教師與幼兒舞蹈教學(xué)論文

　　一、培養(yǎng)幼兒的審美情趣

　　舞蹈是一種展現(xiàn)世間真善美的藝術(shù)表達(dá)形式，舞蹈教學(xué)的開展也是對幼兒心靈的構(gòu)建，為幼兒提供了一種發(fā)現(xiàn)美的途徑，也為幼兒提供了一種創(chuàng)造美的方式。在愉快的課堂環(huán)境中，進(jìn)行舞蹈教學(xué)，這種快樂的感受會潛移默化的影響學(xué)生的生活，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中充分的理解美，感受美，追求美。

　　二、優(yōu)化幼兒的道德品質(zhì)

　　舞蹈看似簡單，但真正的想要掌握起來卻需要具備堅定的意志力，舞蹈教學(xué)中的很多動作在實際練習(xí)的過程中都是非常困難的，例如對于柔韌度的訓(xùn)練，就需要學(xué)生具備堅定的意志力，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，難免會有學(xué)生出現(xiàn)堅持不住想要放棄的現(xiàn)象，教師要針對這種現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞，直面困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。另外，幼兒舞蹈的表現(xiàn)形式一般為多人舞蹈，在舞蹈排練的過程中有一缺席就會變得十分麻煩，因此教師在舞蹈教學(xué)的過程中還要讓學(xué)生明確自律的重要性，學(xué)會關(guān)心他人，注重對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

　　三、做好幼兒舞蹈教學(xué)工作的途徑

　　（一）注重教學(xué)針對性。不同年齡段的學(xué)生有著各種方面的差異，教師要在對這些差異性做出充分的了解之后，再進(jìn)行教學(xué)安排。對于小中班的舞蹈教學(xué)可以使用帶有歌詞的音樂配樂形式，這樣有助于學(xué)生對于舞蹈的理解，難度動作也需要適當(dāng)?shù)臏p少；對于大班的學(xué)生就可以采用略長的無詞音樂進(jìn)行伴奏，并且舞蹈動作的難度也可以適當(dāng)?shù)脑黾�。教師在舞蹈教學(xué)的過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的掌握情況，動作難度一定要是逐步提升的，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程沒有壓力。

　　（二）增強(qiáng)教學(xué)直觀性。幼兒接受新鮮的東西都是通過最直觀的感受，這就要求教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時所傳授的舞蹈知識或者動作一定是直觀的，不要曲折也不要耐人尋味，這樣會使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中產(chǎn)生苦惱。無論是舞蹈內(nèi)容中人物的表現(xiàn)還是情感的表達(dá)一定要立場明確，喜怒分明。這樣才能使學(xué)生更好的接受和學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）增加教學(xué)趣味性。在幼兒教育的過程中過于強(qiáng)調(diào)知識與技能實際是片面的，幼兒教育的關(guān)鍵是興趣的培養(yǎng)，趣味的感受。那么在舞蹈教學(xué)的過程中就需要教師注重“娛樂”與“游戲”在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，教師可以采用舞蹈結(jié)合游戲的方式進(jìn)行課程設(shè)置，讓學(xué)生在集體的游戲活動中對簡單的舞蹈動作進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要抓住學(xué)生活潑好動的特點，給予學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會，將學(xué)生熟悉的卡通人物編排到舞蹈中，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈課程的興趣，提升教學(xué)趣味。

　　四、結(jié)語

　　總而言之，幼兒舞蹈教學(xué)課程的開展是對幼兒課堂的一種擴(kuò)充，是學(xué)生特長發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的開端，做好幼兒舞蹈教學(xué)工作，為幼兒營造開心快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生的多方面發(fā)展，是一名優(yōu)秀的幼兒舞蹈教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任。

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