少兒舞蹈培訓意義與對策論文

　　【摘要】為了促進少兒的全面發(fā)展，完成素質(zhì)教育的目標，文中從舞蹈教育的角度出發(fā)，對新時期內(nèi)進行少兒舞蹈培訓的重要意義進行了全面的分析，并結(jié)合自身的培訓工作經(jīng)驗，提出了少兒舞蹈培訓的具體策略，希望為同行工作人員提供有益的指導和幫助。

　　【關(guān)鍵詞】少兒；舞蹈；培訓策略；重要性

　　少兒舞蹈培訓與常規(guī)的舞蹈培訓存在著較大的差異，因此在進行舞蹈培訓的過程中一定要充分的尊重兒童的心理、生理方面存在的特點，在此基礎(chǔ)上對舞蹈培訓的體系進行合理的規(guī)劃和設(shè)置，只有這樣才能使少兒感受到舞蹈藝術(shù)的樂趣，樹立起學習舞蹈的興趣和信心。

　　一、少兒進行舞蹈培訓的重要性

　　舞蹈是美麗與智慧的象征，舞蹈者通過對生活的觀察，將個人豐富的情感融入到經(jīng)過加工動作之中。舞蹈的基本構(gòu)成要素包括節(jié)奏、表情、構(gòu)圖等，以此完成對舞蹈形象的直觀性或是動態(tài)性的表達。一名優(yōu)秀的舞蹈表演者大多需要多年的潛修苦練，才能領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)中的精華與含義，可見，少兒舞蹈培訓方法的合理性十分必要。首先，在素質(zhì)教育理念的不斷推行下，社會對人才能力的全面性產(chǎn)生了更高的要求。而舞蹈作為一種表達善與美完美形式，進行該項訓練可以從小在孩子的心中埋下一顆美的種子。舞蹈動作講究協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、柔和、輕盈，想要達到這種目的，孩子就要善與觀察生活，了解生活。因此，長期的舞蹈培訓可以幫助孩子提高對美好事物的觀察和洞察力。此外，舞蹈動作的訓練也可以幫助少兒由內(nèi)而外的養(yǎng)成一種優(yōu)雅、靈動的氣質(zhì)�！跋嘤尚纳�”，在長期的藝術(shù)氛圍的熏陶下，少兒的心理和生理上都會展示出舞蹈培訓的成果，他們的審美情操和情感體驗也都會比其它孩子更加優(yōu)越。此外，舞蹈中不乏一些難度系數(shù)較大的動作，長期訓練這些動作可以使少兒的身體柔韌度更強，同時提高少兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，長期堅持不懈的培訓和舞蹈動作的訓練也可以幫助提高少兒的身體素養(yǎng)。同時，從少兒的心理特點上來看，他們的生理和心理年齡都比較低，對待未知的事物充滿了好奇心，想要積極的去發(fā)現(xiàn)、去探索。筆者從事少兒舞蹈培訓時，發(fā)現(xiàn)很多孩子都能在原有的動作上創(chuàng)作出新的動作，而且更加生動有趣，既展示出了舞蹈的藝術(shù)氣息，又展示出了少兒童真可愛的一面。同時很多家長曾反映，孩子在參加了舞蹈培訓之后，對身邊的事物時刻保持著熱情，觀察能力和理解能力明顯提升，學習成績也大幅提高了�？梢娚賰何璧概嘤枌τ趯崿F(xiàn)其“德、智、體、美、勞”等各個方面的全面發(fā)展，具有重要的意義。

　　二、提高少兒舞蹈培訓效率的對策

　　從當前的少兒舞蹈培訓情況來看，培訓過程中普遍存在著培訓教師個人舞蹈藝術(shù)水平不足、培訓時間不夠、培訓體系不完善、以及培訓團隊男女比例失調(diào)等問題，種種弊端嚴重制約了少兒舞蹈藝術(shù)培訓水平的提升。為了有效的解決這些問題，提高少兒的舞蹈水平，實現(xiàn)其全面發(fā)展，筆者提出以下建議。少兒的心理發(fā)展尚不成熟，他們只會對自己感興趣的事物投入精力。因此開展少兒舞蹈培訓的第一步，就是需要培訓教師充分明確兒童的個性化心理特點，注重通過一定的教學技巧吸引孩子的注意力。人們常常說臺上一分鐘，臺下十年功，這正是舞蹈藝術(shù)的真實寫照，想要在舞蹈藝術(shù)表演方面發(fā)展，不僅需要自身的天賦，更需要大量刻苦的努力。然而，很多少兒在進行舞蹈訓練之初，并不能意識到舞蹈訓練的艱苦性，一旦教師要求嚴厲些，立馬就會有孩子打退堂鼓，為了減少這種問題的發(fā)生，教師一定要循循善誘，使兒童了解到舞蹈藝術(shù)雖然美，但是美都是要復出代價和艱辛的。筆者進行教學時，通常將舞蹈動作和一些時下流行的卡通形象或是某些可愛的小動物結(jié)合起來，比如跳躍像小兔、展開像蝴蝶。并時常在休息的時候與孩子們分享一些勵志的小故事，很多孩子都能很快的從中得到啟示，遇到困難也更加愿意堅持。此外，常規(guī)的舞蹈培訓具有極高的專業(yè)性，舞蹈動作的名詞一般比較復雜難懂，想要完全的掌握這些專業(yè)術(shù)語，即使是成年人也非常難做到。為了不對孩子學習舞蹈的熱情造成影響，教師一定要合理的運用教學語言，盡量用通俗的表達方式幫助學生去掌握舞蹈動作，當他們完全掌握并能夠熟練的運動之后，再告訴他們專業(yè)術(shù)語，并講解一些基礎(chǔ)的動作理論。為了提高其理解和動作的能力，教師一定要多進行親身示范，用自己實際的演繹幫助同學們加深對動作的印象和理解。舞蹈藝術(shù)水平的提升是一個緩慢的、積累的過程。因此筆者在進行舞蹈培訓的過程中，常常要求學生針對一個動作進行反復的練習和打磨。然而，經(jīng)驗表明，很多孩子一開始興趣盎然，但是練得次數(shù)多了后就會出現(xiàn)抱怨、罷工的問題。為了解決這個問題，筆者通過研究其他教育案例，發(fā)現(xiàn)游戲和教學工具的使用可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的熱情。因此每當孩子們感受到勞累，筆者就會先讓他們休息一會兒，然后分發(fā)輔助性工具，比如彩帶、木棍等等，他們的注意力很快被吸引，并覺得這種方式十分新奇，在游戲的過程中更加輕松的完成了基本舞蹈動作的訓練。

　　結(jié)語

　　綜上所述，少兒舞蹈培訓對于實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展意義重大，為了提高培訓水平，教師一定要積極探索與創(chuàng)新，構(gòu)建親密的師生關(guān)系，共同促進少兒舞蹈水平的提高。

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