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　　一、體育舞蹈的內(nèi)容

　　體育舞蹈又被稱為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，是體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)舞蹈相結(jié)合的新興項(xiàng)目，由各國(guó)經(jīng)典社交舞蹈提煉出來(lái)經(jīng)歷長(zhǎng)久的磨合改善形成的舞種，其主要包括現(xiàn)代舞和拉丁舞。

　　1.現(xiàn)代舞

　　現(xiàn)代舞又名摩登舞，包含了眾多著名舞種類別如探戈、華爾茲、快步等，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為舞者雙方以握抱的姿態(tài)，按照規(guī)律的舞步線程逆時(shí)針邁步，要求舞姿莊重典雅，舞步嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

　　2.拉丁舞

　　拉丁舞包括了恰恰、倫巴、桑巴、牛仔以及斗牛舞，其相對(duì)于現(xiàn)代舞沒(méi)有那么多的約束要求，顯得更為自由，注重肢體的表現(xiàn)與音樂(lè)情感的表達(dá)，要求舞者肢體優(yōu)美舒展，和諧大方，具有較高的觀賞性以及競(jìng)技性。

　　二、體育舞蹈教育的研究目的與意義

　　體育舞蹈以其特有的方式融合了體育教育與藝術(shù)舞蹈，通過(guò)肢體動(dòng)作、內(nèi)心情感等生理機(jī)能與心理特征將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，為人構(gòu)筑了豐富具體的藝術(shù)欣賞與美感創(chuàng)造的空間。舞蹈藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)高校德育教育起著決定性作用。肢體動(dòng)作是體育舞蹈的核心；音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂基礎(chǔ)；精神表達(dá)是舞蹈的源泉本質(zhì)，因此體育舞蹈的教育對(duì)激發(fā)人對(duì)藝術(shù)美感的認(rèn)識(shí)以及情感表達(dá)有著重要意義，體育舞蹈教師通過(guò)舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏與韻律激發(fā)學(xué)生的動(dòng)作創(chuàng)造，同時(shí)提升對(duì)審美與音樂(lè)享受的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生能夠結(jié)合音樂(lè)的律動(dòng)創(chuàng)造出美感的動(dòng)作，表達(dá)應(yīng)景應(yīng)情的情感心理。體育舞蹈的教育方式能夠更為有效地推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高自主的審美能力，同時(shí)提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)與精神境界。因此對(duì)體育舞蹈教育的研究、分析有著深刻的意義。

　　三、體育舞蹈教育的現(xiàn)狀

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化教育同樣經(jīng)歷著日新月異的變化，學(xué)校的德、體教育也開(kāi)始與時(shí)俱進(jìn)作出相應(yīng)的調(diào)整與改變，體育舞蹈的學(xué)員隊(duì)伍不斷壯大，對(duì)學(xué)校的教育需求也相應(yīng)地增大。學(xué)校以及舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了滿足學(xué)生良好學(xué)習(xí)的需求，對(duì)師資力量的綜合調(diào)整也顯得尤為重要。體育舞蹈早年傳入中國(guó)至今，結(jié)合了我國(guó)基本國(guó)情以及文化基礎(chǔ)體系，隨著時(shí)間推移的進(jìn)程，已經(jīng)發(fā)展成獨(dú)具特色的教育體系，推進(jìn)了我國(guó)文化藝術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)步，提高了眾多舞者以及藝術(shù)人員的精神素養(yǎng)，鍛煉了身心。但是就目前來(lái)看，我國(guó)的體育舞蹈教育仍有不足之處，有待不斷在實(shí)踐中積累調(diào)整而有所改善。

　　1.教育基礎(chǔ)差別大

　　學(xué)生因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)年齡、接受的教育方式不一等因素的影響，造成舞蹈技能及精神素養(yǎng)良莠不一的局面，使得體育舞蹈教育的統(tǒng)一化教育難度加大，影響教育進(jìn)度與課程的水平設(shè)置。

