(kuò)展物理實驗實施以及物理名詞的解釋由于物理教學(xué)過程中大量涉及物理現(xiàn)象以及物理公式,使得學(xué)生對這些抽象的知識點的理解與掌握具有一定的難度,通過對多媒體技術(shù)的使用,可以有效地擴(kuò)展物理實驗展示以及物理名詞解釋,尤其可以通過視頻或者是圖片的展示,提高學(xué)生的認(rèn)識能力。

  2.將物理知識具象化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在進(jìn)行物理教學(xué)過程時,將抽象的物理知識以及物理現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)木呦蠡,可以有效地促進(jìn)學(xué)生的理解以及擴(kuò)展。比如,將比熱容的學(xué)習(xí)與加熱實驗結(jié)合起來,可以有效地幫助學(xué)生理解到比熱容的具體含義,可以將知識點與實際生活結(jié)合起來。

  二、初中物理多媒體教學(xué)過程的實施要點

  1.選擇合適的物理知識點,進(jìn)行多媒體教學(xué)過程在進(jìn)行物理多媒體教學(xué)時,應(yīng)該充分地考慮到對物理教學(xué)知識點的區(qū)分與選擇,應(yīng)該選擇那些適應(yīng)進(jìn)行多媒體教學(xué)擴(kuò)展的知識點,將教學(xué)重點轉(zhuǎn)換到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上,尤其是物理思維的培養(yǎng),比如在進(jìn)行重力的學(xué)習(xí)時,可以充分利用多媒體進(jìn)行重力物理實驗的選擇,尤其可以選擇經(jīng)典鐵球物理實驗。

  2.通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集相關(guān)的物理輔助資料物理多媒體教學(xué)過程的實施,應(yīng)該充分地利用互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的物理輔助教學(xué)資料,尤其應(yīng)該是對于物理現(xiàn)象以及物理實驗資料的收集。比如,在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)時,一方面可以選擇對高壓鍋的原理分析作為輔助材料,另外還可以收集大氣壓強(qiáng)的科技宣傳性的實驗資料,這樣就可以將抽象的物理教學(xué)過程轉(zhuǎn)換成為具象化的物理現(xiàn)象的理解過程。3.積極進(jìn)行多媒體軟件的運用,提高多媒體呈現(xiàn)方式在進(jìn)行物理多媒體教學(xué)的時候,應(yīng)該充分地擴(kuò)展多媒體的呈現(xiàn)方式,既可以是博物館的記錄視頻,同時也可以是科幻大片的場景展現(xiàn),將物理知識的學(xué)習(xí)與物理應(yīng)用結(jié)合起來,將會對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生有效作用。

  三、初中物理多媒體教學(xué)過程的控制與優(yōu)化

  1.結(jié)合學(xué)生實際情況,提高學(xué)生課堂參與積極性老師應(yīng)該充分地考慮到每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,尤其應(yīng)該了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)難點以及學(xué)習(xí)興趣,然后結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對性的多媒體物理教學(xué)過程,比如,在進(jìn)行光的直線傳播的學(xué)習(xí)時,應(yīng)該充分利用學(xué)生現(xiàn)實生活中對光線的理解,提高學(xué)生對于光知識點的全面認(rèn)識。

  2.控制多媒體教學(xué)資源的使用,明確多媒體的教學(xué)輔助地位在進(jìn)行初中物理多媒體教學(xué)過程時,應(yīng)該充分地認(rèn)識到多媒體技術(shù)對教學(xué)過程的輔導(dǎo)作用,不能只依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),還應(yīng)該充分地發(fā)揮教師對教學(xué)知識點的把握能力,尤其是對考試考核重點的認(rèn)知能力,提高學(xué)生對重點知識點以及關(guān)鍵知識的學(xué)習(xí)能力。

  3.積極提高學(xué)生的物理興趣,尤其是對多媒體技術(shù)的使用以及物理實驗的積極性積極地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,重點是對于物理實驗的參與積極性與物理現(xiàn)象的舉證積極性,將物理課堂轉(zhuǎn)換成為教師與學(xué)生之間的教學(xué)學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的主導(dǎo)性,尤其是對多媒體教學(xué)過程中教學(xué)資料的選擇主導(dǎo)性,提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的積極性與參與性。初中物理教育是現(xiàn)代初中教育的重要課程,讓學(xué)生有效地掌握物理知識點,形成重要的物理知識框架,掌握物理實驗方法以及物理思維邏輯,是現(xiàn)代物理教學(xué)的重要方向,因此,應(yīng)該充分地發(fā)揮多媒體對物理教學(xué)的促進(jìn)作用,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)資源,實現(xiàn)初中物理教學(xué)過程的具象化、方法化、視覺化,提高學(xué)生的物理能力,實現(xiàn)學(xué)生物理能力的提升。

  參考文獻(xiàn):

  [1]穆慶華.淺談多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2011(25).

  [2]陳曉燕.關(guān)于多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用問題[J].物理化學(xué)習(xí),2010(12).

  [3]白婕.多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].考試周刊,2014(59).

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