體育舞蹈教學實施途徑與方法的論文

　　摘要：體育舞蹈運動和舞蹈藝術(shù)于一體，實現(xiàn)力量美和藝術(shù)的統(tǒng)一，具有突出的觀賞性和自娛性，有利于學生健身、塑形、悅心。教學過程中不斷改革和創(chuàng)新，注重教學陳成效強化學生的學習興趣，提高教學效率，服務(wù)學生學習和未來發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：體育舞蹈；意義；價值；策略

　　體育舞蹈是一門新興的熱門運動項目，集體育運動和舞蹈藝術(shù)于一體，實現(xiàn)力量美和藝術(shù)的統(tǒng)一，實現(xiàn)健身、美體和審美素養(yǎng)的綜合。體育舞蹈融合了體育鍛煉、音樂感知、娛樂體驗，成為大學生最為喜愛的運動項目。隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提升，我國國民的健康意識不斷增強，審美情趣不斷提升，體育舞蹈受眾越來越廣泛。高校體育舞蹈教學不僅能夠幫助大學生更好地鍛煉身體，塑造優(yōu)美形體，還能培養(yǎng)他們健康的審美情趣，更有助于進一步推動我國體育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)全面健身。

　　１．體育舞蹈課程教學的意義分析

　�。保�１高校體育教學開設(shè)體育舞蹈的意義分析。１．１．１培養(yǎng)高校學生全面的體育素養(yǎng)。體育不僅讓學生參加運動，掌握一些基本的體育動作和運動項目規(guī)則，更為重要的是培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)和精神，讓學生能夠真正感知體育文化。以此來讓學生得到更多的體驗和感悟，提升學生對體育的認識；讓學生真正愛上體育，成為學生的終身運動項目，服務(wù)學生的全面發(fā)展�，F(xiàn)在很多高校學生不喜歡體育運動，體育學習和鍛煉不能長久，更不能培養(yǎng)出自己終身喜愛的體育運動項目，一個最為重要的原因是他們沒有真正領(lǐng)悟體育文化和精神，在學習實踐過程中沒有真正培養(yǎng)相應(yīng)的體育素養(yǎng)。體育舞蹈以舞蹈的形式進行體育鍛煉，將體育和舞蹈融為一體，成為更加藝術(shù)審美價值的高雅文體活動，感知體育運動中的力量美、藝術(shù)美，直接感知體育運動的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文明禮貌意識，在運動過程中塑造學生優(yōu)美的身姿，陶冶學生性情，提升學生的綜合素質(zhì)。

　�。保�１．２進一步拓展學生的藝術(shù)視野。一直以來，很多學生都對體育運動的認識相對單一，僅僅將其看作是力量、技能的載體，僅僅當做強身健體的手段，很多人都認為體育運動的作用就是增強體質(zhì)，鍛煉身體，甚至將體育與藝術(shù)對立。其實，而體育舞蹈讓學生能夠真正感知體育運動的另外一個非常突出的特點———藝術(shù)。體育是人類的偉大創(chuàng)造，不僅能夠健身，更是藝術(shù)和審美，能夠從中展現(xiàn)更多的藝術(shù)美學，讓人們獲得身體鍛煉的同時，得到更多的精神和心理愉悅。體育舞蹈活動過程，學生不僅需要鍛煉，還可以更為直接的感知體育的美感，無論是形態(tài)之美還是動作韻律之美，還能將體育、舞蹈和音樂融合在一起，以此來強化學生的藝術(shù)體驗，進一步拓展學生的藝術(shù)視野。體育舞蹈形式多樣，融合中外古今音樂，并且不斷創(chuàng)編出更具時代感的體育舞蹈。開展體育舞蹈教學能夠進一步豐富學生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

