關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文
舞蹈是一門(mén)經(jīng)典的藝術(shù)，每年也有很多人從事舞蹈方向的研究，下面就是小編為您收集整理的關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文一
摘要：本文通過(guò)對(duì)高師舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文改革的探索及研究，找出了集創(chuàng)新型、應(yīng)用型為一體的改革方案，結(jié)合舞蹈學(xué)學(xué)科特色、專業(yè)發(fā)展建設(shè)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用、科學(xué)合理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，為高等教育的舞蹈學(xué)專業(yè)發(fā)展找到切實(shí)可行的有效途徑。
關(guān)鍵詞：舞蹈學(xué);畢業(yè)設(shè)計(jì);論文改革;學(xué)科特色;專業(yè)建設(shè)
在大多數(shù)高等教育的舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，畢業(yè)論文是以論文形式出現(xiàn)，要求學(xué)生從理論上闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及想法。由于大多數(shù)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生自幼學(xué)習(xí)舞蹈，有的甚是科班對(duì)文化知識(shí)的全方位掌握有一定欠缺，在論文撰寫(xiě)上常常感到力不從心，但在專業(yè)領(lǐng)域中，學(xué)生能夠較全面的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)，只有深入探索和研究適合本專業(yè)學(xué)科特色發(fā)展創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案，找到正確的方針路線，才能真正的體現(xiàn)學(xué)以致用、科學(xué)合理、符合學(xué)科特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
一、研究?jī)?nèi)容
第一，對(duì)藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)論文改革與創(chuàng)新性研究。在四年制本科教學(xué)計(jì)劃中，畢業(yè)論文的完成時(shí)間一般規(guī)定為8周，通常以論文形式為主。但有部分高校已將藝術(shù)類畢業(yè)論文改為從“單一學(xué)術(shù)性論文”到“多樣化畢業(yè)設(shè)計(jì)”，高校藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)將面臨著改革和創(chuàng)新，也將突破傳統(tǒng)模式進(jìn)行新一輪的有效性研究。
第二，結(jié)合舞蹈學(xué)學(xué)科特色探索合理科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案。在培養(yǎng)舞蹈人才過(guò)程中，不能夠片面、單一，更不應(yīng)急于求成。所制定的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求既能夠反映學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，又能對(duì)適應(yīng)步入社會(huì)的第一階段做好充分的心理準(zhǔn)備和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
第三，制定體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃的舞蹈學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案。基于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是衡量高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志，是培養(yǎng)大學(xué)生的`創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和初步科研能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合舞蹈學(xué)專業(yè)的特殊性、科學(xué)性和合理性，可將畢業(yè)設(shè)計(jì)分為編創(chuàng)作品、匯報(bào)演出兩種方式。編創(chuàng)作品即創(chuàng)作舞蹈作品，匯報(bào)演出即匯報(bào)表演舞蹈，均屬于實(shí)踐性質(zhì)。兩者目的都是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加深對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)的掌握，使之系統(tǒng)化、綜合化。使學(xué)生獲得從事工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。
二、研究目標(biāo)及特色
