有關(guān)體育舞蹈的論文（通用9篇）
體育舞蹈也稱"國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞"。體育運(yùn)動項目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。下面，小編為大家分享體育舞蹈的論文，希望對大家有所幫助!
體育舞蹈的論文 篇1
文化在世界上任何一個國家都是具有重要意義的，不同種族生活習(xí)慣經(jīng)過漫長的發(fā)展就形成了文化。體育舞蹈也是如此，人類為了體現(xiàn)社交的友誼創(chuàng)造了交誼舞。歷經(jīng)百年之后，當(dāng)初的交誼舞形式已經(jīng)成為了一種流行文化形態(tài)。我們所經(jīng)歷的文化形式在變，不變的是文化當(dāng)中蘊(yùn)含的人文理念。
一、體育舞蹈文化的概念與起源
(一)體育舞蹈的概念
目前，對于體育舞蹈并沒有一個明確的起源指向，根據(jù)舞蹈的形式，普遍認(rèn)為它是由交誼舞演化而來的。在世界上，最早是英國舞蹈教師進(jìn)行了肢體動作上的約束，隨著時間的推移，老式舞蹈逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的國標(biāo)舞。由于舞姿的要求各不相同，在發(fā)展的時候演變成了好幾種舞蹈風(fēng)格，比較著名的當(dāng)屬摩登舞和拉丁舞。
(二)體育舞蹈文化的起源
早在11世紀(jì)，歐洲貴族為了體現(xiàn)身份，便把民間的舞蹈進(jìn)行整合提煉，再加上一代代的編舞師對于貴族氣質(zhì)的融合，形成了舞蹈高雅、貴氣、拘謹(jǐn)?shù)膭幼魈攸c，這與當(dāng)時的民間舞形成了鮮明的對比。在法國大革命之后，宮廷制度不復(fù)存在，大量的宮廷舞傳播到民間，由于宮廷舞蹈動作高雅大方，很快便在歐洲社會流傳開來，這個時期的體育舞蹈被美國學(xué)派人士稱之為社交舞。
1950年的世界舞蹈大賽，打破了之前舞蹈只具有娛樂性的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了娛樂與競技相結(jié)合的效果，這之后又經(jīng)過了幾十年的規(guī)范與演變，在2000年正式成為悉尼奧運(yùn)會的表演項目，更在2008年北京奧運(yùn)會上正式成為比賽項目。通過以上可以看出，體育舞蹈的演化過程大致經(jīng)歷了原始舞、大眾舞、民間舞、宮廷舞、社交舞、體育舞蹈的發(fā)展階段。
二、體育舞蹈文化在我國的傳播
(一)傳播途徑
體育舞蹈在傳入我國時并不被大眾所接受，主要的傳播途徑有三方面：第一，通過人與人之間的交流互動傳播;第二，通過在民間組織比賽或者是培訓(xùn)班，舞蹈者通過競技或者傳授的形式模仿舞姿進(jìn)而進(jìn)行傳播;第三，通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)或者個人在電視上進(jìn)行動作示范以及講解的方式進(jìn)行傳播。
體育舞蹈從傳播方式上可以分為三個層面，第一層面是直接通過體育舞蹈比賽對現(xiàn)場觀眾進(jìn)行直接傳播;第二層面是在第一層面的基礎(chǔ)上，通過傳媒手段包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等直接傳遞給千里之外的欣賞者;第三層面是在前兩個層面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人與人、傳媒與人之間的傳播，形成了傳播信息網(wǎng)絡(luò)。
(二)傳播方式
體育舞蹈在我國的傳播方式主要分為直接型、間接型以及刺激型。直接型指的是通過一對一或者一對多的形式進(jìn)行點對點式的傳播，間接型主要是在傳播時加入了起到中介作用的第三方，通過媒體等途徑實現(xiàn)信息的傳達(dá)。
刺激型傳播就是體育舞蹈的分散性傳播，一旦獲得之后就能夠在自身所在的群體中傳播，也可以在傳播時形成一定的等級觀念，即只在一部分"圈兒內(nèi)人"中進(jìn)行傳播。由于在舞蹈交流過程中存在差異性，把這些有差異的結(jié)構(gòu)去掉，以達(dá)成舞蹈上的共識，這不僅有利于體育舞蹈的傳播，還能夠在傳播時碰撞出新的舞蹈火花。
(三)傳播過程
最早體育舞蹈是通過外國華僑傳入中國的，但是由于這種舞蹈形式與中國國民意識不符合，在很多觀念上存在沖突，所以能夠?qū)W習(xí)的人為數(shù)不多，專業(yè)舞蹈者更是屈指可數(shù)。然而經(jīng)過時間的推移，人們一點點對舞蹈形式有所接受，直到改革開放，體育舞蹈才被我國大眾普遍接受。根據(jù)我國的文化特點，對西方的體育舞蹈進(jìn)行篩選，篩選出符合我國審美的體育舞蹈會被大眾接受，不符合的會經(jīng)過一系列的改變而被大眾接受，久而久之，體育舞蹈便在中國土地上生根發(fā)芽。
三、體育舞蹈文化在我國的發(fā)展
(一)精神層面的發(fā)展
體育舞蹈作為一種動作藝術(shù)，能夠得以發(fā)展的原因就在于其具有一定的觀賞性和詮釋性，舞蹈的本身重點不在于好看，而是在于反映出故事主人公的內(nèi)心變化。由于各國在語言上存在差異，內(nèi)心的復(fù)雜變化不方便通過語言的形式表現(xiàn)出來，卻可以通過舞蹈很好的展現(xiàn)出人物的喜怒哀樂。體育舞蹈同樣如此，競技是目的，表演是方式，在進(jìn)行一場力量的激烈較量之后不會讓人感到緊張，原因在于這種緊張感被美感沖刷掉了，帶給人完美的精神享受。為了使體育舞蹈在我國能夠有長久的發(fā)展，應(yīng)該專心致力于創(chuàng)作，以此帶動起全民的舞蹈熱情，豐富大眾業(yè)余生活的同時，還能夠加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，使體育舞蹈成為一種風(fēng)尚，滿足人們精神上的需求。
(二)制度層面的發(fā)展
應(yīng)該在制度上大力加強(qiáng)對于體育舞蹈的重視程度，合理完善體育舞蹈體系。還應(yīng)該在學(xué)校多開展體育舞蹈活動推廣工作，讓學(xué)生能夠踴躍的參與進(jìn)體育舞蹈的隊伍中。如此一來，不但可以豐富學(xué)生的課余生活，還能夠幫助學(xué)生鍛煉身體、塑造體形。對于學(xué)生的舞蹈教授工作要通過專業(yè)人士實施，最好能夠在學(xué)校組建一支相對專業(yè)的體育舞蹈隊，對體育舞蹈進(jìn)行體系化的發(fā)揚(yáng)工作。在社會上，要依靠符合其發(fā)展的營銷手段，大力推廣體育舞蹈，為體育舞蹈制定相應(yīng)的合理化練習(xí)準(zhǔn)則，以確保大眾不盲目學(xué)習(xí)體育舞蹈。通過這種學(xué)習(xí)，來縮小與西方國家在體育舞蹈方面的差距。
(三)文化層面的發(fā)展
要在現(xiàn)下的體育舞蹈體系中加入具有中國特色的元素，使其它國家人士能夠在舞蹈中感受到東方文化的魅力，認(rèn)可東方文化的特色。隨著體育舞蹈在奧運(yùn)會中的出現(xiàn)，越來越多的國家已經(jīng)注意到體育舞蹈的中國元素，開始對中國有所了解，但是范圍還不夠廣，遠(yuǎn)不能和其他文化帶給世界的印象深，比如建筑、語言以及儒家文化等。為此要加大我國體育舞蹈的特色建設(shè)，在不久的將來，能夠讓中國體育舞蹈代表中國在世界的舞臺上一展風(fēng)采。
體育舞蹈文化影響廣泛，無論是對于外在的美感，還是對于內(nèi)在的感受，亦或是在競技方面都有著比較大的影響力，透過體育舞蹈文化，可以感知?dú)v史變遷所帶來的精神力量，所以應(yīng)該發(fā)揮現(xiàn)有的科技手段，積極傳達(dá)體育舞蹈文化所特有的時代精神。
參考文獻(xiàn)：
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體育舞蹈的論文 篇2
一、體育舞蹈的產(chǎn)生以及早期的發(fā)展
1.體育舞蹈的產(chǎn)生
xxxx年的歐美舞蹈界人士，在廣泛研究傳統(tǒng)宮廷舞、交誼舞及拉美國家的各式風(fēng)格舞蹈的基礎(chǔ)上，對它們進(jìn)行規(guī)范和美化加工后創(chuàng)作了華爾茲、探戈、狐步、快步四種舞，總稱摩登舞，后又加了維也納華爾茲和五種拉丁風(fēng)格的拉丁舞，總稱為國際標(biāo)準(zhǔn)舞。以休閑娛樂為宗旨的是英式社交舞。而在舞步、動作、體能、精神上有進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)定的則為競賽舞，也就是奧委會所承認(rèn)的符合奧運(yùn)競賽精神的體育舞蹈。體育舞蹈于20世紀(jì)80年代傳入我國，是一項新興的體育項目，歷史雖短卻已深受群眾青睞。
2.體育舞蹈早期的發(fā)展
體育舞蹈又名“社交舞”，是歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞會中的舞種之一，法國革命后，Ballroom Dancing流傳民間至今。第二次世界大戰(zhàn)后，美國人將該舞蹈傳播到全球各地，并形成一股跳舞熱潮，至今不衰。
經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，“社交舞”之“社交”發(fā)展為“競技”，將單一的舞種發(fā)展為摩登舞、拉丁舞兩大系列的十個舞種，并在xxx年成立了“英國皇家舞蹈教師協(xié)會”。這個組織將當(dāng)時歐美流行的舞姿、舞步、方向等規(guī)定為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定了有關(guān)舞蹈理論、技巧、音樂、服裝等競技的標(biāo)準(zhǔn)，公布為“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”(簡稱“國標(biāo)舞”)，為世界各國所遵循，英國的黑池甚至成了“國標(biāo)舞”的圣地。目前，世界各國將國際標(biāo)準(zhǔn)舞易名為“體育舞蹈”，欲將舞蹈運(yùn)動納入體育運(yùn)動項目。擁有74個會員國的“國際舞蹈運(yùn)動總會”于xxx年9月4日正式成為國際奧林匹克委員會會員，xxxxx年成為悉尼奧運(yùn)會表演項目，xxx年將成為正式比賽項目。
3.體育舞蹈在國內(nèi)的發(fā)展
體育舞蹈是從20世紀(jì)30年代傳入我國。上世紀(jì)初，交誼舞率先進(jìn)入上海市。30年代后，交誼舞在天津、廣州等大城市已廣泛流行。解放后，交誼舞的流行就更為廣泛。用在接下來的20多年里，體育舞蹈便以她獨(dú)特的魅力，成為我國非奧運(yùn)會項目中最受群眾喜愛的運(yùn)動項目之一。
列入中國文化部“荷花獎”的評獎單項，中國舞蹈“荷花獎”，是中宣部批準(zhǔn)立項的我國唯一的舞蹈專家獎。從此，國際標(biāo)準(zhǔn)舞正式納入專業(yè)舞蹈評獎行列。國標(biāo)舞事業(yè)從此展開一個嶄新的篇章。
xxx年5月“中國體育舞蹈運(yùn)動協(xié)會”在北京正式成立，中國體育舞蹈培訓(xùn)中心
在全國廣泛開展培訓(xùn)工作，并依照國際比
賽規(guī)則，制定了我國第一個“《體育舞蹈競賽規(guī)則草案》”，全國30個省市(自治區(qū))成立了體育舞蹈協(xié)會。
從xxx年起，每年都舉辦全國體育舞蹈錦標(biāo)賽。
xxxx年5月，我國首次派代表團(tuán)赴英國參加第70屆國際體育舞蹈錦標(biāo)賽。
二、體育舞蹈的分類與特點
1.體育舞蹈的分類
體育舞蹈在我國可分為大眾體育舞蹈和競技體育舞蹈兩大類，兩者都是同一屬性的事物，只是后者具有體育競技功能。
大眾體育舞蹈:用口語表達(dá)也叫交誼舞蹈或舞廳舞，包括三步、四步、水兵舞等等。它的技術(shù)動作比較簡單，沒有嚴(yán)格的規(guī)范性，舞者跳起來比較輕松、自然、流暢，容易學(xué)會，具有高貴典雅、灑脫大方的風(fēng)格特點。同時，由于交誼舞帶有濃厚的娛樂藝術(shù)色彩，因而深受廣大體育愛好者的喜愛和追求，在我國普及很廣泛。
