因材施教在幼兒舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用論文

　　摘 要：近十幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到滿足的同時(shí)也越來(lái)越重視精神層面上的追求。特別是針對(duì)孩子的學(xué)前教育，越來(lái)越得到家長(zhǎng)們的重視，舞蹈作為我國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，也是學(xué)前教育的重點(diǎn)。隨著教育體制改革的推進(jìn)，因材施教逐漸成為教學(xué)上的指導(dǎo)思想。文本將針對(duì)因材施教在幼兒舞蹈教育中運(yùn)用進(jìn)行淺析，并就如何在幼兒舞蹈教學(xué)中靈活運(yùn)用提出一些看法。

　　關(guān)鍵詞：

　　關(guān)鍵詞：因材施教；幼兒舞蹈；舞蹈教學(xué)；運(yùn)用

　　人們物質(zhì)生活的改善，教育越來(lái)越得到家長(zhǎng)們的重視，特別是學(xué)前教育，中國(guó)的多數(shù)家長(zhǎng)都想要“望子成龍，望女成鳳”，希望自己的孩子比別人家的孩子起步早、能歌善舞、多才才藝，如今學(xué)前教育已經(jīng)成為許多孩子不可缺少的一門(mén)學(xué)科教育。學(xué)前教育不僅僅只是為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)打下基礎(chǔ)，還包含了為孩子們的興趣而開(kāi)設(shè)的藝術(shù)教學(xué)，比如繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)等等。作為幼兒舞蹈教學(xué)老師，如何上好舞蹈教育課，針對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn)，因材施教很重要。 

一、在幼兒舞蹈教育中實(shí)行因材施教的必要性 “因材施教”的教學(xué)方法最早是由我國(guó)著名的教育學(xué)家孔子提出的，幾千年來(lái)深刻影響著我國(guó)的教育理念、教育方式。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、特點(diǎn)，死板的、千篇一律的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀。舞蹈作為一種情感與動(dòng)作相結(jié)合的視覺(jué)藝術(shù)，舞蹈最吸引人的地方就是可以通過(guò)舞者的身體動(dòng)作將舞蹈本身的寓意、所要表達(dá)的情感無(wú)聲的傳遞給觀眾。舞蹈教學(xué)對(duì)于孩子的身體素質(zhì)，對(duì)舞蹈情感的把握都有嚴(yán)格的要求，所以在幼兒舞蹈教學(xué)中要根據(jù)孩子自身的身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，因材施教，例如針對(duì)性格開(kāi)朗、身體靈活性好的孩子可以進(jìn)行機(jī)械舞、街舞的嘻哈類型舞蹈的教學(xué)；對(duì)于個(gè)性比較靦腆、身體柔韌性好、心思細(xì)膩的孩子可以進(jìn)行民族舞、現(xiàn)代舞的教學(xué)。 在幼兒舞蹈教學(xué)上，依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，因材施教，可以迎合孩子的個(gè)性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)舞蹈的潛力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。

 二、因材施教在幼兒舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用 

1、根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行舞蹈教學(xué) 興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，在幼兒舞蹈教學(xué)中可以根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行因材施教，舞蹈教學(xué)迎合孩子的興趣，可以很快的讓孩子喜歡上舞蹈，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中才會(huì)更加努力去提高自身的舞蹈技能。幼兒時(shí)期正是孩子身體、性格、智力等方面形成定型的關(guān)鍵時(shí)期，所以在幼兒舞蹈教學(xué)中，要重視孩子的興趣愛(ài)好，在孩子的興趣上加以引導(dǎo)，使她們喜歡上舞蹈，這樣可以為孩子正式學(xué)習(xí)舞蹈打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)舞蹈是比較辛苦，如果不是因?yàn)榕d趣、自己喜歡舞蹈是很難堅(jiān)持下去的，往往會(huì)半途而廢。 2、根據(jù)孩子性格特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈教學(xué) 舞蹈不僅可以鍛煉孩子身體而且還有利于開(kāi)發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的思維，所以受到許多家長(zhǎng)的青睞。在幼兒舞蹈教學(xué)中，我們可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一方面，孩子因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們?nèi)狈ψ晕铱刂品矫娴哪芰�，�?duì)周?chē)�許多事物都不太懂，但他們因?yàn)樯�活環(huán)境的不同都有自己的個(gè)性，老師在舞蹈教學(xué)中可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)因材施教，在上課前可以利用小游戲來(lái)引入舞蹈教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲?qū)⒑⒆觽兊淖⒁饬宋�引到舞蹈課堂上來(lái)。另一方面，模仿是孩子的天性，在教學(xué)中可以播放一些舞蹈教學(xué)光碟，如果是孩子感興趣的他們自然會(huì)跟著模仿。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，孩子們可以在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中感到快樂(lè)，從而提高孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。 3、因材施教要看孩子個(gè)人的資質(zhì) 每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子的個(gè)人學(xué)習(xí)的資質(zhì)也不一樣，所以在幼兒舞蹈教學(xué)中，要根據(jù)每個(gè)孩子的舞蹈資質(zhì)有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)，比如，像有些孩子身體韌性好，身體柔軟，可以在教學(xué)上教授民族舞等要求身體柔軟性好的舞蹈；對(duì)于記憶力好、模仿能力強(qiáng)的孩子，可以進(jìn)行動(dòng)作繁多、變化快的街舞教學(xué)等。根據(jù)孩子資質(zhì)的不同進(jìn)行針對(duì)性的舞蹈教學(xué)，才能充分挖掘孩子在舞蹈上的潛質(zhì)，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。 4、因材施教要結(jié)合孩子的生活 學(xué)前教育好對(duì)孩子的智力、審美觀、思想道德等產(chǎn)生影響，在幼兒舞蹈教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近孩子所處階段的生活，將舞蹈融入到孩子的生活中，更像是一種游戲一樣，拉近孩子與舞蹈的距離提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。在舞蹈的編排上，可以選擇一些與孩子實(shí)踐生活相符合的，孩子可以理解的舞蹈動(dòng)作，使孩子可以很快的接受舞蹈內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。 因材施教是幼兒舞蹈教學(xué)中重要的教學(xué)方法，在舞蹈教學(xué)中，要以因材施教為教學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)孩子的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子的不足，提高孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，在提高幼兒舞蹈教學(xué)效果的同時(shí)促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。 參考文獻(xiàn)： [1] 王婉青. 因材施教在幼兒舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 科教文匯(下旬刊). 2012(07). [2] 季海燕. 充實(shí)活動(dòng)內(nèi)涵,展現(xiàn)舞蹈魅力——幼兒舞蹈“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)初探[J]. 學(xué)生之友(小學(xué)版)(下). 2013(04)

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