開展幼兒舞蹈教學(xué)的價(jià)值論文
摘要：舞蹈對(duì)于人的形體和氣質(zhì)很有影響，在幼兒時(shí)期就應(yīng)該開展對(duì)孩子們的舞蹈教學(xué)已經(jīng)被很多家長(zhǎng)所接受，送孩子參加幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)越來越多，舞蹈正在成為培養(yǎng)孩子們健康和健美成長(zhǎng)，進(jìn)行素質(zhì)教育的被我國(guó)大眾認(rèn)可的有效方式。正確認(rèn)識(shí)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的意義和正確解決幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問題是本文矚目的焦點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈教學(xué)；意義；問題
深入推動(dòng)素質(zhì)教育的開展，是提高國(guó)民素質(zhì)和提高教育質(zhì)量的必然要求，也是關(guān)乎我國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量和國(guó)家發(fā)展民族振興的戰(zhàn)略性問題。因此，我國(guó)的素質(zhì)教育已經(jīng)越來越清楚和越來越被重視地從兒童們抓起了。在兒童的素質(zhì)教育中，幼兒舞蹈教教學(xué)是素質(zhì)教育中很有特色的組成部分。舞蹈對(duì)于人的形體和氣質(zhì)很有影響，是幼兒美育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是在一個(gè)人的綜合素質(zhì)養(yǎng)成中能夠促進(jìn)人的優(yōu)雅氣質(zhì)和良好品行的有效途徑。因而，如今的家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱膶W(xué)齡前孩子選學(xué)舞蹈的越來越多，社會(huì)上的舞蹈培訓(xùn)班也都辦得很滋潤(rùn)，幼兒園中對(duì)孩子們開展的早期教育更是以舞蹈教學(xué)內(nèi)容所凸顯。那么，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的價(jià)值應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)并存在怎樣的問題，這是一個(gè)很具有被討論價(jià)值的問題。
一、開展幼兒舞蹈教學(xué)的價(jià)值
作為形體藝術(shù)的舞蹈，在幼兒早期教育中可以起到不可估量的作用，是開啟對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的“金鑰匙”，其價(jià)值品味可包括：
(一)有利于幼兒的四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，培育幼兒的健美身姿
人的四肢在運(yùn)動(dòng)中是應(yīng)當(dāng)互相配合和相互協(xié)調(diào)的，這樣不僅能夠確保運(yùn)動(dòng)效能的最大化，也能保證運(yùn)動(dòng)中的人們的身體安全，還會(huì)使旁觀者感受到運(yùn)動(dòng)所帶來的曼妙感受。但是為什們有些人在行動(dòng)中會(huì)使人感受到不舒暢、不耐看(病理或其它原因除外)，用形容詞來形容可稱之為笨笨卡卡、跌跌撞撞、栽栽愣愣，其中的原因就在于這樣的人從小就沒有養(yǎng)成協(xié)調(diào)美觀的身體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。開展幼兒的舞蹈教育，就會(huì)在很大的程度上幫助孩子們掌握身體協(xié)調(diào)美觀運(yùn)動(dòng)的方法，學(xué)會(huì)掌控舒展身姿的技巧，在他們的舉手投足中都表現(xiàn)出協(xié)調(diào)的美感和優(yōu)雅的氣質(zhì)。
(二)有利于刺激幼兒的審美感官，培養(yǎng)幼兒的審美感知
舞蹈既要有人的肢體運(yùn)動(dòng)，又要有美妙的音樂旋律的襯托，還可以有舞蹈者與舞蹈者之間的配合，更需要情感的投入和支撐，特別是很多的幼兒舞蹈動(dòng)作是通過模仿可愛的小動(dòng)物而產(chǎn)生的，所以，在這些眾多的美的元素的共同烘托中，可以使舞者感受到美的元素的韻味，認(rèn)識(shí)到美的元素和接受美的元素對(duì)自身境界的慢慢侵潤(rùn)。幼小的孩子們雖然美的能力有限，但是因?yàn)槲璧缸藨B(tài)、舞動(dòng)環(huán)境的刺激作用，孩子們的心境就會(huì)因此得到舒展，愉快的心情就會(huì)得到釋放，在頭腦中就會(huì)留下舞蹈是美的，美是能夠帶來快感的初淺認(rèn)識(shí)，久而久之孩子們對(duì)美的感受就會(huì)產(chǎn)生辨別性的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有了逐漸增長(zhǎng)的審美能力。