競技體育舞蹈:也即我們平常說的國際標(biāo)準(zhǔn)舞(簡稱國標(biāo)舞)包含有摩登舞和拉丁舞兩個大的系列。每個系列各有5種風(fēng)格迥異的舞蹈，其中摩登舞典雅大方、動作流暢、氣度非凡體現(xiàn)了一種貴族氣息和紳士風(fēng)范;拉丁舞則熱情奔放、動作灑脫，具有拉丁美洲的文化藝術(shù)色彩。總體來說競技體育舞蹈的技術(shù)要求高、難度大，對選手身體素質(zhì)、服飾等有嚴(yán)格規(guī)定，并有統(tǒng)一的比賽規(guī)則，不通過長期、系統(tǒng)、科學(xué)訓(xùn)練很難達(dá)到一個較高水平，所以其普及程度不及大眾體育舞蹈。
2.體育舞蹈的特點
(1)優(yōu)美性
人體美是自然美的最高表現(xiàn)形式。經(jīng)常從事體育舞蹈，在優(yōu)雅的環(huán)境中伴隨著節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、風(fēng)格各異的音樂翩翩起舞，按照多變的節(jié)奏和豐富的韻律，通過點與線造成靜與動的形態(tài)。舞蹈中男士協(xié)調(diào)、穩(wěn)健的體態(tài)和女士勻稱有致、曲線優(yōu)美的形體，形成了陽剛之軀與陰柔之體的區(qū)別與協(xié)調(diào)，使之在對比中顯示出美妙的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而給人以特有的瞬間美、過程美、變化美、整體美的享受。
(2)藝術(shù)性
體育舞蹈動作幅度大，具有向空間充分延伸的特征，活動時舒展大方、協(xié)調(diào)連貫、節(jié)奏感強(qiáng)、姿態(tài)優(yōu)美，充分展示了人的形體美，有較高的審美價值。且體育舞蹈中的音樂，都是選自世界名曲，在跳舞時逐漸體味旋律的內(nèi)涵及思想感情和韻味，對提高藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操無疑是很有好處的。
(3)文明性
體育舞蹈分兩大類十個類種，各個舞種的舞姿都有嚴(yán)格的要求，匯聚了各國民族文明的精華。如摩登舞在風(fēng)格上具有端莊、挺拔、穩(wěn)重典雅、灑脫流暢等特點，審美取向上保持著濃厚的社會禮儀性。在舞蹈中挺拔的舞步體態(tài)、高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度和高度和諧統(tǒng)一的舞步韻律，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生的健康、自信、教養(yǎng)、自尊和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，而散漫、粗俗、缺乏教養(yǎng)的神態(tài)舉止，都與舞蹈所表達(dá)的精神內(nèi)含格格不入，這對于提高他們的文化品位，改善他們的精神面貌，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)有十分積極的促進(jìn)作用。
三、體育舞蹈對文化事業(yè)的影響
追求美是人的正常的心理需求，集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運(yùn)動的同時產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài)，輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅、情感的升華。
體育舞蹈能推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。社區(qū)文化是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，也是對大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道，對于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運(yùn)動性、藝術(shù)性、娛樂性和社交性等功能，不僅能使大學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、自娛自樂、陶冶情操、消除疲勞等目的，而且能有力地推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
四、體育舞蹈對文化發(fā)展的意義
隨著全民健身熱潮的掀起，社會上從事體育舞蹈活動的人數(shù)逐年增多。人們不甘寂寞地從家庭的小天地走向了社會大舞臺，領(lǐng)略和享受體育舞蹈藝術(shù)的美，贊嘆生活的美好。
從體育文化的角度來觀賞體育舞蹈會使我們得到新的啟迪。體育舞蹈攜帶著生活的芬芳，以高貴的氣質(zhì)、典雅的風(fēng)采，成為健與美的結(jié)晶;乘著藝術(shù)的翅膀，跨人體育的圣殿，這些傳統(tǒng)舞和現(xiàn)代舞，起源于民間，孕育于現(xiàn)代生活的土壤，體育舞蹈的體育美與藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合，能把人們的審美體驗帶人深刻和崇高的層面，使人們從中獲得一種體育藝術(shù)的力量，體育舞蹈的魅力使審美的主體――觀眾在觀賞中產(chǎn)生美感，達(dá)到高層次的美的享受。
體育舞蹈的論文 篇3
體育舞蹈是人們溝通情感的一種形體語言，是任何語言都無法替代的藝術(shù)。體育舞蹈是依據(jù)人們的審美情趣、生理需求、音樂享受及社交需要，在音樂的伴奏下，用舞步與音樂“會話”，讓人們隨著舞曲漫步，從中領(lǐng)悟美感樂感，陶冶情操，增進(jìn)友誼，從而達(dá)到健身與健心的目的。
1.健身價值
體育舞蹈的健身價值是指體育舞蹈運(yùn)動能滿足人們文化生活需要的有益的、有用的內(nèi)容，并且人們通過參與體育舞蹈運(yùn)動來實現(xiàn)這一目的。體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂的伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競技的一項體育活動。他是一項有節(jié)律的身體運(yùn)動，其運(yùn)動負(fù)荷量可塑性強(qiáng)，可因人而異。當(dāng)前社會已經(jīng)進(jìn)入了科學(xué)化、自動化、信息化時代，人們繁重的勞動量將減少，工作時間縮短、休閑時間增多，豐富多樣的體育活動必然成為人們提高生活質(zhì)量滿足自我需要的高級精神享受和追求。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對社會內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運(yùn)動，達(dá)到更好地完善自身，改造自我，適應(yīng)社會需要的目的。
2.心理健康價值
體育舞蹈是一項全身性娛樂活動，對參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價值。從心理學(xué)角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞過程中，人的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其它部分機(jī)體得到調(diào)整和充分休息，所以體育舞蹈具有消除疲勞、陶冶情操、康復(fù)機(jī)體、消除心理障礙的作用。
另外體育舞蹈還具有調(diào)整人際關(guān)系的`作用。人類的交際需求，包含情感因素在內(nèi)。情感是人對客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。每個人都需要別人的幫助和關(guān)愛，因而就有交際的需求。人的交際是為了交流有關(guān)認(rèn)知性與情緒評價的信息而相互作用的過程，體育舞蹈除了有益與身體活動外，還有益于人際的交流。
人際交往是一種智慧和才能。成功交往的全部奧秘就在于把握分寸感，所以分寸感就是要適當(dāng)、適度、適時、適事等，這一切均在你的言行舉止之中。通過體育舞蹈的媒介作用，能增加交際的機(jī)會，調(diào)節(jié)交際的氣氛，滿足交際者的心理需要；能培養(yǎng)良好的禮儀風(fēng)度，使交際者更加自信。通過群體交往，能促進(jìn)人與人之間思想感情的交流與溝通，培養(yǎng)奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。
3.審美價值
體育舞蹈是一項融體育、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動項目，其綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。
馬克思主義美學(xué)觀認(rèn)為，美既不是人的主觀精神意識的產(chǎn)物，也不是純自然進(jìn)化的結(jié)果，美是人類社會實踐改造客觀世界的產(chǎn)物。從擺脫自然生產(chǎn)開始，人類社會就朝著物質(zhì)生產(chǎn)實踐和精神生產(chǎn)實踐兩個方向發(fā)展，并具有審美屬性。在今天，現(xiàn)代體育運(yùn)動許多項目對美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，美是體育舞蹈的靈魂，他在不斷的創(chuàng)造美、展示美。風(fēng)格各異的舞步、舞曲把舞者帶入了美妙的境界。有的婉轉(zhuǎn)流暢，旋轉(zhuǎn)起伏，似行云流水；有的剛進(jìn)頓挫，瀟灑奔放，動靜交織；有的步態(tài)從容，平穩(wěn)大方，悠閑輕松；有的輕快活潑，跳躍轉(zhuǎn)動，洋溢著青春的活力；-有的纏綿抒情，舞姿柔媚動人。這些都讓人有強(qiáng)烈的感覺，使人3情緒激奮，以致產(chǎn)生霎時間的情感幻象，使舞蹈者獲得沒的享受。美是為人而存在的，對自然美得欣賞是人的發(fā)現(xiàn)，對體育舞蹈的欣賞又何嘗不是。體育舞蹈的美是在舞步與舞曲的配合中產(chǎn)生的，它是舞步與音樂的“對話”。舞蹈中既能表現(xiàn)男子的陽剛之美，又能展示女子的嬌柔之美。通過體育舞蹈的訓(xùn)練，可使人體外形更加勻稱和諧，體態(tài)更加剛健、優(yōu)美，動作剛?cè)嵯酀?jì)。這既能滿足自我實現(xiàn)美得愿望，也能成為他人的審美客體。
另外，體育舞蹈中的團(tuán)體更是美不勝收，群體的配合位置，隊形的變化，伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健、優(yōu)美，豐富多彩的動態(tài)畫面，給別人以欣賞的同時，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整梳理和諧，自我欣賞，得到美的享受。
體育舞蹈所具有的審美特性在體育教學(xué)中也有特殊的美育功能。學(xué)生們的審美情感，可以通過體育舞蹈合理地得到宣泄，從而滿足學(xué)生們的審美需求，豐富學(xué)生們的審美體驗。
然而，從事體育舞蹈的不同參與者在審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)上也有所不同，這取決于每一個人的社會性及不同的成長環(huán)境和生理特點。一般中老年人喜歡節(jié)奏緩慢、舞曲悠揚(yáng)的華爾茲、倫巴舞；而年輕人喜歡節(jié)奏鮮明、動感強(qiáng)烈，富有激情的牛仔舞和恰恰舞，這與年輕人的生理、心理、審美情趣相吻合。
4.經(jīng)濟(jì)價值
體育舞蹈所帶來的社會經(jīng)濟(jì)效益是通過健身價值轉(zhuǎn)化而來的隱形價值。實踐證明，經(jīng)常參加體育舞蹈活動能增進(jìn)人們的健康水平，從而提高了勞動生產(chǎn)力，這是一種無法估量的經(jīng)濟(jì)價值。正如國際運(yùn)動醫(yī)學(xué)聯(lián)合會主席普羅科普所說：“經(jīng)常鍛煉的人比不鍛煉的人要年輕20-30歲”。可見，健康水平的提高是一寶貴的財富，能為國家節(jié)約大筆的醫(yī)療保健費(fèi)。
5.競技價值