　�。保�１．３進一步推動學生的社會化進程社會屬性是人的根本屬性，高校人才培養(yǎng)需要不斷強化學生的社會屬性，讓學生更好地適應(yīng)社會。適應(yīng)社會發(fā)展，成功融入社會節(jié)奏，跟上社會進步，是高校人才培養(yǎng)的目標之一。專業(yè)學科教學更多的是讓學生掌握一門適應(yīng)社會發(fā)展的技能，而社會是復雜多樣，需要學生掌握更多的技能和素養(yǎng)，需要更多的綜合素質(zhì)。體育舞蹈教學能夠進一步推動學生的社會化進程，體育舞蹈運動需要多人配合，而且各種體育舞蹈具有鮮明的時代特征，與社會發(fā)展保持同步發(fā)展。很多社會上比較流行的體育舞蹈都會融入到學校體育教學課程，而且體育舞蹈有著更為廣泛的社會群眾基礎(chǔ)，學好體育舞蹈能夠讓學生隨時隨地融入到社會群體中去，幫助他們更好地適應(yīng)社會。同時，體育舞蹈是多人集體性活動，不僅需要掌握相應(yīng)的技巧，還要學會協(xié)同配合，學會組織，在運動過程中能夠更好地交流，實現(xiàn)體育運動和身心健康的和諧發(fā)展。還能從中感知更多的社會流行文化，促進學生個體的社會化發(fā)展。

　�。保�２高校開展體育舞蹈課程的作用分析。

　　１．２．１促進學生健康成長。大學時期還是學生長身體的最后階段，更是鑄就健康身體基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。高校開展體育教學不僅有利于學生最后的身體發(fā)育，更有利于學生夯實非常健康的身體基礎(chǔ)，為以后的工作生活打好根基。相對于其他運動項目，體育舞蹈不是競技體育，不需要更多的超越，沒有更多的運動天賦要求。且體育舞蹈非常有著非常廣泛的受眾，深受學生喜愛，能夠更好地培養(yǎng)學生的體育興趣，有利于培養(yǎng)他們持久的體育習慣，真正培養(yǎng)學生的終身體育運動意識。同時，體育運動不是強調(diào)力量和速度，而是一種相對溫和全面的體育運動，能夠讓學生得到更為全面的鍛煉，促進身體各個器官的健康，真正鍛煉學生的身體素質(zhì)，也不會造成意外的損傷。學生能夠根據(jù)自己的時間自由安排，隨時鍛煉，且體育舞蹈更有利于學生的心肺功能鍛煉，保障學生健康。

　　１．２．２有利于學生心理健康。身體健康和心理健康是人健康的兩個最為重要的方面，體育舞蹈不僅有利于學生身體健康，更有利于學生心理健康。體育舞蹈不像其他運動項目，參與其中更加緊張，而體育舞蹈相對放松，每個參與者在運動過程中能夠充分放松，不僅身體放松，更能夠釋放緊張情緒，緩解各種學習壓力，在以后的工作中還能緩解工作壓力。在運動過程中，舞蹈動作非常優(yōu)美，每個學生參與過程中能夠非常直接感知舞蹈動作的優(yōu)美，得到更好的精神愉悅。同時，體育舞蹈選用的音樂都比較的歡快，每個人才運動過程中能夠在音樂的帶動下運動，更能感知音樂的歡快節(jié)奏，實現(xiàn)身體、心理和精神的愉悅。每個學生在音樂聲中翩翩起舞，更好地消除疲勞，陶冶性情，讓學生更加陽光樂觀，不斷增強學生的自信。１．２．３全面培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)和能力是學生最為核心的綜合能力，感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美是新時期高校人才的重要能力素養(yǎng)。隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平和文化藝術(shù)修養(yǎng)不斷提升，新時期的社會人才不僅需要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，還能具有更好的審美素養(yǎng)�？萍寂c美學的融合越來越突出，各種設(shè)計在注重科學的基礎(chǔ)上，融入更多的美學元素，每個學生不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，還要具有較好的外在氣質(zhì)和內(nèi)在素養(yǎng)，做到專于技、秀于中，美于形。體育舞蹈是人體的動態(tài)藝術(shù)美學，在運動過程中能夠讓學生直接感知美，表現(xiàn)美，還能讓學生在運動過程中根據(jù)自己的理解創(chuàng)造美。不同的樂曲伴隨不同的舞步動作，展現(xiàn)不同的情境和思想情感，讓學生在非常自然流暢的舞蹈中表現(xiàn)剛與柔、動與靜、緊張與舒緩、展現(xiàn)青春活力，彰顯藝術(shù)魅力，凸顯舞姿的柔美動人。

