舞蹈教學中合作關系探討論文
摘要：近年來，隨著舞蹈專業(yè)的擴招和興起，舞蹈教學已經(jīng)成為了一個新型的教學問題，一方面要兼顧舞蹈教學的藝術性，充分挖掘?qū)W生的藝術天分，另一方面還有兼顧舞蹈教學的科學性，在教學大綱的制定、教學計劃的制定上要科學嚴謹，有依據(jù)可循。分析認為：舞蹈教學中的合作關系本身就是具有合作的基礎的，傳統(tǒng)的舞蹈教學課堂已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的舞蹈教學模式了，舞蹈教學的合作是一個新興的教學模式，師生之間的合作關系也是一種新型的合作體現(xiàn)；舞蹈教學的合作還體現(xiàn)在信息化的建設和舞蹈教學的整合，多運用新技術的教學資源方式，幫助舞蹈教學的內(nèi)容豐富。
關鍵詞：舞蹈教學；合作關系；整合
舞蹈教學作為教學來說是一個新的教學的研究課題，舞蹈專業(yè)作為一個專業(yè)，客觀的說，有其自身的特殊性的，一方面，舞蹈是一門藝術類的學科，舞蹈的教學必須要遵循藝術的規(guī)律，要充分的挖掘?qū)W習者的藝術天分，發(fā)揮自身的藝術天賦，才能有效的做好藝術的教學；另一方面，舞蹈教學，作為教學本身就是一個科學的教學規(guī)律，需要有教學方式和方法，在教學中，要遵循科學的教學方法，制定相應的教學大綱來完成舞蹈的教學，但是又不能太死板，扼殺了教學的規(guī)律和藝術的規(guī)律就不是有效的舞蹈的教學。在舞蹈教學中研究合作，是一門新興的課題，也是一個新的教學研究的方向和方法，舞蹈教學中的合作有利于師生之間發(fā)揮自己的最佳的水平，挖掘藝術的舞蹈規(guī)律，做好舞蹈教學。
一、舞蹈教學中合作的基礎
舞蹈教學的合作來源于舞蹈教學的課程改革，傳統(tǒng)的舞蹈教學更偏重于舞蹈訓練，因此這些具有藝術天賦的舞蹈學生在學習舞蹈專業(yè)的時候，更多的在于舞蹈的訓練和舞蹈的勤練，但是這樣的舞蹈教學模式是不利于舞蹈藝術天分的挖掘的，培養(yǎng)出來的.學生可能是一個很好的舞蹈表演者，但是并不是一個優(yōu)秀的舞蹈藝術家，不能用舞蹈來賦予生命和靈魂。因此，長期以來，舞蹈教學模式被學界給予廣泛的研究，究竟什么樣的方式能夠既用舞蹈科學的教學觀念來完成教學，用標準的教學大綱和教學設置來完成教學，又可以充分的調(diào)動學生的積極性，不磨滅學生的藝術天分。因而在舞蹈教學中就提出了“自主、合作、探索”的舞蹈教學模式。合作成為了舞蹈教學的中心和靈魂。其實在舞蹈教學中，合作是必然的發(fā)展模式，也是有相應的理論支撐的。首先，舞蹈教學本身就是藝術的教學，舞蹈的合作教學是一種教學過程中的需要的滿足模式，學生在被教育的過程中，很多時候，是需要被認可的，因此充分在進行舞蹈教育的時候，在詮釋舞蹈精華的時候，在舞蹈的編排的時候，聽取學生的意見，從而有利于學生的舞蹈的理解和學習，便于舞蹈的教學的創(chuàng)新。其次，舞蹈教學本身從舞蹈專業(yè)的開設以來就是一個發(fā)展的過程，舞蹈教學需要在新的時代全面的教學發(fā)展。再次，舞蹈教學是學生學習的過程，在學習的時候，需要多方的了解學習的目標和學習的方向，才能學習的更好。
二、舞蹈教學中的合作關系的體現(xiàn)
1）舞蹈教學的合作是一個新興的教學模式，師生之間的合作關系也是一種新型的合作體現(xiàn)。傳統(tǒng)的舞蹈教學，只是在于教師的教授，而教師的教授多數(shù)都是根據(jù)自己的教學模式來進行，往往忽略了學生主動學習的積極性和能力，實際上，舞蹈教學中必須要十分的重視和調(diào)動學生的積極學習的主動性。學生主動的學習就是合作的一個過程。所以對于舞蹈教師來說，如何有效的調(diào)動學生的積極性，在教學中達到合作學習的理想效果，轉(zhuǎn)變舞蹈教學的觀念，有效的和學生進行溝通和合作就是舞蹈教學合作的重點，也是培養(yǎng)學生的學習自主能力的重點。因此，實際上，傳統(tǒng)舞蹈教學中的師生關系按照“以教師為中心”的指導思想的建立已經(jīng)不能夠在適應新型的師生之間的舞蹈教學了，舞蹈教學中的合作關系的體現(xiàn)，需要教師和學生的配合，更需要在教學中以學生為主體，從而有效的把舞蹈教學提到新的高度。所以，在舞蹈教學中，一定要重視教師與學生的合作的關系，要讓學生在學習的過程中充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學感到學習就是一個輕松、自由的愉快的過程，通過師生之間的溝通和交流的平臺來幫助學生學習舞蹈，從而實現(xiàn)有效的舞蹈授課模式，使學生和教師的合作實現(xiàn)互動雙邊和合作關系，從而有效的幫助舞蹈教學的教學方式提高和創(chuàng)新。
2）舞蹈教學的合作還體現(xiàn)在信息化的建設和舞蹈教學的整合，多運用新技術的教學資源方式，幫助舞蹈教學的內(nèi)容豐富。新時代的舞蹈教學的合作關系體現(xiàn)，在新技術和新媒體技術的發(fā)展之下，信息化資源的利用和舞蹈教學的整合也是很重要的。眾所周知，舞蹈教學在新時代的教學，需要相應的新媒體平臺的資源來支撐，尤其的舞蹈的編排，再也不是傳統(tǒng)的舞蹈教學模式，教師在教學的時候，要充分的運用已有的舞蹈案例來進行充分的教學，在新媒體平臺上有太多的舞蹈視頻資源，這些成熟的舞蹈資源可以幫助教師和學生有效的舞蹈的學習中進行互動，從而整合各項舞蹈資源，幫助學生舞蹈創(chuàng)新能力的增強。高校的舞蹈教學最重要的除了教會學生如何學習以外，還需要教會學生具有相應的創(chuàng)新能力，尤其是在舞蹈編導過程中賦予藝術的創(chuàng)新能力，而現(xiàn)在新媒體上面的舞蹈資源不管是音頻和視頻都是十分豐富的，教師在教學的時候，有效的整合這些資源用在教學上面，讓學生感受經(jīng)典舞蹈的魅力，可以讓學生學習舞蹈的積極性有效的提高，從而有效的幫助學生在舞蹈學習中增加靈感，建立有效的教師、學生、舞蹈資源的整合關系，從而有利于舞蹈的教學。綜上，舞蹈教學中的師生之間的合作關系的建立是非常重要的，也是新型的一種教學模式，這種教學模式需要師生之間共建和共享，并且在教學的過程中通過探索和磨合的方式來有效的完成，師生之間的合作是舞蹈教學的創(chuàng)新教學方式的體現(xiàn)，是十分重要的教學改革模式，需要進一步的研究。
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