高校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新方式研討論文

　　一、高校開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)課程的意義

　　高校承擔(dān)著為國(guó)家輸送高素質(zhì)合格人才的重任，同時(shí)又是現(xiàn)代社會(huì)中最為多元化的溝通和交流平臺(tái)。因此，在高校開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)課程最為顯著的好處就是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠通過(guò)這種美學(xué)藝術(shù)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)和總體素質(zhì)的全面提升。筆者結(jié)合三個(gè)方面的內(nèi)容做具體說(shuō)明：第一，高校選擇開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)課程是新形勢(shì)新社會(huì)背景下的必然選擇，因?yàn)槲璧缸鳛橐婚T(mén)藝術(shù)學(xué)科能夠直接而深刻地優(yōu)化學(xué)生的審美情趣和能力，使學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，讓學(xué)生擁有更加健康的體魄和心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，既是學(xué)生自我提升的有效方式，也是學(xué)校加強(qiáng)人才培養(yǎng)的良好選擇。第二，舞蹈藝術(shù)教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，舞蹈對(duì)于學(xué)生氣質(zhì)的培養(yǎng)非常有幫助，除此之外還能夠鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，使得學(xué)生在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力提升的基礎(chǔ)上更好地增強(qiáng)勇氣和自信。當(dāng)然，舞蹈本身也是交流性質(zhì)的學(xué)科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中還能夠更好地與教師以及同學(xué)進(jìn)行溝通交流。第三，舞蹈藝術(shù)課程能夠健全學(xué)生的人格，舞蹈藝術(shù)原本就是美和智慧的結(jié)晶，其思想內(nèi)涵能夠給人以巨大的精神力量，加之舞蹈這門(mén)藝術(shù)是通過(guò)寓教于樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行深層次教育，因此更加容易獲得理想的培養(yǎng)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的舞蹈教育是完全能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀并提升其思想境界的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中得到心靈凈化和人格健全。

　　二、高校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新方式分析

　　高校舞蹈教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，并在一定程度上提升個(gè)人的道德素養(yǎng)，尤其是在現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)形勢(shì)下，更需要通過(guò)體系的改進(jìn)和方法的創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，使高校學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)能夠盡可能地實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面提高。

　　1.創(chuàng)設(shè)高校舞蹈教學(xué)體系

　　現(xiàn)代高校內(nèi)的舞蹈藝術(shù)課程種類(lèi)越來(lái)越多，并不是舞蹈藝術(shù)本身具備如此快速的發(fā)展和更新速度，而是高校對(duì)舞蹈課程的劃分越來(lái)越細(xì)致，學(xué)生往往難以進(jìn)行合理的選擇。基于這樣一種現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)校本身就有必要對(duì)眾多的舞蹈課程進(jìn)行一定的規(guī)劃和整理，在減少其大門(mén)類(lèi)的同時(shí)，結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo)來(lái)對(duì)舞蹈課程體系進(jìn)行重新構(gòu)建和整合。在此過(guò)程當(dāng)中，一是要結(jié)合高校自身的資源狀況，二是要結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件，三是要結(jié)合舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)和理論基礎(chǔ)，基于此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以最佳的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)。通過(guò)高校舞蹈課程體系的構(gòu)建，首先就是能夠較好地避免學(xué)生無(wú)從選擇的狀況，除此之外也能夠?yàn)閷W(xué)生選擇其他門(mén)類(lèi)的舞蹈開(kāi)拓空間，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施都是非常有好處的。

　　2.培養(yǎng)高校舞蹈文化

　　舞蹈藝術(shù)具有其特有的歷史，對(duì)舞蹈藝術(shù)歷史的認(rèn)識(shí)和掌握有助于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)領(lǐng)悟力，但是在實(shí)際的高校教育當(dāng)中，教師學(xué)生往往都對(duì)舞蹈藝術(shù)文化的理論課重視程度不夠。最終導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生文化素質(zhì)上存在較大障礙，無(wú)論是在個(gè)人素質(zhì)還是在知識(shí)水平上都處于貧乏狀態(tài)，這樣一種狀態(tài)無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展還是對(duì)其專業(yè)學(xué)習(xí)都是非常不利的。作為舞蹈課程的學(xué)生而言，甚至可以認(rèn)為，文化修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的高低直接影響到其整體藝術(shù)水平和專業(yè)檔次高低，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中單純地追求技能的嫻熟而忽略舞蹈內(nèi)涵的話，最多只能發(fā)展成為舞蹈的匠人，而不是真正的舞蹈人才�；�于此，教學(xué)質(zhì)量的保障同樣是非常有必要的，能夠提供學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和外在環(huán)境條件，使得學(xué)生在最佳狀態(tài)下獲得最為理想的學(xué)習(xí)效果，除此之外，甚至還能夠較好地發(fā)展學(xué)生的想象力和思維能力，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)和日常生活當(dāng)中都能夠保持良好的積極性和熱情，并在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中真正實(shí)現(xiàn)舞蹈技藝和舞蹈表現(xiàn)能力的升級(jí)。

　　3.創(chuàng)新教學(xué)方法

　　在高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中，還可以通過(guò)一些教學(xué)方法上的改革和創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化與提高，具體來(lái)說(shuō)，可以對(duì)多媒體輔助課堂教學(xué)等加以利用。這主要是考慮到舞蹈本身就是表演藝術(shù)的一種，其藝術(shù)形象以及藝術(shù)內(nèi)涵都是通過(guò)人體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)和傳達(dá)的，因此這其中所包含的風(fēng)格韻律以及情感內(nèi)涵等，都很難直接通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行說(shuō)明和傳達(dá)。反而是直接利用多媒體教學(xué)的直接呈現(xiàn)，能夠更直觀準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和舞蹈內(nèi)涵，使得學(xué)生能夠通過(guò)直觀的觀察、模仿和感受來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體，學(xué)生就能夠身臨其境地接受藝術(shù)的感染，多媒體的多重感官刺激能夠直接帶給學(xué)生良好的思維體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有更好的理解和記憶，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈無(wú)疑是非常有幫助的。

　　結(jié)語(yǔ)

　　高校舞蹈課程是高校藝術(shù)和美學(xué)教育當(dāng)中十分重要的組成部分，更是提高現(xiàn)代高校大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和美學(xué)水平的有效途徑。正是因?yàn)檫@樣，在高校設(shè)置舞蹈藝術(shù)課程并采取良好措施來(lái)保證其良好教學(xué)是非常有意義的。

　　參考文獻(xiàn)：

　　楊荔.做心靈的舞者——談高校舞蹈教學(xué)中的文化滲透.樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（11）.

　　徐嬌.探討高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新策略.青春歲月，2011（12）.

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