舞蹈是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，是具體的手把手的教與學(xué)，是真正意義上的“言傳身教”，必須通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，將理論與實(shí)踐并重，才能成為一名“文武雙全”、名符其實(shí)的舞蹈教育人。因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生的想法，用正確的觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們。只授予學(xué)生高超的技藝，不重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與理論知識(shí)的培養(yǎng)，就不可能造就出優(yōu)秀的舞蹈教育人才。此項(xiàng)研究符合舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展建設(shè)的特殊性、科學(xué)性和合理性，真正將應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃與人才知識(shí)結(jié)構(gòu)需求、高等教育目標(biāo)、學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合，使學(xué)科建設(shè)得到有效的實(shí)行、發(fā)展和提高。
三、舞蹈學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革研究與項(xiàng)目制定
舞蹈是門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在制定畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案的首要任務(wù)是對(duì)此項(xiàng)目的定義，其次是對(duì)指導(dǎo)教師的職責(zé)要求。最后是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定。工作程序主要包括：1、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題采取師生雙向選擇的辦法進(jìn)行，選題來(lái)源不限，由系（院）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)。選題原則必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，貫徹因材施教的原則，能充分發(fā)揮不同水平學(xué)生的創(chuàng)造潛能。2、作品要求以反映培養(yǎng)目標(biāo)為原則，內(nèi)容應(yīng)與選題緊密相關(guān)。學(xué)生應(yīng)盡可能利用各種渠道搜集和檢索信息資料，進(jìn)行分析、歸納、整理及研究，選出適合自己的題目進(jìn)行表演。創(chuàng)作作品的學(xué)生要結(jié)合課堂知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，在指導(dǎo)教師幫助下搜集題材，風(fēng)格體裁不限，充分展開(kāi)想象力，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。3、評(píng)定方法可采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)制評(píng)定成績(jī)。評(píng)分細(xì)則應(yīng)從設(shè)計(jì)的目的及意義、知識(shí)及技巧掌握程度、質(zhì)量與水平評(píng)價(jià)（作品難度、完整性、表現(xiàn)力等）、學(xué)生組織紀(jì)律、存在的主要問(wèn)題與不足等幾項(xiàng)內(nèi)容著手。總成績(jī)由指導(dǎo)教師和評(píng)閱組構(gòu)成，比例為60%和40%。進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)要求做到實(shí)事求是，不要從印象出發(fā)，更不要以指導(dǎo)教師的聲望作為評(píng)定該學(xué)生成績(jī)的依據(jù)。對(duì)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)應(yīng)予以充分的注意。
舞蹈學(xué)是舞蹈藝術(shù)門(mén)類中的一個(gè)重要學(xué)科，是用人體動(dòng)作來(lái)表達(dá)思想感情和真善美的一種藝術(shù)形式。因此，舞蹈學(xué)所涉及的研究面是很寬的。在此，筆者對(duì)舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革探索及研究還不夠深遠(yuǎn)，所做出的改革方案還微不足道，希望借此引發(fā)更多同仁的支持和研討，讓今后高校舞蹈學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)之路越走越遠(yuǎn)。
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關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文二
摘 要：本文從文藝團(tuán)體在舞蹈?jìng)鞑ブ械闹匾猿霭l(fā)，運(yùn)用調(diào)查分析、文獻(xiàn)搜集等方法宏觀的介紹了文藝團(tuán)體中舞蹈演員的素質(zhì)現(xiàn)狀，引申出文藝團(tuán)體中舞蹈演員應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、表演素質(zhì)和心理素質(zhì)，最終有針對(duì)性的提出了提高文藝團(tuán)體中舞蹈演員素質(zhì)的幾項(xiàng)重要措施：
關(guān)鍵詞：文藝團(tuán)體；舞蹈演員；素質(zhì)；提高