體育舞蹈是新興的體育競技項目，他還有待人們?nèi)フJ(rèn)識、去接受，但從發(fā)展趨勢來看，它將成為正式的奧運(yùn)會項目。從宏觀的角度來看，體育舞蹈開展的好壞，對我國部分競技體育項目的騰飛具有重要的作用。因此，迅速開展我國的體育舞蹈活動，不僅可以直接為國爭光，而且也是加速我國部分競技體育項目騰飛的戰(zhàn)略需要。
體育舞蹈的論文 篇4
20世紀(jì)80年代初，體育舞蹈被引入我國。1990年亞運(yùn)會后，我國成立了中國體育舞蹈聯(lián)合會，并組織了全國體育舞蹈錦標(biāo)賽，借助媒體的宣傳，體育舞蹈在我國逐漸發(fā)展起來。在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中，體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認(rèn)識和接受。
近10年，體育舞蹈得到了較快的發(fā)展，2002年中國體育舞蹈聯(lián)合會加入國際體育舞蹈聯(lián)合會，我國與世界體育舞蹈接軌，越來越多的中國選手參加國際賽事，并奪得了驕人的成績。人們逐漸被這項極具美感和觀賞性的運(yùn)動所吸引，參與體育舞蹈的人越來越多，已達(dá)上千萬，有了相當(dāng)?shù)娜罕娀A(chǔ)。體育舞蹈也被正式批準(zhǔn)為2010年廣州亞運(yùn)會的比賽項目。
但是，我國體育舞蹈的運(yùn)動水平與世界先進(jìn)水平仍然存在較大的差距。除了選手身體素質(zhì)、技術(shù)水平方面的差距外，中外文化的差異對這一項目的發(fā)展也有深層次的影響。本文通過查閱有關(guān)體育舞蹈文化方面的資料，觀看英國黑池舞蹈節(jié)、世界體育舞蹈錦標(biāo)賽等體育舞蹈比賽視頻，并咨詢相關(guān)專家，從體育舞蹈的中外文化差異的角度分析和探討文化對我國體育舞蹈發(fā)展的影響，為我國體育舞蹈的健康發(fā)展、普及與提高，提供參考依據(jù)。
一、中外體育舞蹈的特性
(一)西方國家體育舞蹈的文化特性
體育舞蹈(即國際標(biāo)準(zhǔn)舞)是源于西方國家的舞蹈藝術(shù)。1924年英國皇家舞蹈協(xié)會將民間的交誼舞進(jìn)行整理，并規(guī)范了它的舞步、舞姿和跳法，形成了摩登舞系列;20世紀(jì)50年代又整理形成了拉丁舞，至此，歷經(jīng)100多年的發(fā)展，體育舞蹈(即國際標(biāo)準(zhǔn)舞)形成了統(tǒng)一的舞蹈，它包括摩登舞(也稱標(biāo)準(zhǔn)舞)和拉丁舞兩個舞系，共10個舞種，英國的黑池也成為“國標(biāo)舞”的圣地。
這10個舞種風(fēng)格迥異，每個舞種都有淵遠(yuǎn)的地域文化和歷史文化。標(biāo)準(zhǔn)舞最初起源于民間舞蹈，后傳入歐洲宮廷，是歐洲上層貴族的一種社交方式，具有歐洲文化特征;拉丁舞則是非洲文化、印地安人文化和歐洲南部文化的結(jié)合體。它們將各國的藝術(shù)和文化匯集在一起，使人們領(lǐng)略到不同民族傳統(tǒng)文化和特色[1]，完美詮釋了西方文化和西方人的價值觀，其音樂、服裝、表演顯露出西方文化多元化特征。
另外，西方人特有的“個體本位、富于創(chuàng)造”的文化特征也深深影響著體育舞蹈的發(fā)展過程，形成現(xiàn)今體育舞蹈獨(dú)特的國際性、多元性、唯美性、教育性、娛樂性、交融性、韻律性、情感性、造型性、表演性、展示性、流動性、人文性、動力性、大眾性、健身性、競技性等諸多特點，并形成特殊的社會、物質(zhì)、精神魅力。無論是體育舞蹈賽場，還是在電視轉(zhuǎn)播中的舞者們都是那么的亮麗和高雅，他們超常的身體能量、高超的舞蹈技術(shù)、高雅的藝術(shù)氣質(zhì)、優(yōu)美的韻律感、豐富的感情流露、忘我的表演意識強(qiáng)烈吸引著人們的眼球。西方國家體育舞蹈文化的每個細(xì)胞都充滿著西方人特有的風(fēng)格。
(二)中國體育舞蹈的文化特性
體育舞蹈進(jìn)入中國，可以說是被動的。在幾千年的中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展過程中，逐步形成了“存大同、求小異”的基本觀念。人們追求“和諧”和“禮讓”，崇尚“中庸”和“周旋”的理念，中庸觀念在中國文化史上產(chǎn)生了巨大的深遠(yuǎn)的影響，而且中國人歷來都是以含蓄為美，這是中國人的美德，也是一種文明，這種中華民族特有的文化形態(tài)和思維定勢已經(jīng)潛移默化地滲透到每一個角落[2]。因此，面對舶來品——體育舞蹈，其展現(xiàn)個性的舞蹈表現(xiàn)方式、熱情奔放的情感宣泄、性感火爆的舞姿展現(xiàn)，對我們中國傳統(tǒng)的中庸、含蓄，形成了很大的沖擊。這一文化差異，也是我國每個選手不得不面對的挑戰(zhàn)。
正是由于這方面的原因，我國的選手除了在技術(shù)和身體素質(zhì)上缺少“力”與“美”的結(jié)合以外，也常常有對舞蹈風(fēng)格的詮釋不足，缺乏強(qiáng)烈情感的表達(dá)。甚至有的舞者簡單地模仿外國選手的面部表情，曲解了情感由內(nèi)到外自然流露的道理。
二、中國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀
體育舞蹈在我國已經(jīng)走過了20多年的歷程，中國已成為亞洲地區(qū)該項目開展最好的幾個國家之一�，F(xiàn)今體育舞蹈已經(jīng)有相當(dāng)?shù)娜罕娀A(chǔ)，成為人們精神生活的一部分。體育舞蹈運(yùn)動在中國經(jīng)歷了以下幾個階段：
(一)傳入期：20世紀(jì)30年代末，體育舞蹈的前身一交誼舞傳入我國，開始體育舞蹈的啟蒙期。
(二)基礎(chǔ)建設(shè)期：20世紀(jì)80年代，外國選手紛紛來華講學(xué)、表演、舉辦培訓(xùn)，體育舞蹈進(jìn)入一個新的發(fā)展時期。1986年成立中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞總會，組辦每年1次的全國國際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽賽事，運(yùn)動技術(shù)水平逐漸提高，體育舞蹈迅速向全國推廣。
(三)普及發(fā)展時期=2000年之后，我國體育舞蹈與世界交流增多，2002年中國體育舞蹈聯(lián)合會加入國際體育舞蹈聯(lián)合會，國際交流加強(qiáng)，中國體育舞蹈迅猛發(fā)展。
目前，體育舞蹈有良好的群眾基礎(chǔ)，據(jù)不完全統(tǒng)計，大約有3000萬體育舞蹈運(yùn)動愛好者，年齡涵蓋少兒、青少年、中年以至老年。從2007年起，國家教育部在全國中小學(xué)生中推行了《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》;同年舉行“奧運(yùn)節(jié)拍恰恰恰，全國萬人拉丁舞大賽”這些全民拉丁的大型活動，將全民體育舞蹈推至高峰。
由中國體育舞蹈聯(lián)合會主辦的全國體育舞蹈錦標(biāo)賽，從誕生到蓬勃發(fā)展的今天已是第17屆，它正在走向成熟，吸引了更多的體育舞蹈愛好者和社會各界的關(guān)注，同時，實踐著中國體育舞蹈的商業(yè)化經(jīng)營道路。錦標(biāo)賽可以為優(yōu)秀體育舞蹈青少年提供一個文武兼修的平臺，同時，為中國體育舞蹈后備人才的科學(xué)、規(guī)范化培養(yǎng)和選拔體制的形成邁出了堅實的一步。尤其是中國體育舞蹈選手在世界體育舞蹈大賽中頻頻獲獎，掀起中國體育舞蹈新的熱潮，人們開始熱衷于欣賞和討論中國體育舞蹈和西方體育舞蹈的差距，不斷認(rèn)識并引進(jìn)國外優(yōu)秀選手授課和培訓(xùn)，了解他們的文化和舞蹈風(fēng)格特點。總之，中國的體育舞蹈正處在飛速發(fā)展的階段，有著美好的發(fā)展前景。
三、體育舞蹈文化與中國傳統(tǒng)文化
不同的民族創(chuàng)造出不同的文化，由不同文化模式塑造出來的人在其思維方式、思想觀念、情感情趣、信仰體系、價值取向等方面都存在著巨大差異。
(一)宗教文化背景的不同
體育舞蹈文化如同任何一種體育文化一樣，絕不會脫離它所特有的民族文化特征和宗教信仰。體育舞蹈的各個舞種起源于世界不同的國家，有著源遠(yuǎn)流長的地域文化、歷史文化和宗教信仰，它涉及歐洲、非洲、印地安人等多民族的文化和信仰。
在歷史上，西方文化信仰中，上帝是他們心中最高崇拜，祈禱是他們在感受上帝的召喚。西方現(xiàn)代派舞蹈代表人——泰德?肖恩認(rèn)為：“舞蹈是上帝和他的信徒行為最完美的象征”[5]。舞蹈中更關(guān)注“我與上帝之交談的個體關(guān)系”因而其舞蹈最主要形式是獨(dú)舞或雙人舞，體育舞蹈也是主要表現(xiàn)男女之間情感的交流，多為舞者內(nèi)心世界的襯托和外化表現(xiàn)。比如：摩登舞中舞者穿著公主式的長裙和王子似的燕尾服，像是在為人們展示一種典雅、唯美的神話故事。西方傳統(tǒng)文化精神是“超越的浪漫精神”其基本特點是帶有虛幻的意象，通過超越性的宗教意識來實現(xiàn)文化和藝術(shù)的結(jié)合，使他們的藝術(shù)達(dá)到至純唯美的境界。
古老而神秘的東方一直是多神崇拜。在《炎帝文化與現(xiàn)代文明》一文中談到了中國“人與人的相互依存和協(xié)調(diào)精神，個人依附群體，很少有孤獨(dú)感”這種祖先灌注于中國文化血脈中的群體精神，構(gòu)成了中國舞蹈以“群舞”為主的表現(xiàn)形式。如我們今天常見的成形作品《豐收舞》、《擠奶舞》、《采蘑菇》等，舞蹈中的身體語言，是八卦陰陽的整合，其文化內(nèi)涵歸其要旨畫的是“圓”走的是“循環(huán)”。
體育舞蹈自傳入我國，作為集體表演的舞種“藝術(shù)表演舞”成績突出，體現(xiàn)我們整體配合的優(yōu)勢，但是我們在獨(dú)舞或雙人舞項目上卻有不小的劣勢，我國的體育舞蹈運(yùn)動員用舞蹈動作來表達(dá)意境，在展現(xiàn)藝術(shù)個性方面稍有欠缺，我們應(yīng)注重運(yùn)動員藝術(shù)修養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)造能力的發(fā)揮，促進(jìn)我國體育舞蹈技術(shù)水平的提高。
(二)音樂文化差異
音樂是文化的外延，是文化孕育出來的精華。音樂是體育舞蹈的靈魂，它的每一支舞蹈都是對不同音樂的演繹，都有著非常深厚寬廣的文化背景。不同的舞種有不同的節(jié)奏和節(jié)拍，人體不同的部位也有不同的節(jié)奏和和節(jié)拍，美妙動聽的音樂與人體優(yōu)美的身體動作和諧統(tǒng)一起來，使體育舞蹈的舞蹈風(fēng)格得以展現(xiàn)。
中國傳統(tǒng)音樂與西方音樂，他們不只是樂曲風(fēng)格的差異，更是東西方文化背景差異在音樂審美觀點和藝術(shù)表現(xiàn)形式上的體現(xiàn)。如中國的《高山流水》旋律古樸典雅，節(jié)奏平穩(wěn)舒展，體現(xiàn)出陰柔美，追求“天人合一”和“和諧”的境界。而西方《命運(yùn)交響樂》節(jié)奏明快、音域?qū)拸V，氣魄宏大，體現(xiàn)出陽剛美，追求“力”與“氣勢”中國傳統(tǒng)音樂注重氣息，體現(xiàn)出來的是一種“幽美”而西方音樂更講究節(jié)奏，著重力度和美學(xué)，體現(xiàn)出來的是一種藝術(shù)精神的“壯美”。
其實兩者并不是矛盾的，著名摩登舞大師路卡在他技術(shù)高峰期，能夠?qū)?nèi)在的氣息與身體肌肉配合達(dá)到完美極致的境界，詮釋了內(nèi)外和諧，氣息與力量的完美融合[7]。許多國外專家授課時也在不斷強(qiáng)調(diào)“以氣息帶動”“由內(nèi)向外發(fā)”更體現(xiàn)了內(nèi)在氣息與外在力量的辯證關(guān)系。因此，我們的舞者如果把東方音樂文化中的氣息與和諧，同西方音樂文化中的力量與節(jié)奏恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，使二者都得到更好地詮釋，將會提高我們舞蹈的演繹能力。中國也嘗試將我國的優(yōu)秀音樂改編適用于體育舞蹈，例如，由我國著名音樂《梁山伯和祝英臺》、《十面埋伏》改編的舞曲創(chuàng)編出具有中國特色的體育舞蹈，引起世界體育舞蹈家們的關(guān)注。