(三)有利于促進(jìn)幼兒的思維活動(dòng)，幫助幼兒開發(fā)智力
舞蹈所形成的運(yùn)動(dòng)總是舒展和協(xié)調(diào)的，在有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)中，孩子們的思維得到了美的熏陶，身體得到了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，他們的思維活動(dòng)交織沒有舞蹈的生活變得更加豐富起來，體質(zhì)也會(huì)通過舞蹈活動(dòng)的鍛煉得到增強(qiáng)，身心也會(huì)因此得到快樂情緒的陶冶。尤其是舞蹈中所蘊(yùn)含的豐富多彩的內(nèi)容，更會(huì)啟迪孩子們的心智，促使孩子們產(chǎn)生豐富的想象。由老師精心編排的舞蹈，不同于平時(shí)的隨性活動(dòng)，是需要通過孩子們的模仿和記憶才能夠復(fù)制出來的一系列的動(dòng)作，因此，孩子們的記憶能力就會(huì)在學(xué)跳舞蹈的過程中得到鍛煉。通過這些因素的綜合作用，孩子們的智力勢(shì)必會(huì)得到加速的`提升。
(四)有利于強(qiáng)化孩子們之間的協(xié)調(diào)配合，使孩子們感悟到團(tuán)結(jié)的意義
自從我國(guó)的計(jì)劃生育政策實(shí)施以來，國(guó)內(nèi)的家庭結(jié)構(gòu)大都是獨(dú)生子女與長(zhǎng)輩所構(gòu)成的。在獨(dú)生子女的家庭中，孩子們雖然能夠得到父母和爺爺奶奶給予的完全的愛，但是很難感受到兄弟姐們之間所帶來的別樣的愛，和怎樣與自己年齡仿佛的孩子們保持良好的關(guān)系，有些孩子的性格養(yǎng)成也因此受到了自私、韌性等不健康因素的影響。舞蹈一般是以多人組合開展為主要形式，尤其是對(duì)于幼兒的舞蹈訓(xùn)練更是如此，在這個(gè)過程中，既有需要統(tǒng)一一致的動(dòng)作，也需要有每個(gè)參與者所承擔(dān)的不同動(dòng)作的配合，這就使兒童在潛移默化中、在老師的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下，感受到在一個(gè)集體中所應(yīng)當(dāng)具有的密切關(guān)系，就會(huì)使相互間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)的意識(shí)在孩子們幼小的頭腦中發(fā)芽及扎根。
二、在開展幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題
(一)要走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)
雖然舞蹈已經(jīng)通過各種形式走入到了人們的日常生活，特別是走進(jìn)了有幼兒的家庭的生活，但是對(duì)于在幼兒中開展舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)還是存在不同聲音的，即使是在幼師的范圍內(nèi)也存在不正確的認(rèn)識(shí)，分析這些不正確的認(rèn)識(shí)和端正這些不正確的認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)舞蹈教學(xué)更好地為培育幼兒健康減沒成長(zhǎng)的必須。其一舞蹈教學(xué)的可替代性。認(rèn)為對(duì)于幼兒的教育還應(yīng)當(dāng)以知識(shí)性為主而輔助與鍛煉，在鍛煉活動(dòng)的開展上，采取一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)就會(huì)取得一定的實(shí)際效果，而費(fèi)時(shí)費(fèi)力的舞蹈教學(xué)不僅會(huì)對(duì)工作帶來很多的困難，還可能在排練或演出過程中造成孩子們受傷而引發(fā)家長(zhǎng)們的不滿。這種基于怕麻煩不敢當(dāng)?shù)南敕ǎ褪菦]有充分領(lǐng)會(huì)開展幼兒舞蹈教學(xué)的重要意義的結(jié)果。其二存在差異性的認(rèn)識(shí)。其中的一種差異性認(rèn)識(shí)是體現(xiàn)在對(duì)待男孩和女孩的問題上。認(rèn)為在女孩子中開展舞蹈教學(xué)是有必要的，因?yàn)榕⒆拥男詣e特征適合練習(xí)舞蹈，因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念支持女孩子要能歌善舞，而對(duì)男孩子還是應(yīng)當(dāng)多開展一些其他方面的教育。另一種差異性認(rèn)識(shí)是體現(xiàn)在對(duì)待舞蹈天分不夠高的孩子身上，認(rèn)為既然沒有這樣的天分，而有強(qiáng)為其難，就是不當(dāng)?shù)慕逃袨�。以上的兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，就在于混淆了“精英教學(xué)”和“普遍教學(xué)”之間的關(guān)系，總認(rèn)為開展一種特殊式的教學(xué)，就必須取得精英式的效果，而忽略了舞蹈教學(xué)對(duì)其他教學(xué)開展的烘托效能作用。