　　2.舞蹈素養(yǎng)、個(gè)人表達(dá)方式不一

　　體育舞蹈是雙人配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求配合默契，動(dòng)作協(xié)同一致，對(duì)音樂(lè)的理解以及情感的表達(dá)高度統(tǒng)一。由于搭檔彼此的成長(zhǎng)環(huán)境、舞蹈基礎(chǔ)、性格品行都不可能統(tǒng)一一致，對(duì)教育方式與教學(xué)進(jìn)程帶來(lái)不便。

　　3.因材施教難度大

　　在大部分的學(xué)校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，體育舞蹈老師與學(xué)員之案件的關(guān)系多是一對(duì)多的關(guān)系，這很大程度上限制了老師因材施教的教育方式的作用，給統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)員舞蹈基礎(chǔ)增添困阻，針對(duì)學(xué)員的個(gè)性化教育也有較大難度。

　　四、體育舞蹈教育研究與改善

　　針對(duì)體育舞蹈教育的現(xiàn)狀進(jìn)行全面細(xì)致的研究分析，探討問(wèn)題矛盾的解決方式，是如今教育改革的首要舉措，在深化教育體制的同時(shí)，全面推行素質(zhì)化教育有需要對(duì)德、智、體、美的教育統(tǒng)籌一致，加深德育、美育在各大教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用。體育舞蹈教育不是生搬硬套，機(jī)械式的灌輸知識(shí)，而是在教學(xué)過(guò)程中注重審美情感的培養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生在潛移默化中提升藝術(shù)修養(yǎng)，從傳統(tǒng)的知識(shí)課本教育轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦薪逃�，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解與個(gè)人的思想動(dòng)作表達(dá)，能夠形成自我的認(rèn)知體系與表現(xiàn)風(fēng)格，與舞伴的協(xié)同統(tǒng)一的過(guò)程，有助雙方放松心態(tài)形體，消除隔閡，對(duì)與人的交際能力有良性的培養(yǎng)，從而最終促進(jìn)學(xué)生的審美感官提升，在藝術(shù)優(yōu)雅的環(huán)境中全面發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革之路的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新是教育改革的首要任務(wù)，在參考國(guó)外某些教育方式以及辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我國(guó)的教育體制需要向一體化方向推進(jìn)改善，實(shí)現(xiàn)眾多教育形式的接軌。其中藝術(shù)美感的審美認(rèn)知培養(yǎng)拋卻了傳統(tǒng)教學(xué)的強(qiáng)制壓迫性，方式多為側(cè)面引導(dǎo)，鼓勵(lì)勸教，教學(xué)內(nèi)容由生硬古板的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橹卑仔蜗蟮膱D文、視頻、以及動(dòng)作示范。這樣的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受吸收，在強(qiáng)調(diào)自主性培養(yǎng)的同時(shí)增強(qiáng)了互動(dòng)性，能夠讓人精神上升華獲得滿足。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　體育舞蹈教育是科學(xué)、合理、有效的教育方式，其“個(gè)性化”的教育形式為其他領(lǐng)域的教學(xué)提供了良好的創(chuàng)新性思維，奠定了未來(lái)教育方式的基本思路。藝術(shù)美感的培養(yǎng)是體育舞蹈教學(xué)的重要目標(biāo)，體育舞蹈教育有助于塑造健康優(yōu)雅的形體，促進(jìn)形成高雅的審美認(rèn)知。體育舞蹈教育在我國(guó)教育體系中尚處于推行實(shí)踐階段，素質(zhì)教育的改革完善在教育工作中越加被重視，由于推行時(shí)間不足以及教育體系的尚不完善導(dǎo)致體育舞蹈教育發(fā)展比較滯后，為了保證體育舞蹈教學(xué)的有效進(jìn)行，必須結(jié)合我國(guó)文化教育體制的實(shí)情發(fā)展，勇于創(chuàng)新探索，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，為教育實(shí)施提供依據(jù)。

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