(三)服飾文化的差異
體育舞蹈服裝、服飾的美是這項運(yùn)動的重要組成部分，無論是競賽中還是訓(xùn)練時，運(yùn)動員對自己的服裝和化妝都是十分在意的，它是舞者個性和審美情趣的體現(xiàn)。東西方的服飾文化有很大的差異，我們可以從中國古代人物的服飾中看到，大多是身著寬松飄逸的服裝，藏而不露，表達(dá)穩(wěn)重、含蓄的美。西方自古希臘以來，服飾多以顯示人體美為目的，突出人體曲線，展現(xiàn)男子健美的身軀和女子優(yōu)美的形體。林語堂曾經(jīng)指出：“大約中西服裝哲學(xué)上不同之點，在于西裝意在表現(xiàn)人身形體，而中裝意在遮蓋它�！倍鞣綄W(xué)者萊辛說：“我承認(rèn)衣服也有一種美，但是比起人體美來，衣服美算得上什么呢?”這就是西方服飾人體直觀美和中國服飾人體裝飾美的最大區(qū)別。
體育舞蹈中無論是摩登還是拉丁，服裝完全展現(xiàn)并突出舞者的身體線條，尤其是拉丁舞中要求女士后背和膝蓋以下裸露，充分展示舞者人體肌肉線條，體現(xiàn)出舞蹈的風(fēng)格特點，更烘托出拉丁舞的特殊民族情調(diào)。
2004年8月的雅典奧運(yùn)會閉幕式上，中國的8分鐘演出期間，14名秀麗的中國女孩穿著艷麗的超短旗袍，拿著琵琶、二胡等中國民樂演奏開場，這一幕給人們留下了深刻的印象，成為中國服裝與現(xiàn)代文明結(jié)合的典范。
(四)審美文化不同
一種文化現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，是人類長期審美實踐的產(chǎn)物。人的審美知覺在漫長的審美實踐中逐步形成和提高，并通過種族的遺傳而獲得。不同的文化背景和不同的民族思維模式造就不同民族的審美文化。相比之下，在審美的過程中，西方更注重的是立體思維，追求思維的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，重視概念的確定性，充滿開拓的力度[8]。因此，體育舞蹈的動作是放射性的，強(qiáng)調(diào)突出較長的身體線條，男士突出人體肌肉線條，女士則突出人體曲線美，展現(xiàn)優(yōu)雅而又性感的氣質(zhì)，舞蹈技能上注重“力”和“速度”，舞蹈表現(xiàn)力超強(qiáng)。
而我們中國思維大多是內(nèi)斂的，向心的，中國傳統(tǒng)藝術(shù)是有內(nèi)涵的，對力和速度的表現(xiàn)力較弱。用服裝和裝飾來體現(xiàn)人體內(nèi)在的氣質(zhì)。
體育舞蹈是以肢體語言來傳遞內(nèi)心感受，審美文化的不同極大地影響著中國體育舞蹈的發(fā)展方向和風(fēng)格，除了學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀選手的技術(shù)，學(xué)習(xí)他們對“力”與“美”的展現(xiàn)能力以外，我們可否把中國審美文化中更加豐富的內(nèi)心世界，也通過舞者的肢體語言表現(xiàn)出來，是值得深思的。
(五)禮儀文化不同
中西禮儀存在差異，從根本上是文化方面的差異，反映了不同的思維方式、價值取向和信仰。
禮儀，是社會交往的重要工具。由于各國的歷史與文化底蘊(yùn)不同，人們在交往中的習(xí)慣也不同。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮儀文明是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，我國的古籍中有許多是論述禮教的論著，如《周禮》、《儀禮》、《禮記》合稱為“三禮”。中國的古代禮儀講究尊老敬賢、禮貌待人、容儀有整等等，強(qiáng)調(diào)集體主義精神，同時也有很強(qiáng)的等級觀念，講究君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱，并有很強(qiáng)的男尊女卑的觀念[9]。在文化的傳承過程中，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)被保留，但是中國文化中的等級制度和男尊女卑的觀念也對現(xiàn)代社會有一定的影響。
在西方社會的禮儀文化中，不同于東方的等級觀念，西方更加強(qiáng)調(diào)人人平等、男女平等;不同于東方的集體主義精神，西方強(qiáng)調(diào)個人主義和個性的展現(xiàn)。從標(biāo)準(zhǔn)舞的起源我們可以看到，它最初流行在歐美宮廷的貴族之間，有著十分明顯的宮廷禮儀，極具紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)采。
在體育舞蹈中，舞伴之間請舞與謝舞、男士對女士的關(guān)注、舞者與觀眾的互動，以及舞者對自己行為、衣著方面的自律等，充分體現(xiàn)了其禮儀文化的特征。在西方，人們從小接受人人平等、互尊互愛等禮儀方面教育與熏陶，使得禮儀能夠自然地表現(xiàn)在人的行為之中，也能在體育舞蹈中得到很好的展現(xiàn)。
因此，我國體育舞蹈的發(fā)展，在一定程度上也取決于我們的精神文明程度。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮我們民族禮儀文化中優(yōu)秀的元素，徹底摒棄不利于社會發(fā)展和人們個性發(fā)展的等級觀念和男尊女卑的觀念，提高我們社會的文明程度。在我國的體育舞蹈賽事中，甚至還出現(xiàn)比賽競爭對手之間的爭斗、運(yùn)動員休息室環(huán)境的維護(hù)太差等方面的問題，這反映了中國選手對體育舞蹈的理解的偏差。
體育舞蹈展現(xiàn)的是文化底蘊(yùn)，如果想達(dá)到職業(yè)舞蹈水平，就需要有很好的文化修養(yǎng)，音樂感知和深刻的生活感悟。因此，中國體育舞蹈不只是學(xué)習(xí)西方體育舞蹈技術(shù)，而且要追求體育舞蹈對自身文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，挖掘它的藝術(shù)精神層面，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能把握體育舞蹈的靈魂，獲得優(yōu)異的成績。
四、促進(jìn)中西文化交融，探索中國體育舞蹈的發(fā)展之路
全球化時代為我們提供了更多的交流機(jī)會，也為自身的發(fā)展提供了機(jī)遇。近年來，黑池舞蹈比賽的奪冠、國家隊的成立、參加國際賽事的增多、結(jié)合“全民健身，與奧運(yùn)同行”主題舉行的萬人桑巴大賽等等，從中都可以看到中國體育舞蹈正在以飛快的速度追趕著世界體育舞蹈的步伐，我們必須抓住機(jī)遇，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育舞蹈文化，促進(jìn)中國體育舞蹈的發(fā)展。
(一)重視中國體育舞蹈的制度文化
在西方發(fā)展100多年的體育舞蹈運(yùn)動，其人才培養(yǎng)體制和競賽體制已發(fā)展得相當(dāng)完備，值得中國體育舞蹈來借鑒。歐美國家的許多學(xué)生從(6~7歲)就開始接受芭蕾舞形體訓(xùn)練，并可以參加由體育舞蹈明星們舉辦的體育舞蹈培訓(xùn)班，受到較規(guī)范的啟蒙訓(xùn)練。體育舞蹈賽事在英國黑池舞蹈節(jié)已舉辦了82屆，世界錦標(biāo)賽舉辦了55屆，具有非常完善的競賽體制。
中國體育舞蹈聯(lián)合會近年來大力推行體育舞蹈技術(shù)等級培訓(xùn)制度，出臺了相關(guān)的體育舞蹈運(yùn)動管理的法規(guī)性文件，組建了體育舞蹈國家隊，還積極改革賽制，打造了上海國際體育舞蹈公開賽、全國城市錦標(biāo)賽、全國青少年錦標(biāo)賽以及全國大獎賽等精品賽事。
但是，由于各地體育舞蹈發(fā)展?fàn)顩r不平衡，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)少兒選手的規(guī)范教學(xué)，顧及青少年體育舞蹈運(yùn)動員的藝術(shù)修養(yǎng)和個性發(fā)展，有意識使他們了解體育舞蹈文化，關(guān)注運(yùn)動員的情感表現(xiàn)，提高技術(shù)隊伍業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，形成完善的人才培養(yǎng)制度。我們建立從少兒到青少年不同階段的人才梯隊，并要注意每個環(huán)節(jié)的銜接，使體育舞蹈成為中小學(xué)非常有價值的素質(zhì)教育手段。
(二)關(guān)注中國體育舞蹈的精神文化
提高體育舞蹈水平應(yīng)從舞者對體育舞蹈的音樂、思想、觀念、品格、精神、心理等方面全面提升和發(fā)展。體育舞蹈競賽中不僅要有超常的專項素質(zhì)、良好的競技狀態(tài)、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、扎實的舞蹈技術(shù)，而且要有深厚的文化素養(yǎng)、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和脫俗的精神境界。我們只有深刻研究并挖掘出它的文化內(nèi)涵，才能把握其精髓，表現(xiàn)每一種舞蹈的風(fēng)格，充分展示體育舞蹈特殊的魅力。如果運(yùn)動隊訓(xùn)練時往往只注重技術(shù)動作的練習(xí)，模仿高水平選手的新動作，新組合，忽視文化底蘊(yùn)方面的培養(yǎng)，運(yùn)動員無法細(xì)致地展現(xiàn)音樂和舞蹈的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地表達(dá)藝術(shù)個性，難以達(dá)到舞蹈中靈與肉的合一。因此，教練員、評判員、運(yùn)動員文化素養(yǎng)水平必然制約著體育舞蹈水平的提高，其中對體育舞蹈的傳播者——教練員的文化素養(yǎng)提出更高要求。定期對教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)(包括舞蹈歷史、世界文化、音樂、服裝、化妝、舞蹈創(chuàng)編、外語、體育理論、訓(xùn)練學(xué)、解剖學(xué)等等)以及加強(qiáng)與國際的交流是提高教練員水平的有效途徑。教練員應(yīng)及時了解體育舞蹈技術(shù)發(fā)展的信息，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高體育舞蹈專業(yè)技術(shù)能力、音樂素養(yǎng)和舞蹈編導(dǎo)能力，從而使體育舞蹈訓(xùn)練水平快速提高。
(三)加強(qiáng)體育舞蹈文化研究，促進(jìn)國內(nèi)外文化交流
體育舞蹈的10個舞種分別來自不同的國家，不同的民族有著深遠(yuǎn)的文化淵源，如何更了解它們的文化底蘊(yùn)，更好地與中國文化相契合，僅靠中國的體育舞蹈選手去研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。近年來，全國各地高校紛紛開設(shè)體育舞蹈課程，有很好的文化資源和人才資源，作為科研支持，除了運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)等自然學(xué)科的支持以外，對于體育舞蹈的文化研究也亟待加強(qiáng)。這樣，我們的選手可以更深入地了解舞蹈的文化背景、修養(yǎng)要求，以及美學(xué)意義，從而更準(zhǔn)確地演繹各種動作技術(shù)。
自1987年以來，中國體育舞蹈協(xié)會舉辦了多次教練員培訓(xùn)班，聘請國際體育舞蹈聯(lián)合會專職國際教練員，或先進(jìn)國家體育舞蹈運(yùn)動的專家、學(xué)者講課，這開拓了體育舞蹈界國內(nèi)外交流的先河。但是，這些交流和授課的內(nèi)容大多是以技術(shù)動作的交流為主，缺少文化層次的交流活動。因此，在體育舞蹈界，國內(nèi)外的學(xué)術(shù)及文化交流活動亟待加強(qiáng)。
