幼兒舞蹈的教學(xué)論文
幼兒舞蹈是由兒童表演或體現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀(guān)，易于被兒童理解和接受，對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng)。下面是介紹幼兒舞蹈的教學(xué)內(nèi)容。
一、合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生文化修養(yǎng)
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面和進(jìn)步，舞蹈學(xué)科也要遵循這一理念。幼師舞蹈教學(xué)應(yīng)該將各科知識(shí)進(jìn)行科學(xué)融合，以舞蹈學(xué)科為主要依托，汲取其他學(xué)科中相關(guān)的因素進(jìn)行滲透和融合，更好地發(fā)揮舞蹈藝術(shù)自身的優(yōu)點(diǎn)，將舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵與形式不斷充實(shí)和豐富，促進(jìn)舞蹈教學(xué)課堂的豐滿(mǎn)。教師應(yīng)該科學(xué)利用多種和舞蹈相關(guān)的藝術(shù)交流形式，例如融合音樂(lè)，提升舞蹈的感染力和節(jié)奏美，融合美術(shù)與雕塑等藝術(shù)形象，充實(shí)舞蹈的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，借助話(huà)劇和主持，向人們充分展現(xiàn)偉大的思想和本質(zhì)，使學(xué)生教師對(duì)舞蹈的理解，提高了學(xué)生對(duì)舞蹈作品的領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)效率。歌舞劇表演是一種綜合性的藝術(shù)形態(tài)，將編導(dǎo)、舞蹈、繪音樂(lè)、器樂(lè)、故事情節(jié)、朗誦、歌唱等視聽(tīng)藝術(shù)融合在一起，學(xué)生在排練過(guò)程中，需要從多方面準(zhǔn)備和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美能力等，實(shí)現(xiàn)了綜合素養(yǎng)的提高。
二、科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)
�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)生自我發(fā)展
教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，能正確看待學(xué)生的個(gè)性與能力差異，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要采取考試與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核機(jī)制，如果學(xué)生平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)良好，及時(shí)期末考試失誤也不會(huì)影響升學(xué)與評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生會(huì)在常規(guī)教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性。教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到正面積極的情緒，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，建立自信心，提高自我發(fā)展意識(shí)和能力。
�。ǘ┎扇《喾N評(píng)價(jià)方式
舞蹈課堂教學(xué)中，教師可以將課堂變成電視節(jié)目表演，讓日�？荚嚦蔀閷W(xué)生才藝表現(xiàn)的舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，活躍課堂氣氛。表演或者考試的學(xué)生成為演員，其他同學(xué)和教師是評(píng)委，由學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)主持人。舞蹈表演結(jié)束后，由選手自我評(píng)價(jià)，再由評(píng)委和嘉賓點(diǎn)評(píng)。教師最后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和打分。這種考試和教學(xué)情境下，學(xué)生從興趣、態(tài)度、情感、心理等方面得到了全新體驗(yàn)和注意，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知、交流、鑒賞、表達(dá)、想象，提升學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)效果。
三、優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)
首先應(yīng)該加強(qiáng)幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教師的敬業(yè)精神，教師應(yīng)該樹(shù)立端正的教學(xué)態(tài)度和理念，不斷提高自身的職業(yè)道德和修養(yǎng)，以高尚的品格與良好的素質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，真正用自身的師德詮釋舞蹈藝術(shù)滲透的審美和人文精神。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能組織教師進(jìn)行深造和接受繼續(xù)教育，聘請(qǐng)舞蹈行業(yè)的專(zhuān)家進(jìn)行講座，進(jìn)行遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，不斷汲取最新舞蹈教學(xué)理論和形式。再次，提供條件和機(jī)遇，讓舞蹈教師能將課程和幼教工作有機(jī)結(jié)合，為教師深入社會(huì)實(shí)踐調(diào)研創(chuàng)造條件。組織開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，能與幼教單位保持對(duì)接和實(shí)時(shí)聯(lián)系，糾正教學(xué)中存在的不足，提高幼師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。ǘ┐罱ㄋ囆g(shù)實(shí)踐平臺(tái)
幼師學(xué)校的學(xué)生不僅應(yīng)該在課堂上收獲舞蹈技能，還應(yīng)該在藝術(shù)實(shí)踐中提高與鍛煉。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)遇，讓學(xué)生在舞蹈表演實(shí)踐中，提升舞蹈教學(xué)的實(shí)踐性。例如，學(xué)�？梢越M織班級(jí)或者校級(jí)的舞蹈競(jìng)賽，利用校園文藝匯演和各種節(jié)假日演出、大型活動(dòng)表演等，為學(xué)生提供表演的平臺(tái)。學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高舞蹈知識(shí)，進(jìn)行新節(jié)目的編排和創(chuàng)新，提高創(chuàng)作能力，鍛煉心理素質(zhì)，為將來(lái)幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。
四、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力
（一）互動(dòng)式的幼兒歌舞創(chuàng)編教學(xué)模式
互動(dòng)式的教學(xué)模式，能夠調(diào)動(dòng)歌舞創(chuàng)編教學(xué)效果，讓學(xué)生成為創(chuàng)編活動(dòng)的中心和主體，給學(xué)生思考和討論的機(jī)會(huì)，教師創(chuàng)設(shè)出良好情境，讓學(xué)生分組討論和探究，小組內(nèi)成員發(fā)表自己的創(chuàng)意和觀(guān)點(diǎn)，在對(duì)話(huà)中研究出方案，教師在與學(xué)生對(duì)話(huà)中掌握課堂動(dòng)態(tài)，及時(shí)點(diǎn)撥和提出建議，最好由學(xué)生修改完善創(chuàng)編作品。這種模式能夠啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到課堂和創(chuàng)作中，提高學(xué)生的自主與合作創(chuàng)新的能力，在學(xué)生之間、師生之間、班級(jí)之間的交流互動(dòng)中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)也拓展了教師的創(chuàng)編思路。
（二）充分利用多媒體
多媒體技術(shù)提高了舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效果，改變了以往教學(xué)方法單一的模式，使舞蹈教學(xué)更加豐富，教學(xué)手段更加先進(jìn)。通過(guò)生動(dòng)、形象的畫(huà)面，更加準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
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