舞蹈特殊教育教學(xué)論文
一、聾生舞蹈教育的重要性。
舞蹈教育可以豐富聾生的想象力，啟發(fā)聾生的心智。舞蹈的表現(xiàn)形式、主題以及風(fēng)格是多種多樣的，帶給人們的感受也是多種多樣的，我們通過(guò)對(duì)聾生的舞蹈教育，可以讓聾生通過(guò)觀察舞蹈的動(dòng)作來(lái)感知舞蹈表演者的心情，培養(yǎng)了他們的想象力；也可以通過(guò)讓聾生練習(xí)舞蹈的動(dòng)作來(lái)感受舞蹈的優(yōu)美和魅力，促進(jìn)了他們的肢體發(fā)展；同時(shí)還可以通過(guò)讓聾生來(lái)表演舞蹈動(dòng)作，享受舞蹈帶給自己的認(rèn)可，增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們更加愿意表現(xiàn)自己，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
二、聾生舞蹈教學(xué)的常用方法。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)聾生的自信心，培養(yǎng)聾生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。1.勤鼓勵(lì)，多肯定，培養(yǎng)聾生自信心。聾生的膽子小，缺乏自信心，他們總覺(jué)得自己有很大的缺陷，所以對(duì)于聾生的舞蹈教學(xué)，最重要的就是培養(yǎng)他們的自信心，最直接的方法就是老師多給予鼓勵(lì)，在舞蹈教學(xué)中使用激勵(lì)手段，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其是一些本身對(duì)舞蹈就有抵觸的小男孩兒，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們慢慢的從老師的鼓勵(lì)中走出自身的陰影，最終愛(ài)上舞蹈。2.自我展示，享受自信心。曾經(jīng)有一位名人說(shuō)過(guò)如果一個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)勞動(dòng)或者學(xué)習(xí)帶給他的快樂(lè)，沒(méi)有品嘗過(guò)克服困難后的`喜悅，那么這個(gè)孩子是非常不幸的！這句話說(shuō)的就是只有孩子感受過(guò)這件事成功后的喜悅，那么他才能夠愛(ài)上這件事，愿意去做這件事。聾生學(xué)習(xí)舞蹈同樣有這個(gè)道理。聾生在舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)上有很大的差異，理解與感悟能力欠缺，老師只有一步步的去教授舞蹈動(dòng)作，他們一步步的去學(xué)習(xí)，才能夠熟練的掌握動(dòng)作，但就是這小步的成功，就能夠帶給他們喜悅，成為他們舞蹈學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
�。ǘ⿲�(shí)施多樣化的舞蹈教學(xué)，增強(qiáng)聾生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。1.舞蹈教學(xué)形式要多樣化。聾生的舞蹈教學(xué)大致分為這幾個(gè)部分：基本功練習(xí)、組合舞蹈、兒童舞蹈、集體舞蹈以及民族舞蹈，這幾種舞蹈雖然各有特色，但是要是真正學(xué)習(xí)起來(lái)，對(duì)于本來(lái)就性格內(nèi)斂、有聽(tīng)力缺陷的聾生來(lái)說(shuō)還是比較困難的，由于聾生自身聽(tīng)力的制約，他們沒(méi)有辦法將音樂(lè)與舞蹈結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，只能夠通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作學(xué)習(xí)的困難讓他們感覺(jué)舞蹈課越來(lái)越枯燥，慢慢對(duì)舞蹈失去了興趣。對(duì)于這種情況，老師一定要經(jīng)常性的變換課堂的教學(xué)模式，從孩子們感興趣的動(dòng)作入手，將他們喜歡的動(dòng)作融入到要學(xué)習(xí)的舞蹈課程之中。舉個(gè)例子：我們知道男孩子一般對(duì)舞蹈的興趣較小，由于男孩子的肢體協(xié)調(diào)性和女孩相比較差，所以在舞蹈課堂上，男孩子總是提不起興趣，也不積極配合。但是男孩子大多比較喜歡側(cè)手翻，經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)里翻來(lái)翻去，因此老師就把這個(gè)動(dòng)作融入到了《我是小小兵》這個(gè)課程中，老師還臨時(shí)改變了課堂的教學(xué)模式，一上課就帶上小軍帽先來(lái)了幾個(gè)側(cè)手翻，孩子們一看情緒一下子高漲起來(lái)，都爭(zhēng)先恐后想上來(lái)展示，老師找了幾個(gè)平時(shí)不太積極地男孩子展示動(dòng)作，沒(méi)想到他們動(dòng)作做得特別棒！在孩子們的愉快情緒中，老師適時(shí)地提出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子們的情緒越來(lái)越高漲，在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作，讓孩子們真正的從“讓我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.舞蹈教學(xué)思維方式要多樣化。在舞蹈的學(xué)習(xí)中，盡量多的讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，比如說(shuō)：在蒙古舞的教學(xué)中，我們先展示給聾生幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作，然后可以讓孩子們看一看有關(guān)蒙古人生活的錄像，讓他們通過(guò)蒙古人的生活習(xí)性和生活特點(diǎn)聯(lián)想到一些蒙古舞的動(dòng)作，如：老鷹飛、擠牛奶等等。這樣的教學(xué)，我們既能夠完成我們的教學(xué)任務(wù)，又能夠鍛煉孩子的思維能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之，舞蹈對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的課程，因?yàn)槲璧改軌驅(qū)λ麄兊纳硇慕】涤泻艽蟮拇龠M(jìn)作用，我們要相信舞蹈藝術(shù)一定可以讓這些殘疾孩子發(fā)現(xiàn)自己的美，讓他們?cè)谖璧傅氖澜缋锔幼孕�，在生活中更加自�?qiáng)！
【舞蹈特殊教育教學(xué)論文】相關(guān)文章：