此外，目前國內(nèi)外體育舞蹈賽事很多，應(yīng)多鼓勵青少年選手走出去，深入了解世界的體育舞蹈，也讓世界了解中國體育舞蹈。
(四)發(fā)揮媒介宣傳功能，加強(qiáng)體育舞蹈文化宣傳
社會傳媒的高度發(fā)展使人們在很短的時間得到及時的信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為體育舞蹈文化的傳播提供良好的途徑。體育舞蹈是一項極具觀賞性、藝術(shù)性的運(yùn)動，可以充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等傳播媒介來宣傳體育舞蹈文化，普及體育舞蹈知識?。例如，上海電視臺舉辦的“舞林大會”的節(jié)目，與英國的“星隨舞動”有著異曲同工的功效，通過明星與體育舞蹈專業(yè)選手搭檔進(jìn)行PK，吸引了全國人們觀賞并參與選票。湖南電視臺的“天天向上”欄目專門設(shè)置體育舞蹈專輯，由專家和選手介紹體育舞蹈的各項舞種。如果能夠與各界傳媒通力合作，加大對體育舞蹈文化的宣傳力度，將體育舞蹈的文化知識和體育舞蹈的娛樂性更好地展示給人們，吸引人們關(guān)注它、喜愛它，發(fā)揮它老少皆宜、既可競賽又適合表演的特點，提高普及率，勢必會將中國體育舞蹈帶向一個新的高度。
(五)重視體育舞蹈文化產(chǎn)品的開發(fā)，促進(jìn)市場形成
國際體育舞蹈聯(lián)合會(IDSF)自成立以來，一直為將體育舞蹈發(fā)展成為奧運(yùn)項目而努力，也希望體育舞蹈可以通過社會化走向商業(yè)化。中國體育舞蹈經(jīng)過20多年的發(fā)展歷程，已經(jīng)被社會理解并認(rèn)可，體育舞蹈的教育、培訓(xùn)、表演、競賽和體育舞蹈用品已經(jīng)融入經(jīng)濟(jì)并形成一定規(guī)模的市場。
在中國，體育舞蹈有著廣闊的商業(yè)市場和巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＪ紫�，體育舞蹈擁有廣泛的消費(fèi)者，隨著人們生活水平的提高，喜愛體育舞蹈的老百姓越來越多，能夠支付高額的消費(fèi)資金;其次，和體育舞蹈有關(guān)的商品呈多樣化、現(xiàn)代化、高檔化發(fā)展，如服裝、鞋子、音像制品等等，引發(fā)大眾消費(fèi)熱潮，也增加了體育舞蹈的社會化進(jìn)程;第三，體育舞蹈主打產(chǎn)品——體育舞蹈賽事，其規(guī)格越辦越大，如國際賽、洲際賽、國家賽等等;第四，體育舞蹈的培訓(xùn)業(yè)和教育業(yè)蓬勃發(fā)展，眾多的青少年體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校成立，體育舞蹈逐漸職業(yè)化。
體育舞蹈文化產(chǎn)品的開發(fā)，有利于體育舞蹈市場的進(jìn)一步形成和其商業(yè)化運(yùn)作的成熟，對體育舞蹈本身的發(fā)展有著巨大的推動作用。
(六)發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，開拓新的體育舞蹈發(fā)展方向
中國傳統(tǒng)文化中的“自強(qiáng)不息”精神在中國體育舞蹈歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，短短幾年時間里，中國的體育舞蹈技術(shù)已經(jīng)有了很大進(jìn)步，我們的選手已經(jīng)連續(xù)兩年獲得黑池舞蹈節(jié)職業(yè)新星組的冠軍，引起世界體育舞蹈界的注目。此外，中國的藝術(shù)表演舞在世界上也稍有成就，《十面埋伏》等優(yōu)秀作品將具有中國特色的元素揉進(jìn)體育舞蹈中，汲取和運(yùn)用了華夏文化的成分，為世界展示中國的社會文化與體育舞蹈結(jié)合，使世界人們通過體育舞蹈了解中國傳統(tǒng)文化。
我國體育舞蹈的價值和魅力的體現(xiàn)，關(guān)鍵在于全面認(rèn)識中西方文化差異的基礎(chǔ)上，充分吸收西方文化的精髓，挖掘我們民族的、專項的、個體的、個性化的創(chuàng)造精神和獨(dú)具的感染力，比如，對特有的音樂文化、服飾文化和審美文化等的充分展示并和國際體育舞蹈有機(jī)結(jié)合，才能獲得良好的發(fā)展。
體育舞蹈項目已經(jīng)風(fēng)靡世界，中國人在體育舞蹈的大舞臺上開始上演絢麗的篇章，西方體育舞蹈文化正逐漸被中國傳統(tǒng)文化接受，一貫“內(nèi)斂”“中庸”的中國人也迷戀上了激情四射的體育舞蹈，發(fā)展速度令人驚嘆，中國的體育舞蹈運(yùn)動員已站在了黑池舞蹈節(jié)冠軍領(lǐng)獎臺上，中國的體育舞蹈事業(yè)在良好的基礎(chǔ)上已顯示出蒸蒸日上的勢頭。體育舞蹈文化對體育舞蹈有著深遠(yuǎn)的影響作用，對體育舞蹈文化的研究有助于發(fā)現(xiàn)我們的問題，我們要根據(jù)中國的實際情況去接收、選擇、發(fā)展它，尋求發(fā)展我國體育舞蹈事業(yè)的途徑。
體育舞蹈的論文 篇5
體育舞蹈自上世紀(jì)90年代傳入我國后獲得了飛速的發(fā)展，在豐富人民精神生活和增強(qiáng)人民體質(zhì)方面顯示出強(qiáng)大的生命力。業(yè)余體育舞蹈的開展成為體育舞蹈事業(yè)的快速發(fā)展的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)人們健康的體育意識、提高群眾生活質(zhì)量、營造和諧文化氛圍起到了很大的促進(jìn)作用。文章對吉首市業(yè)余體育舞蹈開展影響因素進(jìn)行調(diào)查、分析，提出適合的改革措施和發(fā)展對策。
1吉首市業(yè)余體育舞蹈開展的影響因素
1.1業(yè)余體育舞蹈的參與動機(jī)
體育動機(jī)是指引起和維持人們參與體育鍛煉活動的內(nèi)部心理因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：吉首市業(yè)余體育舞蹈參與者的動機(jī)具有多樣性。其中塑造形體占68%、興趣培養(yǎng)占78%和健身健美占73%；占有運(yùn)動動機(jī)中重要部分。體育舞蹈能使體態(tài)端正，以美的形體展示優(yōu)美的舞姿，糾正不良的身體姿態(tài)，達(dá)到塑造美的形體的效果。參與體育舞蹈還可以結(jié)交更多的朋友，增進(jìn)感情與交流。而少兒體育舞蹈可以擴(kuò)展孩子的興趣愛好，同時也達(dá)到了強(qiáng)身健體的功效。
1.2業(yè)余體育舞蹈的經(jīng)費(fèi)投入
吉首市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，居民生活水平不斷提高，參加體育舞蹈活動需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如進(jìn)行練習(xí)時的專業(yè)的衣服、舞蹈鞋等都需要一定的經(jīng)濟(jì)投入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)體育舞蹈活動的費(fèi)用主要是家人支持，其次為個人的工資支付，極少的是由單位出資�？梢姡w育舞蹈活動消費(fèi)也屬于較高水平的消費(fèi)，參與者需擁有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
1.3教練員年齡結(jié)構(gòu)
吉首市業(yè)余體育舞蹈教練員普遍在20—30歲之間，處于這個年齡階段的教師在精力和體力上都有旺盛的，有足夠的身體條件來完成教學(xué)工作。但在實踐經(jīng)驗方面沒有年長的人多，心智能力不足，都會給年輕的教練員的執(zhí)教帶來不利影響；而30歲以上的僅占兩成，無論是體力還是智力都非常承受，而且有較長的工作經(jīng)驗，但這個年齡段的教練員卻不多。
1.4教練員學(xué)緣結(jié)構(gòu)
吉首市業(yè)余體育舞蹈教練員所調(diào)查的10人中，研究生學(xué)歷的教師為1人，本科生學(xué)歷的有4人，大專學(xué)歷的有5人，這說明教師的整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)較合理。經(jīng)過短期培訓(xùn)的教師有2人，通過考級考證的教師有2人，通過專業(yè)院校系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教師有6人，這些教練員的舞蹈基礎(chǔ)較好，經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。同時，由于大多數(shù)的教師不能外出進(jìn)修的機(jī)會，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)的信息和知識更新速度慢，新的運(yùn)動技術(shù)知識得不到及時的傳授。所以，吉首市應(yīng)有計劃、有步驟地提高體育舞蹈教練員的教學(xué)素質(zhì)，重點培養(yǎng)一批年輕教練員，創(chuàng)造更多外出進(jìn)修機(jī)會。
1.5教練員執(zhí)教年限
吉首市業(yè)余體育舞蹈的教練員中，執(zhí)教年限1—2年的有4位，而執(zhí)教年限3—5年的有6位。通過調(diào)查了解到這些教練員都參加過體育舞蹈訓(xùn)練，有些甚至參加過各地區(qū)及全國體育舞蹈比賽，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，吉首市體育舞蹈教師整體上執(zhí)教年限較長。所以在提升年輕教練員的能力有很大的幫助，使整個市區(qū)的教練員教學(xué)能力不斷完善。
1.6管理員管理水平
吉首市業(yè)余體育舞蹈的管理員中，從業(yè)年限為1年以下的有4位，從業(yè)年限1年—3年的有4位，而從業(yè)年限為3—5年的有2位，從業(yè)年限為5年以上的有2位。通過調(diào)查了解到這些管理員的管理經(jīng)驗較少，管理員從業(yè)年限較短。
1.7管理員業(yè)務(wù)能力
吉首市業(yè)余體育舞蹈的管理員中，接受過專業(yè)管理培訓(xùn)的有3人，沒有接受過專業(yè)管理培訓(xùn)的有7人，通過調(diào)查了解到吉首市業(yè)余體育舞蹈管理員接受管理培訓(xùn)的機(jī)會較少，一些管理知識和手段過時，不利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，吉首市應(yīng)有計劃、有步驟的提高體育舞蹈管理員的專業(yè)管理知識，創(chuàng)造更多外出進(jìn)修機(jī)會。
2影響吉首市業(yè)余體育舞蹈開展的因素分析
2.1體育舞蹈宣傳力度不夠
吉首市業(yè)余體育舞蹈參與者對該運(yùn)動的了解程度并不高，在被調(diào)查的100名成員中，僅有19人表示對此項運(yùn)動非常了解，25人表示比較了解，46人表示不太了解，正確地了解體育舞蹈的概念與內(nèi)涵有助于促進(jìn)該活動的發(fā)展。在吉首市調(diào)查人員中了解體育舞蹈活動的途徑，有14%的人表明通過網(wǎng)絡(luò)電視了解，36%的人表明通過市區(qū)廣告了解；45%的人通過朋友介紹了解，還有5%的人通過其他方式了解。業(yè)余體育舞蹈參與者了解該項運(yùn)動的途徑具有多樣性，但排在第一位的卻是通過朋友介紹了解，而作為現(xiàn)代信息傳遞工具的網(wǎng)絡(luò)電視卻排第三位，這說明吉首市對業(yè)余體育舞蹈活動的宣傳力度不足，沒有充分利用電視網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒向廣大市區(qū)人民宣傳其健身、娛樂、交際的功能，應(yīng)充分利用多種傳播媒介，通過各種渠道向市區(qū)人們傳播體育舞蹈的相關(guān)知識與健身功能，讓更多的人投入到市區(qū)體育舞蹈活動中來。
2.2吉首市業(yè)余體育舞蹈賽事較少
