少兒舞蹈培訓(xùn)意義與對(duì)策論文

　　【摘要】為了促進(jìn)少兒的全面發(fā)展，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)，文中從舞蹈教育的角度出發(fā)，對(duì)新時(shí)期內(nèi)進(jìn)行少兒舞蹈培訓(xùn)的重要意義進(jìn)行了全面的分析，并結(jié)合自身的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，提出了少兒舞蹈培訓(xùn)的具體策略，希望為同行工作人員提供有益的指導(dǎo)和幫助。

　　【關(guān)鍵詞】少兒；舞蹈；培訓(xùn)策略；重要性

　　少兒舞蹈培訓(xùn)與常規(guī)的舞蹈培訓(xùn)存在著較大的差異，因此在進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)的過程中一定要充分的尊重兒童的心理、生理方面存在的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)舞蹈培訓(xùn)的體系進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)置，只有這樣才能使少兒感受到舞蹈藝術(shù)的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和信心。

　　一、少兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)的重要性

　　舞蹈是美麗與智慧的象征，舞蹈者通過對(duì)生活的觀察，將個(gè)人豐富的情感融入到經(jīng)過加工動(dòng)作之中。舞蹈的基本構(gòu)成要素包括節(jié)奏、表情、構(gòu)圖等，以此完成對(duì)舞蹈形象的直觀性或是動(dòng)態(tài)性的表達(dá)。一名優(yōu)秀的舞蹈表演者大多需要多年的潛修苦練，才能領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)中的精華與含義，可見，少兒舞蹈培訓(xùn)方法的合理性十分必要。首先，在素質(zhì)教育理念的不斷推行下，社會(huì)對(duì)人才能力的全面性產(chǎn)生了更高的要求。而舞蹈作為一種表達(dá)善與美完美形式，進(jìn)行該項(xiàng)訓(xùn)練可以從小在孩子的心中埋下一顆美的種子。舞蹈動(dòng)作講究協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、柔和、輕盈，想要達(dá)到這種目的，孩子就要善與觀察生活，了解生活。因此，長(zhǎng)期的舞蹈培訓(xùn)可以幫助孩子提高對(duì)美好事物的觀察和洞察力。此外，舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練也可以幫助少兒由內(nèi)而外的養(yǎng)成一種優(yōu)雅、靈動(dòng)的氣質(zhì)。“相由心生”，在長(zhǎng)期的藝術(shù)氛圍的熏陶下，少兒的心理和生理上都會(huì)展示出舞蹈培訓(xùn)的成果，他們的審美情操和情感體驗(yàn)也都會(huì)比其它孩子更加優(yōu)越。此外，舞蹈中不乏一些難度系數(shù)較大的動(dòng)作，長(zhǎng)期訓(xùn)練這些動(dòng)作可以使少兒的身體柔韌度更強(qiáng)，同時(shí)提高少兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的培訓(xùn)和舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練也可以幫助提高少兒的身體素養(yǎng)。同時(shí)，從少兒的心理特點(diǎn)上來看，他們的生理和心理年齡都比較低，對(duì)待未知的事物充滿了好奇心，想要積極的去發(fā)現(xiàn)、去探索。筆者從事少兒舞蹈培訓(xùn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多孩子都能在原有的動(dòng)作上創(chuàng)作出新的動(dòng)作，而且更加生動(dòng)有趣，既展示出了舞蹈的藝術(shù)氣息，又展示出了少兒童真可愛的一面。同時(shí)很多家長(zhǎng)曾反映，孩子在參加了舞蹈培訓(xùn)之后，對(duì)身邊的事物時(shí)刻保持著熱情，觀察能力和理解能力明顯提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅提高了�？梢娚賰何璧概嘤�(xùn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)其“德、智、體、美、勞”等各個(gè)方面的全面發(fā)展，具有重要的意義。