　　２．大學體育舞蹈優(yōu)化實施方法、策略分析

　�。玻�１及時轉(zhuǎn)變體育舞蹈教學理念。思想引領(lǐng)行動，理念決定實踐方式，教育思想理念決定著每個教師的教學內(nèi)容選擇和模式設(shè)計。新時期高校體育舞蹈教學需要教師轉(zhuǎn)變教學理念，不斷解放思想，充分重視體育舞蹈隊大學生的重要價值和意義，在教學過程中做好教育宣傳，讓學生能夠充分認識到體育舞蹈自己的學習和生活的重要作用，能夠真正從思想上重視，從認識上深化，從實踐中養(yǎng)成良好習慣。體育舞蹈課程也與他們的專業(yè)課程一樣重要，不管是體育專業(yè)還是非體育專業(yè)的學生，體育舞蹈對他們生活和學習以及未來的工作大有裨益，幫助他們練就健康的身體，培養(yǎng)健康樂觀的心理，塑造高雅的審美藝術(shù)情趣，讓學生能夠更好地感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。高校領(lǐng)導充分重視體育舞蹈教學，在課程設(shè)置上充分重視，保障合適的教學時間，安排相應(yīng)的專業(yè)教師，保障體育舞蹈教學的課時需要和師資力量。體育教師更要轉(zhuǎn)變教學理念，及時更新教學思想，將更新的教育理念融入到體育舞蹈教學中，更加重視學生的實踐體驗，突出學生的主體地位，讓學生能夠在具體練習中感知體育舞蹈對專業(yè)發(fā)展和未來生活的重要影響。教師能夠給予學生更多的學習和自我發(fā)展機會，讓學生得到的鍛煉和提升，獲得實實在在的的綜合能力。引導學生組建不同性質(zhì)和形式的體育舞蹈社團，以此來形成較為濃厚的體育舞蹈文化氛圍，帶動更多的學生參與運動，讓學生能夠更好地自我學習和發(fā)展。

　　２．２優(yōu)化課時、課程設(shè)置比例結(jié)構(gòu)。體育教學項目眾多，需要讓學生接觸更多的運動項目，感知不同項目的特點，得到更為全面的鍛煉。同時，不同的學生有著不同的興趣愛好，體育特長不盡相同，需要實現(xiàn)課程設(shè)置的多元化。同時，我國體育教學已經(jīng)形成了穩(wěn)定的課程結(jié)構(gòu)，體育教師的專業(yè)特長影響著課程的設(shè)置。隨著我國社會不斷進步，體育事業(yè)發(fā)展越來好，全民健身計劃在逐步推動實施，尤其是我國居民的健身不斷增強，全社會興起健身鍛煉熱潮，體育舞蹈已經(jīng)成為社會最受歡迎的運動項目，廣場舞已經(jīng)成為我國一道亮麗的風景線，也是我國體育舞蹈大眾化的具體體現(xiàn)。高校推行體育舞蹈是社會發(fā)展的客觀需要，是全社會體育運動進步的重要助推力量，更是我國高校體育改革的重要體現(xiàn)。大學體育教學推動體育舞蹈教學，需要從社會發(fā)展和學生發(fā)展實際出發(fā)，優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化課時比例。適當增加體育舞蹈在體育課程中的比重，適當增加體育舞蹈課時，讓更多的學生能夠充分的接觸時間，能夠得到有效的鍛煉和提升。真正形成較為濃厚的體育舞蹈氛圍，豐富高校體育舞蹈文化，促進學生更好地學習和鍛煉，不斷強化他們的體育舞蹈審美意識和表現(xiàn)能力。為此，高校體育需要做好學生調(diào)查，分析本校學生對體育舞蹈的需求，根據(jù)學生的需求合理安排體育舞蹈課程，從大一到大四，設(shè)置與之相對應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)。大一大二需要開始體育舞蹈，讓學生能夠及早接觸，并打下較好的基礎(chǔ)，保障充足的課時，讓學生能夠掌握一些基本體育舞蹈動作。大三和大四時，學生有了較好的基礎(chǔ)，可以適當降低課時量，重在引導學生表現(xiàn)和創(chuàng)編，以此來不斷豐富他們的學習內(nèi)容，提升他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　�。玻�３不斷強化高校體育舞蹈師資力量。體育舞蹈教學需要有一支強有力的師資隊伍，能夠充分重視體育舞蹈教學，真正激發(fā)學生的體育興趣，并能組織各種形式的活動，以此來形成較為穩(wěn)定的教學和鍛煉長效機制。體育舞蹈在我國最近幾年才迅速興趣，成為一種最受歡迎的全民健身體育運動項目。此前，我國更多的是現(xiàn)代競技體育，體育課程都是與奧運比賽相接軌，突出強調(diào)的現(xiàn)代奧林匹克精神，更快、更高、更強是大學體育教學的基本思想之一，也是平時教育與考核的重要目標。為此，我國在體育人才培養(yǎng)方面都是根據(jù)教學需要，培養(yǎng)專業(yè)體育教師。現(xiàn)在，我國的高校體育教師隊伍結(jié)構(gòu)中，體育舞蹈專業(yè)出身的非常少，很多都是其他類的體育專業(yè)教師，從事體育舞蹈教學也是根據(jù)教學臨時需要。這是制約我國體育舞蹈教學工作開展的重要因素，也是今后一段時間我國推動體育舞蹈教學的重點所在。新時期推動我國高校體育舞蹈教學，需要不斷強化體育舞蹈教師力量建設(shè)，一方面需要強化對現(xiàn)有教師的綜合培訓，讓擔任體育舞蹈教學的教師接受更為專業(yè)的系統(tǒng)培訓，能夠真正勝任體育舞蹈教學需要。另一方面，加強引進專業(yè)化體育舞蹈教師，從我國體育專業(yè)院校引進更多的專業(yè)化體育舞蹈教師，充實到現(xiàn)有教師隊伍中來。這些體育院校的體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)生受到了系統(tǒng)的專業(yè)教育，有著非常深厚的體育舞蹈文化素養(yǎng)，而且都是非常年輕的大學生，非常適合體育舞蹈教學工作，充分體現(xiàn)體育舞蹈的青春、朝氣和活力，帶來高校體育舞蹈教學的新氣象和新局面。