大眾性的體育活動競賽對市區(qū)體育建設(shè)具有極大的促進(jìn)和鼓舞作用。每年定期舉辦一定的市區(qū)體育舞蹈比賽或表演，既能豐富市區(qū)居民的文化生活，增強(qiáng)彼此之間的交流，又能在一定程度上刺激群眾參與該運(yùn)動的積極性，對促進(jìn)市區(qū)業(yè)余體育舞蹈活動的開展具有很大作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉首市每年舉辦的體育舞蹈賽事和表演活動少之又少，因此，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)多舉辦或參與此相關(guān)的賽事，讓廣大參與者在比賽中獲得成功的喜悅，從而鼓勵更多的人參與到市區(qū)業(yè)余體育舞蹈活動中來。
2.3參與者以少兒和中老年人為主，缺少年輕人的參與者
體育舞蹈是一種不受年齡、性別限制的體育運(yùn)動項目，而業(yè)余體育舞蹈的形式更多樣，適合男女老少共同學(xué)習(xí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行業(yè)余體育舞蹈活動的人群多集中在少兒和中老年人，其原因在于：少兒活潑好動，舞蹈學(xué)習(xí)對少兒的身心都有很大幫助；中老年人隨著年齡的增長，越來越關(guān)注自己的生活質(zhì)量和身心健康，通過體育舞蹈活動能達(dá)到健身的目的，又能結(jié)交一些朋友，輕松地度過閑暇時間。而年輕人由于面臨學(xué)習(xí)壓力和工作壓力，參與業(yè)余體育舞蹈的機(jī)會很少，造成了業(yè)余體育舞蹈活動缺少年輕人的參與，使吉首市業(yè)余體育舞蹈活動的參與者缺乏活力與青春。
2.4吉首市業(yè)余體育舞蹈活動場地不夠合理、設(shè)施不夠完善
吉首市業(yè)余體育舞蹈活動場地集中在室內(nèi)舞蹈房和廣場、公園，缺少較為標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室和器材設(shè)備等。這樣使得吉首市業(yè)余體育舞蹈的開展和推廣受到一定的影響。為了吉首市業(yè)余體育舞蹈活動的發(fā)展，提高吉首市業(yè)余體育舞蹈活動的普及和水平，有關(guān)部門必須重視對體育舞蹈場館設(shè)施建設(shè)，完善硬軟件條件。
3吉首市業(yè)余體育舞蹈的發(fā)展對策
3.1加強(qiáng)對吉首市業(yè)余體育舞蹈的宣傳力度
多組織各類體育舞蹈比賽，增加少兒、年輕人和中老年人參賽的頻率，調(diào)動參與者對體育舞蹈的興趣。利用各種傳播途徑宣傳體育舞蹈運(yùn)動，相關(guān)機(jī)構(gòu)可聘請高水平運(yùn)動員來本市進(jìn)行表演及宣傳體育舞蹈的魅力，開闊各界人士的眼界，增強(qiáng)體育舞蹈的觀念和意識，激發(fā)年輕人參與活動的熱情。
3.2加強(qiáng)吉首市業(yè)余體育舞蹈教練員的培養(yǎng)
重視教練員隊伍質(zhì)量，對于各專業(yè)學(xué)校和業(yè)余培訓(xùn)班的教師應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。所有體育舞蹈教師必須通過資格認(rèn)證，同時也需定期外出進(jìn)修，提高教練員的教學(xué)方法；在師資隊伍建設(shè)上，采取以老帶新的辦法，使一批在崗的青年教練員迅速成長起來。
3.3加強(qiáng)吉首市業(yè)余體育舞蹈場地設(shè)施的建設(shè)
通過社會贊助和其他途徑來改善環(huán)境和設(shè)施。不僅起到宣傳的作用，還可提高教練員的待遇，使其更好的安心服務(wù)體育舞蹈這一行業(yè)。同時，體育舞蹈運(yùn)動協(xié)會和國標(biāo)舞協(xié)會應(yīng)加強(qiáng)對這些業(yè)余體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校和舞蹈場所的評審和監(jiān)察工作，不同層次的訓(xùn)練應(yīng)具備相應(yīng)水平的場所，以保證完善場所所需的設(shè)施。
3.4加大對吉首市業(yè)余體育舞蹈活動的組織管理
目前，吉首市業(yè)余體育舞蹈活動大部分屬于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和自發(fā)的非正式組織，規(guī)模較小。多數(shù)體育舞蹈活動缺乏一定的系統(tǒng)組織，各自為陣，不易培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和自發(fā)組織長期發(fā)展。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，并取得專業(yè)管理組織的指導(dǎo)幫助和支持，促進(jìn)體育舞蹈活動健康發(fā)展。
體育舞蹈的論文 篇6
一、高校體育舞蹈課程對大學(xué)生的心理學(xué)價值
體育舞蹈是一種身心都必須投入的全身性的娛樂運(yùn)動項目。它的練習(xí)必須伴有音樂節(jié)奏，練習(xí)者處于音樂旋律中，體會并了解音樂所表達(dá)的情感及意境，然后用舞蹈表達(dá)出來。因此它對于大學(xué)生的身心發(fā)展都有著很大的好處，具有較高的心理學(xué)價值。在舞蹈過程中身心都投入到舞蹈之中，注意力集中在音樂節(jié)奏及優(yōu)美舞曲上，將內(nèi)心的感覺賦于舞蹈中，讓身體的部分機(jī)體得以充分休息及調(diào)整。在舞蹈過程中人們的心情得到釋放，消極情緒得以舒緩。不僅能陶冶個人情操也能消除精神疲勞。同時，體育舞蹈作為一種集體體育運(yùn)動，不同合作形式還有增強(qiáng)人的社會交往能力的作用。
1.培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維體育舞蹈造型與節(jié)奏的搭配變化可以衍生出多種造型，在體育舞蹈練習(xí)與編創(chuàng)訓(xùn)練中，學(xué)生以自己對音樂和舞蹈的理解，用不同的肢體語言和動作變化表達(dá)對音樂的感悟，編創(chuàng)出獨(dú)具一格的舞蹈造型，這種編創(chuàng)學(xué)習(xí)與競技表演，能極大地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲與求知欲，促使他們創(chuàng)造出更加完美的動作結(jié)構(gòu)和更加天衣無縫的配合，這樣的訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。
2.提高大學(xué)生的社會交往能力體育舞蹈作為一種群體舞，它對于人與人間的交流有著非常重要的作用。在舞蹈的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，舞者通過動作的配合及身體語言的交流，在優(yōu)美的舞曲中進(jìn)行著思想的交流。這既能促進(jìn)舞者雙方的感情交流，又能增強(qiáng)舞蹈之間的配合。而且體育舞蹈是一種適合于各種場合的舞蹈，課堂上、舞會上、廣場上等地方都可以進(jìn)行舞蹈。不受水平差異與年齡限制，這種舞蹈運(yùn)動方式既能滿足大學(xué)生對于交友的需要也能促進(jìn)學(xué)生間的相互交往。借由體育舞蹈，拉近了人與人的距離，融洽了關(guān)系，也提高了學(xué)生的社會交往能力。
3.培養(yǎng)大學(xué)生的自信心研究證實體育運(yùn)動能有效釋放學(xué)生的負(fù)面情緒，促進(jìn)學(xué)生心理健康。體育舞蹈作為一項融藝術(shù)與體育于一體的運(yùn)動項目，在練習(xí)中能塑造學(xué)生剛?cè)岵?jì)的身型，培養(yǎng)學(xué)生的高雅大方氣質(zhì)。體育舞蹈所塑造的儀態(tài)美、舉止美，會在舉手投足和一顰一笑中展示出來，提高人的自信心。
4.培養(yǎng)大學(xué)生的精神品格學(xué)習(xí)體育舞蹈，不僅要學(xué)習(xí)體育舞蹈的技術(shù)技能，還要學(xué)習(xí)體育舞蹈文化。在體育舞蹈技術(shù)技能的學(xué)習(xí)上，練習(xí)者不斷克服體力上與心理上的障礙完成動作，不斷超越自己力爭動作更加完美，這個不斷練習(xí)、挑戰(zhàn)、超越的練習(xí)過程，就是不斷頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取，鍛煉堅韌品質(zhì)的過程。體育舞蹈文化的學(xué)習(xí)是開拓視野、汲取豐富精神營養(yǎng)的學(xué)習(xí)，也能進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生良好的精神品質(zhì)。
二、高校體育舞蹈課程對大學(xué)生的美學(xué)價值
體育舞蹈極具技術(shù)性與觀賞性，它就是一項展示美、創(chuàng)造美、傳播美的體育運(yùn)動。通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，可以塑造優(yōu)雅的姿態(tài)和剛?cè)岵?jì)的體態(tài)。體育舞蹈表演更是美不勝收，燈光美、舞臺美、服飾美、音樂美、造型美、體態(tài)美的結(jié)合對于表演者與觀賞者而言都是一場審美的盛宴。
1.體育舞蹈中男女選手的身材、形體有別，展出迥然不同的美學(xué)特征。要求男選手健壯有力、修長穩(wěn)健，女選手勻稱有致、曲線優(yōu)美，展現(xiàn)出陽剛與陰柔的協(xié)調(diào)對比美。這種對身型的要求以及體育舞蹈的練習(xí)能使身體各部位的肌肉得到協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展，增強(qiáng)整個機(jī)體的靈敏性與協(xié)調(diào)性，從而優(yōu)化身姿，塑造優(yōu)美外形。
2.提高大學(xué)生的審美能力體育舞蹈是集體育美與舞蹈美于一體的競技運(yùn)動項目，美是體育舞蹈的基本特征。體育舞蹈運(yùn)動除了遵循對稱、和諧、統(tǒng)一、整齊等美學(xué)形式、法則外，還體現(xiàn)了體育特定的健美、力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等體育美學(xué)價值要求。在運(yùn)動美、人體美、音樂美、精神美的體育舞蹈表演與欣賞中，直觀優(yōu)美的藝術(shù)形象與形式，適合大學(xué)生的身心發(fā)育特點，能使他們心情愉悅地接受美的教育，在潛移默化中提高審美能力。
體育舞蹈的論文 篇7
一、幼兒體育舞蹈對幼兒身心健康發(fā)展具有積極的影響
1.改善幼兒心理行為問題。幼兒體育舞蹈教學(xué)提高了幼兒身體形態(tài)和身體素質(zhì)，改善幼兒的心理行為問題，是提高幼兒身體素質(zhì)，改善幼兒心理行為問題的一劑“良藥”。幼兒的注意力受指向性影響，在體育舞蹈練習(xí)時，幼兒隨著音樂節(jié)拍翩翩起舞，注意力集中在優(yōu)美的音樂中，注意力轉(zhuǎn)移使幼兒心態(tài)平靜，心理行為問題隨之緩和。音樂對人的煩躁、焦慮、心慌氣悶、消化不良等癥狀有很好的治療作用，可以緩解心理患者的心理壓力，通過幼兒體育舞蹈練習(xí)，隨著優(yōu)美旋律緩解幼兒的緊張情緒和心理壓力，體育舞蹈練習(xí)是一種有氧運(yùn)動，而有氧運(yùn)動對心理問題具有良好的調(diào)節(jié)作用，因此，幼兒體育舞蹈能夠化解幼兒心理障礙，消除緊張情緒，提高幼兒注意力，利于幼兒形成健康積極的心理品質(zhì)。舞蹈在幼兒心目中是美的象征，體育舞蹈在幼兒教育中起著重要的作用，豐富了幼兒的情緒體驗，陶冶性格，塑造優(yōu)良的精神品質(zhì)。