　　二、提高少兒舞蹈培訓(xùn)效率的對(duì)策

　　從當(dāng)前的少兒舞蹈培訓(xùn)情況來看，培訓(xùn)過程中普遍存在著培訓(xùn)教師個(gè)人舞蹈藝術(shù)水平不足、培訓(xùn)時(shí)間不夠、培訓(xùn)體系不完善、以及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)男女比例失調(diào)等問題，種種弊端嚴(yán)重制約了少兒舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)水平的提升。為了有效的解決這些問題，提高少兒的舞蹈水平，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展，筆者提出以下建議。少兒的心理發(fā)展尚不成熟，他們只會(huì)對(duì)自己感興趣的事物投入精力。因此開展少兒舞蹈培訓(xùn)的第一步，就是需要培訓(xùn)教師充分明確兒童的個(gè)性化心理特點(diǎn)，注重通過一定的教學(xué)技巧吸引孩子的注意力。人們常常說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這正是舞蹈藝術(shù)的真實(shí)寫照，想要在舞蹈藝術(shù)表演方面發(fā)展，不僅需要自身的天賦，更需要大量刻苦的努力。然而，很多少兒在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練之初，并不能意識(shí)到舞蹈訓(xùn)練的艱苦性，一旦教師要求嚴(yán)厲些，立馬就會(huì)有孩子打退堂鼓，為了減少這種問題的發(fā)生，教師一定要循循善誘，使兒童了解到舞蹈藝術(shù)雖然美，但是美都是要復(fù)出代價(jià)和艱辛的。筆者進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通常將舞蹈動(dòng)作和一些時(shí)下流行的卡通形象或是某些可愛的小動(dòng)物結(jié)合起來，比如跳躍像小兔、展開像蝴蝶。并時(shí)常在休息的時(shí)候與孩子們分享一些勵(lì)志的小故事，很多孩子都能很快的從中得到啟示，遇到困難也更加愿意堅(jiān)持。此外，常規(guī)的舞蹈培訓(xùn)具有極高的專業(yè)性，舞蹈動(dòng)作的名詞一般比較復(fù)雜難懂，想要完全的掌握這些專業(yè)術(shù)語，即使是成年人也非常難做到。為了不對(duì)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的熱情造成影響，教師一定要合理的運(yùn)用教學(xué)語言，盡量用通俗的表達(dá)方式幫助學(xué)生去掌握舞蹈動(dòng)作，當(dāng)他們完全掌握并能夠熟練的運(yùn)動(dòng)之后，再告訴他們專業(yè)術(shù)語，并講解一些基礎(chǔ)的動(dòng)作理論。為了提高其理解和動(dòng)作的能力，教師一定要多進(jìn)行親身示范，用自己實(shí)際的演繹幫助同學(xué)們加深對(duì)動(dòng)作的印象和理解。舞蹈藝術(shù)水平的提升是一個(gè)緩慢的、積累的過程。因此筆者在進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)的過程中，常常要求學(xué)生針對(duì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和打磨。然而，經(jīng)驗(yàn)表明，很多孩子一開始興趣盎然，但是練得次數(shù)多了后就會(huì)出現(xiàn)抱怨、罷工的問題。為了解決這個(gè)問題，筆者通過研究其他教育案例，發(fā)現(xiàn)游戲和教學(xué)工具的使用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情。因此每當(dāng)孩子們感受到勞累，筆者就會(huì)先讓他們休息一會(huì)兒，然后分發(fā)輔助性工具，比如彩帶、木棍等等，他們的注意力很快被吸引，并覺得這種方式十分新奇，在游戲的過程中更加輕松的完成了基本舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

　　結(jié)語

　　綜上所述，少兒舞蹈培訓(xùn)對(duì)于實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展意義重大，為了提高培訓(xùn)水平，教師一定要積極探索與創(chuàng)新，構(gòu)建親密的師生關(guān)系，共同促進(jìn)少兒舞蹈水平的提高。

　　【參考文獻(xiàn)】[1]霍奕.淺談少兒舞蹈培訓(xùn)的意義與對(duì)策[J].大眾文藝,2015（07）.

　　[2]陳葉娜.少兒舞蹈培訓(xùn)的意義與對(duì)策[J].中外企業(yè)家,2015（24）.[3]夏里.少兒舞蹈教育培訓(xùn)問題的思考[J].大眾文藝,2012（12）.

　　[4]連靖.少兒舞蹈教育現(xiàn)存的問題及對(duì)策研究——以山西省太原市少兒舞蹈教育為例[J].黃河之聲,2012（07）.

【少兒舞蹈培訓(xùn)意義與對(duì)策論文】相關(guān)文章：

少兒舞蹈的興趣論文11-30

談少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作論文01-25

大學(xué)舞蹈教學(xué)問題及對(duì)策論文11-09

少兒舞蹈教學(xué)中對(duì)舞臺(tái)表演的重要性論文11-21

關(guān)于少兒舞蹈教學(xué)三巧策概述論文11-09

怎么在即興舞蹈中拓展少兒的想象空間論文11-17

淺論舞蹈教學(xué)中的情感激發(fā)與培養(yǎng)對(duì)策論文11-11

少兒美術(shù)教育論文07-16

關(guān)于舞蹈的論文03-15

舞蹈教育論文03-15