高校舞蹈教學中情感表現(xiàn)力提高策略論文

　　摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的審美能力也越來越高，高校對人才的要求也越來越高，要求學生具有形體的協(xié)調(diào)性，而且還得有情感的流露，將舞蹈所要表達的情感通過舞蹈演員的動作表現(xiàn)出來，讓人們感受到舞蹈的魅力。舞蹈本身具有非常多元化的社會元素以及角色含義，需要舞蹈學生具有專業(yè)的形體協(xié)調(diào)性之外，還必須要有情感表現(xiàn)。舞蹈專業(yè)作為高校最主要的專業(yè)之一，將會投入大量的資金和人力去教學，要設置相關的課程去引導學生們一步步表現(xiàn)自己的情感，達到更好的舞臺效果。

　　關鍵詞：高校舞蹈教學；情感表現(xiàn)力；策略

　　舞蹈是一種無聲的表達美的方式，通過柔美且具有協(xié)調(diào)性的動作將舞蹈的情感表現(xiàn)出來。隨著時代的發(fā)展，人們越來越愿意花錢去觀看舞蹈表演，看舞蹈表演的過程，人們欣賞了一場視聽盛宴，能欣賞到舞蹈的優(yōu)美同時還能感受到舞蹈演員的內(nèi)在情感，看完以后，人們的心靈得到了享受，有種意猶未盡的感覺。舞蹈能夠塑造人的形體，讓你的體形更加優(yōu)美，也特別有氣質(zhì)，所以，現(xiàn)在越來越多的家長愿意把孩子送去學習舞蹈，提高個人整體的氣質(zhì)和審美能力。舞蹈演員最重要的就是具有情感表現(xiàn)力，將舞蹈的內(nèi)在情感通過優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來，因此，現(xiàn)在高校會設置表現(xiàn)情感的課程，將學生們的內(nèi)在情感完美的表現(xiàn)出來。

　　一、高校舞蹈教學中提升學生情感表現(xiàn)的重要性

　　高校學生在學校進行舞蹈專業(yè)的訓練和學習時，還會學習去理解每個舞蹈的內(nèi)在精神世界，理解了并要學會通過優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)出來，學會表達自己的情感，更能將舞蹈的靈魂表現(xiàn)出來。一個只有外在，沒有精神內(nèi)涵的舞蹈表演是沒有觀眾會欣賞的。情感表現(xiàn)力在舞蹈教學中是非常重要的，高校和教師都要加強學生在這方面的學習和訓練。

　　（一）延伸舞蹈作品內(nèi)涵

　　每個舞蹈作品都有其自己的精神內(nèi)涵，這些精神內(nèi)涵都能夠給人以心靈的凈化和啟迪，能讓人們感受到美的震懾力。教師在訓練學生的同時會讓他們細細感受舞蹈內(nèi)在的內(nèi)涵，通過傾聽去感受舞蹈內(nèi)在的精神世界，感受并理解，從而通過舞蹈動作表現(xiàn)出來內(nèi)在的精神內(nèi)涵。設置這些課程能夠幫助學生們更加透徹地理解舞蹈。

　�。ǘ�）提升舞臺表現(xiàn)力

　　學生的舞臺表現(xiàn)需要情感的支持，演員通過優(yōu)美的舞蹈動作和豐富的情感表現(xiàn)將舞蹈的精神世界表現(xiàn)得淋漓盡致，將整個舞蹈和舞臺完美的結合在一起，呈現(xiàn)給觀眾以最完美的表現(xiàn)。舞蹈演員對舞蹈內(nèi)在理解，將會和觀眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴，通過一個動作，一個眼神將自己對舞蹈的理解表現(xiàn)出來，才是對舞蹈最好的詮釋。舞蹈演員不僅要讓觀眾感受到舞蹈的情感，還有演員自身對舞蹈的理解，要讓觀眾感受到你的情感，從中能夠?qū)W習到一些東西，感受美、傳遞美、享受美。

　�。ㄈ�）提升教學效果

　　教師不僅要教授學生專業(yè)的舞蹈技能，還要教會學生去理解舞蹈的精神內(nèi)涵。在這個學習的過程中，老師起著很重要的作用，老師要會運用教學方法去引導學生感受舞蹈的內(nèi)在世界，培養(yǎng)學生的情感表現(xiàn)力，學會在舞蹈表演過程中充分的表達自己對舞蹈的理解，并將自己的情感傳達給觀眾，與觀眾產(chǎn)生情感的共鳴，將舞蹈的美傳遞給觀眾，分享美、傳遞美、表現(xiàn)美是每一個舞蹈演員的基本素養(yǎng)。老師在教學過程中要因人而異，每個學生對舞蹈的理解都不一樣，老師應當根據(jù)學生的個性特點制定不同的教學方法引導他們真正的理解舞蹈內(nèi)涵。

　　二、高校舞蹈教學中提升學生情感表現(xiàn)力途徑

　　一場表演最重要的就是將舞蹈的精髓表現(xiàn)出來，具有感染力。所以，高校不僅要教授學生專業(yè)的舞蹈知識技能，還要讓學生們?nèi)ダ斫馕璧傅膬?nèi)在，只有真正理解了舞蹈的內(nèi)在精神世界，再加上優(yōu)美、協(xié)調(diào)性的動作，就能將舞蹈完美的詮釋。如何完美的展現(xiàn)舞蹈的魅力，就需要學生們認真的學習和思考，但是也離不開教師的指導。以下是教師在教學過程中的一些指導方法，希望對老師的教學能夠有所幫助。

