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物理學(xué)專業(yè)電動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)論述
導(dǎo)語：動(dòng)力學(xué)電磁現(xiàn)象的經(jīng)典的動(dòng)力學(xué)理論。通常也稱為經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)，電動(dòng)力學(xué)是它的簡稱。它研究電磁場的基本屬性、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及電磁場和帶電物質(zhì)的相互作用。下面是小編搜集整理的一篇物理學(xué)專業(yè)電動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)論述的論文范文，供大家閱讀參考。
一、課程教學(xué)根本理念
第一，在教學(xué)中要尊重先生學(xué)習(xí)的主體性、教員教學(xué)的主導(dǎo)性，片面發(fā)揚(yáng)先生的盲目性、自動(dòng)性、發(fā)明性。第二，“電動(dòng)力學(xué)”課程屬于專業(yè)根底課程，教學(xué)內(nèi)容布置上除了讓先生學(xué)習(xí)本門課程的根本知識(shí)、根本實(shí)際、根本思緒，與其他物理學(xué)分支也具有個(gè)性和特性的關(guān)系。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要留意引導(dǎo)先生類似性抽象思想。第三，教學(xué)應(yīng)突出探求式教學(xué)辦法，改動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把信息技術(shù)與電動(dòng)力學(xué)課程最大限制地整合，運(yùn)用多種古代教育手腕優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，推行啟示式、探求式、討論式、小制造等授課方式，培育先生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新理念。
二、在本課程教學(xué)中該當(dāng)做到以下幾點(diǎn)
1.講授內(nèi)容應(yīng)實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐
“電動(dòng)力學(xué)”作爲(wèi)一門專業(yè)學(xué)科課程，是師范院校物理專業(yè)的根底實(shí)際課。教學(xué)中要求先生掌握課程的根本知識(shí)、根本實(shí)際和根本原理，使先生加深對(duì)所授知識(shí)的了解，更可深入看法電動(dòng)力學(xué)的實(shí)踐使用價(jià)值，到達(dá)學(xué)致使用的目的，同時(shí)提升先生剖析成績、處理成績的才能。
2.注重先生學(xué)習(xí)的主體性和集體性培育
從課程的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，在留意發(fā)揚(yáng)教員在教學(xué)中主導(dǎo)作用的同134教改課改2016年3月時(shí)，應(yīng)特別留意表現(xiàn)先生的學(xué)習(xí)主體位置，以充沛發(fā)揚(yáng)先生的積極性和發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能。要求先生能初步剖析消費(fèi)、生活中的電動(dòng)力學(xué)成績，以提升先生的剖析成績和處理成績的才能。在電動(dòng)力學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處置成績，使先生看法數(shù)學(xué)和物理的親密關(guān)系，培育先生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理物理成績的才能。培育先生自學(xué)才能，重要的不是教內(nèi)容，而是教給先生學(xué)習(xí)辦法。要充沛留意先生的興味、專長和根底等方面的集體差別，因材施教，依據(jù)這種差別性來確定學(xué)習(xí)目的和評(píng)價(jià)辦法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。課程規(guī)范在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案、方案制定、內(nèi)容選取和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)上，爲(wèi)教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了選擇余地和開展的空間。
3.運(yùn)用多種古代教育手腕優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
充沛應(yīng)用古代化教學(xué)手腕，發(fā)揚(yáng)信息化教學(xué)的劣勢(shì)，加強(qiáng)先生的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)一步強(qiáng)化需求掌握的知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)先生的理論操作技藝，培育迷信的思想方式，這樣先生能更好地掌握“電動(dòng)力學(xué)”課程知識(shí)所觸及的相關(guān)迷信辦法，無效提升其發(fā)現(xiàn)成績、剖析成績、處理成績的才能。
4.具有良好的實(shí)驗(yàn)條件，充沛保證明驗(yàn)和理論訓(xùn)練質(zhì)量
鼓舞先生展開科研理論訓(xùn)練，參與各類科技競賽。實(shí)驗(yàn)課及理論訓(xùn)練要留意培育先生的邏輯思想、發(fā)明性思想，充沛應(yīng)用好物理、電子競賽等創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)電動(dòng)力學(xué)課程的教學(xué)。
三、課程學(xué)習(xí)戰(zhàn)略探求