　�。玻�４積極采用現(xiàn)代化教學手段和模式。充分重視現(xiàn)代教育手段的積極作用，在體育舞蹈教學中積極靈活運用，讓學生能夠更為直觀地感知體育舞蹈的藝術(shù)魅力，迅速掌握體育舞蹈的工作技巧和要領(lǐng)，不斷強化他們的學習效果，提升學生的學習效率。體育舞蹈不同于其他的體育項目，是體育和舞蹈音樂藝術(shù)的融合，讓學生在運動過程全感官體驗，以來不斷強化學生的體驗感。在體育健身房中安放最為先進的多媒體，通過分解動作，讓學生能夠更為直觀細致的感知體育舞蹈的動作要領(lǐng)。教師通過多媒體錄放設(shè)備來對學生的體育舞蹈進行回放，讓學生更為全面的感知的動作步驟，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，隨時調(diào)整自己的練習方式，有效改進他們的訓練強度，做好針對性指導。同時，隨著智能設(shè)備的不斷普及，學生能夠根據(jù)自己的生活習慣自由安排體育舞蹈練習，隨時進行各種訓練，并能夠與老師和同學做好互動，營造更為濃厚的學習氛圍。為學生設(shè)置相應(yīng)的訓練任務(wù)，學生通過智能手機錄制自己的體育舞蹈表演情境，上傳相應(yīng)平臺，這樣教師能夠根據(jù)學生的練習及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，還能發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造能力。鼓勵學生曬自己的體育舞蹈作業(yè)，同學之間相互評價，以此來形成濃厚的學習實踐氛圍，不斷強化他們的學習實踐興趣，真正讓學生得到持久的鍛煉和提升。

　　總之，體育舞蹈具有突出的觀賞性和自娛性，能夠幫助學生更好地鍛煉身體，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進學生健身、塑形、悅心。重視體育舞蹈教學，注重教學改革，強化學生的興趣和鍛煉效率，促進學生更好地鍛煉和提升，服務(wù)學生的生活學習和未來發(fā)展。

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