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　　在教學中，老師應對舞蹈的精髓———情感具有切實的、有效的理解和把握，對舞蹈當中的每一個動作都進行剖析，如何做才能將情感表現(xiàn)出來。在學習過程中，學生應當對舞蹈的動作和內(nèi)涵進行深入的理解和研究，只有對舞蹈內(nèi)容進行深入的研習，才會把舞蹈最基本的展現(xiàn)出來。同時，也可以將舞蹈的相關文化、歷史等知識納入教學課程中，通過對舞蹈作品全面的研究和理解加深對舞蹈情感的認識，教師應注重文化與情感的結合。學生在學習的過程中注重作品內(nèi)涵的延伸和探究，更能深層度的理解作品本身的情感。

　　（二）提升學生審美能力

　　舞蹈本身就是表達美的活動，具有很大的魅力。舞者想要將舞蹈的美完美的呈現(xiàn)出來，就必須要有審美能力和較強的鑒賞能力，從而能夠?qū)⑽璧缸髌返木�髓展現(xiàn)，讓觀眾感受到舞者的情感。對作品有較高的審美能力，對舞蹈作品中的精髓部分能夠判斷出來，并能夠多加練習，完美的展現(xiàn)舞蹈作品的魅力。教師在面對不同的學生時，對于他們不一樣的理解能力，可以讓他們自己去思考，把自己的情感和認知加在里面，升華情感的感悟。而且，教師必須要求學生在跳舞時，將情感和動作完美的融合在一起，達到忘我的境界，更能幫助他們理解舞蹈作品的內(nèi)涵。

　　（三）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　教師在培養(yǎng)學生情感表現(xiàn)力的同時，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有創(chuàng)新力的舞蹈才具有生命力，觀眾才會看下去。每一段舞蹈都有自己的特點和情感表現(xiàn)，對于舞蹈的理解，每個學生都有不同的看法和觀點，教師不應該遏制，而應該鼓勵學生有不一樣的看法，鼓勵他們自己設計編排的動作，更能夠表現(xiàn)出舞蹈的生命力。舞蹈不應該是去模仿別人，而是自己去研究創(chuàng)新，將生活中的一些事物融入到舞蹈當中去。更何況，學生將來畢業(yè)找工作絕大部分人會選擇當老師，作為老師必須會創(chuàng)新研究新動作教給學生。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力能為他們以后的就業(yè)提供很大的幫助。

　�。ㄋ模┨嵘龑W生學習能力

　　學習能力是每個學生必須具備的基本素質(zhì)，理論知識是學習舞蹈專業(yè)的基礎，具有學習能力是提高文化水平的途徑，有較高的文化素養(yǎng)能夠有較強的理解能力，能幫助學生增強理解舞蹈的能力。學習能力強的學生在將來能夠很快的學習到新知識，掌握新技能，所以，教師在教學過程中應當注重培養(yǎng)學生的學習能力，擁有較強的學習能力，學什么東西都會容易，擁有扎實的理論基礎，為將來的舞蹈學習奠定良好的基礎。

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　　高校在聘任教師時需要層層篩選，經(jīng)驗豐富者優(yōu)先，理論基礎扎實者優(yōu)先，確保給學生上課的老師是責任感強、專業(yè)技術過硬的優(yōu)秀人才。并且學校應當定期給老師們進行培訓，委派他們?nèi)�專業(yè)學校進行學習交流，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加國內(nèi)外的專業(yè)深造，也可以讓教師去舞臺上感受體驗，切身體會一下在舞臺上表演的過程，掌握更多的實際操作技巧，回到學校里再手把手的教給學生，幫助他們理解，引導他們一步步地去探索和學習。另外，學校應定期對教師進行考核，在這個日新月異、高速發(fā)展的社會，知識、技術在不斷的更新，為了讓學生們以后在社會上生存，必須不斷努力學習新知識，而這也要求老師們要不斷的學習，不斷的完善自己。時代在變化著，人們也應該緊跟時代的步伐，隨波逐流。

　　三、結語

　　舞蹈是表現(xiàn)美最直接的方式，舞者不僅要有扎實的理論基礎、柔美的舞蹈動作，還必須要有豐富的情感表現(xiàn)力。高校教師在教學過程中不僅要注重專業(yè)技能的訓練，最重要的是要訓練學生的情感表現(xiàn)力，學會在一個又一個的舞蹈動作中將舞蹈的精神內(nèi)涵表現(xiàn)出來，并傳達給觀眾，與觀眾產(chǎn)生情感的共鳴。舞蹈能夠塑造人的形體，提升個人的氣質(zhì)和魅力，提升審美能力和鑒賞能力，能夠欣賞舞蹈的美，理解舞蹈的內(nèi)涵。舞者將舞蹈作品的情感表現(xiàn)出來，不僅能夠延伸舞蹈作品的內(nèi)涵，讓學生了解到舞蹈作品內(nèi)在的精神世界和歷史，還能提升舞者的舞臺表現(xiàn)力，達到更好的舞臺效果，而且能提升老師的教學效果，讓學生們學習到更多的東西，將舞蹈的美展現(xiàn)的淋漓盡致。近年來，高校設置了舞蹈情感表現(xiàn)力的相關課程，由教師引導學生一步步表現(xiàn)自己在跳舞過程中的情感。教師可以讓學生加強對舞蹈作品的理解、提升學生審美能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和學習能力，以及加強師資隊伍等方法來加強學生對舞蹈的情感表現(xiàn)力。

　　參考文獻：

　　[1]汪茜.高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的策略[J].職業(yè)教育,2014,(21).

　　[2]張晶晶.淺析高校舞蹈教學中學生舞臺感的培養(yǎng)措施[J].黃河之聲,2015,(21).

　　作者:饒莉娜 單位:北京工商大學體育與藝術教學部藝術教研室

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