第一，針對(duì)“電動(dòng)力學(xué)”是實(shí)際根底課的特點(diǎn)，先生必需堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)進(jìn)程中無意識(shí)地提出成績。課堂教學(xué)次要采用探求式課堂教學(xué)法，即每節(jié)課突出一個(gè)主題，講清論透相關(guān)原理知識(shí)，每個(gè)主題經(jīng)過師生多種方式的互動(dòng)，教員及時(shí)理解、處理先生的疑問成績，以加強(qiáng)先生的學(xué)習(xí)興味。第二，將傳統(tǒng)板書、電子課件、網(wǎng)絡(luò)和視頻多種教學(xué)手腕相結(jié)合。如課內(nèi)講授與課外討論和制造相結(jié)合、根底實(shí)際教學(xué)與學(xué)科前沿講座結(jié)合、根本實(shí)際與科研理論訓(xùn)練相結(jié)合。第三，鼓舞先生參與科研理論訓(xùn)練和各類科技競賽。培育多樣化使用型人才，以培育使用型、復(fù)合型、技藝型人才，加強(qiáng)畢業(yè)生失業(yè)才能，完本錢課的預(yù)期目的。第四，電動(dòng)力學(xué)也是一門理論性很強(qiáng)的課程，其研討對(duì)象是區(qū)別于實(shí)物的物質(zhì)形狀，具有籠統(tǒng)的特征。爲(wèi)防止課程教學(xué)的數(shù)學(xué)化，我們將充沛使用當(dāng)代信息技術(shù)的劣勢(shì)，比方說以視頻教學(xué)材料加強(qiáng)先生的理性看法和入手才能。再次，實(shí)驗(yàn)課及理論訓(xùn)練要留意培育先生的邏輯思想、發(fā)明性思想才能和素質(zhì)，充沛發(fā)揚(yáng)先生的物理思想和物理探求才能。
四、課程教學(xué)辦法探求
本課程教學(xué)中應(yīng)留意電動(dòng)力學(xué)實(shí)際與理論的結(jié)合，尊重先生學(xué)習(xí)的主體性，適當(dāng)布置指點(diǎn)性自習(xí)，培育先生的自學(xué)才能。增強(qiáng)對(duì)先生課前、課后的答疑輔導(dǎo)，注重先生才能的培育，使先生經(jīng)過對(duì)電動(dòng)力學(xué)中根本實(shí)際的了解，看法和掌握電動(dòng)力學(xué)原理的研討規(guī)律，開辟思緒，初步培育先生的科研思想。
1.“雙邊反應(yīng)式”教學(xué)法
這種教學(xué)法由“自學(xué)”和“反應(yīng)”兩局部構(gòu)成，其著眼點(diǎn)是先生在教員指點(diǎn)下的自學(xué)和教員由反應(yīng)來的信息而停止的有重點(diǎn)的解說，使先生的才能在重復(fù)訓(xùn)練中失掉錘煉。“自學(xué)”和“反應(yīng)”表現(xiàn)了先生和教員的互相聯(lián)絡(luò)、互相配合、互相作用的訓(xùn)練進(jìn)程。
2.以成績爲(wèi)中心，展開課堂討論
式教學(xué)法建議課堂教學(xué)中遵照迷信性、主體性、開展性準(zhǔn)繩，采用以先生爲(wèi)主體的小組討論式的辦法，從提出成績動(dòng)手，激起先生學(xué)習(xí)的興味，讓先生有針對(duì)性地去探究并運(yùn)用實(shí)際知識(shí)處理實(shí)踐成績;也可以針對(duì)教研室科研任務(wù)中遇到的成績?cè)O(shè)計(jì)討論或考慮題，以啟示先生剖析、討論有關(guān)電動(dòng)力學(xué)成績，學(xué)習(xí)并穩(wěn)固電動(dòng)力學(xué)知識(shí)，開辟思緒，培育科研思想。
3.倡導(dǎo)學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方式
在教員指點(diǎn)下，先生停止自學(xué)、自練，教員把先生在教學(xué)進(jìn)程中的認(rèn)知活動(dòng)視爲(wèi)教學(xué)活動(dòng)的主體，讓先生自動(dòng)地去獲取知識(shí)，開展各自才能，從而到達(dá)在充沛發(fā)揚(yáng)先生自動(dòng)性的根底上，滲入教員的正確引導(dǎo)，使教學(xué)單方各盡其能，各得其所。
4.多展開課外理論活動(dòng)
課外理論訓(xùn)練中，要留意培育先生的邏輯思想、發(fā)明性思想才能和素質(zhì)。鼓舞和指點(diǎn)有才能的先生進(jìn)入科研理論訓(xùn)練，參與各類科技競賽。將先生撰寫的課程小論文融入教學(xué)全進(jìn)程,從中選出有質(zhì)量的項(xiàng)目進(jìn)入科研理論訓(xùn)練。充沛應(yīng)用好物理、電子競賽等創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)電動(dòng)力學(xué)課程的教學(xué)，培育使用型、復(fù)合型、技藝型人才，加強(qiáng)畢業(yè)生失業(yè)才能。“電動(dòng)力學(xué)”作爲(wèi)一門探求性課程，在課堂教學(xué)中，要突出先生的參與性，使他們自動(dòng)獲取而不是主動(dòng)承受迷信結(jié)論，互動(dòng)思想使先生覺得電動(dòng)力學(xué)發(fā)人沉思，不難入門。“電動(dòng)力學(xué)”與其他物理學(xué)分支具有“個(gè)性”和“特性”的關(guān)系。爲(wèi)了激起先生學(xué)習(xí)興味，可以常常采用課堂討論方式，由先生發(fā)問，在教員引導(dǎo)下大家討論，總結(jié)得出正確結(jié)論。由于剖析“電動(dòng)力學(xué)”需求運(yùn)用籠統(tǒng)思想，所以課堂教學(xué)應(yīng)充沛運(yùn)用多媒體，盡量運(yùn)用圖像和顏色搭配，使先生樹立正確的物理圖像。留意“信息技術(shù)”與“電動(dòng)力學(xué)”課程的無效整合，這關(guān)于全體優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)步先生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果、進(jìn)步先生的信息技術(shù)才能、培育先生的協(xié)作認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新肉體均具有嚴(yán)重的理想意義。同時(shí)，可將教學(xué)實(shí)際使用到創(chuàng)新理論才能訓(xùn)練中，使用到物理、電子等各類競賽中。
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