初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育探究
教學(xué)思維的創(chuàng)新是初中物理教學(xué)創(chuàng)新教育必須要做到的內(nèi)容，下面是小編搜集整理的一篇探究初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的論文范文，歡迎閱讀查看。
摘要：物理是初中學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是初中教學(xué)相對困難的主要學(xué)科。物理教學(xué)的困難之處有兩點：首先是物理學(xué)科本身就是一個探索和發(fā)現(xiàn)的過程，因此沒有創(chuàng)新性思維很難將其學(xué)好。其次是物理教學(xué)不是純粹的理論教學(xué)，還需要一定的實驗教學(xué)來進(jìn)行輔助，實驗教學(xué)不佳，物理教學(xué)成績也會不理想。因此，在物理教學(xué)中，要想提高教學(xué)成績，必須要走創(chuàng)新教育道路，本文就初中物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施做一分析和探討，其主要目的就是要指導(dǎo)初中物理教學(xué)實踐，提高物理教學(xué)成果。
關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);創(chuàng)新教育
物理是中學(xué)階段一門重要的學(xué)科，也是教學(xué)工作中的難點學(xué)科。相比于其他學(xué)科而言物理教學(xué)具有自身獨特的特點：首先是物理教學(xué)需要培養(yǎng)專門的思維模式，因為物理知識具有冗雜性，在學(xué)習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)零散的知識點需要經(jīng)過思維的鏈接才能構(gòu)成完整的解題線索，所以在物理學(xué)習(xí)中，思維要縝密，邏輯架構(gòu)能力要強大。其次是物理學(xué)習(xí)是理論和實驗的結(jié)合，實驗是理論的驗證，而理論是實驗的總結(jié)，二者相輔相成，缺一不可。最后是物理學(xué)習(xí)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，如果沒有探索和求知的欲望，那么物理的學(xué)習(xí)也就不能更進(jìn)一步�；谖锢韺W(xué)習(xí)的種種特點，要想實現(xiàn)教學(xué)成果的提升，必須要進(jìn)行創(chuàng)新教育。
一、創(chuàng)新教學(xué)思維
教學(xué)思維的創(chuàng)新是初中物理教學(xué)創(chuàng)新教育必須要做到的內(nèi)容，只有思維創(chuàng)新，教學(xué)實踐才能進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。思維創(chuàng)新主要包括兩方面的內(nèi)容：首先是改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將主動教學(xué)改變?yōu)楸粍又笇?dǎo)。在過去的教學(xué)思維中，老師們將自身定位為課堂的主體，采用主動授課的方式進(jìn)行教學(xué)，這種主動授課的思維對于激發(fā)學(xué)生的求知欲較為不利。人都有惰性，學(xué)生更是如此，所以在創(chuàng)新教育中，要求老師將學(xué)生定位為課堂的主體，而自身則作為課堂的指導(dǎo)者，讓學(xué)生們通過自身的探索和研究來提升對于物理課堂的興趣，提高物理學(xué)習(xí)的能力。其次，對于物理學(xué)習(xí)的規(guī)律，老師們可以從旁指導(dǎo)，讓學(xué)生們自己尋找，這種通過自身努力尋找而來的學(xué)習(xí)規(guī)律，對于學(xué)生的幫助更大，通過規(guī)律尋找，使學(xué)生們認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性，這對于學(xué)生而言意義重大。
二、創(chuàng)新教學(xué)模式
教學(xué)模式的創(chuàng)新也是創(chuàng)新教育的重點內(nèi)容，教學(xué)模式的創(chuàng)新主要包括兩方面的內(nèi)容：首先是進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，老師的主體地位不容動搖，這種填鴨式的教學(xué)一方面使得學(xué)生產(chǎn)生了思維惰性，另一方面因為教學(xué)缺乏新意，所以學(xué)生們很容易產(chǎn)生厭倦感。為此必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生上升到課堂的主體，通過發(fā)揮學(xué)生的積極性活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生思維，避免學(xué)習(xí)厭倦感的產(chǎn)生和思維惰性的產(chǎn)生。其次就是要強化實驗教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，偏理論而輕實驗，這種教學(xué)模式對于實現(xiàn)理論和實驗統(tǒng)一較為不利，所以在創(chuàng)新教育中，要把握好實驗和理論的關(guān)系，通過強化實驗教學(xué)來強化學(xué)生們對于理論的認(rèn)知和理解。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法
創(chuàng)新教學(xué)方法也是創(chuàng)新教育的重要步驟。創(chuàng)新教學(xué)方法主要有兩方面的內(nèi)容：首先是目前的多媒體技術(shù)非常的便捷，所以在物理課堂中完全可以利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)實踐，多媒體技術(shù)的`突出優(yōu)勢在于可以將課堂不能實現(xiàn)的實驗利用多媒體技術(shù)展示出來，通過光和影的組合，學(xué)生們對于實驗有了更為直觀的感受，其理解能力和認(rèn)知能力也會上升。其次就是在教學(xué)中可以利用多種教學(xué)方法。除去傳統(tǒng)的滿堂灌授課，老師在課堂中還可以實踐合作探究式教學(xué)、實驗法教學(xué)、情景模式教學(xué)等方式。
四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教學(xué)相長，也就是說老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是互相促進(jìn)的一個過程，所以在創(chuàng)新教育中，不僅老師要改變教學(xué)思維、教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)生也要提高創(chuàng)新能力，只有通過這樣的配合，創(chuàng)新教育才能全面的實施，而學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要從兩方面來進(jìn)行培養(yǎng)。
(一)強化探索，培養(yǎng)學(xué)生的求知創(chuàng)新能力
強化探索是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法，而強化探索主要需要做好兩方面的工作：首先是要進(jìn)行合理的課程設(shè)計，也就是在課程中要加入一些探索求知的元素，總結(jié)而言就是需要在基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行知識的深入和提高，然后在教學(xué)過程中，老師們通過指導(dǎo)和提示讓學(xué)生們完成探索的過程。通過這個過程，學(xué)生們對于物理學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動，求知的自信和欲望被放大，這對于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。其次就是在課程實設(shè)計中，多一些實踐性內(nèi)容，讓學(xué)生們通過自己的實踐總結(jié)知識，這也是培養(yǎng)其探索能力的重要方法。
(二)鼓勵求異質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
鼓勵求異質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方法。在物理教學(xué)中，學(xué)生對一些實驗現(xiàn)象會有自己的看法，當(dāng)然，這些看法有的理論符合，有的和理論不符，甚至相去甚遠(yuǎn)，針對這樣的問題，老師不能急于否定學(xué)生的看法，這會打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。為了使學(xué)生們的思維更活性，思辨能力更強大，老師們應(yīng)該積極鼓勵這種求異質(zhì)疑的想法，通過求異質(zhì)疑的論辯，使學(xué)生們加深對理論的認(rèn)知和理解，進(jìn)而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。結(jié)束語：初中物理是高中物理的準(zhǔn)備階段，初中物理創(chuàng)新教育的實施對于學(xué)生們今后物理學(xué)習(xí)的幫助非常大。總而言之，物理學(xué)習(xí)是一個發(fā)展的過程，無論是老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都必須要尊重物理的發(fā)展性，這樣才能更好的把握物理學(xué)習(xí)的規(guī)律，實現(xiàn)物理成績的提升。
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