2.提升幼兒的注意力、創(chuàng)造力、審美力。注意力是人們對事物的專心程度，在教學(xué)中利用幼兒注意力，提高幼兒注意集中的水平。幼兒的注意力持續(xù)的時間短暫，做事容易分心，在體育舞蹈教學(xué)中，對不同年齡的幼兒采用不同的教方法，用極具活力的聲音和多變的動作姿態(tài)，吸引幼兒注意力，用親切的目光鼓勵幼兒，用真誠的情感語言與幼兒交談，通過觀察模仿，提高幼兒注意力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，幼兒初學(xué)體育舞蹈時容易出現(xiàn)精神不集中現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體育舞蹈通過對舞蹈動作的模仿、理解、思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化中，將這種習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)知識上，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。幼兒具有創(chuàng)造力，善于幻想，是天生的藝術(shù)家，體育舞蹈教學(xué)開拓了幼兒對新事物的的創(chuàng)造性思維，體育舞蹈集音樂、動作、節(jié)奏變化、情感抒發(fā)于一體，給幼兒提供了廣闊的想象空間，適當(dāng)安排即興表演，提供幼兒展示才能的舞臺，身體動作與大腦盡力的協(xié)調(diào)，通過舞蹈動作的調(diào)整，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。體育舞蹈是力量與美的完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知美、判斷美、表現(xiàn)美，開拓想象，抒發(fā)情感，用舞蹈語言表情達(dá)意，動聽的旋律、優(yōu)美的舞姿，陶冶著幼兒的情操，美化幼兒的思想感情，增強(qiáng)幼兒的審美能力，舞者在運(yùn)動時產(chǎn)生審美的心理效應(yīng)，使在優(yōu)美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài)，通過舞蹈動作抒發(fā)情感，凈化精神，陶冶情操，愉悅心靈，升華情感。
3.體育舞蹈引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。體育舞蹈是體育與藝術(shù)的結(jié)合，為幼兒提供了健康個性發(fā)展的空間。體育舞蹈以全新的活動形式，展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)形象，是空間姿態(tài)和時間運(yùn)動的完美融合，舞姿優(yōu)美，氣質(zhì)高雅，舞步流暢，音樂節(jié)奏強(qiáng)，歡快奔放，舞蹈通過人體動作、造型、節(jié)奏表現(xiàn)生活中的美，幼兒喜愛舞蹈，但每一個孩子的接受和感悟能力不同，健康的個性表現(xiàn)為體力與智力、性格與才能、美的體驗與展現(xiàn)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，體育舞蹈需要身體各部位協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)幼兒身體各個部位的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的速度、力量、柔韌性、靈敏度和協(xié)調(diào)性，提高幼兒的身體機(jī)能，提高幼兒的合作意識，增團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)幼兒的社交能力，提升幼兒應(yīng)對挫折的承受能力，形成健康的心理品質(zhì)。
二、通過幼兒體育舞蹈培養(yǎng)幼兒健康心理的措施
1.幫助幼兒形成良好的性格。舞蹈藝術(shù)體現(xiàn)著人類的精神風(fēng)貌，是人們審美情感的展現(xiàn)，體育舞蹈教育幼兒的身心健康發(fā)展有著特殊的作用，舞蹈藝術(shù)以肢體語言描繪自然、揭示生活的真諦，是對美的高度凝練，幼兒良好的性格和心理素質(zhì)表現(xiàn)為開朗自信、堅強(qiáng)勇敢、懂得合作、善于交流等，例如，幼兒園有一對雙胞胎姐妹，姐姐學(xué)拉丁舞，妹妹學(xué)二胡，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，姐妹倆成績都很好，學(xué)拉丁舞的姐姐性格活潑、善于表現(xiàn)、懂得與人溝通，妹妹不愛說話，性格內(nèi)向，在氣質(zhì)上不及姐姐，拉丁舞的音樂熱情奔放，舞風(fēng)節(jié)奏明快，歡快激情，孩子們隨著輕快的節(jié)拍起舞，盡情的舞動自己的身體，心情舒暢，拉丁舞是一種自然情感的流露，教師鼓勵孩子們大膽的展示自己，在鏡子面前、搭檔面前、觀眾面前都要表現(xiàn)出自信，把自己融入到音樂之中，與別人的合作中，提高自己的社交能力，體育舞蹈讓幼兒樹立起了自信，促進(jìn)了孩子們的進(jìn)步。孩子們在音樂下舞動，靈活多變的舞姿，形成巨大的興奮氣場，幼兒們交流合作，男女配合，相互勾通，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
2.表揚(yáng)激勵，體驗成功。采取多元化評價方式，注重幼兒的自身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生成長過程；消除幼兒緊張心理，提高對體育舞蹈的興趣。以鼓勵和表揚(yáng)為主，保護(hù)幼兒的自尊心，把握時機(jī)提出合理的要求，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒獲得成功，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，善于運(yùn)用賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點”，對幼兒的點滴進(jìn)步，及時給予肯定表揚(yáng)，喚起幼兒獲得成功的愿望，了解幼兒的興趣和特長，用激勵的言語激發(fā)幼兒要求進(jìn)步的熱情，使幼兒不斷感受成功的快樂，品嘗成功的喜悅，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體育舞蹈以富有魅力的動態(tài)形象，讓人賞心悅目，美化心靈，陶冶性情，娛悅身心，促進(jìn)交往，激活幼兒的想像力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3.因材施教，全面發(fā)展。舞蹈藝術(shù)純潔感情，凈化心靈，完善生活，幼兒通過舞蹈藝術(shù)開闊視野，喚起創(chuàng)新思維，讓幼兒主動參與體育舞蹈活動，感受體育舞蹈魅力，獲得審美的體驗，享受舞蹈帶給人們的歡愉。依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，進(jìn)行不同的層次的教育指導(dǎo)，使每個幼兒都得到了提升，讓幼兒體驗到自己成功，鼓勵幼兒從自身做起，最大限度地發(fā)揮幼兒潛能，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活性，讓每個幼兒都獲得成功的體驗，例如，每個舞種的每個動作難度不同，幼兒自主選擇動作，教師給予不同的指導(dǎo)，滿足幼兒的不同需要，再逐漸增加動作難度，使不同能力的幼兒都得到提高，通過體育舞蹈教學(xué)活動，幫助幼兒克服自卑感，磨煉意志，有的幼兒體質(zhì)差、不愛運(yùn)動，教師要多鼓勵、少批評，適當(dāng)降低對運(yùn)動要求，讓幼兒重新評價自己，認(rèn)識到自己的長處，增強(qiáng)自信心，通過補(bǔ)償性訓(xùn)練，幫助幼兒彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。有的幼兒體質(zhì)好、運(yùn)動能力強(qiáng)，教師可適當(dāng)提高運(yùn)動難度，增加挫折教育，擺脫驕傲自負(fù)，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
總之，體育舞蹈是一種深受幼兒喜愛的運(yùn)動項目，具有健身價值和美育價值，幼兒參加體育舞蹈學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒健康心理的發(fā)展，通過舞蹈動作練習(xí)，讓幼兒感知自身動作，完善大腦功能，挖掘體育舞蹈多種活動模式，讓幼兒在體育舞蹈活動中，感受體育舞蹈的樂趣，獲得成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的情感，幫助幼兒樹立自信心，為健康心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。
體育舞蹈的論文 篇8
一、體育舞蹈的內(nèi)容
體育舞蹈又被稱為國際標(biāo)準(zhǔn)舞，是體育運(yùn)動和藝術(shù)舞蹈相結(jié)合的新興項目，由各國經(jīng)典社交舞蹈提煉出來經(jīng)歷長久的磨合改善形成的舞種，其主要包括現(xiàn)代舞和拉丁舞。
1.現(xiàn)代舞
現(xiàn)代舞又名摩登舞，包含了眾多著名舞種類別如探戈、華爾茲、快步等，其主要特點表現(xiàn)為舞者雙方以握抱的姿態(tài)，按照規(guī)律的舞步線程逆時針邁步，要求舞姿莊重典雅，舞步嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
2.拉丁舞
拉丁舞包括了恰恰、倫巴、桑巴、牛仔以及斗牛舞，其相對于現(xiàn)代舞沒有那么多的約束要求，顯得更為自由，注重肢體的表現(xiàn)與音樂情感的表達(dá)，要求舞者肢體優(yōu)美舒展，和諧大方，具有較高的觀賞性以及競技性。
二、體育舞蹈教育的研究目的與意義
體育舞蹈以其特有的方式融合了體育教育與藝術(shù)舞蹈，通過肢體動作、內(nèi)心情感等生理機(jī)能與心理特征將音樂表達(dá)出來，為人構(gòu)筑了豐富具體的藝術(shù)欣賞與美感創(chuàng)造的空間。舞蹈藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)高校德育教育起著決定性作用。肢體動作是體育舞蹈的核心；音樂是體育舞蹈的靈魂基礎(chǔ)；精神表達(dá)是舞蹈的源泉本質(zhì)，因此體育舞蹈的教育對激發(fā)人對藝術(shù)美感的認(rèn)識以及情感表達(dá)有著重要意義，體育舞蹈教師通過舞蹈音樂的節(jié)奏與韻律激發(fā)學(xué)生的動作創(chuàng)造，同時提升對審美與音樂享受的認(rèn)識，使得學(xué)生能夠結(jié)合音樂的律動創(chuàng)造出美感的動作，表達(dá)應(yīng)景應(yīng)情的情感心理。體育舞蹈的教育方式能夠更為有效地推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高自主的審美能力，同時提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)與精神境界。因此對體育舞蹈教育的研究、分析有著深刻的意義。
三、體育舞蹈教育的現(xiàn)狀
隨著時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化教育同樣經(jīng)歷著日新月異的變化，學(xué)校的德、體教育也開始與時俱進(jìn)作出相應(yīng)的調(diào)整與改變，體育舞蹈的學(xué)員隊伍不斷壯大，對學(xué)校的教育需求也相應(yīng)地增大。學(xué)校以及舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了滿足學(xué)生良好學(xué)習(xí)的需求，對師資力量的綜合調(diào)整也顯得尤為重要。體育舞蹈早年傳入中國至今，結(jié)合了我國基本國情以及文化基礎(chǔ)體系，隨著時間推移的進(jìn)程，已經(jīng)發(fā)展成獨(dú)具特色的教育體系，推進(jìn)了我國文化藝術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)步，提高了眾多舞者以及藝術(shù)人員的精神素養(yǎng)，鍛煉了身心。但是就目前來看，我國的體育舞蹈教育仍有不足之處，有待不斷在實踐中積累調(diào)整而有所改善。