(二)采取行之有效的針對(duì)性措施
對(duì)幼兒開展舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重其中的特殊性，比如，理解能力不強(qiáng)舞蹈動(dòng)作不宜復(fù)雜的問題、身體柔弱舞蹈的活動(dòng)量不能過大的問題、心理發(fā)育不成熟舞蹈動(dòng)作要適度等問題。所以，在編排舞蹈動(dòng)作和組織排練的過程中，就需要針對(duì)這樣的一些特征而采取有效的措施。
其一目的性要明確。對(duì)幼兒開展舞蹈教學(xué)不是以培養(yǎng)舞蹈準(zhǔn)們?nèi)瞬艦樽罱K目的，而是立足于促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)，達(dá)到體質(zhì)得到提高、思維因此活躍、情操得意陶冶、身姿的到優(yōu)雅的塑性效果即可。也即要使孩子們?cè)谡莆瘴璧富A(chǔ)知識(shí)、打下舞蹈審美烙印、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美、促進(jìn)與小朋友之間能夠愉悅相處。
其二課時(shí)安排要合理。不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)舞蹈的作用，便過于擴(kuò)充舞蹈的課時(shí)安排，包括因?qū)⒆觽兾璧改芰Φ倪^分要求而過分訓(xùn)練。要遵循孩子們生息發(fā)展的規(guī)律，在孩子們能夠承擔(dān)的舞蹈運(yùn)動(dòng)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要講解各種教育之間的科學(xué)合理，要遵循科學(xué)適當(dāng)適量安排孩子們的舞蹈課時(shí)。
其三興趣培養(yǎng)要明顯。俗話說得好，興趣是產(chǎn)生效果的催化劑，對(duì)于幼兒的舞蹈教學(xué)重在培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣。所以，在教學(xué)中要針對(duì)孩子們耐性不足、毅力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)狀況，在舞蹈相關(guān)內(nèi)容的選擇上，既要強(qiáng)化興趣的效果還要講求適合發(fā)展的需求。
(三)教師的情感投入要飽滿
在舞蹈教學(xué)中面對(duì)活躍的孩子們，老師就需要做到自身情感的完全投入，并且要把自身的情感效能輻射給孩子們，引發(fā)孩子們的認(rèn)同和共鳴，才會(huì)取得事半功倍的教育效果。比如說，在堅(jiān)持興趣教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)多多使用孩子們喜聞樂見的有效的游戲輔助教學(xué)的方法，使孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@學(xué)習(xí)的效果，我們也會(huì)獲取舞蹈教學(xué)成果的擴(kuò)大化。再比如，教師應(yīng)當(dāng)掌握巧妙使用正確的心理暗示工作法，多給孩子們以贊許和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)信心。多發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖璧概啪氈兴w現(xiàn)出來的創(chuàng)造能力，并對(duì)其中的合理因素予以積極采納，使我們的舞蹈教學(xué)更能接近于孩子們的愛好，即使看到了孩子們的不足，也要從正面加以引導(dǎo)，使孩子們不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而心靈受到挫傷，而對(duì)舞蹈甚至是其它方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反而抵觸情緒，從而影響孩子們的健康成長(zhǎng)。
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