少兒舞蹈教育中創(chuàng)新意識綜述論文

　　一、教師和家長方面的實際影響

　　一方面，現(xiàn)在的少兒舞蹈教學一般都趨于利益考慮，強調速成，這就使得教師在教學中一般都是趨向于成人化，沒有考慮到學生的實際需要，少兒所跳出的舞蹈一般都是和年齡十分不相符合。而且教師在教學中，一般都把一些成人舞蹈理念灌輸給少兒，這就會使得少兒的感知能力和實際學習之間產(chǎn)生差異，逐漸喪失了學習舞蹈的興趣，這對于孩子們的身心健康發(fā)展來說，極為不利。另一方面，現(xiàn)在的少兒家長一般對孩子的要求和期望都比較高，客觀強調全面發(fā)展，不管孩子是否喜歡，一味的進行安排輔導，沒有考慮到孩子的實際需要和內心感受。在和教師進行溝通時，刻意強調對孩子體型和氣質的訓練，使得孩子必須要接受嚴格的訓練，這種家長安排式的教學，使得少兒處于一種被動地位，嚴重阻礙了少兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使得幼兒逐漸減少了對舞蹈的熱情，不能使其正常發(fā)展。

　　二、解決少兒舞蹈教學中存在問題的具體辦法分析

　　1.教師在教學中要明確教學目標

　　對于少兒舞蹈教學中少兒缺少創(chuàng)新意識的這一問題，教師要充分重視起來，要采取積極有效的辦法，來進行調整和改善。其中對于教師來說重要的一點就是，要在教學中明確教學目標，因為明確教學目標，是教師進行少兒舞蹈教學的根本前提，在實際教學目標設計中，要把少兒放到教學中心位置上，要重視培養(yǎng)少兒健全的人格，培養(yǎng)少兒全面素的發(fā)展。具體來說，就是要在教學中向少兒展示出舞蹈藝術的魅力，讓少兒感到新奇，從而激發(fā)少兒學習的熱情，來更好的投入到學習中來。

　　2.營造一個良好的教學環(huán)境

　　少兒舞蹈教師在實際教學中，要重視對孩子們舞蹈學習興趣的培養(yǎng)，因為興趣才是最好的老師，而激發(fā)學生學習舞蹈興趣的主要辦法，就是要營造出一個良好的教學環(huán)境，這樣才能更好的幫助少兒開始學習舞蹈，提高少兒學習的效率，而且也能夠很好的幫助少兒培養(yǎng)創(chuàng)新意識。具體來說，教師在實際教學中要把舞蹈和音樂結合起來，如果只是一味的傳授肢體語言，難免會讓少兒感到枯燥，如果能夠有效的配合一點音樂，就會使得教學質量大大提高，也能夠很好的發(fā)揮少兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)出少兒學習的熱情。另外，還可以使用多媒體技術進行教學，通過畫面和音樂的有機結合，可以讓少兒更加直觀的感受到舞蹈藝術的魅力所在，這對于少兒想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要作用。

　　3.尊重學生，積極予以肯定

　　教師在教學中要尊重孩子的想法，雖然少兒還是不成熟階段，但他們也有自己的內心想法，要想培養(yǎng)少兒的創(chuàng)新意識，教師就必須在平常教學中善于找到孩子們的創(chuàng)新點，多多使用激勵性語言去刺激他們，增強他們學習舞蹈的信心，促使他們能夠輕松、愉快的投入到學習當中。教師還要支持孩子們創(chuàng)造性的自我表達，從少兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，接受他們的獨特性和創(chuàng)造性，促使每個孩子都能在自己水平基礎上富有個性的發(fā)展，這對于少兒未來發(fā)展也是極為重要的。綜上所述，在少兒舞蹈教學中增強創(chuàng)新意識，不僅是一項復雜而又繁瑣的工作，同時對于廣大少兒舞蹈教師來說，也是一項極其重要的工作，必須要重視起來。教師要加強對少兒了解，對于舞蹈教學內容要進行不斷創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學模式，滿足學生學習和發(fā)展的需要，以此來更好地促進孩子成長。

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