在舞蹈的傳播過(guò)程中，文藝團(tuán)體不僅具有較強(qiáng)的靈活性和穩(wěn)定性，還可以直接深入到人民群眾中去，準(zhǔn)確及時(shí)的反映人民的所思所想，最終使舞蹈以人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，在現(xiàn)代社會(huì)中，文藝團(tuán)體對(duì)于舞蹈藝術(shù)的傳播具有不可替代的重要價(jià)值。那么，提高文藝團(tuán)體中舞蹈演員的綜合素養(yǎng)便成了舞蹈事業(yè)發(fā)展的必要條件和重要基礎(chǔ)。
一、文藝團(tuán)體中舞蹈演員的素質(zhì)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬⿲I(yè)素質(zhì)參差不齊，表演效果差異較大
文藝團(tuán)體中存在專業(yè)素質(zhì)參差不齊的狀況。一些舞蹈演員進(jìn)行過(guò)較系統(tǒng)的專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，有自己所擅長(zhǎng)的舞蹈類型，且對(duì)于其他舞蹈有一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練和了解，所以無(wú)論是對(duì)于舞蹈的藝術(shù)理解還是藝術(shù)展現(xiàn)，都能夠準(zhǔn)確的把握。而有的舞蹈演員僅僅在形體方面進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，雖然掌握了舞蹈的基本體態(tài)及少量單一的技巧，但是無(wú)法深刻的了解舞蹈藝術(shù)的文化內(nèi)涵和精神境界，只能與群眾進(jìn)行機(jī)械的肢體交流。
（二）文化知識(shí)缺乏，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性受限
中國(guó)對(duì)舞蹈演員的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了舞蹈演員身上必然存在一些“缺陷”。眾所周知，只要你選擇了舞蹈這條路，就決定了你可能會(huì)失去很多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲璧秆輪T的培養(yǎng)不是一個(gè)短期工程，舞蹈演員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，這就在時(shí)間上與文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了沖突，而我們通常所采取的方法便是縮短文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間，無(wú)形中阻礙了舞蹈演員在演藝道路上的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)，也削弱了舞蹈演員繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，文藝團(tuán)體經(jīng)常面臨繁重的演出任務(wù)，舞蹈演員的大部分時(shí)間和精力都花費(fèi)在了排練和演出上，學(xué)習(xí)時(shí)間很少。
�。ㄈ┭輪T實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠及時(shí)快捷的吸收草根文化
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。文藝團(tuán)體的舞蹈演員大部分時(shí)間都是在進(jìn)行實(shí)踐演出，大量的實(shí)踐演出給了這些演員們將理論化為實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)，演員們通過(guò)全國(guó)的巡回演出，一方面將舞蹈藝術(shù)在群眾中發(fā)揚(yáng)光大，另一方面，這樣的實(shí)踐形式使舞蹈演員不僅學(xué)習(xí)到了其他文藝團(tuán)體的出彩之處，及時(shí)的吸收了有益的營(yíng)養(yǎng)，還開(kāi)拓了眼界，積累了表演經(jīng)驗(yàn)，為舞蹈藝術(shù)的傳播提供了源源不斷的生動(dòng)素材，也為舞蹈藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和豐富提供了文化積淀。
二、文藝團(tuán)體中舞蹈演員所必需的素質(zhì)
�。ㄒ唬┪幕刭|(zhì)
文學(xué)作品與舞蹈有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。首先，有一部分舞蹈作品是來(lái)自于文學(xué)作品或者是在以藝術(shù)的形式再現(xiàn)文學(xué)作品中的精神和故事的。其次，文學(xué)中的藝術(shù)思維能夠幫助我們提升對(duì)于美的見(jiàn)解和欣賞層次。再次，文學(xué)作品蘊(yùn)藏著很強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠幫助我們理順舞蹈脈絡(luò)，增強(qiáng)舞蹈的條理性和連貫性。
�。ǘ┧囆g(shù)素質(zhì)
藝術(shù)素質(zhì)在這里將其簡(jiǎn)單的分為音樂(lè)素質(zhì)和想象力。只有舞蹈演員對(duì)自己所表演的舞蹈的音樂(lè)作品有深刻的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，才能夠更好地激發(fā)內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，從而通過(guò)自己的肢體展現(xiàn)給觀眾。此外，舞蹈演員還需要很豐富的想象力。因?yàn)槲璧缸髌穼?shí)際上就是借助舞蹈動(dòng)作來(lái)講述故事或者是表達(dá)情感，讓觀眾通過(guò)他們動(dòng)作的幅度、快慢、具體形態(tài)等來(lái)構(gòu)造故事的畫(huà)面或者是體驗(yàn)特定的情感。如果缺乏想象力，就無(wú)法將這種情緒體驗(yàn)和具體情節(jié)以藝術(shù)的形式傳遞給大家。
