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幼兒舞蹈創(chuàng)編論文

時間:2024-06-21 18:39:32 舞蹈論文 我要投稿

幼兒舞蹈創(chuàng)編論文范文

  舞蹈是一個有意義的學(xué)術(shù),也是很多人所喜歡的。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒舞蹈創(chuàng)編論文的范文,歡迎大家的閱讀。

幼兒舞蹈創(chuàng)編論文范文

  摘要:

  我國少數(shù)民族舞蹈集合了各少數(shù)民族風(fēng)土人情、精神文化,是我國文化寶庫中的重要內(nèi)容,那么,加強我國少數(shù)民族舞蹈的發(fā)展,促進我國各民族舞蹈文化的相互交流和融合具有重要意義。在幼兒教學(xué)中,幼兒舞蹈是重要的組成部分,而將少數(shù)民族舞蹈融入到幼兒舞蹈教學(xué)中,不僅能培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,還能促進我國少數(shù)雜民族舞蹈文化的發(fā)揚與繼承。本文主要對幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈的作用進行研究,提出促進幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈的途徑。

  關(guān)鍵詞:

  幼兒舞蹈教學(xué);少數(shù)民族舞蹈;研究

  一、幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈的作用

 。ㄒ唬┴S富幼兒對少數(shù)民族舞蹈的認(rèn)識。將少數(shù)民族舞蹈融入到幼兒舞蹈教學(xué)中,對幼兒想象力的激發(fā)、幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的積極性等發(fā)揮著重要作用。尤其是大多數(shù)少數(shù)民族舞蹈都包含著一定的古老傳說,因此幼兒舞蹈教師在教學(xué)中,可以通過講訴傳說來調(diào)動幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的想象力,促進幼兒對少數(shù)民族舞蹈的認(rèn)識。將少數(shù)民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中,幼兒可以在教學(xué)過程中領(lǐng)略各種少數(shù)民族舞蹈,加深了幼兒對少數(shù)民族舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ┰鰪娪變簩ι贁(shù)民族的特殊情感。我國是多民族的國家,少數(shù)民族人民是我國的重要組成成員,應(yīng)該堅持與少數(shù)民族團結(jié)互助的態(tài)度。幼兒是我國未來的接班人,必須對他們進行正確民族關(guān)系的思想培養(yǎng),而相對于枯燥無味的數(shù)學(xué)、語文、英語等教育學(xué)科來看,舞蹈教學(xué)更受幼兒的喜愛。那么,為了提高幼兒對各少數(shù)民族文化的認(rèn)同和歸屬,在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈,有利于幼兒了解各民族的舞蹈,感受到少數(shù)民族舞蹈的魅力,實現(xiàn)民族文化與少數(shù)民族舞蹈的有效結(jié)合,深化對少數(shù)民族舞蹈的認(rèn)識。例如,幼兒舞蹈教學(xué)中,可以對孔雀舞、傣族舞、筷子舞等少數(shù)民族舞蹈的教學(xué),幼兒可以從中領(lǐng)略少數(shù)民族舞蹈的獨特魅力,了解少數(shù)民族人民的生活、風(fēng)土人情、風(fēng)俗文化,萌發(fā)對少數(shù)民族的探知欲望,進而增加對少數(shù)民族的特殊感情。

 。ㄈ┦褂變盒纬蓪ι贁(shù)民族傳統(tǒng)的敬意。少數(shù)民族舞蹈蘊含著少數(shù)民族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗文化,具有強烈的民族情感。把少數(shù)民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中,幼兒在少數(shù)民族舞蹈學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體會少數(shù)民族人民的生產(chǎn)生活,探尋少數(shù)民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化、風(fēng)土人情,感受各種少數(shù)民族舞蹈魅力,萌生對各少數(shù)民族傳統(tǒng)的敬意。比如,在幼兒舞蹈教學(xué)中,可以通過讓幼兒在葫蘆絲的伴奏下,翩翩起舞,感受到傣族人民歌舞風(fēng)氛圍;通過鑼聲,感受拉枯族人民辛勤勞動的生活。