1.教育基礎(chǔ)差別大
學(xué)生因為成長環(huán)境、學(xué)習(xí)年齡、接受的教育方式不一等因素的影響，造成舞蹈技能及精神素養(yǎng)良莠不一的局面，使得體育舞蹈教育的統(tǒng)一化教育難度加大，影響教育進(jìn)度與課程的水平設(shè)置。
2.舞蹈素養(yǎng)、個人表達(dá)方式不一
體育舞蹈是雙人配合的運(yùn)動項目，要求配合默契，動作協(xié)同一致，對音樂的理解以及情感的表達(dá)高度統(tǒng)一。由于搭檔彼此的成長環(huán)境、舞蹈基礎(chǔ)、性格品行都不可能統(tǒng)一一致，對教育方式與教學(xué)進(jìn)程帶來不便。
3.因材施教難度大
在大部分的學(xué)校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，體育舞蹈老師與學(xué)員之案件的關(guān)系多是一對多的關(guān)系，這很大程度上限制了老師因材施教的教育方式的作用，給統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)員舞蹈基礎(chǔ)增添困阻，針對學(xué)員的個性化教育也有較大難度。
四、體育舞蹈教育研究與改善
針對體育舞蹈教育的現(xiàn)狀進(jìn)行全面細(xì)致的研究分析，探討問題矛盾的解決方式，是如今教育改革的首要舉措，在深化教育體制的同時，全面推行素質(zhì)化教育有需要對德、智、體、美的教育統(tǒng)籌一致，加深德育、美育在各大教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用。體育舞蹈教育不是生搬硬套，機(jī)械式的灌輸知識，而是在教學(xué)過程中注重審美情感的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生在潛移默化中提升藝術(shù)修養(yǎng)，從傳統(tǒng)的知識課本教育轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦薪逃�，學(xué)生通過對音樂的理解與個人的思想動作表達(dá)，能夠形成自我的認(rèn)知體系與表現(xiàn)風(fēng)格，與舞伴的協(xié)同統(tǒng)一的過程，有助雙方放松心態(tài)形體，消除隔閡，對與人的交際能力有良性的培養(yǎng)，從而最終促進(jìn)學(xué)生的審美感官提升，在藝術(shù)優(yōu)雅的環(huán)境中全面發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育是我國教育改革之路的重要環(huán)節(jié)，對于人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新是教育改革的首要任務(wù)，在參考國外某些教育方式以及辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我國的教育體制需要向一體化方向推進(jìn)改善，實現(xiàn)眾多教育形式的接軌。其中藝術(shù)美感的審美認(rèn)知培養(yǎng)拋卻了傳統(tǒng)教學(xué)的強(qiáng)制壓迫性，方式多為側(cè)面引導(dǎo)，鼓勵勸教，教學(xué)內(nèi)容由生硬古板的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橹卑仔蜗蟮膱D文、視頻、以及動作示范。這樣的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受吸收，在強(qiáng)調(diào)自主性培養(yǎng)的同時增強(qiáng)了互動性，能夠讓人精神上升華獲得滿足。
五、結(jié)語
體育舞蹈教育是科學(xué)、合理、有效的教育方式，其“個性化”的教育形式為其他領(lǐng)域的教學(xué)提供了良好的創(chuàng)新性思維，奠定了未來教育方式的基本思路。藝術(shù)美感的培養(yǎng)是體育舞蹈教學(xué)的重要目標(biāo)，體育舞蹈教育有助于塑造健康優(yōu)雅的形體，促進(jìn)形成高雅的審美認(rèn)知。體育舞蹈教育在我國教育體系中尚處于推行實踐階段，素質(zhì)教育的改革完善在教育工作中越加被重視，由于推行時間不足以及教育體系的尚不完善導(dǎo)致體育舞蹈教育發(fā)展比較滯后，為了保證體育舞蹈教學(xué)的有效進(jìn)行，必須結(jié)合我國文化教育體制的實情發(fā)展，勇于創(chuàng)新探索，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，為教育實施提供依據(jù)。
體育舞蹈的論文 篇9
1、音樂的對體育舞蹈的影響
1.1、音樂的烘托有助于體育舞蹈中意境表達(dá)
音樂在歷史長河中，主要作為氛圍和氣息的描述者存在，是人類情感意識中特殊的表現(xiàn)形式之一。它在表現(xiàn)意境方面是無形的，縱使無法給予我們具體的美得感受，但它用聲音的形式傳達(dá)給人的強(qiáng)烈感情色彩把人帶入另一種美的境界，是無形的美，有句話說“形動于外而精于內(nèi)”充分描述了舞蹈的藝術(shù)形式。舞者應(yīng)該認(rèn)真探究音樂與舞蹈深層含義和聯(lián)系，激發(fā)感情，融入音樂創(chuàng)造的意境，用身體語言表現(xiàn)出來，這樣的舞蹈才具有深刻的感染力和生命力。例如獨(dú)具西班牙風(fēng)情的斗牛舞，通過激烈歡快的舞曲，可以使觀眾深切體會到當(dāng)時的情景。由此可見，在體育舞蹈中，舞蹈與音樂的結(jié)合，用聽覺來傳達(dá)激情，作用于人的感官，激發(fā)靈感和沖動；用視覺來表達(dá)情感，體現(xiàn)風(fēng)格，烘托氣氛。兩者完美結(jié)合，才能將舞者自身與觀眾帶進(jìn)美妙的意境之中。
1.2、音樂可以激發(fā)舞者的情感
人的神經(jīng)中樞對接收到的聽覺刺激而作出的心理反映都是有規(guī)律的，不同程度的聽覺刺激，能夠造成程度各異的心理反映。在這種反映中，既能引起人的聯(lián)想，同時又能夠激起人的情感。正是這種情感的感悟和抒發(fā)，可以致使舞蹈表演者在進(jìn)行表演的過程中，將自己的身心融入到情景的表達(dá)中，同時不斷的激發(fā)出自己內(nèi)心深處的情感與想象，從而描繪出意義非凡的舞蹈意境，使整套舞蹈動作賦予了深刻的藝術(shù)感染力。如拉丁舞中的倫巴所選用的音樂大都是纏綿、浪漫的，因為倫巴大都是表現(xiàn)愛情的舞蹈，自身的特征制約著音樂的選擇；恰恰選用的的音樂曲調(diào)多是歡快且逗趣的；斗牛的歷史淵源要追溯到西班牙，所以斗牛舞的的音樂則是西班牙風(fēng)格的曲調(diào)，為了表現(xiàn)男子漢的英武氣概。在體育舞蹈表演中，舞蹈演員必須要深刻地領(lǐng)會出配樂的特點風(fēng)格，才能夠在進(jìn)行舞蹈表演時將自身情感揮灑自如，從而將自我和觀眾帶入美妙的意境。如果舞蹈演員自身不能夠了解音樂的情感內(nèi)涵，無法抒發(fā)自己的情感，就會從根本上失去了舞蹈的意義。
1.3、音樂能加強(qiáng)對動作的記憶
當(dāng)舞者經(jīng)過長時間的聯(lián)系后，對舞蹈動作熟練的可以達(dá)到自動化的程度，可以不用思考，就能在音樂旋律中不斷展現(xiàn)舞蹈動作。因為舞蹈的動作編排和選擇都是與音樂的特點相吻合的。動作的快慢變化以及動作之間的連接是根據(jù)音樂的節(jié)奏變化或各種特殊的音樂效果而設(shè)計編排出來的，這樣可使練習(xí)者在完成動作過程中產(chǎn)生回憶和聯(lián)想。在很多表演和比賽中，舞者或因為緊張等問題而忘記舞蹈動作，而在音樂幫助和引導(dǎo)下，都能夠較快速的恢復(fù)起記憶。
2、對體育舞蹈專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的必要性
2.1、體育舞蹈與音樂內(nèi)在聯(lián)系的需要
不同風(fēng)格的舞蹈音樂與舞蹈舞步之間都有著內(nèi)在的統(tǒng)一性，不可改變，不可混淆。如果在《西班牙斗牛舞曲》這類雄壯有力的音樂中跳華爾茲，那效果就如同在迪廳中跳民族舞一樣不相適宜，而我們所熟知的華爾茲和維也納華爾茲的音樂節(jié)拍雖然都是3/4拍，但華爾茲的速度為每分鐘30小節(jié)，維也納華爾茲的速度為每分鐘60小節(jié)，如舞曲互換后，所體現(xiàn)的舞蹈風(fēng)格就迥然不同了。
2.2、音樂教育是提高體育舞蹈教學(xué)效果的重要因素
在成套動作和組合練習(xí)中，如果對音樂結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律缺乏了解，就會造成動作與音樂脫節(jié)，動作之間的連接出現(xiàn)停頓，無法與音樂做到協(xié)調(diào)一致，影響連貫性。造成這些狀況的原因是學(xué)生音樂素質(zhì)跟不上，從而影響了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。因為體育舞蹈的內(nèi)容豐富，而音樂的變化也相對的較為復(fù)雜，這就要求學(xué)生必須具備較好的音樂素質(zhì)，才能掌握好體育舞蹈這門課程。同樣，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)也就成了教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個問題。
2.3、舞蹈編導(dǎo)的音樂素養(yǎng)影響舞蹈作品的品質(zhì)
創(chuàng)作一個舞蹈的時候，有兩種不同的進(jìn)行方法。一是先構(gòu)思動作，再找合適的音樂，一種是先聽音樂，讓音樂啟發(fā)的靈感，形成構(gòu)思。很多大師在訪談中都表示到，他們可以用很短的時間編排出一組舞蹈，然而在此之前花了編舞的數(shù)倍時間來理解音樂，這樣才能將情感運(yùn)用和表達(dá)的更細(xì)膩和妥帖。所以，舞蹈編導(dǎo)必須具備較高的音樂素養(yǎng)從整體上理解音樂的構(gòu)思所表現(xiàn)的主題以及蘊(yùn)含的情感，從而將舞蹈動作融合在音樂之中。
2.4、舞蹈教師的音樂素養(yǎng)影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量
從某種意義上說舞蹈教師承擔(dān)著舞蹈編導(dǎo)的工作，和劇團(tuán)里的舞蹈編導(dǎo)不同的地方是，舞蹈老師面對的是成長中的學(xué)生。在舞蹈的教學(xué)過程中，有的舞蹈教師能夠?qū)W(xué)生講解出音樂中細(xì)微的變化，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈中體驗音樂，并將理解和感悟反饋到舞蹈動作中。然而如果舞蹈教師無法理解音樂，只能將音樂當(dāng)節(jié)拍器使用，則無法深層次的進(jìn)行舞蹈教學(xué)。并且舞蹈教師的音樂素養(yǎng)也能夠在潛移默化地影響著學(xué)生們對待音樂的態(tài)度，并間接的影響學(xué)生未來的發(fā)展水平。
3、結(jié)語
在多元化發(fā)展的今天，高校舞蹈專業(yè)為了滿足市場需求，正在不斷向培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才方向發(fā)展。為了體育舞蹈專業(yè)的發(fā)展與完善，對學(xué)生音樂知識的培養(yǎng)不容小覷，建議在舞蹈專業(yè)中增加音樂類課程，并且要結(jié)合體育舞蹈特征，系統(tǒng)講授體育舞蹈與音樂的關(guān)系專題理論課，以增強(qiáng)學(xué)生的理論知識水平。將音樂知識與音樂技能的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透到多種音樂活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本知識。
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