�。ㄈ┍硌菟刭|(zhì)
表演素質(zhì)大致可以分為三個(gè)部分：舞蹈技術(shù)、舞蹈控制力和面部表情。對(duì)于舞蹈的控制主要體現(xiàn)在對(duì)肢體、氣息、內(nèi)在情緒和氛圍的控制上。對(duì)肢體和氣息控制的恰到好處可以激發(fā)出內(nèi)心的情感，從而使舞蹈充滿感染力和視覺(jué)沖擊力，進(jìn)而是表演達(dá)到一定的境界。面部表情的恰當(dāng)與否直接關(guān)系到舞蹈意境和情感的傳達(dá)與互動(dòng)。所以作為舞蹈演員，要能夠做到根據(jù)故事情節(jié)和表演需要來(lái)控制和調(diào)節(jié)自己的面部表情，從而豐富表演內(nèi)容，深化表演層次。
（四）心理素質(zhì)
舞蹈表演規(guī)模不論大小，都會(huì)對(duì)舞蹈演員的心理素質(zhì)提出一定的挑戰(zhàn)。一個(gè)舞蹈演員只有具有強(qiáng)烈的表演欲望，他才會(huì)急于想表現(xiàn)自己，只有當(dāng)舞蹈演員具備堅(jiān)定的自信心的時(shí)候，他才能夠在舞臺(tái)上綻放自如，盡情地綻放舞姿和釋放自身的感情。
三、提升文藝團(tuán)體舞蹈演員舞臺(tái)表現(xiàn)力的路徑
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)文藝團(tuán)體舞蹈演員的文化學(xué)習(xí)
加強(qiáng)文藝團(tuán)體舞蹈演員的文化素養(yǎng)，其實(shí)是要力圖改變舞蹈演員單薄的知識(shí)層次。作為學(xué)校和社會(huì)，要盡量為藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生安排一些學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，作為文藝團(tuán)體，要利用一些假期來(lái)對(duì)演員們進(jìn)行知識(shí)方面的培訓(xùn)，作為舞蹈演員本省，為了提升自己的表演層次，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，一定要自覺(jué)的接受各科的文化知識(shí)，尤其是文學(xué)方面的文化知識(shí)，只有這樣，才能為自己的`發(fā)展積淀巨大的爆發(fā)力量，保證自己發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。
�。ǘ┨岣呶乃噲F(tuán)體舞蹈演員的音樂(lè)素質(zhì)
完整意義上的舞蹈作品，都是有音樂(lè)相依相傍的，舞蹈音樂(lè)在表達(dá)作品的情感內(nèi)容、塑造人物、渲染氣氛等方面具有十分重要的作用。因此，必須提高舞蹈演員的音樂(lè)素質(zhì)。第一，要加強(qiáng)舞蹈演員的視唱練耳訓(xùn)練，提高他們對(duì)于音樂(lè)的感受能力，比如可以練習(xí)五線譜和鍵盤(pán)樂(lè)器；第二，要提高舞蹈演員的音樂(lè)欣賞能力，讓他們廣泛地聆聽(tīng)各種音樂(lè)歌曲，并且身臨其境，使他們形成不同的音樂(lè)感受。第三，要加強(qiáng)舞蹈演員的音樂(lè)史學(xué)習(xí)，使他們熟悉不同音樂(lè)的風(fēng)格，對(duì)音樂(lè)的特征形成一定的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)不同的音樂(lè)特征琢磨舞蹈表現(xiàn)技巧。
�。ㄈ┓e累豐富的表演經(jīng)驗(yàn)
任何藝術(shù)形式都是在不斷地鞏固和再現(xiàn)中傳播的。作為舞蹈演員，要善于總結(jié)自己的表演經(jīng)驗(yàn)。首先，豐富的表演可以提高舞蹈演員的舞蹈技巧。同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)有助于演員對(duì)于作品的二次創(chuàng)作。其次，有意識(shí)的去加強(qiáng)情緒情感體驗(yàn)，鍛煉自己對(duì)于情緒和情感的準(zhǔn)確捕捉，從而把握好自己我到動(dòng)作的力度、幅度等。再次，重復(fù)的舞蹈演出可以豐富演員們的面部表情。演出越多，可能接觸到的角色就越多。多重人物性格和豐富的故事情節(jié)可以幫準(zhǔn)演員們醞釀出更真切地面部表情，從而增強(qiáng)舞蹈作品的感染力。
�。ㄋ模┨嵘璧秆輪T對(duì)于舞蹈等藝術(shù)的控制力和心理素質(zhì)
情緒和情感是舞蹈演員創(chuàng)造角色的一個(gè)重要部分，也是角色生動(dòng)鮮明的一個(gè)重要表現(xiàn)部分。那么如何才能創(chuàng)造這種情感，產(chǎn)生合理的舞蹈動(dòng)作，從而做出符合情緒的肢體語(yǔ)言呢？第一，建立情感的積極性。舞蹈作品角色本身提供了情感的方向，舞蹈演員就需要根據(jù)它所指定的方向去體驗(yàn)，在體驗(yàn)和感受中主動(dòng)通過(guò)想象來(lái)培養(yǎng)演員的情感，并積累情感。第二，以需要為原則的演員體驗(yàn)。演員去體驗(yàn)規(guī)定情境，只有把作品的需要，轉(zhuǎn)化為演員自我的需要，角色的體驗(yàn)才可能成為真實(shí)的創(chuàng)造體驗(yàn)，進(jìn)而使表演更加準(zhǔn)確。
舞蹈演員的素質(zhì)和舞蹈演員的舞臺(tái)表現(xiàn)力息息相關(guān)，一名舞蹈演員只有具備良好的舞蹈素質(zhì)，才能夠提高自身的舞臺(tái)表現(xiàn)力，才能夠給觀眾留下深刻的印象，才能最終提高文藝團(tuán)體的綜合實(shí)力，才能夠更好地對(duì)中華文化進(jìn)行傳承與演繹。
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