  二、幼兒舞蹈教學(xué)中少數(shù)民族舞動的融入途徑

 。ㄒ唬I造少數(shù)民族舞蹈氛圍。音樂是舞蹈必不可少的工具,舞蹈往往要在音樂的伴奏下才會更加有魅力,與此同時,音樂具有較強的感染力,尤其是少數(shù)民族的音樂。因此,為了提高幼兒對少數(shù)民族的融入程度,在幼兒舞蹈教學(xué)中可以利用音樂的感染力,在不同的時刻選擇合適的少數(shù)民族音樂進行播放,提高幼兒對少數(shù)民族文化的理解。例如,在自由活動時間或者午休時刻,可以播放各少數(shù)民族歡樂的歌曲,讓幼兒在積極的歌曲氛圍中感受少數(shù)民族的魅力,渲染少數(shù)民族舞動學(xué)習(xí)的氣氛。同時,幼兒舞蹈教師在課堂上,可以通過一些少數(shù)民族舞蹈的游戲,調(diào)動幼兒的興趣,運用游戲提高少數(shù)民族舞蹈融入舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

 。ǘ⿲⑸贁(shù)民族舞蹈文化融入在幼兒教學(xué)各環(huán)節(jié)。由于幼兒在幼兒園內(nèi)有各種活動,有表演學(xué)習(xí)課、文化知識學(xué)習(xí)課、手工課等課程,如果單單只在舞蹈課上進行少數(shù)民族舞蹈思想教育,無法達到很好的效果,所以,應(yīng)該結(jié)合少數(shù)民族舞蹈文化的特點,采取合理的措施將少數(shù)民族舞蹈文化融入到幼兒教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。比如,在表演課中,讓幼兒穿上少數(shù)民族的服裝、使用有趣的道具,跳簡單少數(shù)民族舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。在文化知識學(xué)習(xí)課上,可以穿插一些少數(shù)民族風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等知識的講解,在擴展幼兒的素質(zhì)知識面的同時,培養(yǎng)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的認(rèn)知。

 。ㄈ┘訌娪變号c家長間的互動,提高樂趣。家長是幼兒學(xué)習(xí)的第一任老師,進行幼兒舞蹈教育單靠教師的能力是不行的,還需要家長的參與和互動。因此,在幼兒舞蹈教學(xué)中,要實現(xiàn)少數(shù)民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中,家長應(yīng)該了解少數(shù)民族舞蹈的內(nèi)容,在舞蹈教學(xué)中提高家長參與性,增強幼兒與家長互動,引導(dǎo)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的學(xué)習(xí),從而提高幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的樂趣。比如,在幼兒舞蹈教學(xué)中,教師可以通過舉辦親子活動,讓家長和幼兒一起制作少數(shù)民族舞蹈服裝、編制少數(shù)民族舞蹈動作等方式,讓家長通過家庭教育來引導(dǎo)學(xué)生進行民族舞蹈學(xué)習(xí),利用家長與幼兒情感的互動,提高幼兒的學(xué)習(xí)樂趣。

  三、結(jié)束語

  少數(shù)民族舞蹈是幼兒舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容,不僅可以增強幼兒對少數(shù)民族文化的理解,而且可以激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞動的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈,對豐富幼兒對少數(shù)民族舞蹈的認(rèn)識,增強對少數(shù)民族的情感,使幼兒對少數(shù)民族傳統(tǒng)充滿敬意方面發(fā)揮著重要作用,在幼兒舞蹈教學(xué)中可以通過營造少數(shù)民族舞蹈氛圍、將少數(shù)民族舞蹈文化融入在幼兒教學(xué)各環(huán)節(jié)、加強幼兒與家長間的互動等途徑來促進少數(shù)民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中。

  作者:杜琳琳 單位:濰坊工程職業(yè)學(xué)院

  參考文獻:

  [1]李韻葳.關(guān)于在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈的思考[J].戲劇之家,2015.

  [2]龐志娟.淺談怎樣在幼兒舞蹈教學(xué)中融入少數(shù)民族舞蹈[J].藝術(shù)科技,2014.

  [3]李張妤.如何把少數(shù)民族舞蹈融入幼兒舞蹈教學(xué)中[J].課程教材教學(xué)研究(幼教研究),2010.

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